八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求习题课件新人教版
部编八年级下册道德与法治第七课 尊重自由平等教案
第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1课时自由平等的真谛知识目标1．知道自由的含义。
2．理解法治与自由的关系。
3．理解平等的含义及法律面前人人平等。
能力目标1．通过辨别、分析，体会自由的受限制性和相对性。
2．理解法治是对自由的保障。
3．增强对平等含义的理解，树立平等意识。
情感、态度与价值观1．崇尚在法治框架和范围内的自由。
2．增强法治意识，树立平等观念。
重点1．法治与自由的关系。
2．法律面前人人平等。
难点1．自由是有限制、相对的。
2．对法律面前人人平等含义的理解。
教师准备：教材有关宪法规定的幻灯片。
学生准备：预习新课。
一、情境导入，场景激趣情境一：教师出示幻灯片：社会主义核心价值观在社会层面的价值取向要求：“自由、平等、公正、法治”这四个词语。
情境二：引入习近平在2017年10月18日召开的党的十九大报告内容。
习近平在“健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”这一部分报告中提出：深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。
各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法，任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。
“自由、平等、公正、法治”，是人们对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。
平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。
它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。
公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会发展的根本价值理念。
法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求中考真题无答案新人教版
《自由平等的追求》
一、单项选择题(共2题,共67分)
1.邻居冯某养的宠物狗常在夜间吠叫，扰得四邻不安。
小闽与其交涉，冯某却理直气壮地说：“我有权养狗，狗叫是正常的。
”小闽据理力争，理由是（）
A.公民的人身自由不受侵犯
B.公民行使权利不得损害他人合法权利
C.公民享有广泛而真实的权利
D.公民行使权利不得损害国家的利益
2.下列同学中，正确行使公民权利的行为是（）
A.小明在网络上发布同学的私人信息
B.小军放弃义务教育去外地打工
C.小海把故意损坏的球鞋退还给商家
D.小东为自己的发明申请了专利
二、多项选择题(共1题,共33分)
1.女大学生小郭在应聘某烹饪学校职位时，多次因该校“限招男性”的招聘条件而被拒绝，随后她提起了诉讼。
法院最终判决该校行为侵犯了小郭的平等就业权，应向其赔偿精神损害抚慰金厂大学制部的行动表明（）
A.人和人之间的平等，就是物质上的相等或平均
B.诉讼是公民维护自身合法权益的唯一正确途径
C.具有运用法律的能力，是一个人生存所需要的重要能力
D.法律面前人人平等，公民应积极依法维护自身平等权利。
部编版八年级道德与法治下册《第七课 尊重自由平等》PPT优秀课件
板书设计
拥有自由的意义：对个人、对社会
自
如何
自由 自由应受必要的限制
①自由不是为所欲为，是有限制的、相对的 ②必要的限制是对自由的保护
史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸 臣：天下谁人最快活？有人说功高盖世者， 有人说位居显赫者，有人说金榜题名者， 还有人说富甲一方者......朱元璋听后皆 不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。 此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。
自由快乐之人，必是敬畏法度之人； 敬畏法度之人，多是严以自律之人。
平
等
①反对特权
的
பைடு நூலகம்
②平等对待他人的合法权利
追
践行平等
③敢于抵制不平等的行为
求
④增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等
有序的社会制度
①同等情况 同等对待
②不同情况 差别对待
少数民族中高考加分
学习任务二
观看视频和相关图片，结合课本P101-P103的内容，归纳在法律 意义上平等的含义以及法律面前人人平等的表现。
笔记整理（二）
➢ 法律意义上平等的两层含义。
①同等情况同等对待； ②不同情况差别对待。
➢ 法律面前人人平等的法治原则表现在哪些方面？
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第2框 自由平等的追求
学习目标
1.增强平等意识和珍视自由的意识， 树立自由平等的理念。（素养）
2.了解追求自由平等的主要措施。 （重点）
自由平等的追求课件(含思维导图)部编版课件道德与法治八年级下册
反对特权，践行平等
探究与分享 你能列举我们生活中有哪些特权现象吗？
3、什么是特权？
特权
探究与分享
现实生活中，存在的就业歧视不平等的 现象，你能说说该怎么办嘛？
A、要反对特权
你能列举我们生活中有哪些特权现象吗？
（2）表现：有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁
三条规定：对用人单位、人力资源服务机构发布含有性别歧视内
容招聘信息的,依法责令改正;拒不改正的,处1万元以上5万元以下
的罚款;情节严重的人力资源服务机构,吊销人力资源服务许可证。
C 对此,下列理解最恰当的是(
)
A、要反对特权
B、要消除差异,一视同仁
C、要平等对待他人的合法权利
D、必要的限制是对自由的保护
：对用人单位、人力资源服务机构发布含有性别歧视内容招聘信息的,依法责令改正;拒不改正的,处1万元以上5万元以下的罚款;情节严
重的人力资源服务机构,吊销人力资源服务许可证。
禁区触犯规则、冒犯他人,即是说,自由都有限度的。
（2）平等对待他人的合法权利。
美国总统林肯有一次外出,路边有一个衣着烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。
这个故事启示我们一个什么道理？
（3）敢于抵制不平等的行为。
C、可以采取任何方式行使自己的自由权利
（3）追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
1、★如何珍视自由？
4、人力资源和社会保障部、教育部、司法部、全国妇联等九部门发布的《关于进一步规范招聘作为促进妇女就业的通知》第三条规定
重的人力资源服务机构,吊销人力资源服务许可证。
2019八年级道德与法治下册 第四单元法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 公平正义的价值教案
教学反思：
珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
环节二：探究与分享：P96出示材料（见课件）思考：（1）请你评论唐某的言行。（2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。唐某的行为是滥用言论自由，侵犯了关某的名誉权，属于违法行为。可以找唐某协商道歉及赔偿的事宜，如果唐某不同意，可以到法院起诉唐某。、要求珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
问题：对田某的言行进行评价。
小结：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自 由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治也 是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
教师引导学生得出结论：（一）总结：我们应如何珍视自由？（1）要求
环节四：材料分析（见课件）材料分析：媒体曾刊登了一则题为《一审被判死刑还该不该重金抢救》的报道:被告人因犯抢劫罪一审被判处死刑，上诉期间病情急剧恶化生 命垂危，出于人道主义考虑，看守所将其送往医院紧急救治，并承担了数万元医疗费用。当时，此案引起激烈争论，很多人认为这是在作秀，不应该浪费国家有限的财力去救治一个死刑犯。
践行平等，就要敢于抵制不平等的行为（原因）在现实生活中，仍பைடு நூலகம்存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
要求）面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
环节六：案件传真——被拒上飞机，残疾人索赔1元
2020八年级道德与法治下册 第四单元法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 公平正义的价值教案
自由平等的追求
一、导入新课
环节一：小组合作讨论，课本
八年级学生田某
小结：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。
法治与自
可分割。
法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权二、法眼看平等（板书）
个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
急剧恶化生
我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
则落
、要珍惜宪法和法律赋予我们的权利制不平等。
部编版八年级 道德与法治 下册第七课尊重自由平等第二框题自由平等的追求
学生阅读教材第95页“运用你的经验”。讨；讨论分析对田某的言行进行评价
提示
没有正确行使权利，不珍惜权利
学生阅读教材第96页“探究与分享”，讨论法对探究与分享”的谈看法
学生阅读教材第97页下面的“探究与分享”，及教材p97页内容
讨论分析如何践行平等反对特权？
提示
践行平等就要反对或清除特权，使每个人的人格尊严、合法权益等都得到应有的尊重和体现。
指导学生阅读教材第96页“探究与分享”，谈看法
教师小结结：珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
指导学生阅读教材第97页下面的“探究与分享”，及教材p97页内容
师：谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。
指导学生阅读教材第98-99页内容
学生阅读教材第98-99页内容
学生讨论分析如何平等对待他人的合法权利？
怎样平等对待他人的合法权利。
怎样平践行平等，敢于抵制不平等的行为。
学生说本节课收获
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自由平等的追求
一、珍视自由
1．珍惜宪法和法律赋予我们的权利
2．珍视自由必须依法行使权
二、践行平等
1．反对特权
2．平等对待他人的合法权利
课题:
自由平等的追求:
教学目标
情感、态度与价值观目标：正确认识自由和平等、树立正确的自由观和平等观，追求自由践行平等
能力目标：能够珍视自由，依法行使权利；在社会生活中践行平等
知识目标：珍视自由，依法行使权利；践行平等
教学重点
珍视自由，依法行使权利
教学难点
践行平等要敢于抵制不平等行为
教学方法
八年级.道德与法治 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求习题
12/6/2021
第二十七页，共三十七页。
课后训练(xùnliàn)
预防腐败局和人民检察院查处贪污贿赂、失职(shī 渎 zhí) 职以及预防职务犯罪等部门的相关职能整合至监察委 员会。今后，所有行使公权力的公职人员，都将被这 个新机构“盯紧”，它可以监督所有公务员的行为。
12/6/2021
第二十八页，共三十七页。
课堂练习
8.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。抑制不平
等行为的原因是( )
B
A.在现实生活中仍然存在着不平等现象
B.不平等现象损害了公民的人格尊严
C.遇到(yù dào)不平等行为应据理力争
D.遇到不平等行为必要时依法维权
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第十三页，共三十七页。
课堂练习
9.1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障 工作。由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快， 打了不少补丁。管后勤的陈清泉看到后，打电话通知 有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严 肃地对陈清泉说：“你是只给我发新军装，还是给陕 甘宁边区所有(suǒyǒu)的同志都发？”陈清泉连忙说明给 他增发一套新军装的理由。陈云严肃地说：“现在不 到发军装的时候，任何人都不能例外。”陈云的言行 告诉我们践行平等，就要( )
B.权利就等于自由，是否放弃取决于自己 C.受教育既是公民的权利，又是公民的义务，田某是正 确的
D.上学迟到，不按时完成作业是小事，田某是正确 的
12/6/2021
第五页，共三十七页。
课堂练习
2.珍视自由，就要( A)
①珍惜宪法和法律(fǎlǜ)赋予我们的权利 ②正确认识权利的价值
③必须依法行使权利 ④自己的权利可以任意使用 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
八年级道德与法治下册第四单元第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求同步练习题人教部编版(含答案)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神：7.2自由平等的追求同步练习题一、选择题1.平等是社会主义核心价值观社会层面的要求之一。
践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
在现实生活中，体现这一要求的有( )①设置救助站，对流浪、乞讨人员实行救助②不同情况差别对待不违背平等的含义③人人平等的享有所有权利④保证所有考生都能被大学录取A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④2.平等是社会主义核心价值观的重要内容，下列对平等说法正确的是（）①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题②平等就是平均享有社会资源③法律面前人人平等④我国公民平等地享有法律规定的权利A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3.晓莉妈妈开了一家酒店，拥有数千万资产。
一次晓莉戴了一块国际名表，引来好多同学围观。
家境贫寒的小美情不自禁地摸了摸晓莉的手表，晓莉生气地说:“弄坏了你赔不起!”对于晓莉的做法，以下认识不正确的是( )A. 人人生而平等，我们要尊重他人的人格尊严B. 与同学交往时，我们应该平等对待每位同学C. 歧视现象很正常，没有必要大惊小怪D. 平等待人是建立良好人际关系的前提条件之一4.下列漫画《拒载》中的行为表明( )①在现实生活中,仍然存在歧视他人的不平等现象②歧视他人、损害他人的人格尊严权,违背了法律面前人人平等原则③我们应增强平等意识,努力践行平等④面对这些不平等现象,我们只能听之任之A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④5.平等，是人类追求的永恒主题。
培养青少年学生的平等意识，使他们不自傲、不自卑，是当代教育的重要课题之一。
以下选项不属于平等待人的有（）①有的同学家境优越，暗中帮助困难同学②有的同学自恃体力过人，总是凌弱欺生③有的同学因父母的职业而受到同学歧视④有的同学因学习后进而常受到同学嘲弄A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6.自由是珍贵的，平等是高尚的，人们对于自由平等的追求是永无止境的。
7-2自由平等的追求(教案)-道德与法治八年级下册
2、特权的含义、表现、代价、要求
3、怎样践行平等？
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
三、新知讲解：
第一目 珍视自由
【探究一】课件展示：田某的故事
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
【设计意图：通过观察图片，理解自由与法的关系。用图片来理解二者的关系，学生更容易接受。通过读笔记，加深对知识的理解。】
【探究三】观看视频：
九旬老教授起诉知网侵权# 2022年5月12日，知网工作人员向赵德馨教授夫妇登门道歉。此前，为和知网“斗争”，赵德馨教授进行长达6年的准备，收集自1952年以来他个人发表的100多篇文章，尤其是被知网等平台收录、但拒付费的例子。在赵德馨鼓励下，同是中南财经政法大学退休教授的93岁妻子周秀鸾也起诉知网。
【探究四】这条赤裸裸“炫耀贴”因网友一句“你爹可能要大意失荆州了”迅速登上热搜。经连夜调查，已证实该微博网民真实姓名何昊，其父何炎仿，系荆州市商务局市场运行科科长。14日，何昊通过其父私人关系，联系一辆由天门来荆州采购物资的顺风车返回荆州，途中在微博上发表相关言论。目前，已对何炎仿作停职处理。
思考：何某为什么被处罚？我们应给予他们怎样的劝诫？
③我们要珍惜自己享有的自由，珍惜宪法和法律赋予的权利
教师总结：我们珍视自由的第一点是 ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
追问：同学们还记得宪法赋予了公民哪些基本权利？