《色彩与服饰搭配》课程标准
第6课《学习服装的色彩搭配》教案-人美版七年级下册美术
学习服装的色彩搭配
服装色彩搭配方法
（1）协调色搭配的方法 同类色搭配、邻近色搭配。
（2）对比色搭配的方法
服装色彩搭配的基本要求
（1）整体和谐，风格统一
（2）美观与功能统一
服装搭配小技巧
三、课堂小结
时代的发展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的服装，同学们不要求奇、求怪、求名牌，而要正确地对待服饰美。通过这节课的学习，我们了解到花哨的、不协调的色彩不能够展现我们的个性,一定要根据自身的年龄和色彩的基本规律进行搭配，通过和谐的服饰色彩搭配和整洁的仪表,精心设计自己的形象，充分展现自身的气质，让周围的人感觉到你是一个自信的人，才是学习服装色彩搭配最重要的目的。
二、新课讲授
1．服装色彩搭配方法（1）协调色搭配的方法：同类色搭配和邻近色搭配。（2）对比色搭配的方法。
同类色搭配：以简单、内敛、和谐的稳重风格取胜，在此基础上合理运用纯度对比和明度对比会产生千变万化的效果，于平凡中见精彩。
邻近色搭配：是容易取得成功的搭配方法，再把明度、纯度的变化巧妙运用其中，就会搭配出既和谐又活跃的着装效果。
对比色搭配：往往产生新奇独特的着装效果，彰显个性。尤以黑白对比和补色对比更为强烈。通过调整服饰色彩的面积比例，或调整明度、纯度关系，使色彩效果更理想。配饰也可以起到调节色彩的作用。
2．服装色彩搭配的基本要求
（1）整体和谐，风格统一：服装搭配应从服装的整体色彩考虑，还要关注帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。一般着装时要确立一种主色作为服装的基础色调，用配饰作小面积的点缀，既保证了整体的协调，又装点出俏丽而有个性的感觉。
重点
学会运用色彩基础知识搭配适合自己的衣服。
难点
了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。
服装色彩与搭配教案
服装色彩与搭配教案教案标题：探索服装色彩与搭配教学目标：1. 了解服装色彩对个人形象和氛围的影响。
2. 掌握服装搭配的基本原则和技巧。
3. 提高学生对服装色彩和搭配的审美能力。
教学内容：1. 服装色彩的基本概念和分类。
2. 服装色彩与个人形象的关系。
3. 服装色彩的搭配原则和技巧。
教学步骤：引入活动：1. 展示不同颜色的服装图片，引发学生对服装色彩的兴趣和思考。
2. 提出问题，让学生讨论服装色彩对个人形象和氛围的影响。
主体活动：3. 分类介绍服装色彩的基本概念，如暖色调、冷色调、中性色等，并展示相应的服装样品。
4. 分组活动：要求学生根据不同场合（如正式场合、休闲场合等）选择适合的服装色彩，并解释选择的原因。
5. 引导学生思考服装色彩与个人形象的关系，讨论不同颜色对不同人的效果。
6. 介绍服装搭配的基本原则和技巧，如对比色搭配、同色系搭配等，并展示相应的搭配示例。
7. 分组活动：要求学生根据给定的服装单品，进行搭配，并解释选择的原因。
总结活动：8. 学生展示他们的搭配作品，并互相评价。
9. 总结课堂内容，强调服装色彩与搭配的重要性和技巧。
教学资源：1. 不同颜色的服装图片和样品。
2. 服装搭配示例图片。
3. 分组活动所需的服装单品。
评估方式：1. 分组活动中的学生讨论和解释。
2. 学生展示的搭配作品和评价。
拓展活动：1. 邀请时尚专家或服装设计师来讲解服装色彩与搭配的相关知识。
2. 组织学生进行服装秀，展示他们的搭配技巧和创意。
教学提示：1. 引导学生在选择服装色彩和搭配时，考虑个人特点和场合需求。
2. 鼓励学生勇于尝试不同的服装色彩和搭配方式，培养审美能力和创造力。
3. 结合实际生活中的案例，让学生更好地理解和应用所学知识。
教案撰写完毕后，教师可以根据具体的教学环境和学生特点进行适当的调整和修改。
服装搭配与色彩上课教案
服装搭配与色彩上课教案一、教学目标。
1. 了解服装搭配的基本原则和技巧。
2. 掌握色彩搭配的基本知识和技巧。
3. 培养学生对服装搭配和色彩搭配的审美意识和能力。
二、教学重点和难点。
1. 服装搭配的基本原则和技巧。
2. 色彩搭配的基本知识和技巧。
三、教学内容。
1. 服装搭配的基本原则和技巧。
服装搭配是指在日常生活中，根据不同场合和个人形象选择合适的服装和配饰，以展现个人风格和魅力。
服装搭配的基本原则包括，风格统一、色彩搭配、款式搭配、材质搭配等。
在教学中，可以通过案例分析和实践操作，让学生了解不同场合和季节的服装搭配技巧，培养他们的审美意识和搭配能力。
2. 色彩搭配的基本知识和技巧。
色彩搭配是指在服装搭配中，根据不同的色彩搭配原则，选择合适的颜色组合，以达到美化形象和衬托肤色的效果。
色彩搭配的基本知识包括，色相、明度、纯度、冷暖色调等。
在教学中，可以通过色彩搭配的理论讲解和实际搭配练习，让学生掌握基本的色彩搭配技巧，提高他们的审美水平和搭配能力。
四、教学方法和手段。
1. 理论讲解。
通过课堂讲解，向学生介绍服装搭配和色彩搭配的基本原则和技巧，让他们建立起相关的知识框架。
2. 案例分析。
通过实际案例分析，向学生展示不同场合和季节的服装搭配技巧，让他们了解实际搭配中的注意事项和技巧。
3. 实践操作。
组织学生进行实际的服装搭配和色彩搭配练习，让他们在实践中掌握相关的技能和方法。
4. 互动讨论。
在课堂上组织学生进行互动讨论，分享自己的搭配经验和见解，促进彼此之间的交流和学习。
五、教学过程。
1. 服装搭配基本原则和技巧的讲解。
通过课堂讲解，向学生介绍服装搭配的基本原则和技巧，包括风格统一、色彩搭配、款式搭配、材质搭配等内容。
2. 色彩搭配基本知识和技巧的讲解。
通过课堂讲解，向学生介绍色彩搭配的基本知识和技巧，包括色相、明度、纯度、冷暖色调等内容。
3. 案例分析和讨论。
展示一些实际的服装搭配案例，让学生进行分析和讨论，加深他们对服装搭配和色彩搭配的理解和认识。
《色彩与服饰搭配》课程标准
《色彩与服饰搭配》课程标准课程名称：色彩与服饰搭配课程类别：专业学习领域适用专业：文化创意与策划（奢侈品方向）学时：32学分：2先修课程：《化妆训练》《绅士礼仪》后修课程：《高端商务礼仪》一、课程性质1、课程性质：该课程为奢饰品营销专业的专业必修课程，是高级营销从业人员工作时的业务需要,也是必备的综合素质之一。
通过本课程的学习，使学生能从色彩与搭配的角度更科学合理的制定营销策略，面对不同情况不同需求的客户，能更加正确有效的让客户满意，同时明确自身专业形象的塑造，提高个人素养。
二、课程设计思路页脚内容11、以职业活动为导向，围绕职业功能与综合职业能力，创建“知识、技能、素质”的课程教学内容。
通过对奢饰品营销职业岗位或岗位群所需要的职业能力分析，确定岗位所需知识、技能、态度，进而组织课程内容。
使学生能够掌握个人色彩鉴定、服饰搭配等的基本理论和方法,并能根据课程特点，举一反三，逐步提高分析客户和自身问题的能力、对色彩搭配的创造能力，以及认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
实现高职教育特色的“专业知识、岗位技能、职业素质”的培养目标，体现了“三以一化”（以能力为本位、以职业功能为主线、以任务为结点、模块化）的专业课程改革思想。
2、采用引导文教学、任务驱动等灵活的教学方式。
课程按照奢侈品营销工作岗位及实践活动的工作所需创建学习情境、工作任务，在任务驱动中充分发挥学生的主体作用，强调学生的自我技能实践。
3、创建以能力评价为目标、以单元课业评价为基础的评价体系。
把课业评价“嵌入”到整个教学过程，建立过程性考核评价体系，并对每一项任务设计一张评价表。
课业评价采用“学生、小组、教师”三方面相结合的评价方法，从知识、专业能力、核心能力、职业素养等多个方面进行综合评价。
通过课业评价改革，增强学生学习兴趣，极大地发挥学生学习的主动性和积极性。
三、课程目标通过本课程学习，使学生能从色彩与搭配的角度更科学合理的制定营销策略，面对不同情况不同需求的客户，能更加正确有效的让客户满意，同时明确自身专业形象的塑造，提高个人色彩知识和服饰搭配素养。
02-《服饰色彩与搭配》课程标准
长沙民政职业技术学院《服饰色彩与搭配》课程标准编制单位艺术学院适应专业服装与服饰设计专业编制人喻冰如专业审核人周白韬学院审核人刘朝晖制定时间2017年6月教务处制《服饰色彩与搭配》课程标准课程中文名称：服饰色彩与搭配课程英文名称《The color and match of clothing》课程代码：3231098适用专业：服装与服饰设计专业专业代码：650108课程性质：专业必修课/专业基础课课程学时：48学时(理论:18；实践:30)课程周数：12周课程学分：2.5学分先修课程：服装材料、设计风格与流派后续课程：服装画技法、服装电脑表现技法、服装款式设计、男装设计与制作、女装设计与制作、服饰配件设计与制作、服装专题设计一、课程概述（一）课程的地位和作用《服饰色彩与搭配》是创意设计与传媒专业群服装与服饰设计专业的专业必修课。
课程面向服装专业学生、服装、色彩行业企业人员以及所有服饰、色彩爱好者，是为服装与服饰设计专业后续课程做准备的专业基础课程。
由本课程作为服装设计搭配的入门引导，使之与其它服装设计课程之间形成连贯性和互补性。
根据职业教育特点，本课程将抽象的色彩理论知识化解在具体的TPO场合案例中，从职业场合、社交场合、休闲场合和亲密关系等需求重组4个模块12个情境。
通过TPO场合和谐色彩、闪亮色彩、个性色彩、温情色彩教学内容的学习，使学生对服装色彩设计原理有一个全面、系统性的认识，掌握不同TPO场合服饰色彩搭配设计的方法和技巧，把握对服饰色彩的应用与实战能力。
通过以组为单位利用手绘和电脑设计软件进行搭配设计，或人物穿搭实战，完成不同TPO场合服饰色彩与搭配项目设计，达到对服饰色彩在不同TPO场合能够分析、提取和再现的设计表达能力，提升学生的艺术眼光和设计修为。
课程教学中，以服饰色彩应用为教学核心，融合服饰风格、服饰文化、服饰穿搭、服饰纹样等知识，强调学生对色彩的感受、体验与应用，让学生在实践中感悟色彩文化、掌握场合服饰配色的基本方法和提升传统美学修养，达到在服装设计中灵活运用色彩，自由表现色彩的目的。
《服饰搭配》课程教学标准
《服饰搭配》课程教学标准（2020版）一、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业技能课程。
其任务是：通过本课程学习，使学生能从服饰搭配的角度，从拍摄技巧、服饰搭配的风格变化、搭配图册的设计制作，并用消费者的心理，科学合理的制定营销策略，同时明确自身专业形象的塑造，提高个人色彩知识和服饰搭配素养。
收集与整理图服饰搭配的相关资料、设计创意、图片处理、版面编排、成品制作、文案撰写等项目学习，使服装设计与工艺的学生掌握服饰搭配方面的基本知识及技能，培养学生树立独立思考、勤奋工作的意识，培养诚实、守信的品质以及善于沟通的能力，为学生发展全方面的职业能力奠定基础。
二、课时26课时。
三、学分1.6学分四、课程目标2.思政目标服装设计与搭配专业与课程思政理念的融合，有利于学生形成正确的服装设计观念,并在这种观念的指导下顺利开展教学与实践活动。
能够优化设计效果，导正设计思路。
3.知识目标通过具体地工作任务实践从宣传册设计相关资料地收集与整理、设计创意、图片处理、印刷工艺处理、版面编排、成品制作、文案撰写等工程活动，使中等职业学校计算机应用（广告方向）地学生掌握宣传册设计方面地技能及基本知识，培养学生树立独立思考、勤奋工作地意识，培养诚实、守信地品质以及善于沟通地能力作，为学生发展各专门化方向地职业能力奠定基础五、课程内容及要求六、教学实施本课程地总体设计思路：打破以知识传授为主要特征地传统学科课程模式，从“工作任务与职业能力分析出发，设定职业能力培养目标，变书本知识地传授为动手能力地培养,开发基于工作过程地工程课程，以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体工程地过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力.本课程根据图册制作的工作工程为线索来设计典型案例，使其内容涉及到图册设计相关资料地收集与整理、设计创意、图片处理、版面编排、成品制作、文案撰写等几个学习工程.课程内容突出对学生职业能力地训练，理论知识地选取紧紧围绕工作任务完成地需要来进行，同时又充分考虑了中职教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度地要求.本课程规范以服装设计专业（营销方向）学生的就业为导向。
《服饰搭配》课程教学标准
《服饰搭配》课程教学标准服饰搭配课程教学标准一、教学目标服饰搭配课程的教学目标是培养学生对服饰搭配及时尚趋势的敏感性和把握力，使学生具备良好的服饰搭配能力和审美品味。
通过本课程的学习，学生应具备以下能力和知识：1. 理解服饰搭配的基本原则，包括颜色搭配、款式衬托和材质搭配等方面。
2. 掌握时尚趋势和流行元素，了解服饰搭配的时尚潮流和变化。
3. 能够对个人特点进行分析，根据身材、气质和场合等因素进行合理的服饰搭配。
4. 具备一定的手绘技巧和电脑设计能力，能够制作服饰搭配效果图和展示材料。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 服饰搭配的基本原则：颜色搭配、款式衬托和材质搭配等。
2. 时尚趋势和流行元素：了解时尚杂志、时尚博客和时尚品牌，掌握时尚趋势和流行元素。
3. 服饰搭配的分类和场合：探讨不同场合对服饰搭配的要求，培养学生对不同场合的搭配感知能力。
4. 人体比例和形象设计：研究人体比例的特点，通过服饰搭配来修饰和优化个人形象。
5. 手绘和电脑设计：学习使用手绘和电脑设计软件来制作服饰搭配效果图和展示材料。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、实践操作和小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和能力。
四、教学评估为了评估学生的学习效果和掌握程度，本课程将采用以下评估方法：1. 作业和实验报告：根据学生的手绘作品、电脑设计作品和实验报告，评估学生对服饰搭配原则和时尚趋势的理解和应用能力。
2. 期中和期末考试：考核学生对服饰搭配基本原则、时尚趋势和流行元素的掌握程度。
3. 课堂参与和小组讨论：评估学生对教学内容的理解和运用能力，以及与他人合作的能力。
五、教学资源为了支持教学活动，本课程将提供以下教学资源：1. 服饰搭配相关的图书、杂志和视频资料，供学生参考和学习。
2. 电脑设计软件和手绘工具，供学生进行实践操作和作品创作。
3. 时尚展览和品牌活动的参观和实地考察，以增加学生对时尚潮流和流行趋势的了解。
服饰色彩搭配教案[精选5篇]
![服饰色彩搭配教案[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c67ce677326c1eb91a37f111f18583d049640f15.png)
服饰色彩搭配教案[精选5篇]第一篇：服饰色彩搭配教案课题：服饰色彩搭配学习目标：知识目标：1、熟悉色彩分类的基本知识2、掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项3、了解不同色彩搭配的效果能力目标：1、提高学生服装色彩搭配的能力，引导学生在生活中如何通过服装来展示自己优点的能力情感目标1、激发学生学习服装设计的兴趣，为更合适的选择服装提供理论基础学习重点、难点：重点：掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项难点：掌握服装色彩与体型、肤色的搭配注意事项学习途径、方法：讲授法多媒体展示法现场表演法学习过程：一：新课导入每个同学都有爱美之心，我们每天都在考虑我今天穿什么的衣服，我买什么样的色彩更能适合漂亮，或者说我这儿、哪儿长的不够完美，我怎么通过服装的色彩来弥补来掩盖呢？今天我就带领同学们一起来谈论下这些问题。
二：新课学习1、色彩分类在千变万化的色彩世界中，人们视觉感受到的色彩非常丰富，按色彩的系别而言，则可分为无彩色、有彩色、金属色（可归为无彩色）三大类。
（1）无彩色系：指由黑色、白色及黑白两色相融而成的各种深浅不同的灰色系列。
无彩色系按照一定的变化规律，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰直至黑色，色彩学上称为黑白系列。
（2）有彩色系：指包括在可见光谱中的全部色彩，它以红、橙、黄、绿、蓝、紫等为基本色。
基本色之间不同量的混合、基本色与无彩色之间不同量的混合说产生的千千万万种色彩都属于有彩色系。
有彩色系中的任何一种颜色都具有三大属性，即色相、明度和纯度。
也就是说一种颜色只要具有以上三种属性都属于有彩色系。
色相：即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。
色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。
三原色：色彩中不能再分解的基本色称为原色。
原色能合成出其它色，而其他色不能还原出本来的颜色。
原色只有三种，颜料三原色为品红（明亮的玫红）、黄、蓝（湖蓝）。
但一般来说认为是红、黄、蓝。
颜料三原色从理论上来讲可以调配出其他任何色彩，同色相加得黑灰色，因为常用的颜料中除了色素外还含有其它化学成分，所以两种以上的颜料相调和，纯度就受影响，调和的色种越多就越不纯，也越不鲜明，颜料三元色相加只能得到一种黑浊色，而不是纯黑色。
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《色彩与服饰搭配》课程标准
课程名称：色彩与服饰搭配
课程类别：专业学习领域
适用专业：文化创意与策划（奢侈品方向）
学时：32
学分：2
先修课程：《化妆训练》《绅士礼仪》
后修课程：《高端商务礼仪》
一、课程性质
1、课程性质：该课程为奢饰品营销专业的专业必修课程，是高级营销从业人员工作时的业务需要,也是必备的综合素质之一。
通过本课程的学习，使学生能从色彩与搭配的角度更科学合理的制定营销策略，面对不同情况不同需求的客户，能更加正确有效的让客户满意，同时明确自身专业形象的塑造，提高个人素养。
二、课程设计思路
1、以职业活动为导向，围绕职业功能与综合职业能力，创建“知识、技能、素质”的课程教学内容。
通过对奢饰品营销职业岗位或岗位群所需要的职业能力分析，确定岗位所需知识、技能、态度，进而组织课程内容。
使学生能够掌握个人色彩鉴定、服饰搭配等的基本理论和方法,并能根据课程特点，举一反三，逐步提高分析客户和自身问题的能力、对色彩搭配的创造能力，以及认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
实现高职教育特色的“专业知识、岗位技能、职业素质”的培养目标，体现了“三以一化”（以能力为本位、以职业功能为主线、以任务为结点、模块化）的专业课程改革思想。
2、采用引导文教学、任务驱动等灵活的教学方式。
课程按照奢侈品营销工作岗位及实践活动的工作所需创建学习情境、工作任务，在任务驱动中充分发挥学生的主体作用，强调学生的自我技能实践。
3、创建以能力评价为目标、以单元课业评价为基础的评价体系。
把课业评价“嵌入”到整个教学过程，建立过程性考核评价体系，并对每一项任务设计一张评价表。
课业评价采用“学生、小组、教师”三方面相结合的评价方法，从知识、专业能力、核心能力、职业素养等多个方面进行综合评价。
通过课业评价改革，增强学生学习兴趣，极大地发挥学生学习的主动性和积极性。
三、课程目标
通过本课程学习，使学生能从色彩与搭配的角度更科学合理的制定营销策略，面对不同情况不同需求的客户，能更加正确有效的让客户满意，同时明确自身专业形象的塑造，提高个人色彩知识和服饰搭配素养。
1、知识目标
（1）掌握人体颜色知识。
（2）掌握冷暖基调基本知识。
（3）掌握四季/六种季型色彩理论。
（4）掌握四季季型人色彩（妆容、服饰）理论。
（5）掌握服装形象和服饰搭配基本手段。
（6）掌握专业形象的定义与心理学作用。
2、能力目标
（1）能够将色彩和搭配知识在专业领域具体应用。
（2）能帮助分析解决客户的色彩和服饰搭配问题。
（3）能够运用所学色彩和服饰搭配知识塑造自身良好形象和气质。
3、素质目标
（1）认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
（2）能够告知客户怎样才是长久的美，把握住平衡。
（3）培养科学、严谨、求实、务真的作风，有较强的自律和自我管理能力，
（4）培养刻苦耐挫的从业精神，在学习和实践中不怕困难、百折不绕、磨炼意志
四、课程内容和要求
五、实施建议：
1、教学建议：
（1）保证完成规定作业外，应作大量的色彩鉴定练习，来巩固学生的理论知识。
（2）课堂教学应多采用图示法、演示法、启发式等教学方法，以提高学生的创造力；融会贯通技能，灵活实施操作。
（3）以任务驱动教学时用真实有直观性的项目实例实施教学。
2、教学评价建议：
（1）教学评价以过程和结果并重的方针；
（2）建立包括教学质量目标的确立、教学质量标准的制订、教学质量信息的收集和教学质量的评价与反馈的全过程评价体系。
3、课程资源开发与利用：
（1）建立与各项目相关的案例库,模型库,习题库和试题库；
（2）建立相关应用的视频资料.
4、课程考核办法：
（1）建立过程性考核评价体系，并对每一项任务设计一张评价表；
（2）评价指标涉及各项任务中的知识、专业能力、核心能力、职业素养等多个方面，评价体系指标要具备可操作性、可量化性；
（3）评价要结合学生自评、组内互评、组间互评、教师点评四个方面进行。