部编版三年级上册语文-6秋天的雨
男女生分开读课文第4自 然段，想想秋天有哪些声音。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨吹喇叭是为了做什么？
告诉大家，冬天快要来了，提醒大家赶 紧为过冬做准备。
第4自然段中提到了哪些动植物？ 都在干什么？
小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、 柳树。它们都在准备过冬。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
它把 绿色 给了 松树 ，绿绿的松针 像 一支支 画笔 ，画呀画呀 ，画出了美丽的风景 。
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。
整体感知
通读课文，思考：课文从哪三个方面写了秋天 的雨。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 颜色
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 气味
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 声音
和同学互相交流自己感兴趣的部分。 讨论：课文分别写了秋天哪些情景？
缤纷的色彩 好闻的气味
各种动植物准备过冬
课堂演练 一、在下面的括号里填上恰当的量词。
字词学习
yào shi
钥匙
zhēng
争抢
hòu
厚重
bīn
缤纷
pín
频频
qǔ
歌曲
méi
一枚
gōu
勾住
fēng
丰收
shuǎng
凉爽
lǎ ba
喇叭
luó
菠萝
识字方法
比一比： 钥—— 阴 匙—— 是 喇—— 刺
加一加： 合 皿 盒 米 斗 料 票风 飘 利木 梨
口诀识字： 躲在门里用耳听。 闻
词语解释
齐读课文第5自然段，体 会作者的思想感情。
秋天的雨，带给大地的是一 曲丰收的歌，带给小朋友的是一 首欢乐的歌。
表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。 带给小朋友的是一首欢乐的歌。 带给 大雁 的是 一支思乡 的歌。 带给 青蛙 的是 一支催眠 的歌。
结构梳理
秋天的雨
一（ 枚 ）邮票
一（ 把 ）扇子
一（ 盒 ）颜料 一（ 把 ）钥匙
一（ 场 ）秋雨 一（ 首 ）歌曲
课文是从 颜色、 气味、 声音这 三个方面来写秋雨，文中使用了很多 的修辞手法，有 比喻、 拟人 、 排比。
三、我能根据课文内容填一填。
1.秋天的雨，是一把( 钥匙 )。 2.秋天的雨藏着非常好闻的( 气味 )。 3.秋天的雨，吹起了( 金色 )的小喇叭。 4.秋天的雨，带给大地的是一曲( 丰收的歌 )，带给 小朋友的是一首( 欢乐的歌 )。
你觉得秋天的雨还有什么特点？抓住这个 特点来仿写一个比喻句吧！
秋天的雨是细细的棉线，捆住游子的思念。 秋天的雨是婉转的小调，放飞丰收的喜悦。
指明诵读第2自然段， 品析优美词句。
银杏树 枫树 田野 果树 菊花
黄色
红色 金黄色 橙红色 更多颜色 五彩缤纷
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
品析这个句子的修辞手法。 理解“五彩缤纷”的含义并造句。 再写出几个“五彩缤纷”的近义词。
“藏”字可以换成“有”吗？为什么？
cáng，宝藏，森林里有很多的宝藏。 不可以，这里的“藏”字有隐蔽的意思，把雨中 香味的若隐若现写出来了，读起来非常有美感。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有 苹果、橘子，好多好多香甜的
气味，都躲在小雨滴里呢！
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
新课导入
银线根根长又细， 上接天来下接地。 看得到来摸得着， 落到地上却不见。
雨
6 秋天的雨
学习目标
1.会认“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜” 等13个生字，能够用自己的方法理解生词。 2.通顺、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 2自然段。 3.理解课文意思，体会作者对秋雨的喜爱和赞美。
初读课文
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
示例：它把红色给了石榴，红红的石榴像一个个胖娃娃，笑 啊笑啊，笑出了秋天的喜悦。 它把白色给了晨雾，白白的晨雾像一团团棉花糖，卷呀卷呀， 卷出了秋天的甜蜜。
积累拓展
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
学习生字
yán
颜 组词：颜色 颜料
liào
料 组词：料理 材料
piāo
飘 组词：飘扬 飘飘
xiān
仙 组词：仙人 神仙
gōu
勾 组词 勾引 勾当
yóu
油 组词：汽油 火油
qǔ
f曲ēng 组词：歌曲 乐曲 丰hé 组词：丰收 丰富
p盒iào 组词：盒子 饭盒
票 组词；邮票 油票
zhēng
争lí 梨
组词：争气 争先恐后 组词：梨花 梨树
wén
闻 组词：听闻 新闻
yán liào piāo xiān dàn
颜料飘仙淡
左右 结构
hé piào zhēng
盒票争梨
上下 结构
qǔ fēng
曲丰
独体 结构
wén gōu
闻勾
半包围 结构
字词听写
课文解读
齐读第1自然段，思考这一部分 主要写了什么内容？秋天的雨是一 把怎样的钥匙？它是怎样打开秋天 的大门的？
互动课堂
读第1自然段，思考：秋天的雨是一 把怎样的钥匙？它是怎样打开秋天的大 门的？
秋天的雨，是一把钥 匙。它带着清凉和温柔， 轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把 秋天的大门打开了。
总起 分述 总结
打开秋天的大门 缤纷的颜色（看） 好闻的气味（闻） 金色的喇叭（听）
丰收、欢乐的歌
随堂练习
根据课文第二自然段，填写表格。
颜色
黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红、淡黄、雪白
事物
银杏树 枫树 田野 果树 菊花
课后习题
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。 朗读提示：朗读本文要带着欢快、赞美的语气， 注意轻音和பைடு நூலகம்音相结合。
紫红色 是给 葡萄 的，看， 葡萄 像 紫红色的玛瑙 。
橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
省略号处省略的内容是什么？你可以写出来吗？
省略号省略的是菊花的颜色，如：淡绿色、 雪青色、泥金色、蓝色、浅紫色等等。
自由读课文第3自然 段，想想秋天有哪些气味。
秋天的雨，藏着非常好闻的 气味。梨香香的，菠萝甜甜的，
还有苹果、橘子，好多好多香甜 的气味，都躲在小雨滴里呢！小
朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
“藏”在这里应该怎么读？你会用它的另一个读 音组词并造句吗？
想一想，还有哪些“香甜的气味”在小雨滴里？ “躲”字可以去掉吗？为什么？
还有石榴、柿子、橙子等各种秋天的水果的香味。
不可以，这里“躲”字与前面的“藏”用法相似，并 起到了前后照应的作用。
小朋友的脚，常被那香味勾住。
“勾”字用得好吗？好在哪里？
“勾”字用得非常好，不仅表现出了水果香味的 迷人，也形象地刻画出了被香味吸引住舍不得离 去的小朋友的样子。
朗读指导 这段话要读出轻柔的语气，像说
悄悄话一样。
比喻
喻体
秋天的雨，是一把钥匙。
本体
秋天的雨，是 一把钥匙
形象地写了秋 雨开启秋天大门， 将人们从炎热的夏 季引入凉爽的秋天。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉 和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意， 把秋天的大门打开了。
把秋雨比作钥匙，写出了秋雨的到来预示 着秋天的到来。“轻轻地”“趁你没留意” 写出了秋雨来得很突然，很安静。
这句话用了比喻的修辞手法，把秋雨比作颜料，形象地写出 了秋天的颜色很美。 联系上下文，可以得出“五彩缤纷”是指颜色繁多，很好看。
绚丽多彩 五颜六色 色彩斑斓
你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘
哇，邮来了秋天的凉爽。
五彩缤纷：五彩，原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后泛 指多种颜色。缤纷，繁多交杂的样子。 指颜色繁多，非常好 看。
飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。
频频：连续不断地。可搭配的词语有“挥手”“点头”等。
人们频频点头,表示赞许。 勾住：把人的身心捆住、吸引的意思。文中是说香味诱人，让人舍 不得离去。 诱人的肉夹馍香气勾住了诱人的脚步。
秋风萧瑟，洪波涌起。
（东汉•曹操《黄沧海》）
解落三秋叶，能开二月花。 （唐•李峤《风》）
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 （汉乐府《长歌行》）
春种一粒粟，秋收万颗子。 （唐•李绅《悯农》）
背诵提示：看图，根据图片提示背诵第2自然段。 银杏树 枫树 田野 果树 菊花仙子
黄色
红色 金黄色 橙红色 更多颜色 一盒五彩缤纷的颜料
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流 你最感兴趣的部分。
课文从颜色、气味、声音这三个方面写了秋天的雨。
示例：我最感兴趣的是写秋天的雨的气味的部分，这个 部分用生动形象的语言描绘出了秋天的丰收景象。
[精]部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》图文讲解+练习
![[精]部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》图文讲解+练习](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/50688c0549649b6649d747c7.webp)
部编版三年级语文上册第6 课《秋天的雨》图文讲解+ 练习课文知识点1、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）2、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）3、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了）清凉：凉而使人感到爽快。
五彩缤纷：形容颜色很多。
炎热：（天气）很热。
凉爽^清凉爽快。
频频：连续不断地。
丰收：收成好。
总起T 打开秋天的大门厂绒纷的色彩• 好闻的气味 金色的喇叭 尸喜爱赞美J 总结今丰收、欢乐之歌结构梳理ifiiT和柔顺（多形容女性）。
秋.人的雨温柔:注意，小心。
课文图片详解秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想看看秋夭的雨是什么样子的?h秋天的雨部偏版・三耳級语贞上冊作家名片：陶金鸿，女，1969年5月出生, 现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术 教育。
主要作品：论文《美术教育中的工具论 和本质论》《赫伯特•里德的艺术教育思想简述》《对中国中小学美术教育的思考》•血 shi:钥匙盒子0161一枚枚邮票闻⑪曲一・ 听二W\五彩缤纷颜料zhengI争薯仙子 淡黄i 9ou Id ba hdu I 勾住喇叭 厚实i■ 飘哇飘哇I•bin淡闻#勾曲+ 请将生字按结构分类。
大课堂左宕矢颜料飘何（肉）L z> （曲令上下时〉弯®⑨够yanhe〔盒组词：彩盒盒子文具盒组词：颜色颜料容颜造句：我有一个美丽的文具造句:这是一盒五彩缤纷盒。
的颜料。
p i ao组词:调料料到材料造句：为了制作手工火箭, 组词：邮票小票票据造句：这一枚小小的邮票zhe ng组词：飘摇飘动飘扬组词：争气争夺争抢造句：五星红旗飘扬在碧蓝的天空。
部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》教案及反思
《秋天的雨》教学设计教学目标：1、识字学词，读准课后的字音，了解词义，正确书写字词。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。
3、引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。
教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。
教学过程：一、导入新课人们常说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，这节课我们就一起来学习一篇新的课文《秋天的雨》。
师生一起书写课题并齐读课题。
二、初读课文，感受秋雨1.请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍，一边读一边想，秋天的雨给你留下了怎样的印象？2.解决生字词重点强调多音字“扇”的读音以及轻声词“衣裳、喇叭钥匙”的读法。
3.交流出示的生字，在书写时有没有要提醒大家注意的地方。
4.齐读词语。
三、把握整体，局部突破钥匙啊，很常见，又很神奇，拿着它轻轻一转，一扇扇大门就被打开了。
课文里说，秋天的雨也是一把神奇的钥匙，（板书：一把钥匙），他为我们打开了什么呢？这节课就让我们跟随作者到课文中去看看秋天的雨。
1.交流读完课文以后，秋天的雨给你留下了怎样的印象？2.默读并划出课文中，每个自然段的开头作者都用了一句话表达了他对秋雨的印象的句子。
3.交流学习成果。
学生读每个自然段开头一句。
4.把每个自然段的开头连成一首小诗，学生齐读。
4.齐读第一自然段。
四、潜心会文，感受景美，感悟情美。
（一）朗读感悟第二自然段走进秋天的大门，一幅幅连绵不断的画卷出现在我们眼前，让我们先来欣赏一下颜色最丰富的这一幅。
1.朗读“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，理解“五彩缤纷”的意思，拓展描写颜色多的词语还有哪些？2.请同学们默读第二自然段，一边读一边想哪些是写颜色的词呢？把它划出来。
部编版语文三年级上册类文阅读-6 秋天的雨(附答案)
类文阅读-6 秋天的雨秋雨张爱玲雨，像银灰色粘(nián zhān)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。
橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。
那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。
灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。
它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
（选自《视野》 2018年第24期）1.把文中括号里错误的拼音画掉。
2.在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（）。
A.暗沉B.沉闷C.忧郁3.“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
”这里的“它”指：_________________________，“充满愉快的生气”具体表现在_____________________ ____ （用文中的语句回答）4.文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。
部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》原文及教案
部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》原文及教案【原文】秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
____________________本文作者陶金鸿，选作课文时有改动。
【教案】教学要求：1．认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、丰”等13个字。
能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2．体会作者在遣词造句方面的特点。
课前准备：教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、欣赏秋色，育情导学。
1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》优质课件(共111张PPT)
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》生字笔顺讲解课件
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
笔顺：
后鼻音
dònɡ
左窄右宽。
部首：氵 结构：左右 组词：山洞 洞穴 形近字：同 字义：①洞穴，窟窿。
②透彻，清楚。
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
笔顺：
yóu 部首：氵 结构：左右
组词：石油 汽油
形近字：袖
字义：①从植物、矿物中提炼
左窄右宽。
出来的脂质物。②油滑。
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
qǔ
部首：丨 结构：独体
组词：歌曲 曲子
形近字：由
字义：①歌曲②歌谱。
框内横不与两侧竖段相 接；中间两竖左低右高。
笔顺：
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
笔顺：
后鼻音
fēnɡ 部首：一 结构：独体
部编版 三年级 语文 上册
生字笔顺讲解
6 秋天的雨
上下结构
盒
左右结构
颜
半包围结 独体结构 构
料票争
仙闻勾紧洞
油曲丰
点击汉字跳转学习！
盒颜 料票
hé
部首：人 结构：上下
争仙
组词：纸盒 饭盒
闻勾 紧洞
形近字：盆
油曲
字义：盛东西的用具。
丰
上下两部分要又宽又扁。 “皿”竖画间距均匀。
笔顺：
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
笔顺：
yán 部首：页 结构：左右
组词：颜色 颜料
形近字：谚
“彡”起笔垂 字义：①颜色。②脸，脸上的
直，撇势平行。
表情。③体面，面子。
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》生字讲解课件
书写指导：整体要写紧 凑。“产”要窄，下边 有三撇。
liào
原料 料
结构：左右 音序：L 部首：斗 组词：颜料 不出所料 造句：这些都是制作花肥的原料。
书写指导：左右两竖都 要长，右边的横比左边 的横稍靠下。
piào
邮票 票
结构：上下 音序：P 部首：示 组词：车票 售票员 造句：我集了好多的邮票。
部编版 三年级 语文 上册
生字讲 解
6 秋天的雨
hé
一盒 盒
结构：上下 音序：H 部首：皿 组词：果盒 铅笔盒 造句：我有一盒蜡笔。
书写指导：上边“人”要舒展， 下边“一”和“口”要小， “皿”字下横要两边出头。
yán
颜料 颜
结构：左右 音序：Y 部首：页 组词：颜色 五颜六色 造句：这一盒颜料有十多种色彩。
书写指导：“同”首笔竖， 起笔由轻渐重，横折钩的
造句：小明的裤子上有一个破洞。 两个转折处都要顿笔。。
yóu
煤油 油
结构：左右 音序：Y 部首：氵 组词：汽油 油腔滑调 造句：爸爸刚给车加满了汽油。
书写指导：“氵”要窄， “由”的中间一竖上边 要出头。
qǔ
一曲 曲
结构：独体字 音序：Q 部首：丨 组词：歌曲 曲折不平 造句：我站在山顶高歌一曲。
快乐起舞。
书写指导：“山”先写 中竖，要长，再写竖折。
wén
好闻 闻
结构：半包围
音序：W 部首：门
书写指导：“门”要宽大，
组词：新闻 闻风丧胆
“耳”上横和左竖要短，下
造句：公园里散发着好闻的花的香味。 横和右竖稍长并交叉。
gōu
勾住 勾
结构：半包围 音序：G 部首：勹 组词：勾魂 一笔勾销 造句：鱼的香味勾住了我胃口。
部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
____________________本文作者陶金鸿，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》教案教学要求：1．认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、丰”等13个字。
能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2．体会作者在遣词造句方面的特点。
课前准备：教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。
部编版小学语文三年级上册第6课《秋天的雨》优秀教学设计
部编版小学语文三年级上册第6课《秋天的雨》优秀教学设计《秋天的雨》教学设计教材分析《秋天的雨》是统编教材三年级上册第二单元的一篇课文，名为写秋雨，实则写秋天。
课文以秋雨作为一条线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。
课文文质优美，是学生积累语言和练习表达的好素材。
重点：读懂课文内容，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
难点：在读中学观察，学表达。
初步感受文章生动的表达特点并迁移仿写一段话。
教学目标1.背诵课文第二自然段，感受秋天的美好。
2.读懂课文内容，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
3.在读中学观察，学表达。
初步感受文章生动的表达特点并迁移仿写一段话。
教学过程一、诵读中感悟秋色之美师：秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
大家快来看哪：（画面一：出现一棵棵银杏树），你会想起我们上节课积累的哪些词语或句子。
（画面二：出现红红的枫叶），你又想起上节课积累的哪些词语或句子。
（画面三：出现菊花）说说自己积累的句子。
（画面四：出现田野，橘子、柿子）说说自己积累的句子。
设计意图：在第一节课的基础上，利用大量图片帮助学生回忆课文并尝试背诵。
同时，做到每一节课都应该关“读”的目标的达成。
二、观察秋景，迁移运用1.秋天的雨还把什么颜色给了谁呢？让我们展开想象的翅膀，接着往下说。
课件出示：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
“黄黄、一把把小扇子、扇哪扇哪”等词语相机点评。
课件出示：“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把_____给了________，________像________，__________。
2.试着写一写，学生交流。
写话举例：它把橙色给了橘子，黄黄的橘子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，迎来了秋天的凉爽。
它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个灯笼，照啊照啊，照出了人们欢乐的笑脸。
部编版三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文解析
部编版三年级上册语文第 6 课《秋季的雨》课文分析x
1、背诵全文
2、课文按（总—分—总）的构造写作，每段都是（先总写，后分说）。
3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬季快
要来了）
4、为何说秋季的雨“带给小朋友的是一首欢喜的歌”？（由于秋季的雨，有
一盒五彩斑斓的颜料。
秋季的雨，藏着特别好闻的气味。
秋季的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬季快要来了）
课文图片详解
课后习题参照答案及练习
有感情地朗诵课文。
背诵第 2 自然段。
朗诵课文时，我们要怀着对秋雨的喜欢之情，以轻松快乐的语调去读。
背诵第
2
自然段时，能够抓住“银杏树”“枫树”“野外”“果树”“菊花”等要点词来背诵。
课文从三个方面写了秋季的雨，和同学沟通的你最感兴趣的部分。
课文从秋雨五彩斑斓的颜色、秋雨”好闻的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋季的雨。
假如对“五彩斑斓的颜色”这一部分感兴趣，就要点抓住“黄色、红色、金黄色” 等色彩来说；假如对“好闻的气味”这一部分感兴趣，就要点抓住“香香的、甜甜的”等气味来说；假如想说“秋雨吹起金色的喇叭”这一部分，就要点抓住“小喜鹊、小松鼠”等动物的活动来说。
除了课文中提到的内容，还能够拓睁开去，谈谈其余的颜色、气味和小动物的活动等。
想象一下，秋季的雨还会把什么颜色给谁呢?仍旧子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏季的酷热。
它把暗黄色给了小草，黄黄的小草像一个个调皮的孩子，晃啊晃啊，晃来了冬季的严寒。