三年级研究性学习教案
三年级研究性学习 教案
三年级研究性学习教案课题：多样化动物栖息地年级：三年级学科：自然科学学习目标：1. 了解不同动物在不同栖息地中的适应情况。
2. 掌握使用图表和图像阅读技巧。
3. 培养观察和记录数据的能力。
4. 培养团队合作和合理分工的能力。
教材：1. 《自然科学》教科书（三年级上册）2. 学生图画练习册教具：1. 图片或图表展示不同动物的栖息地2. 学生绘制图表的纸和铅笔3. 望远镜和相机（可选）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引发学生对动物栖息地的兴趣，例如展示一些有趣的动物图片或视频。
2. 向学生提出问题：“为什么不同动物在不同的地方生活？”并请学生思考并留下自己的回答。
二、探究（15分钟）1. 分小组，每个小组选择一种动物作为研究对象。
2. 学生使用教具中的图片或图表，观察和研究他们选择的动物的栖息地。
3. 学生根据自己的观察和研究，绘制一张表格，记录动物的名称、栖息地类型、栖息地特征等信息。
三、呈现和讨论（10分钟）1. 每个小组展示他们的研究成果，并向全班汇报。
2. 整个班级一起讨论不同动物栖息地的特点和共同点。
引导学生思考为什么不同动物有不同的栖息地需求。
四、图表练习（10分钟）1. 学生继续使用教具中的图片或图表，观察和分析其他动物的栖息地。
2. 学生可以根据自己的观察，绘制一张新的表格，将不同动物的栖息地进行比较。
五、总结和评价（10分钟）1. 教师向学生总结不同动物栖息地的相似和不同之处。
2. 鼓励学生自我评价并提供反馈。
拓展活动：1. 小组活动：学生选择一个感兴趣的动物，并进一步调查和研究其栖息地。
2. 野外考察：组织学生到附近的公园或自然保护区观察动物栖息地，并记录他们观察到的动物和环境特征。
评估方法：1. 学生对研究的动物栖息地特征能否准确描述并记录。
2. 学生对图表的正确使用和分析能力。
3. 学生的观察和记录数据的能力。
4. 学生在小组合作中的积极参与程度。
注：根据学生的实际水平和学校资源可对该教案进行合理的调整和变化。
三年级研究性学习计划（共5篇）
三年级研究性学习计划（共5篇）第一篇：三年级研究性学习计划三年级研究性学习教学计划学情分析：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
——教育家苏霍姆林斯基语。
阅读是小学生开阔眼界、获取知识的重要途径，也是小学生提高语文素养的有力桥梁，因此它便成了语文课堂所必不可少的一项重要内容。
而现阶段，我们的三年级的课外阅读的氛围较为淡薄,部分学生缺乏阅读的兴趣;阅读内容较为单一,阅读时间显得不足。
教学目标：培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
广泛地接触自然科学、社会科学,开阔学生的视野,拓宽学生的知识领域。
让他们在浩瀚的知识信息海洋里,冲破时空的局限而看到世界的过去、现在以及未来,感受当今世界脉搏的跳动,从而达到认识世界和改造世界的目的。
教学重难点：激发小学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
教学措施：一、营造良好的读书环境和氛围良好的读书环境和氛围能够激发师生的读书欲望：把班级布置成一个小型图书室，开展“自给自足”式的补充图书方式，进一步规范了图书角的建设，学生的课外书籍实现资源共享。
充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文，乃至优秀学生的读书自创“小名言”。
如：“知识是人类进步的阶梯。
”“读书破万卷，下笔如有神。
”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”每一面墙壁，都浸润着文化气息，飘溢着浓浓书香。
二、培养阅读兴趣，让学生爱读书兴趣是阅读最好的老师。
只有让孩子读书的欲望增强，产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，渐渐培养学习的持久性，提高读书能力，抓住学生的心理特点，通过多种形式培养孩子的读书兴趣。
1、“以讲诱导法”孩子不爱课外书，从根本上说是对课外书缺少了解。
老师可以利用各种契机，用自身的语言描述给孩子建立一个有趣的课外书表象，让孩子产生对课外书的一种向往。
每周三的阅读课，可根据不同的年级学生特点，适当安排一定的时间，引读部分童话故事、成语故事、作文天地、经典名著，用生动的描述和精彩部分的嘎然而止，激发学生强烈的看书欲望，激发孩子阅读类似书籍的兴趣。
第一周三年级研究性学习教案
第一周三年级研究性学习教案第一课《迷人的秋天》第一课时一、教学目标：1．围绕秋天提出感兴趣的问题，学会清晰地阐述观点、表述问题。
2．在认识秋天的活动中通过观察大自然的变化，提高观察能力；通过描绘秋天，培养语言表达能力。
3．掌握落叶变色及应用的相关知识，通过落叶秘密大搜捕，提高探究能力。
4．了解树叶贴画的制作方法与步骤，经历树叶贴画的制作过程，在活动中感知落叶的美丽，提高审美情趣。
实践方式：实地考察、采集、设计与制作学科整合：与美术、科学、语文等学科整合。
二、教学重难点1．提出自己或者小组的探究思路，小组合作做出研究和探索的书面计划。
2．独立观察、比较和归纳的调查研究方法。
3、培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
三、活动方法及手段：学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由合作、探究小组。
四、实践方式：实地考察、采集、设计与制作五、学科整合：与美术、科学、语文等学科整合六、活动一：认识秋天导入语：（师：）同学们，今天我们班来了个小客人，他的名子叫明明，明明是个善于观察、善于动脑的孩子，他呀听说咱们三年级正在开展迷人的秋天活动，明明非常感兴趣，这不，他也想加入我们这个活动中，你们欢迎他吗？（生：）欢迎……（师：）同学们：秋，一个果实累累的名字，她带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
蓝蓝的天像擦拭的一尘不染的玻璃，纷纷的落叶婉如舞动着的天使。
让我们走进大自然，发现秋天的奥秘，欣赏秋景的美丽，用落叶来装点我们的生活。
人们常说，秋天是丰收的季节，秋天是金黄的世界。
让我们走进秋天，认识秋天。
1、寻找秋天师：秋天到了，她在哪里？让我们一起去寻找吧！！生:小组讨论交流（1）秋天到了，果实都成熟了，在田野里能找到秋天。
（2）秋天到了，同学们都穿上了秋装，在同学们的身上能找到秋天。
（3）秋天到了，凉风习习，在室外的空气中能找到秋天。
（4）秋天到了，落叶纷纷从树上飘落下来，落叶是秋天的标志。
小学三年级下册研究性学习教案
小学三年级下册研究性学习教案教案主题：小学三年级下册研究性学习教学目标：1. 了解研究性学习的概念和基本要求。
2. 学习和掌握研究性学习方法。
3. 能够基于所学知识进行研究性学习，提高自主学习能力。
4. 培养学生的好奇心和探究欲，激发学生研究性学习的兴趣。
教学内容：1. 研究性学习的概念和基本要求。
2. 研究性学习方法：观察法、实验法、调查法等。
3. 研究性学习在日常生活中的应用与意义。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生介绍什么是“研究性学习”，以及为什么要进行研究性学习，引起学生的兴趣。
二、讲解研究性学习的概念和基本要求（10分钟）通过PPT或者板书，讲解研究性学习的概念和基本要求，让学生初步了解研究性学习的内容和要点。
三、讲解研究性学习方法（20分钟）1.观察法：向学生解释观察法的含义，并举例说明在日常生活中如何应用观察法。
2.实验法：向学生讲解实验法的基本要求和步骤，同时通过实验带领学生模拟实验过程。
3.调查法：向学生介绍调查法的基本要求和步骤，并让学生设计自己的调查问卷进行实践。
四、学生研究性学习（30分钟）根据学生所学知识，让学生分组进行研究性学习，每组完成一项课外研究任务，例如：“观察本校植物园内不同树种的特点”、“探究水的沸点与气压的关系”等。
五、讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义（10分钟）通过PPT或者板书，向学生讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义，让学生认识到研究性学习的重要性，并激发学生对于研究的兴趣。
六、总结（5分钟）复习本节课所学内容，让学生更好地理解研究性学习的概念和方法，鼓励学生在日常学习中勇于探究，培养学生的学习兴趣和创新精神。
教学评估：1.观察学生的参与度和听课情况。
2.收集学生完成的研究性学习任务，评估其研究的深度和质量。
3.通过小组展示和汇报，检查学生对于研究性学习的理解和掌握情况。
三年级研究性学习教案(九)
课题地方特色（一）年级三课时 2 时间教学目标1、能围绕家乡的特色提出问题，并针对主题，选择研究方法。
2、学习采用收集信息、调查与访问、动手操作等多种方法开展活动。
3、了解家乡的风土人情、特色物产，培养热爱家乡、建设家乡的思想感情。
重点了解家乡的特色产物难点培养热爱家乡的思想感情教学设计第一课时：研究准备一、引入一首民歌“谁不说俺家乡好”唱出了我们对家乡的热爱之情。
说一说你对家乡的了解。
如：1、我们的家乡有很多特产，有老陈醋、红枣、核桃等2、我觉得皮影戏非常神奇3、我们家乡的年画也很有名4、我们家乡有好几位历史名人同学们，在你眼中的家乡有哪些特色呢？二、参考主题说起美丽的家乡，同学们纷纷打开了话匣子。
山西值得赞美的地方太多了。
本单元为同学们提供了3个参考主题，并以“山西面食的魅力”为例，带大家体验探究的快乐，感受山西独特的饮食文化的魅力。
同学们也可以根据自己的兴趣，选择其他主题开展研究。
1、山西面食的魅力24教学设计2、家乡的民间游戏3、多姿多彩的山西年画第二课时：研究实施一、引入同学们，山西人爱吃面条是出了名的。
山西素有“面食之乡”的美誉，面食花样多、品质好、影响大，达到了“一面百样，一面百味”的境界，还有“世界面食在中国，中国面食在山西”的说法。
围绕山西面食，有哪些感兴趣的问题呢？听听小组同学的发言。
我的问题：同学的问题：二、方法引导在进行主题探究活动时，不同的问题需要用不同的方法来解决。
如：调查、采访、上网查资料等，我们应针对主题选用适的方法。
比如，我们想了解山西的面食的种类，可以选择的方法有：1、上网查资料2、去图书馆查找资料3、直接询问制作山西面食的师傅三、问题1、山西面食的历史有多久？2、山西面食的种类有哪些？3、为什么山西被称为“面食之乡”？4、怎样制作山西面食？……下面把大家提出的问题集中在一起，将“山西面食”这个大问题分解成若干个小问题，一一去寻找答案。
现在，需要制订一份具体的研究方案。
综合实践活动设计研究性学习三年级(上册)教学案
综合实践活动研究性学习三年级上册教案马桥镇北营小学2015年9月单元1《学校生活·走进综合实践活动·研究性学习》教学目标：1.关注校园生活，掌握一般的观察方法2.了解综合课的重要性教学难点：调查方式：综合访问，实地调查第一课时一、导入：我们每天用眼睛观察周围的事物，发现有好多美妙的东西，产生了好多疑问，有了问题，我们才会有思考，有行动。
二、探究课题师：走过教室，同学们发现了什么？生：课程表换了，学习园地重新装饰了，来了新老师了。
三、研究实施采访调查的方法:（1）确实采访对象（2）明确采访内容（3）预约采访时间、地点（4）做好采访记录四、布置作业将收集资料填在课本P5的采访记录单里。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：第二课时一、导入：网络是一个巨大的资源宝库，和它交朋友，我们可以得到更加丰富的信息。
如果不熟悉怎样在网上收集信息，可以向老师、家长请教。
二、小组讨论（1）你从网上搜集了哪些资料？（2）通过这些资料，你都解答了哪些问题？三、小组选代表来谈一谈自己在无边的网络世界里，感觉到的快乐，从而培养学生去主动参与、乐于探索，勤于动手的好习惯。
四、探讨交流----向高年级同学学习1、观看录像学习在老师的指导下，通过看录像是，看看高年级的学生研究什么主题，又是怎么开展研究活动的。
2、如何选好主题？主题来源于我们生活中发现的问题：（1）来源于自然现象（2）来源于班级活动（3）来源于传统节日（4）来源于学校生活（5）来源于家庭生活（6）来源于社会生活五、布置作业同学们课后自主选题、自主活动，设计一次主题活动，并对其进行评价。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：单元2《让我们的教室更美丽》教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
三年级研学(上)教案
三年级研学(上)教案第一章：自然界的奥秘1.1 课程目标：(1)了解自然界的基本概念和特点。
(2)学习观察和探索自然界的常用方法。
(3)培养对自然界的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容：(1)自然界的定义和特点。
(2)观察自然界的方法和技巧。
(3)自然界中的动植物和自然现象。
1.3 教学活动：(1)课堂讲解：讲解自然界的定义和特点，引导学生了解自然界的基本概念。
(2)户外观察：组织学生到户外观察自然界，让学生亲身体验和感受自然界的美丽和奇妙。
(3)小组讨论：让学生分组讨论自然界中的动植物和自然现象，培养学生的观察和思考能力。
第二章：我们的身体2.1 课程目标：(1)了解人体基本结构和功能。
(2)学习人体的重要器官和系统。
(3)培养对身体的保护意识。
2.2 教学内容：(1)人体的基本结构。
(2)人体的重要器官和系统。
(3)身体的保护方法和健康生活方式。
2.3 教学活动：(1)课堂讲解：讲解人体的基本结构和功能，引导学生了解人体的组成和运作。
(2)图片展示：展示人体器官和系统的图片，让学生更直观地了解人体的各个部分。
(3)小组讨论：让学生分组讨论身体的保护方法和健康生活方式，培养学生的健康意识。
第三章：数学的乐趣3.1 课程目标：(1)培养学生的数学思维能力。
(2)学习基本的数学运算和概念。
(3)激发学生对数学的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容：(1)基本的数学运算：加法、减法、乘法、除法。
(2)数学概念：数的概念、几何图形、计量单位。
(3)数学游戏和趣味问题。
3.3 教学活动：(1)课堂讲解：讲解基本的数学运算和概念，引导学生理解和掌握。
(2)数学游戏：组织学生进行数学游戏，培养学生的数学思维能力和团队合作意识。
(3)趣味问题解答：让学生解答一些有趣的数学问题，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
第四章：美术的世界4.1 课程目标：(1)培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
(2)学习基本的美术技巧和表现手法。
三年级研究性学习教案(七)
教案课题交通安全伴我行（一）年级三课时 2 时间教学目标1、认识常见的交通标志，了解交通安全的常识。
收集和主题相关的资料，并能按一定的标准分来。
2、通过实地考察，增强交通安全意识，自觉养成遵守交通规则的习惯。
3、尊重生命、珍爱生命，增强社会责任感。
重点认识常见的交通标志，了解交通安全常识难点养成遵守交通规则的习惯教学设计第一课时：研究准备一、引入同学们，在我们日常生活中有哪些安全问题？怎样才能增强安全意识？减少意外伤害呢?二、安全问题说到生活中的安全问题，同学们举出了许多真实的例子，有些就发生在我们身边。
大家关心的安全问题：我提出的安全问题：三、参考主题生活中，交通安全、消防安全、食品安全等等，都与每个人息息相关。
我们每个同学，要时刻提醒自己注意安全，减少意外伤害。
下面为大家提供了3个主题：1、交通安全伴我行2、火灾防范与自救3、生活中的食品安全。
19教案教学设计第二课时：研究实施一、引入“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
”这是每个同学都知道的安全常识。
走在马路上，你是否发现路边有很多交通设施呢？没有交通警察的时候，那么多汽车怎么能有秩序的通行呢？关于交通安全，大家有哪些问题？二、制定研究方案根据讨论情况，和小组一起制定研究方案。
交通安全伴我行研究方案主题名称研究时间研究问题指导老师小组成员与分工资料收集实地考察研究目的研究方法研究步骤1、收集交通标志图片2、3、需要注意的问题1、实地考察时注意安全2、3、研究收获三、方法引导同学们，上网收集的资料一般包括文字资料和图片资料。
那么，如何搜集图片资料呢？教案教学设计1、登陆百度、谷歌、雅虎等网站。
2、以百度为例，你会看到“新闻”、“网页”、“音乐”、“图片”等菜单字样，请点击“图片”，然后在搜索引擎中输入你要查询的图片资料名称。
如“交通标志”点“百度一下”就可以了。
四、交通安全知识竞答PPT出示题目，进行交通安全知识竞答。
五、交通违章现象实地考察我们每天上下学时，校门口是不是有很多车呢？这些车停在校门口违规吗？它们停在校门口有哪些安全隐患呢？下面我们到校门口实地考察一下吧！提示：在考察之前，同学们可以先找学校的门卫了解校门口的交通情况，然后在老师的带领下，进行实地考察活动。
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1、寒假见闻活动目的：1.引导学生对愉快的寒假生活进行回忆，在相互交流中，扩大视野，增长知识，从中感受生活的乐趣。
2.通过活动，使学生亲自对某一个问题做深入调查，体验研究性学习的方法。
活动过程：一.激趣导入多彩愉快的寒假生活结束了，给每个人都留下了许多美好的回忆。
大家的寒假生活肯定精彩，我们一起来分享我们的快乐。
二.活动的组织。
1.想一想：你是怎样过寒假的？2.说一说：选一件寒假中最有意义、最令人难忘的或有趣的事情讲给大家听。
分小组活动。
让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。
最后集体汇报。
3.评一评：你认为谁的寒假最有意义？从大家在寒假中做的事中评选出最有意义的事，最令人难忘的事、最有趣的事。
4.做一做：把寒假中见到的、听到的有价值的新闻，一小组为单位办一期手抄报，在班内交流。
5.查一查：春节家家户户都贴春联、包饺子……针对其中的一个问题做一项深入的调查研究。
三.总结。
2、新学期的打算活动目标：1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动，有意识地引导学生客观地认识和评价自己，从而为自己指定一个切实可行的奋斗目标，并准备为此目标付出行动。
2.通过在研究中体验计划的制定过程，感受研究性学习的方法和过程。
活动过程：一.激趣导入一年之计在于春。
在新的一年，同学们有何新的打算吗？今天，我们就来交流这个话题。
二.活动过程1.想一想：上学期，在老师和同学的帮助下，你一定在许多方面取得了进步，但也还会有不足。
上学期你取得了哪些成绩，才存在那些不足？2.说一说：在小组之间交流一下自己在新学期的打算。
3.做一做：①读一本好书你可以在最精彩的句子下面画上线，把最喜欢的语句抄在笔记本上，并把自己的认识和感受讲给爸爸、妈妈或好朋友听。
②掌握一项特长③改正一个缺点你最难克服的缺点是什么？你打算怎样克服它？4.写一写：同学们通过思考、讨论，已经找出了自己的不足，对自我也有了更清新的认识，基本明确了自己在新学期的打算，因此，在这里用简明、有条理的语言记录下来，作为在新学期的奋斗目标。
5.我的收获：让学生用一句话概括自己的奋斗目标，并表达实现这一目标的决心。
三.活动延伸参与一项研究性学习活动。
案例2 风3、我们知道的风活动目的：1.通过对风的研究活动，引发学生研究“风”的兴趣，使学生产生探究“风”和利用风能的热情。
2.通过组织学生对风在哪里，怎样产生风，如何控制风的研究，让学生感受科学探究的过程和基本方法。
3.通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。
活动过程：1、导入。
谜语导入法。
请你猜一猜“水见皱眉头，树见摇摇头，花见点点头，云见就溜走”。
2、活动的组织。
⑴“说一说”活动。
分小组活动。
让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。
最后集体汇报交流活动：风给人们的生产、生活带来哪些好处及危害？⑵“想一想”活动。
分小组活动。
除了资料的提示外，人们还可以用什么办法制造风、控制“发怒的风”。
充分发挥学生的想象力。
⑶“评价活动”部分。
分小组进行评价活动。
首先自评，评一评对风的知识有了哪些了解。
然后互评，主要是评价组内同学参与活动的态度。
最后教师评价。
⑷“活动延伸”部分。
分小组到图书馆查阅有关的报刊、书籍，也可上网查阅、下载相关资料。
再分小组活动。
①几个学生一起收看电视天气预报。
②几个学生到室外感觉风的大小，估计风级，再与天气预报的风级对照。
4、风的利用活动目的：通过了解人类社会对风的利用，使学生产生利用风为人类造福的愿望，激发学生自主学习的兴趣和主动探索大自然奥秘的科学态度。
通过制作风力玩具活动培养学生的创新意识和展示学生的创造才能。
指导学生在原有的做“纸风车”的能力基础上有所创新，有所突破，有所发展。
活动过程：1.导入。
讲故事导入法。
请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”的故事。
活动的组织。
⑴“说一说”活动。
①分小组活动：说说人们是怎样利用风的，要让学生尽可能多说。
②集体汇报交流活动。
出示投影片，汇报、交流人们是怎样利用风的。
⑵“做一做”活动。
①学生可以用学材学做三角风车。
②学生在制作时也可以不用学材上的内容，自行设计、制作。
分小组活动：制作各种各样的以风为动力的玩具，如蘑菇形的风车、扇形风车等。
③分小组活动：到室外玩一玩风车。
⑶评价活动。
分小组进行评价活动。
先自评，评价自己在活动中的收获；然后互评，评组内同学发言、手工制作、活动态度，最后师评。
⑷“活动延伸”。
分小组活动。
小组同学合作设计、制作一件利用风能的玩具或生活用品。
比一比，看谁做得好。
案例3 光的游戏5、光线游戏活动目的：通过光线游戏，激发学生的学习兴趣和对身边事物主动探究的愿望。
通过对光现象的探究活动帮助学生初步树立实事求是的科学态度，培养学生的科学素养。
通过一系列光学小实验活动培养学生的动手实践能力、合作能力及创新意识。
活动过程：激趣导入活动的组织①“议一议”活动。
仔细看图，上面发生的现象是怎么回事？在生活中，你还见到过这样的现象吗？②“试一试”活动。
把一个透明的被子装上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子边上。
从杯子上面看或从侧面看这根吸管，会是什么样的？把吸管直放在杯中又会是什么样子呢？③“玩一玩”活动。
光的魔术和把光引进教室④“做一做”活动。
在雨后的天空，常可以看到美丽的彩虹。
现在，用不着去等天空中出现彩虹，利用你周围的材料也可以简单地制作一道彩虹。
在阳光充足的晴天里，可以用镜子制作彩虹。
⑤我的收获。
活动延伸。
你知道照相机是根据什么原理制成的吗？做个“土照相机”玩一玩“，看看是否能发现其中的秘密。
6、影子的游戏活动目的：功过玩一玩、做一做、画一画等活动，引发学生自我探究和发现的热情，激发学生爱科学、学科学和用科学的兴趣。
通过学生在实践活动中的自我探究和发现，培养学生的创造思维能力与实践能力，同时培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力等。
通过游戏引导学生综合运用自己已有的经验、知识和能力，对影子及相关的科学知识产生进一步的认识和理解。
活动过程：激趣导入如果我们用手遮住等的光线，做出各种形状的手势投影在墙上，可以玩许多有趣的手影游戏。
你想试一试吗？那就让我们一起来做吧。
活动的组织①“玩一玩“活动。
师示范引起学生兴趣。
②“试一试“活动。
请你自己设计一个手影并配一首儿歌。
③“做一做“活动玩玩剪影游戏。
④“议一议“活动人们利用影子可以做什么？人们什么时候需要影子？什么时候不需要影子？活动延伸同学们，你们看过“皮影戏“吗？在演员的操纵下，用枢轴连缀起来的人物活动自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有兴趣的话，你们也试着做一个简单的皮影。
7.颜色游戏活动目的：1.通过让学生做观察颜色、认识颜色、了解颜色和颜色的变化等游戏，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
2.通过颜色游戏的活动，对学生进行观察能力、实践能力的培养。
3.通过颜色游戏，使学生学习综合运用各学科知识解释观察到的现象。
活动过程：1.激趣导入2.活动的组织①“看一看”活动仔细观察课文插图，思考不同的颜色对于表现物体的大小有影响吗？②“试一试”活动试着做做各种颜色的游戏第一个活动是让学生用画笔画自己身边所带的各色颜料，辨别各种颜色。
第二个活动是让学生自己动手用放大镜观察彩色图片认识三原色。
第三个活动是在认识了三原色后将三原色相互混合调配观察颜色的变化。
第四个活动设计了“快速转动‘小彩轮’”实验，让学生了解三原色的一些变化。
③“做一做”活动涂上多种颜色，快速转动“小彩轮”，你发现它变成什么颜色了？这又是怎么回事？3.活动延伸以小组为单位，找资料搞清楚光的三基色分别是什么颜色。
把它们相互重叠后用光照射，再看会出现什么现象？案例4 节日8.春天的节日活动目的:通过活动让学生了解春天里的节日,并能初步了解这些节日的由来,培养学生的好奇心和求知欲.在了解春天里的节日由来时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。
活动时间：2课时。
活动过程：第一课时一．导入新课。
二．春天都有哪些节日。
1．请同学们谈一谈这些节日里人们还开展哪些活动？2．你还知道哪些春天的节日？请同学们用查资料的方式把节日的名称和对应的日期告诉大家，并介绍这些资料的来源。
3．你在过节时有什么感受？请同学们准备好过节的图片和照片，谈谈自己过节的感受和开展过的活动。
4．节日的意义。
（1）你找到了哪些公益节日？为什么要制定这些节日？地球日的来历？这一天人们都做些什么，为什么？植树节、消费者权益日是倡导大家做什么的？（2）你还知道哪些中华民族的节日，它是为了纪念或庆祝什么的？师小结：同学们可以联系环境问题、社会现象、历史渊源来了解节日的由来和意义。
养成通过社会现象思考和探究本质的习惯。
第二课时一．复习导入二．学习新课（一）节日展览会1．小组成员设计节日的展台，并告诉大家是怎样完成的？先整理和展示给大家，并尝试说一说这个节日的由来。
2．能不能让更多的人分享到我们的学习成果？可以怎样做？（二）如何过一个有意义的节日。
1．以前你是怎样过节的？（1）过去过节时你都做些什么？（2）讨论。
过节吃好、玩好就行了吗？这样过节好不好，为什么？2．现在我想怎样过节？节日该怎样过？3．自己组织度过有意义的节日。
三．教师总结。
9．夏天的节日活动目的：1、结合过节的现象，引导学生观察和分析，培养学生敢于探究问题和关于质疑的品质。
2、使学生在了解夏天节日的基础上，进一步探究一些节日表达的思想情感、历史意义及其现实意义。
3、结合环境保护的节日，培养学生爱护环境的意识，并使学生将其落实到生活实践中。
课时：一课时。
教学教程：一．导入新课。
二．想一想、找一找夏天的节日。
1．说出学材中图片对应的节日名称和日期。
2．在日历上对应的位置画出节日的日期，并说一说这是什么节日，人们怎样过这个节日。
三．节日的来源。
1．节日和一个国家或民族的历史文化的关系是什么呢？如端午节的来历和过端午节的意义；2．环境日和环境问题的关系。
制定世界人口日、环境日的初衷和节日包含着什么意义呢？3．哪些节日是和社会公益活动联系在一起的？助殘日的起源是什么？它对帮助社会中的弱势群体的意义是什么？我们可以为这些人做些什么？身边有没有不尊重残疾人、对他人的困难视而不见的现象？我们应该怎样做？4．请大家相互交流所了解的节日的来历和意义。
四．制定自己的节日。
讨论：能否制定一个或多个本班的节日，商议节日的名称，并说明将其定为节日的理由。
五．小结：制作一个春夏季的节日表，将班级的节日用显著的标志标出。
案例5粮食10．粮食知多少活动目的：1、通过活动使学生认识到粮食与我们的的有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它，同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学生自主的兴趣。
2、通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续培养学生搜集资料、处理资料的能力。