《观潮》教案——第二课时
1《观潮》精品公开课一等奖创新教案(2课时)
1《观潮》精品公开课一等奖创新教案（2课时）《观潮》教案【教材分析】《观潮》是一篇文质兼美的写景文章。
作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽、气势非凡的景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。
课文结构清晰，层次鲜明，作者按照“潮来前——潮来时——潮头过后"的顺序，由远及近，把钱塘潮的雄伟壮观展现在读者眼前。
课文多处运用比喻的修辞，直接写出了钱塘潮的波澜壮阔，还通过描写观潮人的人数之多，热情之高涨，间接反映了大潮的奇特，使人读后不禁发出真乃“天下奇观”的感叹。
【教学策略与设计说明】对于刚步入四年级的学生而言，他们虽然对于写景文章有初步的认识，但他们在联系上下文、理解词句的意思，抓住关键词句，体会其在表达情意方面的作用上还是存在较大的难度。
此外，钱塘江大潮离学生的生活实际较远，学生较难体会其奇特、壮观的景色，这就要求教师创设好情境，利用多媒体资源，激发学生的想象，引领学生走进文本，感知大潮的奇特、壮观、雄伟。
重点讲述课文最扣人心弦的“潮来时"雄伟壮观的景象，让学生充分地品味课文中的精彩语言，受到感染和熏陶。
以读为本，熟读成诵，是语文教学的宝贵经验。
教学中，我用多种形式引导学生读，让学生读得有情有趣，读得津津有味。
通过读，培养学生的语感，感受语言的美。
【教学目标】1．正确认读课文后的生字表，掌握“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2．了解钱塘江大潮在“潮来前"潮来时”“潮头过后"的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。
引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。
引导学生深情朗读课文，并背诵课文3、4小节。
3．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
【教学重难点】教学重点：1．了解钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮头过后的不同景观，用心感受不同时刻的画面带给人们的不同感觉，并能大致说出“潮来时"的整个经过。
《观潮》优质教案(第二课时)
一人朗读，其他学生一边听，一边想象。
教师提问：你的眼前出现了什么样的画面？（设计意图：边读边想象画面，是本单元的学习重点，此问题的设计直指本单元的语文要素。
）预设1：我仿佛看到很多人站在堤岸上，抬着脚，仰着头向东望去，都在等着潮来。
预设2：这时候江面上一点风都没有，很平静，江面很宽一眼望不到边。
预设3：江上雾气很重，远处的古塔、中山亭和观潮台静静地屹立在江边，好像要和人们一起欣赏这天下奇观一样。
学生齐读第1、2自然段。
教师过渡：潮来之前，江面平静。
等待的人群翘首东望。
大潮马上就要来了。
（板书：平静）☆潮来时教师：描写潮来时，是这篇文章重点，用了2个自然段的笔墨。
大潮汹涌而来，并不是一下子就“扑”到了人们眼前，也是有一个过程的。
下面，请大家自由朗读第3、4自然段，按照学习提示，进行这一部分的学习。
学习提示：（1）品读想象：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
教师提问：从这句话中你听到了什么？预设：隆隆的响声、闷雷滚动。
（板书：远像闷雷滚动）教师：响声如雷，这是暗示潮水来势凶猛。
我们来请一位同学说说读了这句话，你仿佛看到了什么？然后给大家读一读这句话。
（2）品读想象：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
教师提问：从这句话中你听到了什么？看到了什么？预设：“响声越来越大”“出现了一条白线”。
（板书：近些响声越来越大一条白线）2.通过这节课的学习，我们运用了“边读边想象画面”的几种方法：结合重点语句展开想象，结合生活经验展开想象，结合图片内容展开想象……希望同学们可以将所学方法运用到今后的阅读中去。
3.课堂演练。
4.布置作业。
（1）背诵课文第3、4自然段。
（2）做小导游，把钱塘江大潮的景观讲述给爸爸妈妈听。
【板书设计】【教学反思】《观潮》是一篇以写景为主的散文。
作者按时间的推移顺序用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，把钱塘江大潮描绘得有声有色，再现了钱塘江大潮雄伟壮观的景象。
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》第二课时教学设计
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》第二课时教
学设计
一、教学目标
1.能够正确朗读课文。
2.能够理解课文内容，把握主题。
3.能够根据课文内容进行表演或讲述。
4.能够在朗读中表现出对课文情感的体会。
二、教学重点
1.能够正确朗读课文，并理解其中的故事情节。
2.能够准确表达对课文内容的感悟和情感。
三、教学准备
1.教师准备：备课计划、课件、课文PPT、教学实例等。
2.学生准备：课本、笔、本子等。
四、教学过程
1. 课前准备
•激发学生兴趣，引导学生思考，出示图片引导学生猜测主题。
•复习上节课内容，引导学生进入学习状态。
2. 学习活动
1.师生共同朗读课文，教师纠正学生发音错误。
2.分组讨论课文内容，理解故事情节，并表达自己的理解。
3.学生分角色表演课文内容，培养学生的表达能力和合作意识。
4.小组合作讨论，分享自己的体会和感悟。
3. 教学反馈
•教师点评学生表现，鼓励学生的主动表达。
•教师帮助学生总结课堂重点，巩固学习成果。
五、课后作业
1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.发挥想象力，写一段有关潮水的小故事。
六、教学反思
本节课主要是通过朗读、讨论、表演等方式帮助学生理解课文内容，培养学生的表达能力和合作意识。
在以后的教学中，可以加强对学生感悟和体会的引导，提高学生的文学素养和情感体验能力。
《观潮》第二课时教学设计(人教版四年级教案设计)
《观潮》第二课时教学设计(人教版四年级教案设计)一.教案内容:《观潮》第二课时二.教学目标:1.小组合作,探究课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时的情景，体会其雄伟壮观。
2.理解，积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵部分语句。
3.体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。
三．教学重点：理解，积累并运用课文中描写潮水的句子；学会按序背诵课文。
（文字序领与画面结合法）四．教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。
五．教学方法：目标教学法感悟发现法引导发现法六．学习方法：小组合作（读书发现--质疑问难--组内合作--组外协作）、感悟发现法七．教学准备：多媒体课件钱塘大潮录象八．教学流程：一．激趣导入，引出壮观1．谈话，板题。
2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。
3．导入3、4自然段。
4．出示学习目标。
（目标教学法）二、观看录像，感受壮观。
看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。
三、小组合作，感悟壮观1．谈话激发学习兴趣。
2．合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？3．组建合作小组4．组内合作学习(感悟发现法)5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。
6．引导小组感悟。
a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。
(引导发现法)四、听听读读，发现作者观潮顺序1．范读课文，听后练习。
刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。
不过，把“观潮”的顺序给打乱了。
其实，作者写得可有顺序了。
下面，我们就先来做一个听的练习。
听老师读这段话（出示）看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。
待会儿，请你把听到的词语写下来。
师读生听：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
统编版某校四年级语文上册《观潮》第2课时教案
统编版某校四年级语文上册《观潮》第2课时教案一、教学目标知识目标1.理解课文《观潮》的大意和基本情节。
2.掌握课文中生字词汇的解释和运用。
3.理解《观潮》中含义深刻的寓意。
能力目标1.培养学生观察、思考和表达能力。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生关注社会现象、积极向上的态度。
情感目标1.培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
2.培养学生对环境保护的意识和责任感。
二、教学重难点教学重点1.掌握课文《观潮》中的重点词语和句子。
2.理解《观潮》中蕴含的哲理和寓意。
教学难点1.理解《观潮》中的比喻和隐喻。
2.运用课文中的知识进行思考和表达。
三、教学过程一、导入1.利用图片或简短视频引入课文中的海浪场景，引发学生对海洋的好奇和想象。
二、展开1.阅读课文《观潮》，教师讲解生字词汇和句子理解，引导学生理解文章内容。
2.分组讨论课文中的寓意和哲理，提升学生的分析能力。
3.利用课文中的问题引导学生展开讨论，激发学生的思考和表达能力。
三、巩固1.配合课文内容进行相关练习，巩固学生对词语和句子的理解。
2.组织小组展示学生对课文的理解和感悟，培养团队合作精神。
四、结束1.总结课文中所蕴含的道理和寓意，引导学生总结学习收获。
2.布置作业，要求学生写作文，表达自己对大海和生活的感悟。
四、教学反思在教学过程中，学生对课文的理解程度各有不同，需要教师根据学生的实际情况进行个别辅导和引导，确保每个学生都能理解课文的内涵。
同时，在巩固环节可以增加一些拓展性的活动，让学生更好地吸收所学知识。
五、板书设计1.观潮2.生词：潮起潮落、生生不息3.哲理：大海宽广包容，人生充满变化4.寓意：孜孜不倦、奋发向上六、课后作业1.背诵课文《观潮》并理解生词词义。
2.完成《观潮》相关习题。
3.写一篇文章，探讨大海对人的启示。
以上是统编版某校四年级语文上册《观潮》第2课时教案的设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
《观潮》第二课时【教案】部编版语文四年级上册
观潮第二课时（教案）教学目标1.了解中国传统文化中的观潮文化，并能正确朗读和理解相关课文内容。
2.认识水的重要性，了解海潮的形成原因，并能够知晓人类应如何保护和控制水资源。
3.培养学生的独立思考和合作学习能力，通过小组讨论和实践活动提高学生的学习兴趣和参与度。
教学重点1.学生能够理解课文中描述的观潮场景，并能够朗读出来。
2.学生能够通过小组讨论和实践活动，深入了解水的重要性和海潮的形成原因。
教学难点1.帮助学生理解海潮的形成原因，需要运用具体的实例和模型进行说明。
2.培养学生的团队合作和独立思考能力，鼓励学生积极参与实践活动，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
教学方法1.讲授法：通过PPT、课件等教学工具展示相关知识点，帮助学生了解观潮文化和海潮形成原理。
2.小组讨论法：组织学生分组讨论相关问题，通过交流和合作提高学生的独立思考和团队合作能力。
3.实践活动法：通过实践活动，让学生亲身体验海潮的浪涛和潮汐变化，从而深入了解课文所描述的观潮场景。
1. 导入（10分钟）1.师生互动，了解学生学习观潮一课的情况，并检测学生们的预习情况。
2.介绍本课的学习目标并布置学生阅读观潮二课文本。
2. 阅读训练（20分钟）1.学生们独立阅读观潮二课文本，老师对学生的阅读表现进行点评和纠正。
2.根据课文内容，对重点生词进行解释，让学生理解其含义和正确发音。
3. 观看小视频（15分钟）1.导入海潮的知识，挖掘学生对海洋和潮汐的认知。
2.通过观看小视频介绍海潮，让学生进一步了解海潮的形成原因。
4. 配合实际活动（30分钟）1.学生们分成小组，展开小组讨论，总结海潮的形成原因，并思考人类应如何保护和控制水资源。
2.随后，学生们外出实地观察海潮，并演练潮汐测量，参与小组汇报，分享各自的观察和实验成果。
5. 课堂总结（5分钟）1.复习本节课所学知识点，巩固学生的记忆和理解。
2.作为本节课的收尾，对学生们的课堂表现进行评价和点评，并提醒学生完成相关的作业题目。
《观潮》第二课时教案
第一课观潮一、素质教学目标德育目标通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国主义感情。
能力目标理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，从而掌握观察事物必须有顺序的规律。
知识目标学会生字新词，重点理解天下奇观、横卧、水天相接、横贯、浩浩荡荡、犹如、如同、山崩地裂等词语的意思。
会用“逐渐”“恢复”造句。
有感情地朗读课文。
二、教学重点认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。
四、教学用具1．钱塘江大潮的软件片。
2．对比重点句的幻灯片。
3．钱塘江大潮的录像片。
五、教学方法：变序式。
六、课时安排：三课时。
第二课时（一）导言今天上《观潮》的第二节课，在上节课我们分了段，列举了提纲，哪位同学能上黑板前来板书？（二）讲读课文第一段1．齐读第一段课文。
2．教师讲解：钱塘江大潮自古以来，被称为天下奇观，所以吸引了许多人来这里观潮，这个“观”是什么意思？（看）看什么？（潮来时的景象）（三）讲课课文第二段1．观潮这部分分几层？每层都写了什么？2．讲读第一层（1）自由读课文。
思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？（画出来）（2）学生议答。
（江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
）①给人什么样的感觉？（静的感觉）②作者写“江面越往东越宽”是什么意思？（这涉及到“潮汐”的形成问题，可作如下点拨：潮从哪个方向来？从书中找出句子来说明。
（从“大家昂首东望”“东边水天相接的地方”看出潮从东边来。
）潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？（越往西越窄）潮水越往西，就会产生什么现象？（潮水越往西越急）。
③出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有关知识：钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。
观潮(第二课时)教案
《观潮》(第二时)教案《观潮》教学目标．明白得文内容，了解钱塘江大潮的宏伟、壮观，激发学生酷爱祖国大好山河的思想情感。
2．学习作者有顺序、抓特点的观看方式，培育学生留意观看周围事物的适应。
3．朗诵文，背诵文第三、四自然段。
教学进程一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇迹”。
咱们盼望着能亲眼看到这一奇景。
这节，咱们继续学习《观潮》。
上节，咱们初读文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮事后）在这节的学习中，咱们通过阅读文，展开想像的翅膀，来感受大自然制造的奇异景象。
二、通过预习，咱们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。
三、引导学生明白得文内容。
．师生交流，品读。
潮来前笼罩薄雾风平浪静（板书）观潮潮来时闷雷转动一条白线浩浩荡荡山崩地裂潮去时漫天卷地风号浪吼在那个环节，教师要鼓舞学生用自己的朗诵来体会钱塘江来前的安静、漂亮，来时的汹涌、宏伟，去时的余威未减。
同时，在语言环境中明白得“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对照等手法。
．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗诵。
2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读文，进行画批。
3．小组合作学习。
（1）交流感受，品读佳句。
（2）作者又是按如何的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗诵。
4．反馈交流，教师及时引导、点拨。
抓住以下要点，结合学生的生活体会，谈自己对词句独特的感悟。
注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。
（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷转动；水天一线处一条白线。
潮虽远，但气势已现。
（板书：声如闷雷远处白线）读读描述潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线专门快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的转变。
（看图片）“白浪翻腾”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势愈来愈大：形如万万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。
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《观潮》教案
教学目标
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学重点
积累文言词语，提升文言文阅读素养。
教学难点
理解文中有关“潮来时”的描写。
教学方法
自主学习、合作探究。
课前准备
课件、观潮的图片及资料。
课时安排
两课时
教学过程
第2课时
一、导课
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。
我们盼望着能亲眼看到这一奇景。
这节课，我们继续学习《观潮》。
上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然的创造。
二、新授
1.引导学生理解课文内容，播放学乐师生典型的导学成果。
潮来前笼罩薄雾风平浪静
（板书）观潮
潮来时闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂
潮去时漫天卷地风号浪吼
在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。
同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。
2.潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。
3.潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。
4.小组合作学习。
（1）交流感受，品读佳句。
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
（3）分工进行有语气地朗读。
5.反馈交流，教师及时引导、点拨。
抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词
句独特的感悟。
注意品读结合：
（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。
（板书：远近）
（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。
潮虽远，但气势已现。
（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。
（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。
（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。
（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。
）
（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
6.课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。
抓住要点，师适时点拨：
“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。
余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。
指导学生朗读。
7.学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。
三、练习
读一读下面的段落，按要求完成练习。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1．找出这段话中意思相近的三个词语写下来。
( 犹如) ( 如同) ( 好像)
2．这段话是按( B )顺序来写的。
A．从近到远的 B．从远到近的
3．这段话从( 形态 )和( 声音)两方面来描写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
4．文中画“”的句子运用了(C、D)的修辞手法。
（多项选择）
A．拟人 B排比 C．比喻 D.夸张
四、总结
1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。
如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
2．（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。
（可以加上自己收集的材料内容）
3．根据具体情况进行小结。
五、作业
1.按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。
2.收集有关钱江潮的资料
六、板书
观潮
远潮来前雄伟壮观、
（钱塘江潮）潮来时
近潮过后有声有色精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。