(完整版)29、老人与海解析
老人与海加赏析
老人与海加赏析老人与海及赏析:1、老人的第一个版本的鱼线～然后大喊一声～所有的力量～收拢钓丝～但鱼和不肯轻易让步～不仅没有拿出一英寸～但慢慢游了、老人回到他的脊背上增加对抗马林鱼队拉鱼线～但很少～他看着船向西北方飘去、老人想鱼这样用力过猛很快就会死～但四个小时后～鱼还拖着船到广袤无垠的大海和游泳的老人也像往常一样没有松弛的渔线拉回到他的脊椎、对付他们、这时～老人回头一看～土地从他的老视线视中消失、太阳西坠～繁星满天、老人的明星:鱼整星夜不改变夜方向的观察作出判断的基础上～晚上冷～老男断人的汗水干燥人后～他觉得浑身冰冷、鱼线一麻袋垫在肩身膀上～以减少摩擦～膀然后俯下身去反弓～他感觉舒服多下了、为了能够坚持下去～了他继续开展对话和鱼～鸟～海继～经常回忆往事～并认为曼～诺诺林～他对自己说出来:如果孩子是那么漂亮～在这里果～让他～帮我再看看这一切。
赏析:段写得淋漓尽致～老人和大鱼对峙场面的人～都觉得老人都的沧桑～复杂的、一切照旧、,不懈怠二字写老人的奉献精神～老坚韧不拔的毅力、老渔夫不屈不挠的的奋斗精神～我们也应该奋像他那样～不能得到满足的现状那～应该是积极的～做什么是～持1 / 4持久性的～困难的挑战～并不得手下败将、只有这样～不我们我就可以取得更大的成功和胜利和2、他身上的每一部分都显得老迈～除了那一部双眼睛。
双那双眼啊～跟海水一样蓝～是愉快的～毫不沮一丧的。
丧赏析:那双眼啊～跟海水一样蓝～是愉快的～～毫不沮丧的。
这～就是老人的青春之貌。
书中虽然没有的写出老件轻时的快乐生写活～但我们依然可以想象得出～但这在描绘老人屋内陈设时已这作作暗示。
3、风在不住地吹～稍微转到东北方去～他吹知道这就是知说风不会减退了。
老头儿朝前面望了一望～。
但是他看不见帆～但看不见船～也看不见船上冒出的烟。
～只有飞鱼从船头那边飞只出来～向两边仓皇地飞走～还有～一簇簇黄色的马尾藻。
他连一一一只鸟儿也看不见。
赏析::这是一段否定式的景物描写～看似无景～实则有景描～老～人多么想看到这一切啊～他太孤独了～可他什么也～没有看到～没因而情中生景。
老人与海的疑难解析精选
１、本文的象征主义手法是怎样表达的？象征主义的手法是小说最大的特色。
桑提亚哥打鱼的生涯实际上就是人生的象征，老人与鲨鱼的搏斗是强者与强者之争，其实就是资本主义世界人与人的关系的写实。
鲨鱼是海上的霸王，它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪，如果一只猪的嘴有它的那么大，大得连你的头也可以伸到它嘴里去的话。
凶神恶煞，来势汹汹，以至老人打它们时觉得好象碰到了一块坚韧的橡皮。
老人也是充满自信、崇尚强者的，他要钓上大鱼，实现自己追求的目标，就要与鲨鱼斗争，要跟它们斗到死，即使是丢了鱼叉折断了刀子，他仍然信心百倍这一回它们可把我打败了。
我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼打死。
但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。
老人尽管最终是失败了，但他毫不退缩，敢于斗争，充分享受到胜利者的欢乐，表达出人的尊严。
２、老人最后拖回家的只是一副十八英尺长的鱼的骨架，骨架上唯一完整的是鱼头和漂亮的鱼尾巴。
你认为老人是胜利了还是失败了？这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。
老人每取得一点胜利都付出了沉重的代价，最后遭到无可挽救的失败。
但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。
因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。
大马林鱼虽然没有保住，但他却保卫了人的灵魂的尊严，显示了一个人的能耐可以到达什么程度，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
从物质上来说，老人搏斗了三天两夜的结果是失败了；但从人的精神、从人的自信自尊、从人勇于和命运作竭尽全力的抗争来说，是取得了胜利。
是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
人的真正胜利也只能是精神的胜利。
人在物质上无论取得多大的成就，都不能赢得我们崇高的敬意。
而只有精神和气魄的胜利，才使我们感动，才使我们为他的悲壮落泪。
老人与海原文与解析
老人与海原文与解析《老人与海》原文与解析《老人与海》是美国作家海明威创作的一部短篇小说。
以下将以原文与解析的方式对该作进行探讨、解读。
（一）原文原文如下："世界是个充满恶意和不友善的地方。
不过，也有一些好的东西。
"这是一部描述一个老渔夫与一条巨大的鱼在大海中搏斗的故事。
老渔夫桑提亚哥带着希望，孤身一人乘船出海，与巨大的马林鱼展开斗争。
他用鱼钩和渔线奋力拼搏，在长达三天三夜的时间里与马林鱼纠缠不休。
最终，尽管身体疲惫不堪，渔夫勇敢地战胜了鱼，成功将其捕捉。
（二）解析《老人与海》以其简洁而富有哲理的语言风格，深受读者喜爱。
下面将分析该作品的主题、情节以及人物形象等方面。
1.主题搏击命运是《老人与海》的主题之一。
不论面对困境和挑战，桑提亚哥都坚持不懈地奋斗。
他将困境看作是生活的一部分，用乐观和积极的心态迎接每一次挑战。
通过渔夫与鱼的斗争，海明威揭示了个体与命运的冲突，以及在逆境中坚持的力量与勇气。
2.情节《老人与海》的情节紧凑而富有张力。
故事以老渔夫的孤独和困苦生活为背景，以他与巨大马林鱼的搏斗为主线。
这段激烈的斗争过程让读者直击人性中的坚强、拼搏与毅力。
尽管老渔夫最终失败了，但他的坚持与勇敢令人钦佩。
3.人物形象海明威以深刻、真实的笔触塑造了老渔夫的人物形象。
桑提亚哥虽然孤独和贫穷，但他拥有顽强的生命力和对自然的敬畏。
他不仅是一个普通的老渔夫，更是象征着对生活的默默抗争与坚守信念的人物。
因篇幅限制，以上是对《老人与海》原文与解析的简要介绍。
通过原文的描述和解析，我们可以更好地理解这部伟大的作品所表达的主题和思想。
海明威《老人与海》赏析
海明威《老人与海》赏析
《老人与海》是美国著名作家海明威的代表作，也是他的最后一部小说。
这部小说以一个
老渔夫的悲壮故事为主线，描写了他在海上漂流的经历，以及他对生活的坚持和抗争。
故事的主人公是一位叫做埃尔维拉的老渔夫，他曾经是一位著名的渔夫，但是由于年老体衰，他的渔夫生涯即将结束。
他决定独自出海，去寻找一条大鱼，以此来挽回自己的荣誉。
在漫长的漂流中，他经历了许多艰辛，但他仍然坚持不懈，不断地抗争，最终成功地捕获
了一条巨大的马鲛鱼，从而挽回了自己的荣誉。
小说中，海明威用细腻的笔触描绘了埃尔维拉的悲壮故事，他把埃尔维拉的抗争精神和坚
毅的性格表现得淋漓尽致。
他把埃尔维拉的抗争精神和坚毅的性格表现得淋漓尽致，他的
抗争精神和坚毅的性格激励了读者，让读者感受到生活的坚强和勇气。
此外，海明威还用精美的文字描绘了大海的壮丽景色，他把大海的美景描绘得栩栩如生，让读者感受到大海的磅礴和宁静。
总之，《老人与海》是一部优秀的小说，它把埃尔维拉的抗争精神和坚毅的性格表现得淋漓尽致，把大海的美景描绘得栩栩如生，让读者感受到生活的坚强和勇气，以及大海的磅
礴和宁静。
它不仅是一部优秀的文学作品，也是一部具有深刻哲理的作品，它激励着人们
勇敢地抗争，坚持自己的信念，不断追求自己的梦想。
老人与海的课文赏析
老人与海的课文赏析老人与海的课文赏析《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。
以下是店铺整理的老人与海的课文赏析，希望对大家有所帮助。
《老人与海》可以说是最典型的海明威小说，集中体现了海明威的世界和海明威的人生哲学。
小说的题材是从一个古巴老渔民那里得来的，海明威酝酿了十几年，他不仅以他长期以来获得的打鱼的丰富知识充实了这个故事，而且把它补充和裁剪为自己所需要的题材。
小说讲述了古巴老渔民桑提亚哥，84天出海没有钓到一条鱼，大家都认为他背运了。
连平时常照顾他的男孩曼诺林，也不来了。
可老人并不死心，在第85天，他独自一人去到更远的海面，终于钓到一条从未钓到过的大马林鱼。
他被鱼拖着跑了两天两夜，终于征服了它。
正当他扬帆返航时，碰上了鲨鱼，为了保护他的鱼，他又与鲨鱼展开了搏斗，他一条条地杀死它们，但更多的鲨鱼又来了。
最后老人精疲力竭，只剩下一支折断的舵柄作武器。
但马林鱼还是被鲨鱼吃得只剩一副骨架，他把它拖了回去。
回到家他还在“梦见狮子”。
小说情节十分简单，但却蕴含着深刻的寓意。
小说集中描写了主人公三天三夜只身在海上捕鱼的情况。
为了突出想要表现的主题，作者把主人公桑提亚哥投进了几乎与世人隔绝的茫茫大海之中，让他孤独地与海洋、鲨鱼搏斗。
在海明威笔下，大海显然不仅仅是大自然的一种景观，而且也是社会的象征。
正如桑提亚哥把捕鱼不只看作一种谋生手段，而且也当作人生角斗的场所一样。
作者多次用“黑色的”、“暗黑的”、“黑魆魆的”等幽冷、神秘的字眼来形容海水，大海充满了大大小小的马林鱼和鲨鱼。
尤其使人颤栗的是桑提亚哥与鲨鱼搏斗时海的凶怒、野蛮、阴险及深不可测和不可知。
这一切，使桑提亚哥显得那么渺小，那么孤独无助。
从而形象地表明了人在同外界势力的斗争中逃避不了失败的命运。
但是作品通过桑提亚哥在失败面前所表现出来的风度，又强调了人要勇敢地面对失败这一主题。
海明威是以塑造那些在强大的压力下不失风度的主人公而饮誉文坛的。
老人与海课文原文及赏析
老人与海课文原文及赏析《老人与海》这部伟大的作品讲述的是一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民，在海上三天两夜捕鱼的经历。
课文原文老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。
头四十天还有一个男孩儿跟他在一起，可是孩子的父母说这老头儿倒运了，叫他跟别的渔船去打鱼。
但男孩儿很佩服老人的本事，仍然惦记着他。
这一天，老人又划着空船回来了。
男孩儿帮他收拾渔具，请他到海滨酒店喝啤酒，还把饭菜送到他家里。
老人吃罢饭，摸黑上床睡了。
这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到诲潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。
第二天早晨，男孩儿帮老人把渔具拿到船上，然后到早市上去喝咖啡。
这顿咖啡是老人一整天的饮食，男孩儿送他出海，并祝他好运。
这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。
他越走越远，把陆地远远抛在后面。
天还没大亮，他就撒下鱼食。
突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。
他明白，水下一百英寸的深处，一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。
他拉那钩丝，觉得有一条硬邦邦的东西，重得叫人不敢相信。
大鱼不慌不忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。
老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。
四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。
老人拉住背在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。
这时他多么需要男孩儿的帮助啊。
然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。
“鱼啊，我到死也要跟你在一起。
”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。
他弯下腰倚(yǐ)在船头上，这样舒服些。
太刚升起来了。
他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得到快要断了。
要是猛拉一下，鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽;如果鱼跳起来，钩子就会被甩掉。
这时，大鱼突然晃荡了一下，一下子把老人拖到了船头那边，要不是他撑着一股劲儿，放出一段钩线，准给拖到海里去了。
老人与海的赏析
老人与海《老人与海》是美国文学家海明威的一部小说，讲述了一个叫做圣地亚哥的老渔夫，和一条巨大的马林鱼的斗争。
这个故事深刻表现了一个人对自然、对命运、对伙伴、对生命等众多因素的思考与追求。
老人与海的故事有着非常深刻的内涵，可以引导人们反思生命的真谛，坚韧不拔与追求的高尚情感。
老人与海的主人公圣地亚哥是一位年迈的海渔老人，他非常渴望捕到一条巨型马林鱼，但在他数十年的渔业生涯中，一直都没有实现这个愿望。
每逢渔季，老人都会和一个年轻小伙伴一同出海，可是每次都是空手而归。
这样的失败一次次积累，导致圣地亚哥走向了人生的谷底，但是他一直不放弃。
举一个例子来说，当他出海的第八十四天，终于捕到了自己心心念念的巨型马林鱼。
但是鱼非常强壮，拉了他数码丈的海。
老人感到自己的力气不足，而且要经历数小时的抵抗。
虽然身心俱疲，但是他拼尽全力，最终把鱼放到了小船上。
老人独自一人管理着这只鱼，要划行数百里返乡，这个过程中他又经历了很多的风浪和痛苦，但是他依然不放弃。
这样的故事也在告诉我们，每个人都需要有坚定不移的信念和对自己能力的信心。
举第二个例子，在《老人与海》的结尾处，圣地亚哥虽然最终失去了心心念念的巨型马林鱼，但是他返回小渔村的路途中，群鱼围绕着他的小船，并在船头跳跃，向他致敬。
尽管这个时候老人饥渴难耐、疲倦不堪，但他仍然感到非常的满足和幸福。
在这个过程中，他意识到他自身已经获得到了来自自然界的礼赞和尊重，这是比任何形式的成功和荣耀都更加的重要。
这个故事也在告诉人们：生命并非在于我们得到了多少，而在于我们为了追求而努力奋斗的过程。
“老人与海”这个故事向我们传递了多个值得推敲的哲理和深刻的人生道理。
首先，这个故事告诉我们，每个人起点并不相同，但是关键在于如何对待自己的生活和人生。
每一个人的生活中都会有无数的挫折以及艰难困苦，但是关键在于我们如何面对这些挑战，以及如何克服这些困难。
其次，这个故事还告诉我们，人生的意义并不是在于光鲜亮丽的成功，而在于我们为了追求而将尽全力、坚持不懈地拼搏的努力过程。
《老人与海》课文赏析
《老人与海》课文赏析《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。
下面，店铺为大家分享《老人与海》课文赏析，希望对大家有所帮助！也许《老人与海》只是一篇被过分诠释的著作。
当众多读者和评论家纷纷认为此小说充满象征意味时，海明威却执意认为自己的作品“没有什么象征主义的东西。
大海就是大海，老人就是老人，孩子就是孩子，鱼就是鱼，鲨鱼就是鲨鱼。
……人们说什么象征主义，全是胡说。
”但他也有所保留：“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。
然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。
”将这篇仅两万六千多字的小说与中文译序结合起来阅读后，我突然有一些其他的感想生出来。
说一篇其作者自认为有生以来最为满意的作品没有任何字面和情节之外的涵义，是不太可能的，只是作者在其中灌注自己的精神世界而毫不自知。
这一脱不掉的文化背景即是基督教文明的精神价值。
对宗教文化的信仰与浸淫构成了人类后天生命中的某些必然的内心矛盾。
黑格尔认为矛盾是人与生俱来的东西，我认为不正确。
内心矛盾并非人类与生俱来的属性，矛盾不是注定的，虽然它普遍而长久。
不认同黑格尔创立的“辩证法”。
人一旦对矛盾的存在合理化，那么他对矛盾的解决就是无能为力的。
人类有作为低级生命的自然和谐，但人之所以最终是一种高级生命，乃是因为他的头脑和思维，所以人的生命的和谐除了其生理的和谐之外，还应有一层更为重要的和谐──灵魂的和谐。
但是历史上的所有时代中人尚未达到过灵魂的真正和谐，无论凡夫走卒还是帝王圣贤，故矛盾看似与生俱来。
《老人与海》不是一篇教导人们如何实现灵魂和谐的小说，而是一种探索和追寻。
老人希望用海上的渔猎经历寄托自身价值的超越。
“一个人可以被毁灭，但不能给打败”──无疑这正是海明威的价值观──被捕杀的大马林鱼的生命是老人的牺牲品，大鱼和老人又一起成为鲨鱼的牺牲品，而鲨鱼最终会成为大自然的牺牲品。
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学习方法指导一：
• 用你喜欢的方式读课文，想一想：老渔夫
是怎样与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？
• 体会与大马林鱼搏斗时：“我要让它知道
什么是一个人能够办得到的，什么一个人 忍受得住的。”表达了怎样的思想感情。
课文插图
学习方法指导二：
• 体会在与鲨鱼搏斗时：“一个人并不是生
来就要给打败的，你尽可以把他消灭掉， 可就是打不败他。”这句话所表达的思想 感情
3、鲜明生动的动作描写和简洁的对话，海明 威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作 者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少 直接表露感情。如写老人与鲨鱼搏斗的情景。这些 描写本来是老人的所见所闻，但读者也同样产生感 觉，惊惧、紧张、喜悦。
4、着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威 曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山， 八分之一露在上面，八分之七应该隐藏在水下。露 出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情。
老人与海
海明威
六年级语文组
导入新课
海明威曾经说过：“我总是试图根据冰山原理 去写作。冰山显现出来的每一部分，八分之七是在 水面以下的，你可省略去你所知道的任何东西，这 只会使你的冰山深厚起来。这是并不显现出来的部 分”。
那么没有显现出来的还有什么呢？
作家介绍
海明威（1899—1961），一向以文坛硬汉著称。 生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘 画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生 入死以致伤痕遍体。1954年，荣获诺贝尔文学奖。
鱼 被 吃 大 鱼 被 被折断 大鱼的半 鱼只剩下
掉四十吃掉四
磅
分之一
个身子都 残骸
被咬烂了
老人形象
老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象，他 勇敢、坚强、果断、善良、幽默、乐观,能面对险恶 形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒 敌人。在与鲨鱼搏斗时，老头儿有短暂的犹豫甚至是 畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力 的战斗者的本能想法，但是，当情势危急时，老人又 毫不犹豫地投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的 “硬汉”形象，反而使这个形象更丰满、更真实。
1、结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节 不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明，本文中直接出场 的的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围 绕着大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的 搏斗，可谓单纯而集中。
2、避免使用过多的描写手法，避免过多地使用 形容词，特别是华丽的词藻，尽量采用直截了当的叙 述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生 动。这些则是得力于海明威多年新闻记者的功底，形 成了一种简明、清新、干净的散文文体，人称“电报 式风格”。
学习方法指导三：
速读课文，思考问题：
1、老人与海进行了几次搏斗？对象是谁？ 2、老人搏斗的武器是什么？武器使用的结果怎样？ 3、老人是怎样的身体状况下搏斗的？ 4、老人不顾一切的目的是什么？目标实现了吗？ 5、在这个过程中，老人有没有动摇过？
根据老人与鲨鱼的几次搏斗填写下表:
第一次 攻击者
数量 老人作 战工具
“冰山”原则
冰山在海里移动很庄严宏伟，这 是因为它只有八分之一露在水面上。 所谓“冰山”原则，就是用简洁的文 字塑造出鲜明的形象，并把作者自己 的感受和思想藏在形象中，使之情感 充沛却含而不露，让读者通过对鲜明 形象的感受去发掘作品的思想意义。
海 明 威 故
居
关于《老人与海》
《老人与海》的情节并不复杂：一个名叫桑地亚 哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自 一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕 到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归 航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼 搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海 岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀， 走完了辉煌的一生。对海明威的评价，正如美国总统 肯尼迪的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯 特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影 响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作 家之一”。
“迷惘的一代”（The Lost Generation）
1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一 句话作为《太阳照常升起》一书的题词：“你 们全是迷惘的一代。”“迷惘的一代”就成了 美国文学史上的一个专门名词，用来指第一次 世界大战前后成长起来的一代美国作家。它是 对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找 不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反 映，对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很 大影响。海明威被称为“迷惘的一代”的代表 作家。
合作探究
1、小说结尾，大家将 最美的花环戴在老人桑地亚 哥的身上，但也有人说：老 人失败了，大家怎么看待这 个问题？
2、老人为什么说：“可 是一个人并不是生来要给打 败的”，“你尽可把他消灭 掉，可就是打不败他”？
艺术特点
人们称海明威的作 品具有”电报式风格“， 在文中，这种特点体现 在哪里？
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临 近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六 分之一。
学习目标
1、认识本课的10个生字，掌握本课的新词 2、有感情的朗读课文，并背诵自己认为十
分精彩的语句或者片段。
• 3、学生默读课文，感知和认识老渔夫面对
庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象， 结合课文内容，体会重点句子所表达的思 想感情。
第二次
第三次
第四次
第五次
结局
根据老人与鲨鱼的几次搏斗填写下表:
第一次
攻击者 鲭鲨 数量 一条
老人作 鱼叉 战工具
第二次 第三次 第四次
星鲨 犁头鲨 星鲨
两条 一条
两条
绑着刀 绑着刀子 短棍 子的桨 的桨
第五次
鲨鱼 成群结队 短棍、舵
把
结局
杀 死 鲭 杀 死 两 杀死犁头 两条星鲨 老人被打
鲨 ， 大 条 星 鲨 ，鲨，刀子 受重伤， 败了，大
生字检测
•惦记 海滨 啤酒 崛起 镰
刀
•垒球 潇洒 鲨鱼 骨骼 窜出
•白茫茫 硬邦邦 冷冰冰
整体感知
根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成四个 部分。 第一部分（1-3）：写出海前的情况。 第二部分（4-9）：写大海上老人顽强地与大鱼周旋 第三部分（10）：归途中老人与鲨鱼殊死搏斗。 第四部分（11-13）：回港后，老人疲乏至极却斗志 在胸。