梦幻曲 教案 音乐组何梦婷
大班音乐优秀教案《梦幻曲》含反思
大班音乐优秀教案《梦幻曲》含反思《大班音乐优秀教案《梦幻曲》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。
2、学习用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。
3、安静地倾听，投入地欣赏与体验。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点：体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。
难点：用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。
活动准备：1、音乐磁带。
2、梨子和小提琴的实物或图片。
3、教师能熟练地有表情地讲述故事。
活动过程：1、复习歌曲《家》。
（1）有表情地齐唱，唱出歌曲中的连贯抒情与跳跃欢快。
（2）讨论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、欣赏乐曲《梦幻曲》。
（1）教师出示梨子和小提琴帮助幼儿了解小提琴的形状、名称、演奏方法和音色特点。
（2）教师跟随音乐，用梦幻般的表情背诵故事。
（3）教师组织幼儿归纳故事的主要内容。
（4）教师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。
（5）随着音乐朗诵以上句子。
（6）幼儿边听音乐，边做拉小提琴的模仿动作，同时幼儿志愿者朗诵以上句子。
3、创编活动。
（1）幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。
（2）幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。
4、复习舞蹈《快乐的阿依古丽》。
教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小百科：梦幻曲是德国作曲家舒曼所作的曲子。
《童年情景》之梦幻曲，完成于1838年，是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首。
大班音乐优秀教案《梦幻曲》含反思这篇文章共2261字。
音乐《梦幻曲》教案_
中班音乐欣赏《梦幻曲》一、活动目标：1、能安静地倾听，感受音乐如诗如梦的浪漫意境。
2、启发幼儿对音乐作品进行积极的想象，大胆地用语言和肢体动作表现出音乐形象。
二、活动准备：音频音乐、图片（大海、树林、小河旁、花丛中等）、各种头饰，娃娃等表演道具三、重难点：重点：幼儿做到安静倾听，说出欢快和舒缓音乐的不同。
难点：幼儿听音乐后，能大胆语言和肢体动作表现音乐形象。
四、活动过程：1、教师带领幼儿随音乐《玩具兵进行曲》拍手（模仿玩具兵动作）进入教室。
（教师可有意识的提醒幼儿：“让我们一起听着玩具兵进行曲的音乐，和玩具兵一起快乐的跳舞吧！）2、教师放音乐《梦幻曲》幼儿倾听，并大胆说出音乐的不同。
“今天老师给小朋友们带来一首非常好听的音乐，（仔细听一听）听完了说一说和咱们进入教室时听的玩具兵进行曲有什么不同。
”“音乐听完了，你觉得这两首音乐有什么不一样吗？”那听了刚才的这首曲子你有什么感觉？3、教师为幼儿介绍音乐的名字，并告诉幼儿这是一首非常浪漫有梦幻感觉的一个曲子。
（浪漫有梦幻这样的表述孩子可能不太明白，老师可以用孩子刚才的回答问题时来进行总结，比如优美，特别慢的。
）4、我们再听一遍音乐，这次听完音乐后，小朋友们说一说有什么感觉？你感觉像是到了哪些地方？当幼儿说不出时老师可提示，比如说花丛中，小蝴蝶、小蜜蜂在花丛中飞来飞去多优美多浪漫的一种感觉。
幼儿说完教师可以出示图片（树林、小河旁、花丛中）。
谁会在树林（小河？）呢？它们如果听到了这首优美的音乐会做什么？（请幼儿单独表演）鼓励幼儿的想像和表演。
5、小朋友们再听一遍音乐，听完音乐后你们觉得能用哪些动作表现出来？幼儿可以自由发挥，大胆地说出自己的想法和动作。
“那就让我们一起听着音乐再来表演一下吧！”（分组）6、教师带领幼儿听音乐做动作，走出教室。
小学四年级音乐《梦幻曲》教案
小学四年级音乐《梦幻曲》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学四年级音乐教材，第9册第3课《梦幻曲》。
本曲是一首富有想象力、充满浪漫气息的钢琴曲，由德国作曲家舒曼创作。
歌曲以柔美的旋律、和谐的节奏，描绘了一个充满梦幻色彩的画面，使人在音乐中感受到无尽的遐想。
二、教学目标1. 让学生了解《梦幻曲》的背景知识，培养学生对古典音乐的兴趣。
2. 培养学生通过音乐感受、体验和表现情感的能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《梦幻曲》，理解歌曲的情感内涵。
难点：感受乐曲的节奏变化，表现歌曲的梦幻氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、乐谱。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：教师播放《梦幻曲》片段，让学生初步感受乐曲的美妙。
引导学生谈论对乐曲的想象和感受，引出本节课的主题。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌谱，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的背景知识。
学生讨论歌曲的主题和情感表达。
4. 练习演唱：教师组织学生进行演唱练习，注意引导学生表现歌曲的梦幻氛围。
学生自主练习，相互观摩、交流。
5. 创意表现：教师鼓励学生发挥想象，用动作、绘画等表现方式为歌曲伴奏。
学生分组展示，互相评价。
六、板书设计《梦幻曲》节奏：柔美、和谐情感：浪漫、梦幻七、作业设计1. 熟唱《梦幻曲》。
2. 画一幅描绘歌曲意境的画。
3. 家长协助孩子录制演唱视频，至班级群分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《梦幻曲》，学生对古典音乐产生了浓厚的兴趣，能够熟练演唱歌曲，并能运用创意表现方式为歌曲伴奏。
在教学过程中，教师注重引导学生感受乐曲的情感内涵，提高学生的音乐素养。
但仍有部分学生在节奏表现上存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：邀请音乐专业人士进行专题讲座，让学生深入了解古典音乐。
幼儿园大班音乐教案《梦幻曲》
幼儿园大班音乐教案《梦幻曲》一、教学目标1.学生能够通过歌曲学会简单的音乐节奏。
2.学生能够自如地唱出歌曲，并加深对音乐的感性认识。
3.学生能够与同伴互动合作，提高团队合作能力。
二、教学准备1.电脑或手机2.音响设备3.音乐教具：《梦幻曲》歌曲4.舒适的教学环境三、教学过程1. 热身活动1.教师可以先引导学生进行一些身体热身活动，例如头、肩、手、脚的旋转，扭腰等等。
2.可以边唱边伴随动作进行歌曲热身，也可以发挥想象，进行游戏式的热身活动。
2. 歌曲教学1.给学生分发歌曲《梦幻曲》，让学生把歌曲看一下，先进行了解。
2.播放歌曲出来，让学生边听边跟，熟悉歌曲节奏，同时用手拍出节奏，尝试感知歌曲。
3.逐行唱歌，要求学生每唱完一句都用手拍一拍，安排全班合唱，多次练习歌曲。
3. 检测掌握情况1.教师可以安排一些小活动，以检测学生是否掌握了歌曲。
例如，让学生用自己的语言描述这首歌的感受、故事或者唱出歌曲的某一段，都可以让老师对学生的掌握情况有个评估。
4. 情感体验1.教师可以选择一个合适的场景，如花朵绽放、小鸟亲吻等，让孩子们想象并跟随歌曲的情感氛围感受场景中所发生的事情。
2.安排学生进行情感体验，让学生用自己的方式，自由地表达，并展示给大家，增强课程的趣味性。
5. 学生互动合作1.教师可以对学生分成小组，进行音乐比赛、唱歌比赛等形式，提高学生的团队协作能力。
2.让学生自由发挥，尝试创作、表演自己的音乐作品，增强学生对音乐的兴趣和创造力。
四、教学总结1.教学中注重让学生通过活动尽情享受音乐的魅力，让音乐教育更具趣味性。
2.通过《梦幻曲》的学习和体验，帮助幼儿灌输节奏感，有利于培养学生对音乐的感性认识。
五、扩展延伸1.学生可以在日常生活中，运用所学音乐知识，例如唱歌表演等。
2.可以组织亲子活动，邀请家长一同参与音乐教育，增强家庭教育和教师之间的联系。
小学四年级音乐《梦幻曲》教案
小学四年级音乐《梦幻曲》教案一、教学内容本节课选自小学四年级音乐教材下册第六章《梦幻世界》的第一节，详细内容为学习《梦幻曲》的演唱和欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握《梦幻曲》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解音乐中的梦幻元素。
3. 增进学生对音乐艺术的热爱，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：旋律的掌握和演唱技巧。
教学重点：歌词的理解和音乐感知能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享他们做过的最美的梦，引导学生进入梦幻世界。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《梦幻曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）逐句教唱，讲解歌词的意义，指导学生掌握旋律和节奏。
（3）分组练习，让学生互相交流、讨论，提高演唱技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解音乐中的梦幻元素，如旋律、和声、节奏等。
（2）举例说明，引导学生学会欣赏音乐。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立演唱《梦幻曲》，教师点评、指导。
（2）分组进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，引导学生课后复习。
六、板书设计1. 《梦幻曲》2. 歌词：以艺术字体呈现，突出梦幻氛围。
3. 旋律：五线谱和简谱对照，标注节奏。
4. 音乐元素：用不同颜色标注旋律、和声、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《梦幻曲》，并用自己的话描述歌曲中的梦幻元素。
答案示例：歌曲《梦幻曲》中的旋律优美、和声丰富，给人一种梦幻般的感觉。
节奏适中，让人仿佛置身于梦境之中。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，可以引导学生课后欣赏其他梦幻主题的音乐作品，进一步拓展他们的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度6. 作业设计的有效性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应确保与学生的年龄特点和接受能力相匹配。
小学四年级音乐《梦幻曲》教案
小学四年级音乐《梦幻曲》教案一、教学内容本节课选自小学四年级音乐教材第三单元《梦幻世界》中的《梦幻曲》。
本曲是一首描绘梦境、富有想象力的曲目，通过轻柔的旋律和丰富的和声，带领学生们进入一个梦幻的音乐世界。
教学内容包括：1. 熟悉《梦幻曲》的旋律和歌词；2. 学会歌曲中的节奏和音高；3. 了解和掌握音乐术语及音乐表现手法；4. 分析乐曲的结构和风格。
二、教学目标1. 让学生掌握《梦幻曲》的旋律、歌词和节奏，提高音乐素养；2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱；3. 通过音乐实践，培养学生的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及音乐术语的理解；2. 教学重点：熟悉《梦幻曲》的旋律、歌词和音乐表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、课件；2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于梦境的故事，引发学生对梦幻世界的兴趣，进而引入本节课的主题《梦幻曲》。
2. 新课学习：（1）教师播放《梦幻曲》，让学生初步感受乐曲的风格和旋律；（2）教师引导学生跟唱《梦幻曲》，注意指导学生掌握节奏和音高；（3）学习歌词，了解歌曲的内容；（4）分析乐曲的结构和风格，讲解音乐术语。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选出一名组长，负责组织练习；（2）学生跟随钢琴伴奏，分组演唱《梦幻曲》；（3）各组展示，互相评价，教师点评。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的典型节奏和音高；（2）分析乐曲中的音乐表现手法。
5. 随堂练习：（1）学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《梦幻曲》；（2）学生自主练习歌曲中的节奏和音高；（3）教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 《梦幻曲》2. 歌曲旋律简谱；3. 歌词；4. 音乐术语及解释；5. 乐曲结构图。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《梦幻曲》，并用自己的话描述乐曲中的梦幻世界；2. 答案要求：正确演唱歌曲，描述生动、有趣。
大班音乐教案《梦幻曲》含反思
大班音乐教案《梦幻曲》含反思教学目标1.让学生了解和感受音乐带来的情感和表达；2.帮助学生提高听音乐的能力和动手演奏的技巧；3.培养学生良好的团队合作精神和自信心。
教学重点1.加深学生对音乐的理解和欣赏；2.通过互动和合作，提高学生的演奏技能；3.制定学生合作计划，提高团队合作和交流能力。
教学内容第一部分：介绍《梦幻曲》1.音乐欣赏：向学生播放《梦幻曲》的曲目，帮助学生观察、聆听、体验这个音乐作品，让学生感受音乐中隐藏的情感和表达。
2.识谱练习：学生分组进行识谱练习，熟悉《梦幻曲》的谱子和音符重心。
3.策划团队演奏：学生根据自己的兴趣和特长，在小组中分工合作，制定《梦幻曲》的演奏计划。
第二部分：体验《梦幻曲》1.合奏练习：学生按照分工合作，跟着老师一起练习演奏《梦幻曲》。
2.自由演奏：学生通过自由演奏的方式，展示自己的音乐特长和创意，帮助他们发挥想象力和创造力。
3.反思：学生和老师一起回顾整个教学过程，分享学习成果和感受，并提出改进意见。
教学反思在此次教学中，我采用了多种方式帮助学生了解和体验音乐，包括欣赏、识谱、团队合作和自由演奏等方式。
这些练习不仅能够帮助学生加深对音乐的理解和欣赏，还能够提高他们的演奏技巧和自信心。
不过，通过这次教学，我也发现了一些不足之处。
首先是演奏计划没有制定得够详细，需要我在教学过程中进行调整。
其次，在学生的自由演奏环节中，有些学生表现得比较被动，没有发挥出自己的特长和创意。
这表明我需要更多地关注学生的学习情况，指导他们进行自我表达和创造。
综上所述，本次教学虽然有一定的收获和成果，但还需要进一步完善和优化。
在今后的教学工作中，我将更加努力地探索教学模式，丰富教学内容，提高教学质量。
梦幻曲音乐教案
梦幻曲音乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第五章第二节《梦幻曲》。
本节课主要学习梦幻曲的定义、特点以及演奏技巧。
通过学习让学生了解梦幻曲的起源和发展，感受梦幻曲优美的旋律和抒情的气息。
二、教学目标1. 让学生了解梦幻曲的定义、特点和起源，提高学生的音乐文化素养。
2. 培养学生对梦幻曲的兴趣和热情，增强学生的音乐审美能力。
3. 通过学习梦幻曲，提高学生的音乐演奏技巧和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握梦幻曲的定义、特点和演奏技巧。
难点：理解梦幻曲的起源和发展，感受梦幻曲的优美旋律和抒情气息。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT课件学具：乐谱、乐器、笔记本五、教学过程1. 导入：教师播放一首梦幻曲，让学生初步感受梦幻曲的美妙旋律，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师通过PPT课件，介绍梦幻曲的定义、特点和起源。
3. 乐曲分析：教师分析梦幻曲的旋律、节奏和演奏技巧，引导学生深入理解乐曲。
4. 实践练习：教师示范演奏，学生跟随练习，培养学生的演奏技巧。
5. 团队协作：学生分组练习，培养团队协作能力和集体荣誉感。
6. 作品展示：学生展示自己的练习成果，教师给予点评和指导。
六、板书设计板书内容：梦幻曲的定义、特点、起源、演奏技巧七、作业设计2. 作业答案：梦幻曲是一种富有幻想色彩的音乐形式，具有优美的旋律和抒情的气息。
梦幻曲起源于19世纪，经过发展，形成了独特的风格。
演奏梦幻曲时，应注意旋律的流畅和情感的表达，运用适当的演奏技巧，如音量的控制、音色的变化等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
拓展延伸：教师可以组织学生进行梦幻曲的创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的梦幻曲作品。
同时，可以邀请专业音乐家进行讲座，让学生更加深入地了解梦幻曲的历史和发展。
重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容本节课的教学内容选自音乐教材的第五章第二节《梦幻曲》。
音乐《梦幻曲》教案
音乐《梦幻曲》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第七章《梦幻时空》第二节，详细内容为欣赏罗伯特·舒曼的钢琴曲《梦幻曲》。
通过学习，学生将了解浪漫主义音乐的特点，感受《梦幻曲》的优美旋律，提高音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解舒曼的生平及其创作背景，掌握《梦幻曲》的基本旋律。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等方式，培养学生对浪漫主义音乐的理解和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养其审美情趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解浪漫主义音乐的特点，把握《梦幻曲》的旋律。
教学重点：通过聆听和分析，感受《梦幻曲》的美感，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、投影仪、PPT课件。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生放松心情。
（2）教师简要介绍舒曼及其创作背景，引导学生进入浪漫主义音乐的世界。
2. 聆听《梦幻曲》（10分钟）（1）教师播放《梦幻曲》，学生静心聆听。
（2）教师引导学生关注乐曲的旋律、节奏、情感等方面。
3. 分析《梦幻曲》（10分钟）（1）教师引导学生分析乐曲的结构，了解其创作特点。
（2）学生分小组讨论，分享自己的感受和理解。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取《梦幻曲》中的典型片段，进行讲解。
（2）学生跟随教师学唱旋律，感受乐曲的美感。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习演唱《梦幻曲》的旋律。
（2）教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
（2）学生分享学习心得，进行拓展讨论。
六、板书设计1. 《梦幻曲》2. 内容：（1）舒曼生平及创作背景（2）浪漫主义音乐特点（3）乐曲结构分析（4）旋律演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述舒曼的生平及其创作背景。
（2）分析《梦幻曲》的浪漫主义特点。
（3）学唱《梦幻曲》的旋律。
2. 答案：（1）舒曼生平及其创作背景：舒曼（18101856），德国作曲家、音乐评论家。
幼儿园大班音乐优秀教案《梦幻曲》
幼儿园大班音乐优秀教案《梦幻曲》一、教学目标：1. 能够通过音乐表达自己的情感和想象力；2. 能够听辨和模仿音乐中的不同音高、节奏和音符；3. 能够用身体动作配合音乐，表达音乐中的情感和形象；4. 能够和其他孩子合作，共同完成音乐表演。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：培养幼儿的音乐反应能力，训练节奏感和人际合作；2. 教学难点：引导幼儿理解音乐中的情感和形象，发展幼儿的音乐才能和创造力。
三、教学准备：1. PPT/幻灯片；2. 音乐欣赏设备；3. 琴谱和歌词。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）教师播放《梦幻曲》音乐，让幼儿听，并观察幻灯片上的图片，引导幼儿思考和讨论：- 这首音乐给你的感觉是什么？- 它带给你什么样的画面和情感？- 有哪些乐器可以听到？教师在白板上记录幼儿的回答，引导幼儿理解音乐中的情感和形象。
2. 欣赏音乐（10分钟）教师再次播放《梦幻曲》音乐，让幼儿用身体动作表达他们对音乐的理解和感受。
教师可示范一些简单的身体动作，如摇摆、跳跃等，鼓励幼儿加入和表演。
同时，教师可以问幼儿，他们觉得自己在音乐中是什么角色。
3. 探究音乐（20分钟）教师给每个幼儿分发一份《梦幻曲》的歌词和简单的琴谱。
教师解释如何读琴谱，引导幼儿模仿并唱歌。
教师可以用手势和动作来帮助幼儿掌握节奏。
然后，教师让孩子们一起唱歌，体验和感受音乐的美妙。
幼儿可以自由选择站在教室里或在教室外的场地上表演。
4. 集体合作（20分钟）教师组织幼儿分成小组进行音乐表演的准备。
每个小组可以选择自己的角色和表演方式。
教师可以根据幼儿的实际情况提供适当的指导和帮助。
在小组表演的过程中，教师可以鼓励幼儿积极发挥才能，跟随音乐展示自己的创造力。
5. 表演与分享（10分钟）每个小组轮流表演他们的音乐作品。
其他幼儿可以用掌声和欢呼声来鼓励和赞扬他们。
在表演后，教师可以组织全班幼儿一起讨论和分享他们对于不同表演的感受和观点。
6. 总结与延伸（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的音乐学习活动，总结其中的重点和难点，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
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《梦幻曲》
教学目标：
1.完整聆听《梦幻曲》，感知乐曲，了解《梦幻曲》的乐句划分。
2.了解乐曲A B A’的三段体结构。
3.能跟音乐哼唱乐曲主题旋律。
教学重点：乐曲A部分
教学难点：乐曲A部分两个乐句的对比欣赏
教学过程：
一、导入
师：今天老师为大家带来了一首我最喜欢的乐曲，请你们闭上眼睛，静静聆听。
1.初听乐曲
提问：
a.乐曲给你怎样的感觉？
(安静、柔和、美的感受)
b.乐曲是用什么乐器演奏的？
（大提琴来演奏）
2.揭示课题
师：这首乐曲有一个很美丽的名字，叫做《梦幻曲》, 是德国作曲家舒曼创作的一首钢琴曲，是他的钢琴套曲《童年情景》的一首。
这段音乐的旋律温馨甜美，听来令人神往。
所以还被改编成多种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。
我们刚才听到的就是大提琴独奏的版本。
3.复听乐曲
师：想不想听一听何老师演奏的钢琴版本？让我们放松下来，再到音乐声中去遐想一下吧。
说说你想到了童年的哪些情景？
二、欣赏乐曲
1.引出泡泡
师：何老师在弹奏的时候，就想到了自己小时候在公园吹泡泡的情景，泡泡是那么晶莹剔透，一触就破。
2.跟音乐托泡泡
a.师：请你伸出你的手掌，托着泡泡，让我们带着想象，随着音乐漂浮起来。
当你听到“14”的时候，请你吹一个泡泡。
（动作）泡泡伴随着音乐飞舞，音乐高，泡泡就高，音乐低，泡泡就低。
b.谁发现了，刚才我们托泡泡的时候，动作有什么规律么？
（先上去，再下来，速度很慢）
C．每一次都是先上去，再落下来飞走的，在每个乐句的开头，“14”的时候，泡泡都向上漂浮了，每一次的上去下来，就组成了一个乐句。
让我们再来听音乐，托着泡泡，数一数，一共有几个泡泡？
（请一名学生上台贴泡泡）
3.细听乐曲第一句
a．师：何老师再告诉大家一个秘密。
其实后面的每一句音乐都是从第一句音乐变化而来的，让我们来一起听一听第一句音乐。
课件出示一个泡泡，随着音乐飘，请同学们看着这个泡泡，仔细听音乐。
b．学生跟着音乐来托泡泡。
c．说一说旋律有什么特点：旋律有起伏，飘上去之后是直接下来还是？
d．出示旋律线：老师把刚才泡泡飘的路线画来出来，泡泡从低往高处飘，飘到最高处的时候，是直接落下来么？是慢慢悠悠的左晃一下，右晃一下，迂回的落下来。
4.唱乐曲第一句
a．师：泡泡经过的路线里藏着好多音符，这些音符组成了《梦幻曲》的第一乐句，让我们看着曲谱，先听琴的声音，在心里跟着音乐唱一唱。
b．讲姿势，张嘴无声用LU来唱一唱。
c．跟琴用LU来唱。
d．仔细观察路线里藏着的音符，这一句的节奏是紧密的？还是宽松的？还是两种都有？
e．再来哼一哼。
5.细听乐曲第二句
a．师：第一句泡泡飞走了，第二句的泡泡又出现了，让我们仔细听一听第二句，想一想它与第一句，有什么相同的地方？
（开头相同，节奏也是先宽松后紧密的）
b．复听，出示旋律线，观察哪里不同？
（旋律的最高点不同，第二句音更高一些）
C．总结：旋律从同样的地方开始，升的更高了，声音听起来更加明亮？黯淡？（明亮），就好像在静谧的夜空中出现了一颗流星，把天空点缀的更梦幻了。
6.《梦幻曲》第一段 A段
师：刚才我们学习的两个乐句，组成了《梦幻曲》A段的一部分，让我们完整的听一听A段，刚才这两句出现了几遍？当第一乐句出现的时候，请你们伸出手指比1，听到第二句的时候，伸出手指比2。
7．《梦幻曲》第二段 B段
a．师演奏第二段：听一听《梦幻曲》有没有发生变化？给你什么样的感觉？b．师演奏第二段第一句，仔细听听哪里发生了变化?
（音乐的色彩更明亮了还是更黯淡了?情绪变得有些低沉）
C．找一找这一句的最高音，跟第一句相比，哪一个更高？（弹奏第一句，对比）d．接下去的一句发生了什么变化？
（开头起点就不一样了，与第一句对比，开头的音更高了，后面的旋律也跟着升高，仿佛是浓雾里出现的太阳，它的音乐色彩是明亮的）
e．完整聆听B段。
8.《梦幻曲》第三段 A’
a．师：请你听一听，乐曲剩下来的部分，它又跟哪一段比较相似呢？
b．师：这一段的第一句，与A段的第一句完全相同，所以老师给它的名字是A’，那这一句的第二句又有什么变化呢？听琴演奏
（这一句的最高音停留的时间更长了，结尾的时候变得缓慢了）
c．师：这样的缓慢的结尾给你什么样的感觉？
（依依不舍的感觉）
9.完整聆听《梦幻曲》
师：让我们完整的聆听《梦幻曲》，同样的，老师还要请4位同学上来，当你听到一个乐句，就往方框里放一个泡泡，看看哪一组的代表放的最准确。
其他的同学跟老师一起，听到A段时，手里托着泡泡飘一飘，B段时闭着眼睛身体跟着音乐轻轻摇摆，到A’时，再托起手中的泡泡。
师：来数一数，框里一共有几个泡泡？（8个）这首梦幻曲一共有8个乐句，其中A段的两个乐句反复了一遍。
10．教师总结
这就是舒曼的梦幻曲，它把我们带入了这样一个神秘的世界，音乐有几段？让我们来回顾一下，A段从。
开始，慢慢的升起来，有点起伏的落了下来。
第二句从同一个地方开始，升的更高了，之后又慢慢悠悠的落了下来，之后这两句完整的反复了一遍，这就是乐曲的A段。
B段梦幻出现了不同的色彩，变得明亮？还是黯淡了，让我们的情绪变得有些低沉，这是因为它的最高音变得低了，然后紧接着的一句，整句的旋律从开头开始就变的高了，就好像我们在一片迷雾中看到了？太阳。
B段的旋律带给我们时而低沉时而明亮的复杂的心情。
这样的心情在最后一段出现的时候就消失了，最后一段与A段非常的相似，这两段的第一句？都是相同的，但是到了最后一句时，乐曲在最高音停留了很久，又非常缓慢，依依不舍的落了下来，结束了乐曲。
三、拓展
师：老师这还有梦幻曲的另外一种形式，让我们来听一听。
什么表现形式？（无伴奏人声合唱）
四、小结
师：。