超级资源(5套)最新苏科版八年级物理上册(全册) 章节复习资料 汇总
初二物理 上册知识梳理(苏科版)

初二物理上册(江苏凤凰科学技术出版社)八年级上册第一章声现象一、声音的产生和传播1.声音是由物体振动产生的。
判断标准:物体是否振动。
人听到声音的条件:声源→介质→耳朵2.声音可以在固体、液体、气体中传播,但不能在真空中传播。
一般情况下传播速度,V固体>V液体>V气体(V软木比较特殊);声音通过介质传播,传播介质有几种,就能听到几个声音。
3.一般情况下,声音在空气中传播的速度约为340m/s.4.声音是一种波,它具有能量。
5.回声的产生:回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时,人能够把原声与回声区分开,就听到了回声,否则回声与原声混合在一起使原声加强。
二、乐音的特性乐音通常是指那些悦耳动听、令人愉快的声音,它是声源做有规律振动产生的。
乐音的三要素:响度、音调、音色。
1.声音的强弱叫作响度。
响度与声源的振幅有关,振幅越大,响度越大。
例如:轻声细语,扩音器等都说的是响度。
2.声音的高低叫作音调。
音调由声源振动的频率(振动的快慢)决定,频率越高,音调越高;振动越快,音调越高。
例如:这首曲子的音太高,其中音就指的是音调。
3.根据音色,人们能够分辨不同声源发出的声音(由于它们的材料不同、结构不同)。
例如:人们通常通过辨别音色,来辨别不同的发声体。
三、噪声噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音,它是声源做无规律振动产生的。
用声强级来客观的描述声音的强弱(指声音的响度),它的单位是分贝(符号为dB),声强级为0dB的声音,人耳刚刚能听到它;90dB以上的噪声会对人的听力造成损伤。
噪声的控制或减弱噪声的办法:1.在声源处采取措施。
例如:安装消声器,禁止鸣笛等。
2.在声音传播途中采取措施。
例如:道路旁种植的行道树、高架桥旁的隔音屏。
3.在人耳(接收)处采取措施。
例如:戴耳塞、耳罩、头盔。
四、超声波与次声波人耳能听到的声音叫作可听声波,它的频率范围通常为20~20000Hz.频率高于20000Hz的声音叫作超声波。
初二物理-上册知识梳理(苏科版)

初二物理-上册知识梳理(苏科版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初二物理上册(江苏凤凰科学技术出版社)八年级上册第一章声现象一、声音的产生和传播1.声音是由物体振动产生的。
判断标准:物体是否振动。
人听到声音的条件:声源→介质→耳朵2.声音可以在固体、液体、气体中传播,但不能在真空中传播。
一般情况下传播速度,V固体>V液体>V气体(V软木比较特殊);声音通过介质传播,传播介质有几种,就能听到几个声音。
3.一般情况下,声音在空气中传播的速度约为340m/s.4.声音是一种波,它具有能量。
5. 回声的产生:回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时,人能够把原声与回声区分开,就听到了回声,否则回声与原声混合在一起使原声加强。
二、乐音的特性乐音通常是指那些悦耳动听、令人愉快的声音,它是声源做有规律振动产生的。
乐音的三要素:响度、音调、音色。
1.声音的强弱叫作响度。
响度与声源的振幅有关,振幅越大,响度越大。
例如:轻声细语,扩音器等都说的是响度。
2.声音的高低叫作音调。
音调由声源振动的频率(振动的快慢)决定,频率越高,音调越高;振动越快,音调越高。
例如:这首曲子的音太高,其中音就指的是音调。
3.根据音色,人们能够分辨不同声源发出的声音(由于它们的材料不同、结构不同)。
例如:人们通常通过辨别音色,来辨别不同的发声体。
三、噪声噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音,它是声源做无规律振动产生的。
用声强级来客观的描述声音的强弱(指声音的响度),它的单位是分贝(符号为dB),声强级为0dB的声音,人耳刚刚能听到它;90dB以上的噪声会对人的听力造成损伤。
噪声的控制或减弱噪声的办法:1.在声源处采取措施。
例如:安装消声器,禁止鸣笛等。
2.在声音传播途中采取措施。
例如:道路旁种植的行道树、高架桥旁的隔音屏。
3.在人耳(接收)处采取措施。
例如:戴耳塞、耳罩、头盔。
苏科版八上物理知识点总结资料

苏科版八上物理知识点总结第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。
振动停止,发声也停止。
2.声音的传播:声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。
声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离:5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。
8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度:是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃。
3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。
体温计:测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用:(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。
苏科新版八年级上册物理知识点总结精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版苏科新版八年级上册物理知识点总结第一章声现象1.声是由物体的振动产生的。
2.声的传播需要介质,真空不能传声。
3.声速与介质的种类和介质的温度有关。
15℃空气中的声速为340m/s。
4.声音的三个特性是:音调、响度、音色。
(音调与物体的振动频率有关;响度与物体的振幅有关;音色与发声体的材料和结构有关。
)5.控制噪声的途径:防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。
6.为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB;为了保证工作和学习,声音不能超过70 dB;为了保护听力,声音不能超过90 dB。
7.声的利用:(1)传递信息:例如声呐、听诊器、B超、回声定位。
(2)传递能量:例如超声波清洗钟表、超声波碎石。
第二章物态变化1.液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
2.使用温度计前应先观察它的量程和分度值。
3.温度计的使用方法:(1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁。
(2)要等温度计的示数稳定后再读数;(3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与液柱的上表面相平。
4.物态变化:(1)熔化:固→液,吸热(冰雪融化)(2)凝固:液→固,放热(水结冰)(3)汽化:液→气,吸热(湿衣服变干)(4)液化:气→液,放热(液化气)(5)升华:固→气,吸热(樟脑丸变小)(6)凝华:气→固,放热(霜的形成)5.晶体、非晶体的熔化图像:6.液体沸腾的条件:(1)达到沸点(2)继续吸热7.自然界水循环现象中的物态变化:(1)雾、露――――液化(2)雪、霜――――凝华8.使气体液化的途径:(1)降低温度(2)压缩体积第三章光现象1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的;光的传播不需要介质,真空中的光速C=3×108m/s。
2.光的直线传播的现象:影子、日食、月食。
光的直线传播的应用:激光引导掘进方向、射击瞄准、小孔成像。
3.光的反射定律:(1)反射光线、入射光线、法线在同一平面内;(2)反射光线、入射光线分居法线两侧;(3)反射角等于入射角;(4)在反射现象中,光路是可逆的。
苏教版物理八年级上册知识点(详细全面精华)

初中物理知识点复习(八年级上册)第一章声现象一、声音的产生:1.声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声, 风声是空气振动发声, 管制乐器靠里面的空气柱振动发声, 弦乐器靠弦振动发声, 鼓靠鼓面振动发声, 钟靠钟振动发声, 等等);2、振动停止, 发声停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);(注:发声的物体一定振动, 有振动不一定能听见声音)3.发声体可以是固体、液体和气体;4、声音的振动可记录下来, 并且可重新还原(唱片的制作、播放);二、声音的传播1.声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;一般情况下, 声音在固体中传得最快, 气体中最慢;2、真空不能传声, 月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;3.声音以声波的形式传播;4.声速: 物体在每秒内传播的距离叫声速, 单位是m/s;声速跟介质的种类和温度有关;声速的计算公式是v=s/t;声音在15℃的空气中的速度为340m/s;三、回声: 声音在传播过程中, 遇到障碍物被反射回来, 再传入人的耳朵里, 人耳听到反射回来的声音叫回声(如: 高山的回声, 北京的天坛的回音壁)1、听见回声的条件: 原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教室里听不见老师说话的回声, 狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合);2、回声的利用:测量距离(车到山的距离, 海的深度, 冰川到船的距离);四、怎样听见声音1.人耳的构成: 人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;2.声音传到耳道中, 引起鼓膜振动, 再经听小骨、听觉神经传给大脑, 形成听觉;3.在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍, 人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋)4、骨传导: 不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经, 再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐, 我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好;5.双耳效应:声源到两只耳朵的距离一般不同, 因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同, 可由此判断声源方位的现象(我们听见立体声就属于双耳效应的应用);五、声音的特性包括: 音调、响度、音色;1.音调: 声音的高低叫音调, 与发声体振动的频率有关, 频率越高, 音调越高(频率: 物体在每秒内振动的次数, 表示物体振动的快慢, 单位是赫兹, 振动物体越大音调越低;)2.响度: 声音的强弱叫响度;与发声体的振幅、距离声源的距离有关, 物体振幅越大, 响度越大;听者距发声者越远响度越小;3、音色: 声音的品质特征;与发声体的结构和材料有关, 不同的物体的音调、响度尽管都可能相同, 但音色却一定不同;(辨别是什么物体发的声靠音色)注意:音调、响度、音色三者互不影响, 彼此独立;六、超声波和次声波1.人耳感受到声音的频率有一个范围: 20Hz~20000Hz, 高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;2、动物的听觉范围和人不同, 大象靠次声波交流, 地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;七、噪声的危害和控制1.噪声: (1)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲, 凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;2.乐音:从物理角度上讲, 物体做有规则振动发出的声音;3.常见噪声来源: 飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声;4.噪声的等级:表示声音强弱的单位是分贝, 符号为dB。
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例5 (湖北随州中考)如图1-3所示,在探究“声音是由物 体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻 质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了( C ) A.使音叉的振动尽快停下来 B.把声音的振动时间延迟 C.把音叉的微小振动放大,便于观察
D.使声波被多次反射形成回声
图1-3
解析:发声的音叉振动较弱,不易观察,但可以将正在 发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹起,这 样就可以把音叉的微小振动放大,便于观察.故选C.
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本章知识梳理
第一章 声现象
本章知识梳理
第二章 物态变化
本章知识解读方案
本章知识梳理
第三章
认为她应该选用编号为______ C、E 的琴弦.(只填字母代号)
(3)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的横截面积的关
系,你认为她应该选用编号为______ A、B 的琴弦.(只填字母代号)
解析:(1)弦的松紧一定,在探究弦的音调与弦材料的关 系时,需控制弦的长度和横截面积相同,材料不同,表中符合 条件的是D、E.(2)弦的松紧一定,在探究弦的音调与弦的长 度的关系时,需控制弦的材料和横截面积相同,长度不同,表
一物理量影响某一个物理量问题的研究方法.
例4 (四川资阳期中)小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦 乐器的弦振动时猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发 声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是她 想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是她在实
苏科版八上物理知识点总结

苏科版八上物理知识点总结苏科版八上物理知识点总结第一章声现象知识归纳声音是由物体的振动而产生的,振动停止,发声也停止。
声音靠介质传播,真空不能传声,通常我们听到的声音是靠空气传来的。
在空气中,声速为340米/秒。
声音在固体传播比液体快,液体传播又比空气快。
利用回声可以测距离。
乐音有三个特征:音调、响度和音色。
音调是指声音的高低,它与发声体的频率有关。
响度是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关。
减弱噪声的途径有三种:在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
可听声波的频率在20Hz~Hz之间,超声波的频率高于Hz,次声波的频率低于20Hz。
超声波具有方向性好、穿透能力强、声能较集中的特点。
具体应用有声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
次声波可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳温度是指物体的冷热程度,测量的工具是温度计。
温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
摄氏温度的单位是摄氏度。
1摄氏度的规定是把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃。
常见的温度计有实验室用温度计、体温计和寒暑表。
体温计的测量范围是35℃至42℃,每一小格是1℃。
使用温度计时,应观察它的量程和最小刻度值;温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到底或壁;待温度计示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。
固体、液体、气体是物质存在的三种状态。
熔化是物质从固态变成液态的过程,需要吸热。
凝固是物质从液态变成固态的过程,需要放热。
晶体熔化时保持不变的温度叫熔点,晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。
苏科版初中物理8年级上期末考前复习资料包-新课标(共5套)

初二物理期末复习(三)(第四章)第一节透镜1、透镜有两类:一类中央厚、边缘薄的透镜叫做凸透镜,如放大镜;一类是中央薄、边缘厚的透镜叫做凹透镜,如近视眼镜。
2、凸透镜对光起会聚作用,所以凸透镜又叫作会聚透镜,凹透镜对光起发散作用,所以又称它为发散透镜。
3、一束平行光通过凸透镜后,将会聚于一点,这点称为该透镜的焦点,焦点到透镜中心的距离叫做焦距,用符号f来表示。
一个透镜有两个焦点。
4、焦距为0.5m的透镜,其度数为200度,500度的眼镜片的焦距为0.2m。
第二节探究凸透镜成像的规律1、在“探究凸透镜成像规律”的实验中,必须先调整烛焰、透镜、光屏,然后把蜡烛、光屏分别置于凸透镜两侧,调整凸透镜和光屏的高度,使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。
2、物体到透镜的距离简称为物距,用符号u表示。
像距是指像到透镜的距离,用符号v表示。
3、实像是指能在光屏上呈现的像,它是由实际光线会聚形成的。
而平面镜中成的是虚像,它是由光的反射形成的。
第三节照相机与眼睛视力的矫正1、照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的,它的镜头相当于一个凸透镜,来自物体的光经过镜片后在胶片上成一个倒立、缩小的实像。
2、人的眼睛像一架神奇的照相机。
晶状体相当于一个凸透镜;视网膜相当于照相机内的胶片。
人眼中所成的像相对于景物来说的是倒立、缩小的实像。
3、常见的视力缺陷有近视眼和远视眼,这都是由于眼睛的调节功能降低,不能使物体的像清晰地成在视网膜上引起的。
4、人的眼睛有暂时的记忆力,在外界物突然消失之后,视神经对它的映像还会延续0.1s左右,眼睛这种特征叫作视觉暂留。
第四节望远镜与显微镜1、一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是凸透镜,物镜的焦距较大。
当被观察物体在物镜的两倍焦距以外时,物体成一个缩小的实像(填“放大”或“缩小”,“实”或“虚”),然后这个像再经过目镜放大(填“放大”或“缩小”),观察者就能看清楚远处的物体。
2、显微镜的物镜是凸透镜,它的物镜焦距很短,目镜是凸透镜,它的焦距较长。
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解析:(1)用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸 片振动越快,振动频率越大,音调越高,说明音调是由频率决定 的.(2)用一只手将锯条一端压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条 另一端,听其响度;保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨 锯条,锯条的振幅增大,响度增大,说明响度跟振幅有关.实验 过程中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持锯条 振动的频率不变,即音调不变.
专题三 噪声的防治 专题解读
从物理学角度讲,噪声是指发声体做无规律振动发出的 声音;从环境保护的角度讲,噪声是指妨碍人们正常休息、 学习和工作以及对人们要听的声音起干扰作用的声音.减弱 噪声的方法:在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳 处减弱.
例3 (湖北武汉中考)下列措施中不能减弱噪声的是( C ) A.摩托车的消声器 B.居民区旁高架桥上的隔音挡板 C.学校附近安装噪声监测装置 D.工厂用的防噪声耳罩 解析:摩托车消声器是在声音的产生处减弱噪声的,故 A不符合题意;高架桥上的隔音挡板是在传播过程中减弱噪 声的,故B不符合题意;学校附近安装噪声监测装置可以监 测噪声的分贝,但不能减弱噪声,故C符合题意;工厂用的防 噪声耳罩可以在人耳处减弱噪声,故D不符合题意.
声悦耳动听,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森
林之中.关于唢呐,下列说法正确的是( D )
图1-2
A.用不同的力度吹奏,主要改变声音的音调
B.吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变声音的响度
C.唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色
D.唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是乐音
解析:用不同的力度吹奏,发声体的振幅不同,发出声音 的响度不同,故A错误;吹奏时按压不同位置的气孔,则发声 的空气柱长度不同,振动频率不同,因此主要改变声音的音调, 故B错误;唢呐前端的喇叭主要是使声音放大,改变声音的 响度,故C错误;唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是乐音,故 D正确.
专题二 音调、响度和音色的区分 专题解读
音调:人耳感觉到的声音的高低.音调跟发声体的振动 频率有关.
响度:人耳感觉到的声音的大小.响度跟发生体的振幅 和距发声体的远近有关.
音色:由发声体本身的材料、结构等因素决定.
例2 如图1-2所示为我国民族吹管乐器——唢呐,用它吹
奏名曲《百鸟朝凤》时,模仿的多种鸟儿叫
第三章 光 现 象
本章知识梳理
第四章 光的折射 透镜
本章知识梳理
第五章 物体的运动
பைடு நூலகம்
第一章 声现象
本章知识解读方案
重难专题探究
专题一 探究声音的特性 专题解读
音调、响度和音色是声音的三个特性.音调与物体振动 的频率有关,频率越快,音调越高.响度与物体振动的幅度、 距离声源的远近以及分散程度有关,振幅越大,响度越大; 距离发声体越近,响度越大;分散程度越小,响度越大.音色是 声音的品质,与发声体的材料和结构有关.
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本章知识梳理
第一章 声现象
本章知识梳理
第二章 物态变化
本章知识解读方案
本章知识梳理
解析:(1)弦的松紧一定,在探究弦的音调与弦材料的关 系时,需控制弦的长度和横截面积相同,材料不同,表中符合 条件的是D、E.(2)弦的松紧一定,在探究弦的音调与弦的长 度的关系时,需控制弦的材料和横截面积相同,长度不同,表 中符合条件的是C、E.(3)弦的松紧一定,在探究弦发声的音 调与弦的横截面积的关系时,需控制弦的材料和长度相同,横 截面积不同,表中符合条件的是A、B.
(1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,你 认为她应该选用编号为_D__、__E_的琴弦.(只填字母代号)
(2)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系,你 认为她应该选用编号为_C_、__E__的琴弦.(只填字母代号)
(3)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的横截面积的关 系,你认为她应该选用编号为_A_、___B_的琴弦.(只填字母代号)
方法一 控制变量法 方法解读
方法技巧盘点
研究某一物理量与多个物理量的关系时,通过控制其中 几个物理量不变,只改变其中一个物理量,从而转化为多个单 一物理量影响某一个物理量问题的研究方法.
例4 (四川资阳期中)小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦 乐器的弦振动时猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发 声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是她 想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是她在实 验时控制的琴弦条件.
质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了( C ) A.使音叉的振动尽快停下来
B.把声音的振动时间延迟
C.把音叉的微小振动放大,便于观察
D.使声波被多次反射形成回声
图1-3
解析:发声的音叉振动较弱,不易观察,但可以将正在
发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹起,这
样就可以把音叉的微小振动放大,便于观察.故选C.
例1 (江苏徐州月考)某同学在探究音调和响度与什么因 素有关时,做了以下实验:
甲
乙
图1-1
(1)如图1-1甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度 越大,硬纸片振动越____快_____,发出声音的音调越_____高____, 这说明音调是由____频__率___决定的.
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手 轻拨锯条一端,听其响度;保持锯条伸出桌面的长度不变,再 用力拨锯条,听其响度会___增__大____,这说明响度与___振__幅____ 有关.其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声 音的_音__调______ (填“音调”“响度”或“音色”)不变.
方法二 转化法 方法解读
物理实验中将不容易观察到的现象通过容易观察的现 象体现出来,比如固体发声体振动发声时,振动幅度一般比较 小,不容易观察,常常应用转化法把微小的振动转化为比较明 显的振动来探究声音的产生.
例5 (湖北随州中考)如图1-3所示,在探究“声音是由物
体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻