项目管理授课教案
(项目管理)项目管理教案文库
项目管理教案总说明1、授课班级：造价1502；造价15012、课程类别：考查3、总学时数：324、学分：25、学时分配：课次：1第1章项目管理概述1.1 项目的概念1项目定义项目：项目是为创造独特的产品、服务或成果而进行的临时性工作。
项目可以创造：●一种产品，既可以是其他产品的组成部分，也可以本身就是终端产品；●一种能力（如支持生产或配送的业务职能），能用来提供某种服务；●一种成果，例如结果或文件（如某研究项目所产生的知识，可据此判断某种趋势是否存在，或某个新过程是否有益于社会）。
举例：开发一种新产品或服务；开发或购买一套新的或改良后的信息系统；建造一幢大楼；举办上海世博会。
2项目的特点●临时性项目的“临时性”是指项目有明确的起点和终点。
临时性并不一定意味着持续时间短。
项目历时可能是几周，也可能长达五年以上。
但是任何情况下历时都是有限的，不是持续不断的工作。
✧项目目标已经实现；✧项目目标显然不会达到或者不可能达到时；✧项目必要性不再存在或者项目被终止●独特性每个项目都会创造独特的产品、服务或成果。
项目所进行的都是以前没有进行过的事情。
尽管某些项目可交付成果中可能存在重复的元素，但这种重复并不会改变项目工作本质上的独特性。
3项目与运营一个组织的存在有其愿景和使命，为了支撑这种愿景和使命，该组织会制定相应的组织战略和目标。
通常组织会把实现这些战略和目标的工作分为两大类：“项目”和“运营”。
✧都由人来开展；✧都受制于有限的资源；✧都需要计划、执行和控制。
下表是项目与运营的差异比较。
目的实现目标结束项目持续运营管理追求效果效率因此运营部门与项目团队之间通常都会发生大量互动，以便为实现项目目标而协同工作。
1.2 项目管理的概念1什么是项目管理项目管理就是将知识、技能、工具与技术应用于项目活动，以满足项目的要求。
项目管理是通过合理运用与整合42个项目管理过程来实现的。
可以根据其逻辑关系，把这42个过程归类成5大过程组，即：启动、规划、执行、监控和收尾。
《工程项目管理》教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）理解工程项目管理的概念、特点及重要性；（2）掌握工程项目管理的基本流程和方法；（3）熟悉工程项目管理的常用工具和技巧。
2. 能力目标：（1）具备对工程项目进行规划、组织、领导和控制的能力；（2）能够运用项目管理知识解决实际工作中遇到的问题；（3）提高团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）培养严谨、细致的工作态度；（2）增强责任感和使命感；（3）树立终身学习的观念。
二、教学内容1. 工程项目管理的概念、特点及重要性2. 工程项目管理的流程（1）项目启动（2）项目计划（3）项目执行（4）项目监控（5）项目收尾3. 工程项目管理的工具和技巧（1）甘特图（2）PERT图（3）网络图（4）风险管理（5）质量管理（6）成本管理（7）人力资源管理等三、教学方法1. 讲授法：对基本概念、流程和工具进行讲解；2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握项目管理技巧；3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高团队协作和沟通能力；4. 实践操作法：布置实际项目，让学生亲身体验项目管理过程。
四、教学过程1. 导入新课：介绍工程项目管理的概念、特点及重要性，激发学生学习兴趣；2. 讲解基本概念：对工程项目管理的概念、特点及重要性进行详细讲解；3. 讲解项目流程：详细介绍工程项目管理的五个阶段，并举例说明；4. 介绍项目管理工具和技巧：讲解甘特图、PERT图、网络图等常用工具，以及风险管理、质量管理、成本管理、人力资源管理等技巧；5. 案例分析：选取实际案例，让学生分析项目管理的成功与失败原因；6. 讨论与交流：组织学生进行课堂讨论，分享项目管理经验；7. 实践操作：布置实际项目，让学生亲身体验项目管理过程；8. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调项目管理的重要性，并鼓励学生不断学习。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言质量等；2. 案例分析：评价学生对案例的分析能力和解决问题的能力；3. 实践操作：评估学生在实际项目中的表现，包括项目管理能力、团队协作能力等；4. 课后作业：检查学生对课程内容的掌握程度，以及对项目管理工具和技巧的应用能力。
项目管理的教案
项目管理的教案教案标题：引导学生学习项目管理的教案教学目标：1. 了解项目管理的基本概念和原则。
2. 掌握项目管理的基本流程和技巧。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的问题解决和决策能力。
教学重点：1. 项目管理的基本概念和原则。
2. 项目管理的基本流程和技巧。
教学难点：1. 如何应用项目管理的原则和技巧解决实际问题。
2. 如何培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备PPT和教学素材。
2. 学生准备笔记本和书写工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问或展示相关图片引起学生对项目管理的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对项目管理的理解和认识。
二、讲解项目管理的基本概念和原则（15分钟）1. 通过PPT和实例，讲解项目管理的定义和重要性。
2. 介绍项目管理的基本原则，如明确目标、合理分工、有效沟通等。
三、介绍项目管理的基本流程和技巧（20分钟）1. 通过PPT和实例，介绍项目管理的基本流程，包括项目规划、项目执行和项目控制。
2. 分析项目管理中常用的技巧，如任务分解、时间管理、风险评估等。
四、案例分析与讨论（20分钟）1. 提供一个真实的案例，让学生分组讨论如何应用项目管理的原则和技巧解决问题。
2. 每个小组展示他们的解决方案，并进行讨论和评价。
五、培养学生的团队合作和沟通能力（15分钟）1. 引导学生反思小组讨论的过程和结果，分享他们在团队合作和沟通中的体会和收获。
2. 提供一些团队合作和沟通的技巧和方法，让学生进行实践和反馈。
六、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调项目管理在学生未来学习和工作中的重要性。
2. 提供一些拓展资源和阅读材料，让学生进一步学习和了解项目管理的相关知识。
教学反思：1. 教师需要根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和时间安排。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和实践，提高他们的主动学习和解决问题的能力。
项目管理 教案
项目管理教案教案标题：项目管理教学目标：通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解项目管理的基本概念和原理；2. 掌握项目管理的核心技能和工具；3. 应用项目管理方法论解决实际问题；4. 培养团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 项目管理的概述：a. 项目管理的定义和重要性；b. 项目生命周期和关键要素；c. 项目管理的挑战和影响因素。
2. 项目规划与启动：a. 项目目标和范围的确定；b. 项目需求分析和目标设定；c. 制定项目计划和时间表；d. 制定项目组织结构和角色职责。
3. 项目执行与控制：a. 项目资源和任务分配；b. 团队协作和沟通管理；c. 进度和成本控制；d. 风险管理和问题解决。
4. 项目评估与总结：a. 项目绩效评估和报告；b. 项目质量和客户满意度评估；c. 项目总结和经验教训归纳。
教学方法：1. 探究式学习：通过案例分析和小组讨论，引导学生主动参与项目管理实践，提高问题解决和决策能力。
2. 情景模拟：通过模拟真实的项目管理情境，让学生在实践中学习项目管理技巧和应对策略。
3. 合作学习：通过小组项目合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 教材：《项目管理入门》；2. 案例分析：从实际项目中选取一些典型案例，供学生分析和讨论；3. 模拟软件：使用项目管理软件进行项目计划和控制的模拟实践。
评估方法：1. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和贡献；2. 个人作业：布置项目管理相关的个人作业，评估学生对概念和技能的掌握程度；3. 小组项目：评估小组在项目合作中的表现和成果。
教学反思：在教学过程中，注意将理论知识与实践相结合，通过案例和模拟实践，帮助学生理解和应用项目管理的方法和工具。
同时，注重培养学生的团队合作和沟通能力，让他们能够在真实项目中胜任项目管理的工作。
同时，教师可以鼓励学生参与项目管理培训和认证，以提高其专业素养。
《建筑工程项目管理》教案
《建筑工程项目管理》教案一、教学目标1. 了解建筑工程项目管理的概念、目标和任务。
2. 掌握建筑工程项目管理的组织结构、流程和方法。
3. 熟悉建筑工程项目管理的法律法规、标准和规范。
4. 提高学生对建筑工程项目管理的认识和实际操作能力。
二、教学内容1. 建筑工程项目管理的定义与目标2. 建筑工程项目管理的组织结构与职责3. 建筑工程项目管理的流程与方法4. 建筑工程项目管理的法律法规与标准规范5. 建筑工程项目管理的实际案例分析三、教学方法1. 讲授：讲解建筑工程项目管理的概念、目标和任务，以及组织结构、流程和方法。
2. 案例分析：分析建筑工程项目管理的实际案例，让学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论：分组讨论建筑工程项目管理的法律法规、标准和规范，提高学生的参与度和思考能力。
4. 实践操作：安排建筑工程项目管理的实践环节，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：准备《建筑工程项目管理》相关教材，作为教学的主要参考资料。
2. 案例资料：收集建筑工程项目管理的实际案例，用于课堂分析和讨论。
3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示相关内容。
4. 实践场地：安排合适的实践场地，供学生进行建筑工程项目管理的实践操作。
五、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的掌握程度。
2. 实践操作：评价学生在实践环节的操作技能和解决问题的能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
4. 期末考试：设置期末考试，全面考察学生对建筑工程项目管理的掌握情况。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，包括16次授课，每次授课2课时。
2. 授课时间：每周二、周四下午2:00-4:00。
3. 实践环节：安排8课时的时间进行实践操作。
七、教学重点与难点1. 教学重点：建筑工程项目管理的概念、目标、组织结构、流程、方法、法律法规和标准规范。
项目管理教案(第6篇)
6.3.1 成本预算的含义
成本预算是按照计划对项目资源进行分配，用 以保证WBS中的各项工作获得所需要的资源
成本预算分摊时要分摊到工作包的工期内，从 而为监控项目实施进度也提供了一把标尺
项目成本预算作为项目各项具体工作的全部成 本定额，是度量项目各项工作在实际实施过程 中资源使用数量和效率的标准
6.2.3 成本估算的方法
类比估计法 参数模型法 自下而上估计法 准备金分析
1、类比估计法 见课件示例
工具与技术——类比估算（自上而下估算）
– 利用过去类似项目的实际成本作为当前项目的估 算础。
– 类比方法常在项目详细信息有限的情况下使用 – 通常在项目早期计划编制阶段使用 – 类比估算的费用较低，精确度通常也差。
6.3.2 成本预算的内容
依据
1. 项目范围说明书 2. 工作分解结构 3. 工作分解结构词汇表 4. 活动成本估算 5. 项目进度 6. 资源日历 7. 合同 8. 成本管理计划
工具与技术
1. 成本汇总 2. 准备金分析 3. 参数估算 4. 资金限制平衡
成果
1. 成本基准 2. 项目资金要求 3. 请求的变更 4. 项目管理计划（更新）
估算其负责的工作包成本时 – 各项目组进行估算时可能发生“虚报”现象
4、准备金分析
工具与技术——准备金分析
– 应对“已知的未知”事件
• 风险可以预测，但发生的可能性和危害都未知 • 例如：施工机械故障、不可预见的地质条件
– 实际可将一组活动的应急储备汇总起来，赋 予到一项零历时活动
成本估算
估算精度
– 量级估算（Rough Order of Magnitude Estimate, ROM）
工程项目质量管理教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 了解工程项目质量管理的概念和意义；2. 掌握工程项目质量管理的原则和方法；3. 能够运用质量管理工具进行工程项目质量控制；4. 培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 工程项目质量管理的原则和方法；2. 质量管理工具的应用。
教学难点：1. 质量管理工具的选择和运用；2. 团队合作和问题解决能力的培养。
教学过程：一、导入1. 提问：什么是工程项目质量管理？2. 学生回答，教师总结：工程项目质量管理是指在整个工程项目过程中，对工程项目质量进行规划、控制、检查和改进的活动。
二、讲授新课1. 工程项目质量管理的概念和意义（1）概念：工程项目质量管理是指对工程项目质量进行规划、控制、检查和改进的活动。
（2）意义：提高工程质量，降低工程成本，提升企业竞争力，满足客户需求。
2. 工程项目质量管理的原则（1）全员参与原则：全体员工都应关注工程质量，共同参与质量管理。
（2）全过程原则：从工程项目策划、设计、施工、验收到交付使用，全过程进行质量管理。
（3）预防为主原则：在工程项目过程中，预防质量问题发生，减少损失。
（4）持续改进原则：不断改进工程质量，提高工程质量水平。
3. 工程项目质量管理的方法（1）质量策划：明确工程项目质量目标，制定质量计划。
（2）质量控制：实施质量计划，对工程项目质量进行监督、检查和纠正。
（3）质量保证：通过内部审核、第三方审核等方式，确保工程质量符合规定要求。
（4）质量改进：对工程项目过程中发现的问题进行总结，持续改进工程质量。
4. 质量管理工具的应用（1）流程图：分析工程项目流程，找出质量问题。
（2）因果图：分析质量问题产生的原因。
（3）帕累托图：找出影响质量的主要因素。
（4）控制图：监控工程质量变化。
三、案例分析1. 案例背景：某工程项目在施工过程中，发现墙体裂缝问题。
2. 案例分析：通过分析墙体裂缝的原因，找出问题所在，采取相应措施进行整改。
工程项目管理 教案
工程项目管理教案教案标题：工程项目管理教学目标：1. 了解工程项目管理的基本概念和原理；2. 掌握工程项目管理的基本流程和方法；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生的问题解决和决策能力。
教学内容：1. 工程项目管理的定义和重要性；2. 工程项目管理的五个过程组和十个知识领域；3. 工程项目管理的关键要素和技术工具；4. 工程项目管理的案例分析和实践应用。
教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍工程项目管理的背景和意义（10分钟）；2. 讲解：工程项目管理的定义和重要性（15分钟）；3. 案例分析：通过一个实际工程项目案例，分析项目管理的成功因素和挑战（20分钟）；4. 小组讨论：学生分组讨论并总结案例中的项目管理经验和教训（15分钟）；5. 总结：归纳工程项目管理的基本概念和原理（10分钟）。
第二课时：1. 导入：复习上节课的内容（5分钟）；2. 讲解：介绍工程项目管理的五个过程组和十个知识领域（20分钟）；3. 案例分析：通过不同阶段的工程项目案例，分析各个过程组的具体任务和作用（25分钟）；4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际项目管理中的情境和决策（20分钟）；5. 总结：总结工程项目管理的基本流程和方法（10分钟）。
第三课时：1. 导入：复习上节课的内容（5分钟）；2. 讲解：介绍工程项目管理的关键要素和技术工具（20分钟）；3. 实践应用：学生分组进行小型工程项目的规划和管理实践，使用相关工具和技术（30分钟）；4. 小组讨论：学生分享实践中的经验和教训，互相学习和改进（15分钟）；5. 总结：总结工程项目管理的关键要素和技术工具（10分钟）。
第四课时：1. 导入：复习上节课的内容（5分钟）；2. 案例分析：通过多个工程项目案例，讨论不同项目管理方法的优缺点（30分钟）；3. 小组讨论：学生分组讨论并提出自己对于工程项目管理的改进和创新（20分钟）；4. 展示和评价：每个小组展示自己的改进方案，并进行同学间的评价和讨论（20分钟）；5. 总结：总结工程项目管理的案例分析和实践应用（10分钟）。
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项目管理授课教案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-《项目管理》授课教案课程名称：(中文) 《项目管理》(英文) Project Management●授课题目：项目管理概述●授课类型：教师讲授●授课工具：多媒体●教学目的：介绍项目、项目管理的概念，通过对项目管理在世界和中国的发展历程，以及项目与日常运营的区别，让学生对项目管理这一学科有一个初步的认识，并向学生介绍现代项目管理知识体系。
●教学内容：※本章基本内容包括：1．现代与传统项目管理项目管理的发展传统项目管理发展阶段现代项目管理阶段2．项目的基本概念项目的定义与概念项目的特性：目的性、独特性、一次性、制约性、其它特性。
项目与运营的区别：工作性质与内容的不同、工作环境与方式的不同、组织与管理上的不同。
3．项目管理的基本概念项目管理的基本特性：普遍性、目的性、独特性、集成性、创新性。
4．现代项目管理知识体系定义现代项目管理知识体系的构成：项目集成管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理、项目采购管理。
现代项目管理知识与其他知识之间的关系：现代项目管理所需的项目管理独特知识；一般管理方面的知识：计划管理、组织管理、实施管理、领导和控制等方面的内容；项目所属专业领域的知识：专业技术知识、专业管理知识、专门行业知识。
※重点：项目的概念及特性，这是学科入门所必须掌握的最基本的概念；现代项目管理知识体系，只有对此部分深刻理解，才能对整个学科有一个全局性的认识，不至于在以后的学习中感到茫然。
※难点：对现代项目管理知识体系的理解，因为从狭义上讲，这里所说的“现代项目管理知识体系”主要是源自PMI，而APM和IPMP等组织也有自己的项目管理体系，对于初学者来说，很好地区分这几个体系是有一定难度的。
●教学过程设计首先通过向学生提问诸如“你以前是否听说过或接触过项目”之类的问题来引出项目；然后介绍项目管理的发展史，对项目发展史的介绍以时间为轴线，从中国和国外两个角度进行展开；在学生对项目有一个初步印象后，给出几种受到广泛认可的对项目的不同定义，并通过列举一些项目实例来分析引出项目的特性；接下来以同样的方式介绍项目管理的定义及其特性；介绍美国项目管理协会和国际项目管理协会的项目管理知识体系，并进一步介绍项目管理学科与管理学及其它学科之间的关系。
本章思考题：“项目管理过程与一般运营管理过程相比有哪些不同，为什么会有这些不同”●参考资料1．吴之明，卢有杰编着：《项目管理引论》，清华大学出版社，2000年。
2．[美]詹姆斯·哈林顿等着，唐玉宁等译：《项目变革管理》，机械工业出版社，2001年。
3．[美]杰克·吉多等着，张金成等译：《成功的项目管理》，机械工业出版社，1999年。
4．甘华鸣主编：《项目管理》，中国国际广播出版社，2002年。
5．秦志华、洪向华主编：《项目经理》，中国城市出版社，2002年。
6．国际标准化组织：“ISO10006项目质量管理指南”第一版，1997年12月。
7．PMI Standard Committee,A Guide to The Project Management Body of Knowledge,PMI,2000.8．Meredith,J.,and Mantel,S.,Project Management:A Managerial Approach,3rd Wiley,1995.9．Rory Burke,Project Management-Planning & Control Techniques,Third Edition,John Wiley & Sons,.●授课题目：项目管理过程与项目管理过程●授课类型：教师讲授●授课工具：多媒体●教学目的：通过使学生掌握项目过程、项目管理过程和项目生命周期的概念、内容以及基本的应用，深入理解项目管理中阶段性的特点，了解不同项目的生命周期。
●教学内容：※本章基本内容包括：1．项目工作阶段划分项目管理的过程一般项目工作阶段的划分：项目的定义与决策阶段、项目的计划和设计阶段、项目的实施与控制阶段、项目的完工与交付阶段2．项目管理过程项目管理过程：起始过程、计划过程、实施过程、控制过程、结束过程项目管理过程的应用3．项目生命周期项目生命周期的定义项目生命周期的内容：项目的时限、项目的阶段、项目的任务、项目的成果项目生命周期的说明和描述※重点：项目生命周期的阶段，各管理具体过程之间的相互联系，区分项目生命周期、项目的全生命周期、产品项目的生命周期和组织生命周期，以及不同项目的生命周期。
※难点：项目生命周期、组织生命周期和产品生命周期的区别，这三者之间存在很多相通之处，课程中要运用实际的案例来加以说明，使学生能够正确理解三者的异同。
●教学过程设计：首先通过引入人们日常生活中对项目阶段的划分，如工程项目中的设计阶段、施工阶段……，让学生们思考为什么会出现这样的阶段划分，从而进入本章的主题；在介绍项目管理过程之前，回顾PDCA的相关知识，通过比较二者的区别，加深学生对知识的理解；接下来为了使同学对项目的生命周期有基本认识，引入产品生命周期的概念并让学生举例出一些实际的例子，逐步进入项目生命周期的介绍。
●参考资料：1．吴之明，卢有杰编着：《项目管理引论》，清华大学出版社，2000年。
2．[美]杰克．吉多等着，张金成等译：《成功的项目管理》，机械工业出版社，l999年。
3．毕星，翟丽主编：《项目管理》，复旦大学出版社，2000年。
4．甘华鸣主编：《项目管理》，中国国际广播出版社．2002年。
5．[美]詹姆斯·哈林顿等着，唐玉宁等译：《项目变革管理》，机械出版社，2001年。
6．王庆富着．《项目管理实用手册》，南方日报出版杜，2002年。
7．Royal Institute of Chartered Surveyor, Life Cycle Costing ：A work Example, London；Surveyors Publication，1987．8．Project Management Institute Standard Committee， A Guide to The Project Management Body of Knowledge，PMI，2000．9．Smith, G., et al．Life Cycle Cost P1anning，London：Society of Chief Quantity Surveyors in Local Government，1984，10．Kerzner，H,In Search of Excellence in Project Management，Van Nostrand Reinhold,1998．●授课题目：项目组织管理与项目经理●授课类型：教师讲授●授课工具：多媒体●教学目的：本章需要掌握项目相关利益主体构成和项目关系，项目组织管理的内容、方法和理论，项目团队的特性以及如何建设项目团队以及项目经理的责任、角色、素质和能力要求等，要求学生具备对项目进行初步组织设计的能力。
●教学内容：※本章基本内容包括：1．项目主要的相关利益主体项目主要的相关利益主体：项目的业主、项目的客户、项目经理、项目实施组织与项目团队、项目团队、项目的其他相关利益主体项目相关利益主体之间的利益关系：项目业主与项目实施组织之间的利益关系、项目业主与项目其他利益主体之间的利益关系、项目实施组织与项目其他相关利益主体之间的利益关系2．项目组织类型项目组织类型：直线职能型组织、项目型组织、矩阵型组织、组合型组织3．项目团队项目团队的定义与特性：项目团队的定义、项目团队的特性项目团队的创建与发展：形成阶段、震荡阶段、规范阶段、辉煌阶段团队精神与团队绩效团队精神的内涵影响团队绩效的因素4．项目经理的角色与职责项目经理的角色与职责：项目经理是项目的领导者/决策人、项目经理是项目的计划者/分析师、项目经理是项目的组织者/合作者、项目经理是项目的控制者/评价者、项目经理是项目利益的协调人/促进者项目经理技能要求：项目经理的概念性技能、项目经理的人际关系能力、项目经理的专业技能项目经理的素质要求※重点：项目主要的相关利益主体、项目组织类型、项目经理的角色与职责※难点：项目相关利益主体之间的利益关系、项目组织类型●教学过程设计：让学生们讨论三峡工程中移民和项目的关系，引出项目相关利益主体的概念，并讨论三峡工程的所有内部和外部利益相关主体，通过案例加深学生对“利益相关”的概念；回顾“组织”的概念，讨论并对比分析对某项目应该采用的组织类型做出决策；通过对比项目经理和职能经理，提高学生对项目经理素质、工作内容、角色和职责的认识。
布置作业：“你理想中的项目经理应该是什么样子的”。
●参考资料：1．[美]杰克·吉多等若，张金成等译：《成功的项目管理》，机械工业出版社，1999年。
2．刘新梅等编着：《项目人力资源与沟通管理》，清华大学出版社，1999年。
3．刘荔娟，季风云主编：《现代项目管理》，上海财经出版社，l 999年。
4．毕星，翟丽主编：《项目管理》，复旦大学出版社，2000年。
5．秦志华，洪向华主编：《项目经理》，中国城市出版社，20026．[美]斯坦利.伯特尼着，宁紫等译：《如何做好项目管理》，企业管理出版社，2001年。
7．Lewis，J．，Fundamentals of Project Management，Amacom Book5，1995．8．C1eland，David．I． Lewis R． Ireland，Project Manager’s Portable Handbook，McGraw—Hill，2000．9．Project Management Institute Standard Committee， A Guide to The Project Management Body of Knowled8e，PMI，2000. 10．Adams，J．and Campbel2，B．Roles and Responsibilities of the Project Managers，PMI，1982．●授课题目：项目范围管理●授课类型：教师讲授●授课工具：多媒体●教学目的：本章需要理解项目范围管理的概念，并明确项目范围管理的主要工作和意义，在此基础上掌握工作分解技术，并学会运用工作分解技术做出项目工作分解结构（WBS）。
此外，还需要掌握项目范围变更控制的方法和技术，并且需要能够运用所学项目范围管理知识进行个人所从事的项目的范围管理（如：学位论文写作、一次班级旅游活动等）●教学内容：※本章基本内容：1．项目范围管理概述项目范围和项目范围管理的概念项目范围管理的主要工作：项目的起始工作、项目范围的界定、项目范围的确认、编制项目范围计划、项目范围变更的控制。