第二节 人口迁移 《鲁教版》
1.2人口迁移说课稿高一地理鲁教版必修第二册
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.设计一份关于人口迁移的调查问卷，让学生在课后对周围人群进行调查，收集数据，并在课堂上进行分享和讨论。
2.组织学生进行小组讨论，针对某一人口迁移现象，分析其背后的原因和影响，并撰写一份研究报告。
3.创设一个角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟人口迁移过程中的决策过程，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：在讲解理论时，我会提出问题并邀请学生回答，鼓励他们表达自己的观点；在案例分析时，我会引导学生进行思考和讨论，并给予及时的反馈和指导。
2.生生互动：我会组织小组讨论，让学生在小组内分享观点，通过合作解决问题，并在全班范围内进行成果展示和交流。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经具备了一些基础的人口学知识，如人口增长、人口分布等概念，但对于人口迁移这一专题可能较为陌生。前置知识方面，学生需要有一定的地图阅读能力和数据分析能力，以便能够理解和分析人口迁移的相关数据。学习障碍可能包括：
1.对人口迁移概念的理解可能存在误区。
2.对人口迁移原因的复杂性和多样性难以把握。
（2）培养学生尊重不同地区、民族和文化的观念，提高人文素养。
（3）引导学生树立正确的人口观念，为我国的人口政策和发展战略提供支持。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）人口迁移的定义和类型。
（2）人口迁移的原因。
（3）人口迁移对迁入地和迁出地的影响。
2.教学难点：
（1）如何让学生理解人口迁移的原因，并将其与实际案例相结合。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理和记忆课程内容，形成知识结构。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前设计好板书草图，课堂上边讲解边板书，同时注意板书的节奏和顺序，确保学生能够跟随思路。
高中地理第一单元人口与环境第二节人口迁移鲁教版必修第二册
《中国国际移民报告（2020）》指出，截至2019年，全球的国际移民已经达到2.7 2亿人，占全球人口的3.5%。国际移民总体增速放缓，区域内迁移频繁。2019年国际移 民增长率进一步回落至2005年水平，为9.15%。其中，中国国际移民输出总量世界第三， 赴欧移民增速明显提升。
结合材料探究：
第一单元 人口与环境
第二节 人口迁移
1 基础落实·必备知识全过关 2 重难探究·能力素养全提升
课程标准呈现
核心素养目标
运用资料，描述人 1.利用地图，运用比较法区别不同时期国际人口迁移的主要特
点。（综合思维）
口迁移的特点及其
影响因素。
2.结合实例，分析影响人口迁移的因素。（综合思维）
3.结合图文材料，分析我国人口流动的原因。（地理实践力）
（1） 中国人走出国门就是人口迁移吗？ __停__留__较__长__时__间__的__国__际__劳__工__，__变__更__国__籍__人__员__属__于__人__口__迁__移__；__短__时__间__的__旅__游__、__参__加__会__议__等_ _不__属__于__人__口__迁__移__。__ （2） 中国国际移民主要流向哪些地区？ __流__向__发__达__国__家__或__地__区__。__
读模拟人口迁移示意图，回答2～3题。 2. 属于国际人口迁移的有( B ) A.②③ B.③④ C.④⑤ D.⑥⑦ 3. 与发展中国家目前最主要的人口迁移类型相 同的有( A ) A.①② B.②③ C.③④ D.②④
02 重难探究·能力素养全提升
探究一 如何区分人口迁移和人口流动？世界人口迁移在不同阶 段各有何特点？
下图为某地某年人口迁移与年龄关系统计图。读图回答3~4题。
鲁教版高中地理必修二1.2《人口迁移》课件
民工流的影响
消极影响 ①增加了城市交通、卫生、教育、环保、
工商、税务、计划生育等方面的压力 ②给城市的治安管理、社会秩序等带来 了一系列问题。
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三.为什么人口迁移
推力和拉力
推力： 消极因素， 促使移民离开
拉力： 积极因素， 吸引移民迁入
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分析：改革开放后，“雁南飞”的原因？
a、山直东到成1为9经78济年发，展黑较龙快江的省省农份民，的人人均均纯收
纯收入入还超比过山黑东龙省江高省出。2/3经。济改因革素开放以来，山
东省以其东部沿海地区的区位优势，成为
b、改潜革在开意放识的和首亲批情获、益乡省情份的之吸一引，。情经济感迅因速素
增长，山东省农民人均纯收入超过 黑龙江 省，由此导致了两地之间人口迁移方向的 完全反转，从而出现了“雁南飞”现象。
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土地开垦的吸引或逃 避灾荒、战乱、宗教 迫害
地理大发现、新航路 的开辟，资本主义发 展和殖民主义扩张
由“旧大陆”流向“新大 陆”，由已开发地区向未 开发地区迁移
二战后
地区间经济差异
从发展中国家到发达国家， 永久性移民比例明显减少, 迁移的形式也趋于多样化
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视频
卡卡的一家
卡卡是巴西著名的足球运 动员，他有着高超的球技和俊 朗的外表。卡卡是混血种人， 他的爸爸也是混血种人，他的 妈妈是白种人，而他的爷爷是 非洲黑人，他的奶奶是印第安 人。在巴西，像卡卡这样的家 庭还有很多。
人口迁移-鲁教版必修二教案
人口迁移-鲁教版必修二教案1. 知识点概述人口迁移是指人口从一个地区向另一个地区的流动。
它是人口地理学研究的一个重要领域，也是社会经济发展的关键因素。
在本节课中，我们将主要学习以下知识点：•人口迁移的类型及原因；•人口迁移对人口规模和结构的影响；•人口迁移对农村和城市的影响。
2. 课堂教学流程2.1 课前准备•教师先播放一个视频片段，介绍人口迁移的类型及其对社会经济发展的影响。
•教师提问学生，引导学生思考：你在哪个城市出生的？你家人是否曾经搬迁过？你有亲戚朋友从农村到城市打工吗？这些搬迁的原因是什么？2.2 课堂教学过程2.2.1 人口迁移的类型及原因教师向学生讲解人口迁移的类型及原因：•农村向城市的迁移：农民进城谋生，寻找更好的工作机会和生活条件。
•城市向城市的迁移：人口流入发展快速的城市，如京津冀地区。
•城市向农村的迁移：退休老人或寻找更为宁静的生活环境等原因，选择回归农村生活。
2.2.2 人口迁移对人口规模和结构的影响教师向学生讲解人口迁移对人口规模和结构的影响：•人口流入的城市人口增加，而原居住地的人口减少，导致原居住地的经济和社会发展进一步落后。
•人口流出的农村地区，特别是年轻人的流失，导致农村人口老化、减少，使得农业生产和乡村建设受到影响。
2.2.3 人口迁移对农村和城市的影响教师向学生讲解人口迁移对农村和城市的影响：•农村人口向城市集中，导致城市居住环境恶化，交通拥堵，物价上涨等问题。
•同时，在城市周边地区出现了很多人口聚居的“城中村”，导致城市基础设施和环境进一步恶化。
•人口流失的农村地区，使得农村人均土地面积增加，农业生产更加适宜，为农业生产带来了新的机遇和挑战。
2.3 课后提问•现代城市化进程背景下，人口迁移如何影响城市经济和社会发展？•人口迁移如何改变社会和文化？3. 总结本节课我们学习了人口迁移的类型及原因，以及它对人口规模和结构、城市和农村的影响。
对学生应该考虑如何平衡经济利益和环境责任的思考提供借鉴。
高中地理 第一单元第二节《人口迁移与人口流动》1 鲁教版必修2
对更好生活的向往 是人类历史发展的首要 驱动力。
——布洛赫《希望原理》
从本图中找出哪些因素属于影响人口迁移的“推力”?哪些因素 是影响人口迁移的“拉力”？哪些是影响人口迁移的“阻碍力”?
人口迁移的基本原因是不同地区的人口和生活资料 在数量上的不平衡，地区的生存环境有很大差别。
二、影响人口迁移的主要因素
二、影响人口迁移的主要因素
3.政治因素
②战争
战争是对人类正
阿 富
常生活环境和秩序
汗
的破坏，并常常引
难
民
发人口迁移。
二、影响人口迁移的主要因素
3.政治因素
③政治中心改变
一个国家政治上 的变革，政治中心 的改变，也常常引 发人口迁移。
巴里西约利热亚内卢
二、影响人口迁移的主要因素
4.社会文化因素 ①文化教育的发展
1.自然生态环境因素 ①气候
气候不仅直接影响人的身 体，而且影响着一个地区 的土壤、植被和水文等， 从而对人类的生产和生活 有着重要的影响，并通过 对生产和生活的影响而影 响人口迁移。
南方阳光地带
气候因素是其迁移的主要因素。
二、影响人口迁移的主要因素
1.自然生态环境因素 ②淡水
荒漠化与移民
淡水的分布及其变
2、下列人口迁移事件中，哪些是国内迁移（ A）B 哪些是国际迁移（ ）CD
A、北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁 B、19世纪末，俄国向西伯利亚流放犯人 C、明清时期我国广东、福建等省的人民移居东南亚 D、在我国工作的外籍工人
人口迁移的“推拉理论”
促使移民离开原居住地的因素是推力因素； 吸引移民迁入新居住地的因素是拉力因素
一、人口迁移的概念和分类
1.2人口迁移+课件-鲁教版(2019)必修二+2024-2025学年高一下学期
(2)图中省级行政区中,迁移人口数量较大 的是( D ) A.安徽→贵州 B.上海→北京 C.浙江→贵州 D.江西→江苏
人口迁移
巩固提高
2、“舒适型移民”已成为当代社会重要的人口流动方式。在经济比较发达、人 均可自由支配收入较高、大众旅游以及城镇化发展较为成熟的背景下,许多人要 求暂时或永久离开城市喧嚣浮躁的生活环境,寻找一种安逸自在、慢节奏、健康 的生活方式,从而形成“舒适型移民”。据此完成下面两小题。
社会经济因素 战争
政策
经济
文化
教育
战争导致叙利亚人口外迁
知青下乡
人口迁移
三、影响人口迁移的因素
人口迁移对迁入地和迁出地有哪些影响
①提供大量廉价劳动力 ②促进商品流通和经济发展 ③促进第三产业发展
①加强与外界社会、经济、科技、
积
文化的联系
极
②缓解人地矛盾,促进人地协调发展
影
③更好地开发利用土地资源
响
人ห้องสมุดไป่ตู้迁移
三、影响人口迁移的因素 自然因素——矿产资源、水源
随着矿产资源开发而发生人口迁移
其分布及变化很大程度上决 定着人口迁移的方向和规模
人口迁移
三、影响人口迁移的因素 自然因素——自然灾害、土壤
发生重大自然灾害后，迫使 通过影响农业生产发展而影响人口迁移 人们背井离乡
人口迁移
三、影响人口迁移的因素
人口迁移
二、案例：我国的人口迁移与人口流动 我国人口迁移
简要说明我国人口迁移 的特点
① 目的复杂多样 ② 形式复杂多样 ③ 持续时间长 ④ 规模大
人口迁移
高中地理《人口迁移》优质课教案、教学设计
人口迁移》教学设计一、教学内容：鲁教版高一地理必修二第一单元第二节《人口迁移》二、教学背景分析：（一）教材分析：本教学设计采用的教材是鲁教版普通高中课程标准实验教科书，必修地理第二册第一单元第二节《人口迁移》的第1 课时。
本章第一节中人口增长主要讲述人口的自然增长，实际上，由人口迁移引起的人口的机械增长也能引起人口数量的变化，同时人口迁移也改变着迁入地和迁出地人口的分布状况，因此本节内容起到了承上启下的作用。
教材针对人口移动从概念到原理，从历史到现实，从成因分析等方面作了深刻的探讨，从而使学生能够比较理性地思考和看待人口迁移现象。
（二）、学情分析：高一的学生对人口有所了解，但对于人口迁移和人口流动了解很少，所以讲解时需要细致。
对于人口迁移的特点，人口迁移的主要原因了解更少，学生学习时教师应多提供一些合适的案例。
课前让学生查找一些相关资料，尽量让学生既感兴趣又能充分掌握新知识。
本节课对于学生的一个难点就是人口迁移和人口流动的概念及其比较。
这两个概念要从空间和时间两个方面进行比较，适当举一些身边的例子可能更有助于学生对这两个概念的理解。
通过“三微”即课前录制微课帮助学生学习，课中录制微课解决问题，课后录制微课巩固知识，达到帮助学生学习，提高教学效果的目的。
三、教学目标：（一）、知识与技能1. 能够说出人口迁移的概念、类型，并能够区别人口迁移与人口流动；2．能举例说明人口迁移的主要原因，能辩证分析人口迁移对地理环境的影响。
3．正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。
（二）、过程与方法1. 通过分析人口迁移与人口移动两个概念的关系，明确不同地理概念的区别与联系，从而提高学生的观察能力，分析能力和判断能力。
2. 通过剖析人口迁移的基本原因推力拉力作用，帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响，使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。
3. 在讨论过程中，引导学生团结协作，大胆表达、交流，发展学生学会合作、与人交往的能力。
第二节人口迁移-鲁教版高中地理必修第二册(2019版)教案
第二节人口迁移-鲁教版高中地理必修第二册（2019版）教案一、教学目标1.了解人口迁移的概念和影响因素；2.了解全球范围内人口迁移的情况；3.分析不同地区人口迁移的原因和影响；4.理解人口迁移对国家和地区发展的影响。
二、教学内容1. 人口迁移的概念和影响因素•人口迁移的概念；•影响人口迁移的因素：自然因素、经济因素、政治因素、社会因素等。
2. 全球范围内人口迁移的情况•全球范围内人口迁移的类型：国际迁移、内部迁移等；•重点分析一些有代表性的国际人口迁移：欧洲难民危机、美国移民问题、中国内部人口迁移等。
3. 不同地区人口迁移的原因和影响•北美地区人口迁移的原因和影响；•欧洲地区人口迁移的原因和影响；•亚洲地区人口迁移的原因和影响；•非洲地区人口迁移的原因和影响。
4. 人口迁移对国家和地区发展的影响•人口迁移对经济发展的影响；•人口迁移对社会发展的影响；•人口迁移对政治发展的影响。
三、教学重难点1. 教学重点•了解人口迁移的概念和影响因素；•了解全球范围内人口迁移的情况；•理解人口迁移对国家和地区发展的影响。
2. 教学难点•分析不同地区人口迁移的原因和影响；•理解人口迁移对社会发展的影响。
四、教学方法1. 讲授法通过讲解人口迁移的概念、影响因素及全球范围内人口迁移的情况，帮助学生建立起整体、宏观的人口迁移认识。
在此基础上，通过分析不同地区人口迁移的原因和影响，深入了解人口迁移的具体情况和影响。
2. 讨论法针对一些有代表性的人口迁移事件，组织学生进行讨论，通过对不同意见的交流和碰撞，帮助学生深入思考各种人口迁移事件的背景、原因及其对于全球发展的影响。
3. 归纳法通过对各种人口迁移事件的分析和讨论，帮助学生归纳总结人口迁移事件的共性和规律，并从中找到影响人口迁移的基本因素和趋势。
五、教学过程1.引入通过图片、新闻视频等方式引入，让学生认识到人口迁移是个全球性的问题，同时也意识到不同地区的人口迁移有各自不同的原因和影响。