园林CAD课程标准
cad园林课程设计思想
cad园林课程设计思想一、教学目标本课程的目标是让学生掌握CAD软件的基本操作技能，能够运用CAD进行简单的园林设计。
知识目标包括了解CAD软件的基本功能、操作界面和操作方法；技能目标包括能够熟练使用CAD软件进行绘图、修改、标注和打印；情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、团队合作能力和对园林设计的热爱。
二、教学内容教学内容主要包括CAD软件的基本功能、操作界面和操作方法，以及园林设计的基本原理和方法。
具体内容包括：1. CAD软件的基本功能和操作界面；2. CAD 软件的基本操作方法，包括绘图、修改、标注和打印；3. 园林设计的基本原理和方法，包括平面布局、空间、景观元素的应用等；4. 园林设计案例分析，通过分析实际案例，让学生了解园林设计的过程和方法。
三、教学方法本课程采用讲授法、操作演示法、案例分析法和小组讨论法相结合的教学方法。
1. 讲授法：通过讲解CAD软件的基本功能、操作界面和操作方法，以及园林设计的基本原理和方法，使学生掌握相关知识；2. 操作演示法：通过实际操作演示，使学生熟练掌握CAD软件的基本操作方法；3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解园林设计的过程和方法；4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和创新意识。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材包括《CAD园林设计基础》等；多媒体资料包括园林设计案例图片、视频等；实验设备包括计算机、CAD软件、打印机等。
教学资源的选择和准备应根据教学内容和教学方法的需要，以确保教学的顺利进行。
五、教学评估教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队合作表现；作业主要评估学生的设计方案、图纸绘制和文字表达能力；考试主要评估学生的知识掌握和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体评估方法包括：1. 平时表现：通过观察和记录学生在课堂上的表现，评估其出勤、参与度和团队合作能力；2. 作业：通过审阅学生提交的设计方案、图纸绘制和文字表达，评估其设计思路、绘图技巧和表达能力；3. 考试：通过笔试和实际操作考试，评估学生对CAD软件的基本操作和园林设计的应用能力。
《园林景观绘图基础》课程标准与教学设计
《园林景观绘图基础》课程标准与教学设计一、课程标准（一）课程定位《园林景观绘图基础》是环境设计专业、园林工程专业和园林技术专业的专业核心课程之一。
本课程实践性很强，内容广泛，涉及园林制图与计算机绘图、计算机辅助园林设计和园林环境与景观效果图制作的各种技术。
本课程通过“以岗位工作任务驱动、生产教学合一”的教学模式设计教学环节，培养学生从事园林景观与环境设计和园林景观效果图后期处理等工作的职业能力和职业素养。
（二）课程任务本课程在环境设计专业、园林工程专业和园林技术专业中应承担的职业能力培养任务具体有：1、专业能力绘制和阅读园林设计图、施工图和工程图样的技能；数字化绘图应用能力和实验技能能力（包括AutoCAD绘图软件、Photoshop图像处理软件和3ds MAX三维建模软件）；园林绿地的整体设计和局部设计的能力；园林规划设计、园林景观与环境设计的能力。
2、方法能力继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；表现能力；空间想象能力、空间分析能力和创造性思维能力。
3、社会能力良好的职业道德；团队合作能力；独立获取信息与人际交往能力；组织协调能力；自我发展能力；环境适应能力。
（三）教学目标针对专业培养目标，主要培养学生掌握园林识图与制图方法、园林效果图表现方法与具备园林景观与环境设计能力等职业技能，成为园林行业中的高技能型人才。
通过本课程教学，使学生能掌握国家标准《园林制图》的基本规定，具备绘制和阅读园林设计图样的能力、培养学生运用数字化绘图软件表现园林效果图的实践技能，达到高级景观设计师、室内设计师职业资格相关要求，为园林设计、环境艺术设计及管理行业岗位工作打下基础。
同时通过园林景观与环境效果图后期制作全过程进行教学和技能训练，培养学生观察、思考、分析、空间想象能力、空间分析能力和创造性思维能力，培养严谨细致的工作作风和工作态度，养成实事求是、严肃认真的科学态度和敢于创新的开拓精神。
具体目标为：1、职业技能目标掌握国家标准《园林制图》的基本规定；熟练运用AutoCAD绘图软件进行园林平面图的绘制；能熟练运用3ds MAX三维建模软件进行园林要素的建模制作；完成三维空间内各个园林要素的绘制和空间布局；熟练运用Photoshop图像处理软件对园林平面图、透视图和鸟瞰图的效果进行后期设计制作；初步了解园林绿地的整体设计和局部设计；掌握园林规划设计基本内容和园林景观与环境设计的表达。
《园林CAD设计》课程标准
《园林CAD设计》课程标准适用专业：园林技术_______________专业代码：410202 （国标）学院（部）：______________执笔人： ______________________审核人：_________________________2023年3月一、课程基本信息 (1)二、课程性质与任务 (1)（一）课程性质 (1)（二）课程任务 (1)（三）课程设计理念 (1)三、课程目标与要求 (2)（一）课程目标 (2)（二）课程要求 ................................ 错误!未定义书签。
四、课程结构与内容 (3)（一）课程结构与学时分配 (3)（二）课程内容与要求 (3)（三）课程思政实施要求 (5)（四）1+X证书内容融入 (5)五、学生考核与评价 (5)六、教学实施与保障 (5)（一）教学要求 (5)（二）教学方法 (5)（三）教学手段 (5)（四）教学资源 (5)（五）实训条件 (5)（六）师资队伍 (6)七、授课进程与安排 (6)《园林CAD设计》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务（-）课程性质《园林CAD设计》课程为专业基础课程，为大一年级第二学期开设的课程。
结合国家专业标准，园林行业要求和人才培养方案精心选择课程内容。
课程内容主要讲解CAD的使用方法及在园林专业领域应用的具体操作方法。
通过学习培养学生的计算机制图能力，使学生了解本专业对计算机制图工具的要求及发展趋势。
能够合理运用AutoCAD 软件表达自己的设计思想，绘制设计方案图纸及施工图纸。
（二）课程任务课程以本专业学生的就业为导向，以职业技能为核心，根据行业专家对园林相应管理工作所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析设计。
本课程的具体内容为AutoCAD的基础命令、扩展命令、设计图纸及施工图纸的绘制方法，旨在重点强化学生对园林规划设计、后期施工、预决算的等方面的应用能力，通过学习能够胜任设计师、施工员及预算员等的工作岗位。
园林CAD课程标准
园林CAD课程标准
一、课程简介
园林CAD课程旨在通过系统性的教学，使学生掌握园林景观设计软件CAD的基本操作和应用技能，为未来从事园林设计相关工作做好基础准备。
二、课程内容
1. CAD软件介绍及基本概念
2. CAD软件界面及功能模块
3. CAD基本操作技巧
4. 园林CAD设计原理
5. 园林CAD设计实践
三、教学目标
1. 熟练掌握CAD软件的基本操作技能；
2. 能够运用CAD软件进行园林景观设计；
3. 培养学生的团队合作意识和创新能力；
4. 提高学生对园林设计的理解和实践能力。
四、教学安排
1. 理论课程：CAD软件介绍、基本概念和设计原理
2. 实践课程：CAD软件操作技巧和设计实践
3. 实地考察：走访园林景观设计案例，加深对园林设计实践的理解
和认识
五、教学方法
1. 理论教学结合实践操作，理论联系实际；
2. 以案例分析和小组讨论的方式，培养学生的团队合作和创新能力；
3. 激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究与实践。
六、考核办法
1. 平时表现（包括课堂表现、作业情况等）：占总成绩的30%
2. 期中考试：占总成绩的30%
3. 期末设计与答辩：占总成绩的40%
七、教材及参考书目
教材：《园林CAD基础教程》
参考书目：《园林设计CAD案例分析》、《CAD软件操作指南》以上为园林CAD课程标准，希望通过本课程的学习，学生能够在
园林景观设计领域更上一层楼，为未来的职业发展打下坚实基础。
愿
每一位学子都能在这个美丽而广阔的领域中大放异彩！。
园林cad应用课程设计
园林cad应用课程设计一、教学目标本课程的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握园林CAD的基本概念、原理和操作方法。
2.技能目标：学生将能够熟练使用园林CAD软件，进行简单的园林设计和管理。
3.情感态度价值观目标：培养学生对园林事业的热爱，提高学生保护环境、美化家园的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.园林CAD基本概念：介绍园林CAD的定义、发展历程和应用领域。
2.园林CAD软件操作：讲解园林CAD软件的安装、启动和基本操作方法。
3.园林设计方法：介绍园林设计的基本原则、方法和步骤。
4.园林项目管理：讲解如何利用园林CAD软件进行园林项目的规划、设计和施工管理。
5.园林CAD案例分析：分析典型的园林CAD应用案例，让学生学会如何将理论应用于实践。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解园林CAD的基本概念、原理和操作方法。
2.案例分析法：分析典型的园林CAD应用案例，让学生学会如何将理论应用于实践。
3.实验法：让学生动手操作园林CAD软件，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的园林CAD教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的园林CAD参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备计算机、园林CAD软件和其他实验设备，确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以保证评估的客观性和公正性。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，通过批改作业了解学生的掌握情况。
园林工程制图课程标准
《园林工程制图》课程标准课程代码课程承担学院建筑工程学院制定制定日期审核审核日期批准批准日期一、适用对象高中毕业或同等学历者二、适用专业园林工程技术专业三、课程定位（1）课程性质本课程是园林技术专业拓展课程。
（2）课程任务主要针对园林绘图员、园林设计员、设计师等岗位开设，主要任务是：培养学生在园林绘图员、园林设计员、设计师工作岗位的手绘图能力，要求学生掌握识读园林图纸的能力及绘制园林图纸的基本技能，为就业打下坚实的基础。
（3）课程衔接在课程设置上，前导课程有《园林树木学》课程，后续课程有《园林规划设计》、《园林计算机辅助设计》、《园林植物造景》、《园林工程》课程。
四、学习目标通过本课程学习，使学生能够基本手绘制园林图纸的能力，能够清晰的表达出自己的设计思想，并且能够识读园林规划设计平面图、施工图及彩平图的图纸内容。
1.能够绘制园林小游园平面图；2.能够绘制园林建筑小品三视图；3.能够绘制园景的轴测图；4.能够绘制小区的鸟瞰图；5.能够绘制园景的透视图；6.能够识读园林施工图；7.具有良好的职业道德与敬业精神。
五、课程设计本课程以绘制小庭院绿化设计平面图项目为载体，与企业合作设计5个典型的小庭院绿化设计方案作为学习情境；根据岗位（群）工作要求、工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采用行动导向（项目教学）教学模式，以学生为主体，以小庭院绿化设计为导向组织教学及考核。
七、课程考核1.考核方式2.考核标准考核标准应和本专业学生三大软件应用职业能力和施工图绘图员、设计员上岗能力相结合。
八、学习资源教材：1.刘成达，周淑梅主编. 园林制图. 北京：航空工程出版社，2013.3参考教材：1.马志明. 园林规划与园林绿化. 北京：高等教育出版社，20012.杨学成等. 计算机辅助园林设计. 南京：东南大学出版社，20033.王晓婷，明毅强. 园林制图速成与识图. 北京：中国电力出版社，20094.谷康，付喜娥. 园林制图与识图. 南京：东南大学出版社，20105.常会宁. 园林制图与识图. 北京：中国农业大学出版社，20116.董南. 园林制图. 2版. 北京：高等教育出版社，2012网络资源：1.风景园林网2筑龙教育网3百度文库4豆丁网5 土木学习网九、编写依据该课程标准是以依据园林工程技术专业职业分析和教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的要求和园林工程技术专业人才培养方案而编制的。
园林CAD课程标准
园林CAD课程标准1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用课程的性质园林CAD是工程造价专业的一门专业必修基础课。
课程的作用通过本课程的学习可以使学生掌握计算机图形、图象设计基础理论，掌握使用计算机进行绘图、设计的方法。
计算机辅助设计是园林设计的发展趋势，利用计算机辅助来进行园林设计的方法正在日趋普遍的被广泛采纳，已经开始逐渐代替传统的手工设计。
先导课程工程制图后续课程园林工程技术、工程测量、工程造价计价与控制等1.2课程基本理念1.2.1终身学习的教育观计算机辅助设计行业软、硬件更新快，在教学中除了教会学生基本的软件使用方法以外还要教授学生如何根据现有知识自主学习新软件的方法，以适应行业的迅速发展。
使得学生具备自主学习和更新知识的能力。
1.2.2多学科交叉学习的学习方法本课程在教学过程中强调与其他学科的结合，在讲解基本绘图方法的同时尽量与其他学科结合，如园林设计、园林工程、园林建筑设计、测量等学科。
除了教给学生基本的绘图方法，还强调与实践相结合，采用绘制设计图、完成测量绘图任务等方法让学生在实践中运用所学的知识。
1.3课程设计思路CAD课程主要培养学生利用计算机完成设计图、施工图等方面的标准图纸绘制。
同时教学过程中与其他学科任课教师配合，完成其他学科教学中涉及到的各种图纸。
本课程主要面向的工作岗位为电脑制图员，因此根据岗位需求采取以实际作品为主的考核方式，同时考虑学生的后续拓展学习能力，也兼顾基本知识的掌握。
2．课程目标通过课程学习，培养学生利用计算机完成园林设计、工程、测量等方面图纸绘制的能力，利用现代设计方法提高工作效率的方法。
并且在课程学习过程中，培养学生以策略性知识能力提高为目标的方法能力和以职业道德和从业素质为主要特征的社会能力。
3．课程内容与要求要求学生学会使用AutoCAD绘制园林设计、园林工程图纸、测量图纸的方法。
表3-1 教学学时分配表：4．课程实施4.1教学条件4.1.1计算机条件硬件：由于计算机设计软件更新换代快且对机器配置要求较高，因此应有具备较高规格的专业机房，并定期进行硬件升级。
园林CAD课程设计
园林CAD课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握CAD软件的基本操作，包括界面认识、工具栏使用、图层管理等；2. 学习园林CAD图纸的绘制规范，理解图纸比例、标注、线型等基本知识；3. 了解园林设计中常用的图块和图案，并能运用到实际图纸中；4. 掌握园林CAD图纸的修改和优化技巧。
技能目标：1. 能够独立操作CAD软件，完成基本的园林图纸绘制；2. 学会运用CAD软件进行园林平面图、立面图、剖面图等不同类型的图纸绘制；3. 培养学生的审美观念和空间想象力，提高图纸表达和设计能力；4. 学会分析园林CAD图纸中的问题，并提出修改和优化方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对园林设计的兴趣和热爱，激发学生的创新意识；2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同分析和解决问题；3. 增强学生对园林行业的社会责任感，认识到园林设计对环境保护和美化的重要意义；4. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高自律性和责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，旨在培养学生的CAD绘图技能和园林设计能力。
学生特点：学生具有一定计算机操作基础，对园林设计有一定了解，但缺乏实践经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力，提高学生的实际操作技能。
通过本课程的学习，使学生能够熟练运用CAD软件进行园林图纸的绘制和优化。
二、教学内容1. CAD软件基础操作：包括软件安装、界面认识、基本工具使用、图层管理、绘图环境的设置等；教材章节：第一章 CAD软件概述与基础操作；2. 园林CAD绘图规范：学习图纸比例、标注、线型、颜色等设置，掌握园林绘图规范；教材章节：第二章 园林CAD绘图规范；3. 园林元素CAD绘制：学习园林平面图、立面图、剖面图等图纸的绘制方法，包括植物、道路、水体等元素的绘制；教材章节：第三章 园林元素CAD绘制；4. 园林CAD图块应用：了解常用的园林图块，学会创建、插入和编辑图块；教材章节：第四章 园林CAD图块应用；5. 园林CAD图纸修改与优化：学习图纸修改技巧，如修剪、延伸、镜像等，以及图纸优化方法；教材章节：第五章 园林CAD图纸修改与优化；6. 园林CAD综合应用：结合实际案例，进行园林CAD图纸的绘制和优化；教材章节：第六章 园林CAD综合应用。
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园林CAD课程标准
1．课程定位和课程设计
1.1课程性质与作用
课程的性质园林CAD是工程造价专业的一门专业必修基础课。
课程的作用通过本课程的学习可以使学生掌握计算机图形、图象设计基础理论，掌握使用计算机进行绘图、设计的方法。
计算机辅助设计是园林设计的发展趋势，利用计算机辅助来进行园林设计的方法正在日趋普遍的被广泛采纳，已经开始逐渐代替传统的手工设计。
先导课程工程制图
后续课程园林工程技术、工程测量、工程造价计价与控制等
1.2课程基本理念
1.2.1终身学习的教育观
计算机辅助设计行业软、硬件更新快，在教学中除了教会学生基本的软件使用方法以外还要教授学生如何根据现有知识自主学习新软件的方法，以适应行业的迅速发展。
使得学生具备自主学习和更新知识的能力。
1.2.2多学科交叉学习的学习方法
本课程在教学过程中强调与其他学科的结合，在讲解基本绘图方法的同时尽量与其他学科结合，如园林设计、园林工程、园林建筑设计、测量等学科。
除了教给学生基本的绘图方法，还强调与实践相结合，采用绘制设计图、完成测量绘图任务等方法让学生在实践中运用所学的知识。
1.3课程设计思路
CAD课程主要培养学生利用计算机完成设计图、施工图等方面的标准图纸绘制。
同时教学过程中与其他学科任课教师配合，完成其他学科教学中涉及到的各种图纸。
本课程主要面向的工作岗位为电脑制图员，因此根据岗位需求采取以实际作品为主的考核方式，同时考虑学生的后续拓展学习能力，也兼顾基本知识的掌握。
2．课程目标
通过课程学习，培养学生利用计算机完成园林设计、工程、测量等方面图纸绘制的能力，利用现代设计方法提高工作效率的方法。
并且在课程学习过程中，培养学生以策略性知识能力提高为目标的方法能力和以职业道德和从业素质为主要特征的社会能力。
3．课程内容与要求
要求学生学会使用AutoCAD绘制园林设计、园林工程图纸、测量图纸的方法。
表3-1 教学学时分配表：
4．课程实施
4.1教学条件
4.1.1计算机条件
硬件：由于计算机设计软件更新换代快且对机器配置要求较高，因此应有具备较高规格的专业机房，并定期进行硬件升级。
同时配备投影设计、视频分享系统、网络设备及空调。
软件：使用对内存支持更好的64位操作系统，并安装教学所需的设计软件。
4.1.2师资条件
任课教师应具备园林相关专业全日制硕士研究生以上学历，有使用计算机进行设计、绘图的丰富经验；任课教师应具有双师素质资格，能够独立指导学生实训、实习的能力，具有扎实的实践经验；实训、实习过程中应与其他学科教师合作完成。
4.2教学方法建议
1、利用园林CAD资源共享课建设体系，结合进行教学。
2、课程讲授过程中应采用授课与学生练习相结合，同时学生练习比重应当适当加大，让学生在实际操作中学会软件的使用。
3、在基本绘图内容讲解完毕后，应与其他学科结合进行综合图纸的绘制，以使学生掌握多学科综合运用的能力。
4.3教材编写
1、现有教材较之软件的版本更新略显滞后，教材编写中应当体现时代特征，采用最新的软件版本进行编写。
2、目前教材中多以绘图方法讲解为主，很少与其他学科相互结合，使得园林计算机辅助设计课程在讲解AutoCAD过程中与市面上的平面设计方面的书籍少有区别。
园林计算机辅助设计课程应该体现出专业特征，在基本绘图讲解结束后应当结合专业特点综合涵盖其他学科来设计综合绘图任务。
5．教学评价、考核要求
5.1考核原则和方式：
本课程实践性相当强，传统笔试毫无意义。
考试形式必须采用上机的方式进行考核。
在计算机上采取利用考试系统进行随机抽题方式进行考核（类似计算机等级考试方式），同时结合考察在基础教学完成后所进行的综合练习，并酌情考虑出勤情况。
5.2考核标准和成绩构成：
综合成绩由平时成绩和期末考核组成，分别占50%和50%。
平时成绩包括两部分：第一部分为过程的考核，包括：出勤率、课程作业完成情况，占综合成绩的20%。
第二部分为任务实践的考核：需要严谨、认证的完成任务，并且得到正确的结果。
成绩占综合成绩的30%。
期末考核：主要考察学生的综合实践操作能力，进行上机操作考核。
以考核学生掌握命令内容为主，特别绘图过程的考核。