部编版《道德与法治》八年级下册第七课《尊重自由平等》教材习题解答
部编版八年级下册道德与法治教学设计第七课《 尊重自由平等》
部编版八年级下册道德与法治教学设计第七课《尊重自由平等》一. 教材分析本课是部编版八年级下册道德与法治教学设计第七课《尊重自由平等》。
本课主要让学生理解自由的含义，认识自由与规则的关系，理解平等的重要性，学会尊重他人，维护自由和平等的社会秩序。
教材内容丰富，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解自由、平等的概念，培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考能力，但对自由、平等的理解还不够深入。
他们在日常生活中可能接触到一些关于自由、平等的现象，但缺乏系统的认识。
此外，学生可能对自由、平等的理解存在误区，认为自由就是无拘无束，平等就是绝对的平均。
因此，教师需要针对学生的实际情况进行教学，引导学生正确理解自由、平等的概念。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义，认识自由与规则的关系。
2.让学生理解平等的重要性，学会尊重他人。
3.培养学生的道德素养和法治观念，维护自由和平等的社会秩序。
四. 教学重难点1.自由与规则的关系2.平等的重要性3.如何尊重他人五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解自由、平等的概念。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身参与，体验自由、平等的含义。
4.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治观念。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟材料，让学生亲身参与。
4.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自由的含义，引导学生思考自由与规则的关系。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生理解自由的含义。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，让学生谈谈对自由、平等的理解，以及如何在日常生活中尊重他人。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调自由、平等的重要性，以及尊重他人的必要性。
初中道德与法治 八年级下册 自由平等的真谛 课后练习题
一、单选题1. 关于自由与纪律的关系有人曾经做过这样的描绘：火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。
这段描绘说明（）A．自由是无条件的B．世界上没有自由C．自由与纪律是对立的D．没有任何限制、约束的自由是不存在的2. 人人生而平等,没有高低贵贱之分,这主要体现在①人人都享有同等的社会地位,获得同等的报酬②每个人的生命都同样宝贵、同等重要③每个人的人格尊严都应得到同样的尊重④每个人都可以直接参与国家的各项管理活动A．②③B．①②C．③④D．①④3. 我们每个人在相貌、体质、家境等方面存在着差异，因此A．每个人在人格和法律地位上是不平等的B．建立和谐的人际关系是不切实际的C．人有高低贵贱之分D．我们要承认多样性，尊重差异性，平等待人4. 自由是老天赐给人类最大的幸福之一。
对于这句话的理解正确的是（）①表达了人类对于自由的渴望②自由能增强个人的幸福感③自由能给予人们所有的财富④自由能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5. 国家互联网信息办公室公布的《互联网跟帖评论服务管理规定》明确提出，网站要按照“后台实名，前台自愿”原则，对注册用户进行真实身份信息认证，不得向未认证真实身份者不得提供跟帖评论服务。
这说明（）①自由是珍贵的，但也是相对的②在网络上，公民享有的言论自由和现实生活中的有所差别③自由不是为所欲为，它是有限制的自由④这一规定不利于社会网络文明的进步与发展A．①②③B．①③C．②③④D．①②④6. 2021年5月1日起，《眉山市非机动车管理办法》正式实施，其中明确规定“电动自行车驾驶人和乘坐人员不戴安全头盔的，处以警告或者二十元以上五十元以下罚款”。
对此，下列评论正确的有（）①此举有利于保障骑行者的生命安全②戴头盔开始成为我市市民的基本义务③此举限制了人们的出行自由，不近情理④每个人享受的自由都是有限制的，骑行者也不例外A．①②B．①④C．②③D．③④7. 2016年，我国各级法院审结贪污受贿等案件4.5万件6.3万人，其中,被告人原为省部级以上于部35人厅局级干部240人。
部编版八年级道法下册 第七课 尊重自由平等
1.自由与法治
①法治与自由相互联系，不可分割。
②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰
自 由 与 法 治
法治与自由 的关系
珍视自由的 要求
法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方 面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法 干涉和侵害。 ③法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有 秩序，守底线才享自由。 ①珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权 利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当 权利。 ②依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解
9．[2019·河北]“法治社会，无法外之地，无法外之人，无法
外之权，任何人都不能为所欲为，无论是维护权益，还
是表达诉求，都必须在法治轨道上进行，任何逾越法律
底线的行为，必将受到法律制裁。”其表达的理念是( D )
①崇尚自由 ✘
②崇尚法治 ✔
③权利重于义与务题干✘无关。④法律面前人人平等 ✔
A．①③ 表B述．有①误。④ C．②③ D．②④
10．不文明旅游现象：4名游客私自进入丹霞地貌景区内未
开放的区域，踩坏了几千年才形成的特殊地貌，事后还
传到网上炫耀；一对父女在山顶翻越护栏，背对万丈深
渊开心拍照……对此，下列认识正确的是( D )
A．旅游放松身心，只管自己享乐即可 B．征服自然痛快，我自肆意妄为如何 C．旅游自由珍贵，自当全然无视规则 D．珍视旅游自由，坚守法治道德底线
①珍视自由，必须依法行使权利，不能侵犯他人 的合法权利。②当自己的合法权益受到侵犯时，应自 觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、 违法可耻的法治意识，依法维权。
12．阅读材料，回答问题。 材料一：有人说：“过度的自由不是一件好事，约束虽然在某
第七课 《尊重自由平等——自由》教学设计
2024八下道法第七课《尊重自由平等——自由》教学设计教学过程一、导入新课（歌词接龙）教师引导：正式上课之前我们来玩一个小游戏——歌词接龙。
（根据ppt播放即可）“在你的心上自由地飞翔”，这是凤凰传奇的《自由飞翔》；“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量”，这是羽泉的《奔跑》；“原谅我这一生不羁放纵爱自由”，这是Beyond的《海阔天空》。
同学们观察以上歌词，有何共同之处？学生回答（都有自由二字）教师引导：自由是马克思主义的终极追求，同时也是社会主义核心价值观的重要组成部分，是人类永恒的追求。
这节课我们就走进第七课《追求自由平等》，来学习自由。
探讨自由的意义？如何正确认识自由？自由与法治的关系？如何珍视自由？二、新课讲解教师引导：凤凰传奇说“自由飞翔”，羽泉说“自由奔跑”，当代人还向往哪些方面的自由？学生分享展示材料：当代人向往的自由教师提问：请同学们思考：1.你最向往什么自由？可以是其他自由。
2.你所向往的自由可以给自己、给社会带来什么？学生分享教师讲解：自由让我们有了更多选择的权利，吃到各种好吃的，穿自己想要穿的衣服，和自己喜欢的人结婚，首先可以让自己很快乐，可以增强我们的幸福感；同时，在个人幸福感提升的同时也有利于社会的繁荣进步，比如旅行自由，疫情三年，许多人被困在家，就连日常消费都是个问题，想吃一顿火锅、烧烤已属不易，更别谈外出旅游，所以在疫情结束之后，大家重获“自由”，说“好像获得了重生，又活了过来”，便进行疯狂式、报复式的消费，涌现了各大新的网红城市，提高了消费，促进了社会经济的增长。
因此，拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的繁荣进步。
小结：自由的意义？p99①（个人）能增强个人的幸福感②（社会）能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
教师引导：在旅游自由热的情况下，许多大学生坐上火车开启特种兵之行，继上期我们讲的“霸座”“熊孩子”之后，火车卧铺能不能挂帘子又成了舆论焦点。
2020-2021学年部编版道德与法治八年级下册 第七课 尊重自由平等 同答案解析步测试
2020-2021学年部编版道德与法治八年级下册第七课-尊重自由平等课后小结一、单项选择题1.践行平等,就要平等对待他人的合法权利。
因此我们要做到( )①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利②当自己遭遇不平等待遇时, 应该据理力争③以法律作为基本的行为准则,平等对待所有成员④积极履行义务进而取得法律之外的特权A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④2.“人生而平等,无高低贵贱之分”是指( )①生命的平等②人格尊严的平等③享受权利的平等④财富的平等A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④3.近年来, 我国反腐力度不断加强, “苍蝇”“老虎”一起打, 犯罪分子纷纷落网。
这表明( )A. 法律重点惩处腐败行为B. 法律是由国家制定的C. 法律是全体社会成员意志和利益的体现D. 法律面前人人平等4.微信作为一种新兴的交流工具,走进了普通民众的生活,个人的言论自由得到了极大的发挥。
但是微信自由的背后是公共责任与法律底线。
这说明( )A. 言论自由是无限制的绝对自由B. 法律是对权利的限制和约束C. 滥用言论自由要受到刑事处罚D. 公民要在法律允许的范围内行使权利5.“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型锻造的。
”法国思想家蒙田的这句话说明了( )A. 人的地位是一样的B. 人格没有高低贵贱之分,都是平等的C. 法律面前人人平等D. 皇帝和鞋匠是一样的6.调查显示,在求职过程中,42%的女性曾遭受过性别歧视;在晋升、薪酬和培训中,50%、34%和12.4%的女性曾遭受过性别歧视。
这说明( )A. 绝对的平等是不可能的B. 现实生活中仍然存在不平等现象C. 人与人之间的平等是不可及的D. 法律面前一律平等只一句空话7.中学生王某因打架被学校予以警告处分而怨恨在心, 于是在学校的网站上,大肆辱骂学校, 造成非常恶劣的影响。
对此,下列说法正确的是( )A. 王某辱骂的是学校而不是个人,因此并不违法B. 王某在网上辱骂学校的行为并没有侵犯学校名誉C. 王某在行使自己的言论自由权D. 王某的做法是错误的,在行使自己的权利时损害了集体的利益8.如果个人拥有闯红灯的自由，那么不仅交通秩序会混乱不堪，而且个人的生命安全也得不到保障。
部编版道德与法治八下第四单元崇尚法治精神第七课《尊重自由平等第1框自由平等的真谛》说课稿
部编版道德与法治八下第四单元崇尚法治精神第七课《尊重自由平等第1框自由平等的真谛》说课稿一. 教材分析《尊重自由平等》是部编版道德与法治八年级下册第四单元崇尚法治精神中的一课。
本节课的核心内容是让学生理解自由平等的真谛，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分，是社会主义法治精神的基本要求。
教材通过理论阐述、案例分析、实践活动等多种形式，引导学生深入理解自由平等的含义、价值和意义，培养学生的法治意识和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识和公民素养，对自由平等有一定的认识。
但他们对自由平等的理解往往停留在表面，缺乏深入的分析和思考。
此外，学生在日常生活中可能存在对自由平等的误解和片面理解，需要通过本节课的学习进行纠正和深化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自由平等的含义、价值和意义，掌握自由平等的相关法律法规。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、平等相处的道德观念，增强法治意识，提高公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：自由平等的含义、价值和意义，自由平等的相关法律法规。
2.教学难点：如何引导学生深入理解自由平等的内涵，纠正对自由平等的误解和片面理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、法律法规等教学资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，导入新课。
2.理论讲解：介绍自由平等的含义、价值和意义，讲解自由平等的相关法律法规。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解自由平等的内涵，纠正对自由平等的误解和片面理解。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享对自由平等的理解和看法，促进学生之间的交流与合作。
八年级《道德与法治》下册第七课【尊重自由平等】试题及答案
八年级《道德与法治》下册第七课尊重自由平等测试题（满分100分，时间90分钟）一、单项选择题(每小题2分，共50分)1. 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
在法律意义上，平等的两层含义是指（）①同等情况同等对待②不同情况差别对待③任何违法行为都要受到刑罚处罚④职位高特权多，职位低无特权A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④2. 卢梭说：“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中。
”这句话表明( )A. 自由就是想说什么就说什么B.自由是有限制的、相对的C. 有了枷锁，就没有自由D.自由是绝对的，永恒的3. 平等是人类的崇高理想。
下列表述不能体现平等的是（）A. 我国实行男女同工同酬B. 某市规定：一次选举一人一票C. 老人乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照D. 李局长帮助朋友调动工作，收到朋友送给的5万元人民币4. “中华人民共和国公民法律面前一律平等。
”对此理解正确的是（）①法律面前人人平等，是社会文明进步的标志②任何公民,一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利③任何公民，只要违法犯罪，一律追究刑事责任④任何公民,一律平等地履行宪法和法律规定的各项义务A.①②③B.①②④C.①③④D. ②③④5. 有人认为:“讲自由,就不能有任何的约束；有纪律的约束,就谈不上有自由。
”这种说法（）A. 是正确的，认识到纪律和自由是对立的B. 是错误的，不懂得自由与纪律是相辅相成的C. 是正确的，自由和纪律只能选择其一D. 是错误的，没有认识到自由的重要性6. 自由和法治是社会主义核心价值观中对社会层面的要求。
以下表述正确的是（）A. 讲法治，就没有自由B.自由可以超越法治C.法治与自由相互联系，不可分割D.人们的自由是不允许受到损害的7. “法律在哪里实现自由,也在哪里限制自由。
”这句话表明了（）A. 公民的合法权利和自由离不开法律的规范和保障B. 法律确认和保护的自由可以随意行使C. 离开法律限制的自由才是真正的自由D. 公民的合法权利和自由没有任何约束8.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人民对自由的无限向往。
部编版八年级《道德与法制》下册教材习题答案
教材习题答案第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书教材P2—3【运用你的经验】除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽?[例答]我国国徽法规定：第四条下列机构应当悬挂国徽：(一)县级以上各级人民代表大会常务委员会；(二)县级以上各级人民政府；(三)中央军事委员会；(四)各级人民法院和专门人民法院；(五)各级人民检察院和专门人民检察院；(六)外交部；(七)国家驻外使馆、领馆和其他外交代表机构。
乡、民族乡、镇的人民政府可以悬挂国徽，具体办法由省、自治区、直辖市的人民政府根据实际情况规定。
国徽应当悬挂在机关正门上方正中处。
第五条下列场所应当悬挂国徽：(一)北京天安门城楼，人民大会堂；(二)县级以上各级人民代表大会及其常务委员会会议厅；(三)各级人民法院和专门人民法院的审判庭；(四)出境入境口岸的适当场所。
为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽?[例答]国徽是国家的象征，代表国家的尊严，体现国家的性质。
为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字?[例答]国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人。
教材P4【探究与分享】上图中，公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务?[例答](从左到右、从上到下分别为图一、图二、图三、图四)图一是广大人民通过人民代表大会行使监督权；图二是工会依照法律规定通过职工代表大会，组织职工参与本单位的民主决策、民主管理和民主监督管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务；图三是村民通过参加村务公开会直接参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务；图四是通过选举人大代表间接参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。
教材P5【探究与分享】中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示?[例答]在我国，人民当家作主。
我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
教材P6【探究与分享】以上四幅图分别说明公民享有什么权利?这些权利是如何实现的?[例答]“发展义务教育”这幅图说明公民享有受教育权。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2、（2017年山西省中考）下列有关基础知识的理解， 正确的一项是（ ） • A.闭锁心理属于青春期的生理变化，是不正常的行为表 现 • B.普通百姓与明星尽管才能有差异，但人格和法律地位 都是平等的 • C.法律是由国家制定并认可，其中包括省、市两级人大 制定的“行政法规” • D.“现阶段我国基本经济制度”中“现阶段”，就是指 “初级阶段” • 【答案一说网 络世界自由的边界。
• 【答案】《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条 任何单位 和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息： • (五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的； • (六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；
2018
第四单元 崇尚法治精神
第七课尊重自由平等习题解答课件
知识概览
习题解答
• 1、教材第90页运用你的经验
• 围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的观点。 • 小蕊：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 • 大海：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ • 阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 • 结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。 • 【答案】小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干 什么。 • 大海的观点也是错误的。自由是是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。必要的限制 是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 • 阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
7、教材第96页探究与分享 （1）请你评论唐某的言行。 （2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？
• 【答案】（1）唐某的言行非常错误，侵犯了他 人的合法权益，构成了违法。在网络上要自觉 遵守网络公约，要自觉遵守法律。作为公民， 应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得 超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、 集体的利益和其他公民的合法权利。 • （2）拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。
• 8、教材第97页探究与分享 • 陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？ • 【答案】法律面前人人平等，每个公民都应平等的承 担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
9、教材第97--98页探究与分享 结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视 的事例。
• 【答案】生活中确实存在着就业歧视的事例，如身 高歧视、性别歧视、学历歧视等。要正视现实，转 变观念。就业歧视的形成有着深层次的政治、经济、 社会等一系列原因，非短时间内可以顺利解决。应 正视现实，当遭遇不公正就业歧视时，应以积极健 康的心态去面对。努力提升各方面的能力，用成就 扭转社会上一些陈腐观念和做法。其次，要执着应 对，不轻言放弃。再就是应据理力争，必要时依法 维权。
• 5、教材第94页探究与分享 • （1）查阅资料，了解今年出席两会的女性代表和委员的数 量与比例。 • （2）请你列举运用法律保障男女平等的事例。 • 【答案】（1）十二届全国人大共有代表2924人，其中女代 表699人，占23.9%。 • 第十二届全国政协共有委员2237人，其中女委员399人，占 17.8%。 • （2）在宪法总纲第六条中明确规定：“妇女在政治的、经 济的、文化教育的、社会生活各个方面均享有男子平等的权 利。”继承法明确规定继承权男女平等，妇女享有拥有、管 理、处理财产的权利。等。
6、教材第95页运用你的经验 查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民 共和国预防未成人犯罪法》的相关规定，对田某的 言行进行评价。
• 【答案】义务教育法第二十七条 对违反学校管理制度 的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。 预防未 成年人犯罪法第十四条 (四)强行向他人索要财物;第十 五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育 未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年 人出售烟酒。材料中田某的言行是错误的，是对自由的 错误认识。自由都是法律之内的的自由。法治与自由相 互联系，不可分割法治标定了自由的界限，法治也是自 由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 法治既规范自由又保障自由。行使自由权利，不得超越 法定范围和界限。
• 自由是公民的基本权利，是法律之内的的自由，主要指人们在法律规定的范围内，依照 自己的意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
• • • • • • • • • •
2、教材第91页探究与分享 （1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？ （2）如何理解自由应受到必要的限制？ 【答案】（1）风筝挣脱了线的束缚， 失去了线的保护，自然“无力回天”。 （2）必要的限制是对自由的保护。 正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶； 车辆有了红绿灯的限制，才能安全地同行。 无限制的自由，只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。
触摸中考
• 1、（2017浙江省金华市中考）2016年国家司法机关查处了大 量案件。其中立案侦查职务犯罪47650人。包括原县处级干部 2882人、愿要局级干部446人，对令计划等48名原省部级以上 干部依法提起公诉。材料说明了（ ） • ①法律面前人人平等 ②职务犯罪是我国法律打击的唯一重点 • ③法不可违、违法必究 ④任何组织和个人都不得有超越宪 法和法律的特权 • A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ • 【答案】C
• (七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的； • (九)其他违反宪法和法律、行政法规的。 • 网络世界自由的边界是遵守道德和法律。
4、教材第93页探究与分享 结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等 的认识。
【答案】如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度，让农民和城市居民享 受一样的待遇。
• 3、（2016年河北省中考）赵先生因讨要拖欠的工程 款，被当地派出所刑拘．“法律是听我说的，我是代 表执法的，我就是法，随时刑拘你…”派出所所长张某 这样说．要批驳张某的言论，适合作为论据的是（ ） • ①任何人都不能凌驾于法律之上 ②法律具有强制性 • ③执法机关更要维护法律的尊严 ④国家工作人员必 须依法行使职权． • ①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ • 【答案】B