教材编写思路与提纲
写作《思路要清晰》教学设计
写作《思路要清晰》教学设计目录一、教学目标 (1)二、教学重点 (1)三、教学方法 (1)四、课时安排 (1)五、教学过程 (1)六、课堂小结 (6)七、布置作业 (6)《思路要清晰》教学设计一、教学目标1.理解“思路”的概念并掌握思路清晰的具体要求。
2.通过回顾经典课文，梳理文章思路的活动，让学生发现基本的行文顺序。
3.通过编写提纲和写作实践，引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性。
二、教学重点教学重点：取舍材料,确定写作顺序。
教学难点：设计提纲,体验拟写提纲的好处。
三、教学方法讨论法、探究学习法四、课时安排2 课时五、教学过程第一课时（一）设置情景,导入新课师:同学们，作为一名初中生，我们已经积累了丰富的阅读材料，在大家的阅读体验中，一定有这样的感觉：读一本书或一个故事，无论是长还是短，我们都会感觉是顺着一条线在走，到达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。
今天，我们就来进行文章思路方面的探讨。
（二）活动导引1、提出学习目标。
2、讲解“思路”的定义。
3、阅读教材，圈画要点。
（三）知识讲解活动一:整体构思，确定中心。
教师语言：看到题目要求后，我们要先想清楚文章要写的中心是什么。
确定了中心后，自己写作的时候就会比较明确。
此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。
课件展示：中心—选材—先、后、详、略（谋篇布局）请同学们试着分析《陈太丘与友期行》《济南的冬天》文章中作者谋篇布局的智慧。
学生活动：思考探究，举手发言，全班交流分享。
教师小结：《济南的冬天》这篇文章，作者谋篇布局层次井然，略写济南冬天的天气，而对济南冬天的山水进行了详细的描写，为读者呈现一幅山清水秀天蓝地暖的动人冬景图，更好的突出济南冬天的特点，表达作者的喜爱之情。
《陈太丘与友期行》这篇文章，作者对于太丘与友的约定是略写，对于元方与友人的对话则是详写，从而更好地突出元方的方正。
教材编写思路与提纲精编WORD版
教材编写思路与提纲精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】《兽药与饲料营销技术》课程的教材编写思路广西柳州畜牧兽医学校林贝茵一、教材编写的指导思想与目的以更好地服务于职业教育教学改革，服务于新农村建设，密切联系农林牧渔生产的实际，大力推进精品教材的建设是教材编写的主导思想。
进行新教材编写为改变以往教材内容繁、难、偏、旧和过于注重理论知识的现状，编写出针对性强、可操作性强，通俗易懂，以加强课程内容与学生职业需求及现代经济市场发展，关注与培养学生的学习兴趣和经验的联系，适应不同地区的学生发展需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，注重选择专业与职业必备的基础知识和技能为新编教材的目的。
二、教材编写的思路与目标新教材在《兽药与饲料营销秘决》等的基础，从市场营销基本知识入手，以兽药饲料营销策略和操作技术为主线，理论结合案例，简要介绍兽药饲料基本知识、兽药饲料商品的属性、市场的特点、介绍国内外畜牧业、饲料、兽药生产营销状况发展趋势及兽药饲料政策法规条例。
详细介绍市场调研、营销策划、营销服务、新产品宣传推广、市场操作、效益核算、兽药饲料营销的策略、销售技术、方法与相关的知识等内容。
让学生在兽药饲料市场营销战略与兽药饲料企业营销实践上，撑握兽药饲料营销知识与了解兽药饲料营销领域的最新动向。
三、教材编写的两点创新想法1、新教材减少过多的理论内容，注重营销实践操作，课程内容与学生就业、职业相联系。
如：压缩兽药与饲料的基本知识。
增添营销队伍建设与管理、营销财务、推销心理等。
2、教材紧扣课程内容，配合兽药与饲料企业营销战略案例及模拟操作培训，做到以案例和实践教学，教材内容针对性强、通俗易懂。
让教师上课讲解轻松、易于解释，使学生听得懂，看得懂，能自主参与学习。
《兽药与饲料营销技术》课程拟教材提纲第一章：兽药与饲料基本知识第一节兽药基本知识第二节生物制品基本知识第三节饲料基本知识第四节兽药饲料市场现状的发展趋势与管理复习与思考：兽药饲料市场的发展趋势与管理第二章兽药与饲料企业营销第一节兽药饲料企业营销的市场第二节市场细分与目标市场第三节企业市场营销组合复习与思考：理解市场细分与目标市场，撑握营销组合的搭配与运用。
【新课标重点内容整理】义务教育科学课程标准(2022年版)内容提纲
【新课标重点内容整理】义务教育科学课程标准（2023年版）内容提纲一、课程性质义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。
二、课程理念1、面向全体学生，立足素养发展2、聚焦核心概念，精选课程内容3、科学安排进阶，形成有序结构4、激发学习动机，加强实践探究5、重视综合评价，促进学生发展三、课程目标（一）核心素养内涵1、科学观念2、科学思维3、探究实践4、态度责任（二）总目标1、掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念2、掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力3、掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力4、树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感（三）学段目标按照科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面分年级段给出目标。
四、课程内容科学课程设置13个学科核心概念，4个跨学科概念。
4个跨学科概念：物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化。
13个学科核心概念：物质的结构与性质，物质的变化与化学反应、物质的运动与相互作用、能量的转化与能量守恒、生命系统的构成层次、生物体的稳态与调节、生物与环境的相互关系、生命的延续与进化、宇宙中的地球、地球系统、人类活动与环境、技术、工程与社会、工程设计与物化。
每个学科核心概念，都会阐述内容要求、学业要求、教学提示（教学策略建议、学习活动建议）。
五、学业质量（-）学业质量内涵学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。
学业质量标准是以核心素养为主要纬度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。
（二）学业质量描述分年段阐述。
六、课程实施（-）教学建议1、基于核心素养确定教学目标2、围绕核心概念组织教学内容3、以学生为主体进行教学设计4、以探究实践为主要方式开展教学活动（二）评价建议1、过程性评价（1）评价原则（2）主要环节的评价①课程评价②作业评价③单元与期末评价2、学业水平考试（1）考试性质和目的（2）命题原则（3）命题规划（4）题目命制（三）教材编写建议1、教材编写原则（1）把握方向性（2）符合科学性（3）体现适切性2、教材内容选择（1）覆盖课程标准的所以内容（2）突出核心概念的理解应用（2）兼顾基础性和时代性（4）体现开放性和灵活性（5）合理选择科技史素材3、教材内容编排的呈现（1）内容编排应具有整体性和逻辑性（2）活动设计要体现实践性,注重学思结合、知行统一（3）呈现方式要符合学生学习特点（4）栏目设计合理、精当，形式活泼。
作译者手册(教材编写)
-------教材编写讲座 教材编写讲座
湖北信息工程学校 张道平 Email：zdping@ QQ：6961编写大纲，组织参加编写的所有老师进行论 证（打电话或网上QQ），听取编写人员的意见和建议 ，最终制定好目录。 2.根据参加编写人员情况，进行合理的编写分工， 督促参编人员的编写进度，尽快进入教材编写流程。 3.主编要随时审看其他编写人员的编写状况，是否 编写风格一致，保证编写质量，审查版权问题。 4.主编进行统稿工作，仔细审读全部稿件，不能只 从形式上看，发现问题，及时退给编写人员，指出问 题所在，指导进行修改。
7.附录 只收录本书有必要附加的数据、资料。 7.附录 只收录本书有必要附加的数据、资料。 一般通用手册或图书上可查到的不必编入。 一般通用手册或图书上可查到的不必编入。附 录有多项时，例如有“附录A 、 附录B 时 录有多项时，例如有“附录A”、 “附录B”时，应在 所 有附录前面列出“附录”二字。 有附录前面列出“附录”二字。 8.参考文献 8.参考文献 编著稿中正文所引用的参考文献 一般按正文中出现的先后次序， 一般按正文中出现的先后次序，全书统一编号列于 书后；或按篇、章编号列于各篇、章之后，但全书 书后；或按篇、章编号列于各篇、章之后， 应统一。保密资料请勿列入。根据GB7714 2005《 GB7714应统一。保密资料请勿列入。根据GB7714-2005《文 后参考文献著录规则》 后参考文献著录规则》，常用的参考文献编 写项目、顺序及标点符号规定如下： 写项目、顺序及标点符号规定如下：
3）完成初稿：各参加编写的人员按时、按要 完成初稿：各参加编写的人员按时、 求完成书稿初稿，主编负责统稿。 求完成书稿初稿，主编负责统稿。 审稿：主编统稿后将初稿送交审稿人审阅。 4）审稿：主编统稿后将初稿送交审稿人审阅。 审稿人提出审稿意见后， 审稿人提出审稿意见后，主编负责协助主审准备和 组织审稿会，记录审稿会意见并形成纪要。 组织审稿会，记录审稿会意见并形成纪要。 修改稿件、截稿、交稿： 5）修改稿件、截稿、交稿：主编负责组织各 参编根据审稿意见和审稿会纪要修改初稿， 参编根据审稿意见和审稿会纪要修改初稿，并最 终按时截稿。完成稿件修改工作后， 终按时截稿。完成稿件修改工作后，按规定时间向 出版社交付齐、 定的稿件。 出版社交付齐、清、定的稿件。
电视教材编导与制作课程提纲
电视教材编导与制作课程提纲绪论1、课程特点分析（1）文理交叉（理论、技术）；（2）“软、硬”结合；（3）理论与实践并重；（4）技术与艺术相融。
2、电视空间是电视观众通过电视屏幕而认知的、有别于现实的、虚构的“视觉空间”。
3、电视时间：（1）电影放映时间（影片的延续时间）（2）剧情展示的时间（故事叙述时间）（3）观看时间（观众产生印象的延续时间）4、教育电视的发展:A:闭路教育电视的出现；B:广播电视设备系统；C：闭路教育电视的迅速发展；D：卫星教育电视的发展E：网络教育电视的出现和应用5、教育电视的发展原因：（1）科技进步，电视技术迅速发展；（2）社会需要；（3）电视具有优越的教学功能。
第一章1、电视教材的含义（1）信息根据教学大纲的培养目标有适当的深度和广度（2）符号主要是活动图像符号和语言符号少量文字符号和静止图像符号（3）媒介硬件设备：摄像机、录像机、放像机、电视接收机或投影软件：记录有教学信息内容的录像带2、电视教材的表现形式：（1）讲授型讲授型电视教材是以教师讲授为主的教学节目。
课堂式讲授型外景式讲授型特点：制作简单，成本较低，教学效果差。
（2）图解型图解型是通过能说明教学内容的图像画面，加上旁白解说去传递教学信息。
（3）戏剧型电视教材是一种利用了电视特点的比较生动活泼的电视教材，通过戏剧，游戏，访问与讨论等表演形式表现教学内容3、电视教材的特点：有着与其他电视节目不同的特点与规律——受科学性与教学性制约）4、电视教材的主要类型因内容和呈现的手段不同可以构成不同类型的电视教材。
第二章1、编制电视教材要体现教学方法：（1）讲授型电视教材采用了“讲授法”（2）图解型电视教材常采用“演示法”（3）戏剧型电视教材中常采用“谈话法”和“戏剧表演法”编码：包括信源编码和信道编码。
信源编码将信息转换为符号，相应于编导编写文字稿本与分镜头稿本的工作。
译码：包括信道译码和信宿译码。
信道译码是将信号转换为符号，这时观看电视的受者――学生，用眼睛、耳朵接收电视呈现出的图像光信号与声音信号；这些信号传至大脑，学生按已有的知识经验将它转换为相应的符号，然后学生再将符号转换为相应的信息意义，这也就是信宿译码。
阅读教学设计提纲模板范文
阅读教学设计提纲模板范文一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够理解文章大意，并能从中获取关键信息；2. 学生能够掌握一些阅读技巧，例如预测、推测、猜测等；3. 学生能够运用所学的阅读策略，提高阅读速度和理解能力；4. 学生能够培养对阅读的兴趣和持久力。
二、教学重难点1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和阅读技巧；2. 教学难点：培养学生持续阅读的兴趣和自主学习的能力。
三、教学准备1. 教学材料：选择与学生年龄和能力相适应的阅读材料；2. 教学设备：投影仪、教学PPT、计时器等。
四、教学过程1. 创设情境引入（5分钟）教师通过一段简短的故事或问题激发学生的阅读兴趣，并引导学生思考阅读的重要性和好处。
2. 预设问题（5分钟）教师在开始阅读之前，提前让学生针对文章内容提出一些问题，并告诉学生通过阅读来找到答案。
3. 总览全文（10分钟）教师引导学生先浏览全文，了解文章的结构和大意，并在提前设定的时间内完成。
4. 具体阅读（20分钟）学生开始详细阅读文章，教师可以采用逐段讲解的方式，帮助学生理解重点句子和难点词汇，并进行解释和示范。
同时，教师可以使用一些阅读技巧和策略，如划重点词、圈划重要信息等。
5. 讨论与交流（15分钟）学生阅读完文章后，教师组织学生进行小组讨论或全班交流，分享他们的理解和答案。
同时，教师可以提出一些延伸问题，引导学生进一步思考和探讨。
6. 反思总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学到的阅读策略和技巧，帮助学生认识到阅读的重要性，并鼓励他们在日常生活中多进行阅读。
五、教学延伸1. 阅读扩展：鼓励学生阅读更多领域的文章，如科普、历史、文学作品等，以拓宽他们的知识面和阅读广度。
2. 阅读背景：提供与阅读文章相关的背景知识，在学生阅读之前帮助他们理解文化、历史、地理等背景信息。
六、教学评价教师通过学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况等多方面评价学生的阅读能力和理解水平，并对学生进行针对性的指导和反馈。
说课提纲(规范)
“说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。
一、说课的作用说课其实也是一种集体备课的形式，是为了提高课堂教学效率，教师之间进行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。
通过说课，教师能高屋建瓴地把握教材，预设学习中的各种“教学事件“，反馈教学中的得失，选择适宜的教学方法，提高课堂教学效率，促进教学研究。
具体有以下作用：1．可以更好的吃透教材教师在备课中，虽然对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显感性的。
而通过说课，从理性上审视教材，这就可能发现备课中种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补，从这个意义上说，它能帮助教师更好的吃透教材，优化教学设计过程。
2．可以提高理论水平说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样来做，这就迫使教师要认真去学习教育教学理论，要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题，这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律。
3．简便易行，共同提高4．提高表达能力二、说课的内容1．说教材说课首先要说明自己对教材的理解。
说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么“；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道”如何教“。
说教材包括以下几个方面：（1）说教材的地位作用。
要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。
还有说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。
（2）说教学目标的确定。
一说目标的完整性，教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标；二说目标的可行性，即教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际；三说目标的可操作性，即目标要求具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。
课程教案编写基本要求及教案模板
课程教案编写基本要求及教案模板课程教案编写基本要求为了更好地履⾏教书育⼈的职责，执⾏课程标准的要求，贯彻因材施教的原则，精⼼设计和组织好每⼀章节及每⼀课时单元的授课内容和进程，切实提⾼教学质量，每⼀位任课教师均须认真编写好所任课程的纸质教案。
⼀、教案编写的原则1.教案是教师以⼆节课为⼀课时单位编写的教学具体⽅案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。
⼀般包括班级、学科名称、课时的教学⽬的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学⽅法、时间分配、板书设计（课件制作）、师⽣活动设计、作业）、教学⼩结、教学反思等。
2．编写教案应以课程标准为依据，在深⼊钻研教材，了解学⽣基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有⾃⾝特⾊的教案。
3．教案既不同于课程标准，也不等同于讲稿（或讲课题纲）。
课程标准是对课程的总体要求，⽽教案则是实现课程标准的具体细化并精⼼设计的授课框架。
讲稿（或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书⾯台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学⽬的和效果。
注意：教案和讲稿的不同之处在于：（1）教案所承载的是课堂教学的组织管理信息，⽽讲义（讲稿）所承载的是知识信息。
（2）教案的思路形成受教学过程的管理逻辑⽀配，⽽讲义（讲稿）的思路形成受教学过程的知识逻辑⽀配。
（3）在内容上，教案涉及的是组织性项⽬，⽽讲义（讲稿）涉及的是知识性项⽬。
（4）讲义（讲稿）包括 Powerpoint演⽰⽂稿、CAI课件和⽹络课件等教学辅助的多媒体课件。
4．教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容等⽅⾯应与教学进度表⼀致。
5. 教案的编写应充分贯彻教师“主导”和学⽣“主体”作⽤相结合的教学原则。
在教学设计时，要注重案例材料的引⽤和师⽣互动的设计。
6. 教案每学期都要重新编写。
每门课都必须有完整的教案。
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教材编写思路与提纲
This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
《兽药与饲料营销技术》课程的教材编写思路
广西柳州畜牧兽医学校林贝茵
一、教材编写的指导思想与目的
以更好地服务于职业教育教学改革，服务于新农村建设，密切联系农林牧渔生产的实际，大力推进精品教材的建设是教材编写的主导思想。
进行新教材编写为改变以往教材内容繁、难、偏、旧和过于注重理论知识的现状，编写出针对性强、可操作性强，通俗易懂，以加强课程内容与学生职业需求及现代经济市场发展，关注与培养学生的学习兴趣和经验的联系，适应不同地区的学生发展需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，注重选择专业与职业必备的基础知识和技能为新编教材的目的。
二、教材编写的思路与目标
新教材在《兽药与饲料营销秘决》等的基础，从市场营销基本知识入手，以兽药饲料营销策略和操作技术为主线，理论结合案例，简要介绍兽药饲料基本知识、兽药饲料商品的属性、市场的特点、介绍国内外畜牧业、饲料、兽药生产营销状况发展趋势及兽药饲料政策法规条例。
详细介绍市场调研、营销策划、营销服务、新产品宣传推广、市场操作、效益核算、兽药饲料营销的策略、销售技术、方法与相关的知识等内容。
让学生在兽药饲料市场营销战略与兽药饲料企业营销实践上，撑握兽药饲料营销知识与了解兽药饲料营销领域的最新动向。
三、教材编写的两点创新想法
1、新教材减少过多的理论内容，注重营销实践操作，课程内容与学
生就业、职业相联系。
如：压缩兽药与饲料的基本知识。
增添营
销队伍建设与管理、营销财务、推销心理等。
2、教材紧扣课程内容，配合兽药与饲料企业营销战略案例及模拟操
作培训，做到以案例和实践教学，教材内容针对性强、通俗易
懂。
让教师上课讲解轻松、易于解释，使学生听得懂，看得懂，
能自主参与学习。
《兽药与饲料营销技术》课程
拟教材提纲
第一章：兽药与饲料基本知识
第一节兽药基本知识
第二节生物制品基本知识
第三节饲料基本知识
第四节兽药饲料市场现状的发展趋势与管理
复习与思考：兽药饲料市场的发展趋势与管理
第二章兽药与饲料企业营销
第一节兽药饲料企业营销的市场
第二节市场细分与目标市场
第三节企业市场营销组合
复习与思考：理解市场细分与目标市场，撑握营销组合的搭配与运用。
第三章兽药饲料市场调研与市场预测
第一节市场调查
第二节市场预测
复习与训练：市场调查结果的处理与整理
第四章兽药饲料产品策略
第一节产品的整体概念第二节产品组合第三节产品市场生命周期及特征与营销策略
复习与训练：产品组合营销、产品市场生命周期及特征与营销策略
第五章新产品的开发与推广
第一节新产品概念与开发
第二节品牌及其策略
第三节商标及其策略
第四节包装及其策略
复习与训练：1、为新产品设计品牌名称、商标、包装
2、拟新产品推广方案
第六章兽药饲料产品价格策略
第一节影响产品定价的基本因素第二节定价目标与定价方法第三节定价策略和技巧复习与训练：1、了解本地的兽药与饲料市场价格行情
2、了解兽药与饲料企业使用的价格策略
第七章兽药饲料销售渠道策略
第一节产品销售渠道的模式与类型
第二节中间商的选择与管理
第三节其他销售方式
复习与训练：
1、销售渠道的模式与类型
第八章兽药饲料促销策略
第一节促销与促销组合
第二节广告宣传
第三节人员推销
第四节营业推广
复习与训练：1、推广方案的制定
第九章营销队伍建设与管理
第一节兽药饲料营销人员招募
第二节兽药饲料营销人员培训
第三节兽药饲料营销人员激励
第四节兽药饲料营销团队精神建设复习与训练：
1、招聘方案与培训方案的拟定
2、组织模拟面试与培训
第十章兽药饲料营销财务管理
第一节兽药饲料营销财务管理
第二节兽药饲料办事(区域)处财务管理
第三节兽药饲料财务操作实务
第四节兽药饲料帐款的催收
复习与训练：
1、兽药饲料营销财务操作实务
第十一章推销技巧
第一节现代推销的含义
第二节推销技巧
第三节推销心理与客户心理
第四节推销过程应注意的事项
复习与训练：组织模拟推销
第十二章兽药饲料营销服务
第一节兽药饲料营销服务
第二节营销服务与4P、4C、4R营销理论
第三节兽药饲料营销服务体系
第四节 CS战略
复习与思考：
1、兽药饲料营销服务概念、体系。
2、P、4C、4R营销理论
3、CS战略。