(鉴赏)高中学校标语对联及解读
高中学校教研活动对联(3篇)
第1篇下联：一方黑板绘宏图，丹心热血育英才横批：教研共进正文：一、引言高中学校教研活动，是教师们共同探讨教学、提升教学水平的重要平台。
为了更好地促进教师间的交流与合作，提高教育教学质量，特以此对联歌颂高中学校教研活动的意义与价值。
上联：“三尺讲台传智慧，春风化雨润桃李”解析：三尺讲台，是教师们传授知识的神圣之地。
在这里，老师们用智慧之光照亮学生前行的道路，如春风化雨般滋润着桃李，培育出一代又一代的栋梁之才。
下联：“一方黑板绘宏图，丹心热血育英才”解析：一方黑板，是教师们展示教学成果的舞台。
老师们用丹心热血，绘就一幅幅宏图，培育出一代又一代的英才。
横批：“教研共进”解析：教研共进，意味着教师们在教研活动中共同探讨、共同进步，携手共创教育教学的辉煌。
二、正文详解1. 三尺讲台传智慧三尺讲台，是教师们展示才华、传授知识的舞台。
在这里，老师们用智慧之光照亮学生前行的道路，引领他们走向知识的殿堂。
他们用丰富的知识储备、独特的教学方法，激发学生的求知欲望，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而不断提高自己的综合素质。
2. 春风化雨润桃李“春风化雨”寓意着教师们关爱学生，用爱心、耐心、责任心去培育学生。
正如雨露滋润着桃李，教师们用春风化雨般的教育方式，让每个学生都能在阳光下茁壮成长。
他们关注学生的身心健康，关心学生的成长需求，助力他们成为德才兼备的人才。
3. 一方黑板绘宏图一方黑板，是教师们展示教学成果的舞台。
在这里，他们用丹心热血，绘就一幅幅宏图。
他们精心设计教学方案，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，不断提高自己的综合素质。
4. 丹心热血育英才丹心热血，代表着教师们对教育事业的无私奉献。
他们用自己的青春和汗水，培育出一代又一代的英才。
他们坚信，每个学生都有无限的可能，只要给予他们正确的引导和关爱，他们都能成为国家的栋梁之才。
5. 教研共进教研共进，是教师们共同追求的目标。
在教研活动中，他们互相学习、取长补短，不断提高自己的教育教学水平。
校园文化建设的对联
校园文化建设的对联校园文化建设对联：亭旁云霞思故梦横批触景生情（景美书香）心中脉脉感知教育紫藤花放陌上青青沉醉校园三叶草香横批心知神领（厚德爱生）楹柱韵校园廊可载道适宜校园添诗意横批家校合一（创新发展）春暖夏凉秋爽冬净四季美书香廊雅风清亭静千秋祥横批景美怡人（尚美励志）廊中晨夕闻书声联言溢诗意书能致远横批书道传情诗怡校园书香弥漫文韵长廊歌声绕梁横批书香校园十二中纳贤士怀壮志汗洒杏坛谱辉煌乐章九年贯聚英才酬夙愿自强不息展飒爽英姿横批共创辉煌书声琅琅朗朗书声伴一年四季硕果累累累累硕果随一校千秋横批硕果飘香心如清水净尘埃度若春风润桃李横批气度非凡（厚德爱生）和谐引杏坛天地书声起万里风声横批和谐盛世（博学善导）情随朗朗书声乐心系欣欣学子情横批情系桃李（乐学自信）学而不厌扬华夏千古美德诲人不倦育神州万千桃李横批学德为先（博学善导）上联：立足现代面向未来桃李满天下下联：脚踏实地瞩目千里栋梁遍九州横批：教育为本横批:誓夺第一（下同）效苏秦之刺股折桂还需苦战学陶侃之惜时付出必有回报激流勇进乘风踏浪我欲搏击沧海横流飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒傲视群雄淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来壮志凌云十载求学纵苦三伏三九无悔无怨一朝成就再忆全心全力有苦有乐师生同心知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林笑书人生滴水穿石战高考如歌岁月应无悔乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时意气风发时光如梭看我少年学子六月追风去云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来路在脚下览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心唯有努力向名校进军百炼成钢唱出青春无悔圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待众志成城卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成砺志报亲拼十年寒窗挑灯苦读不畏难携双亲期盼背水勇战定夺魁校园文化建设的心得体会:校园文化建设感悟与心得二、物化是基础，既赏心悦目又润物无声学校文化存在于学校的每一个角落，校内所有建筑物，一草一木，一切活动，均是文化主题的载体。
各地学校高考对联赏析
各地学校高考对联赏析楚地惯腾龙领异标新勖我早生鸿鹄志；笔端今吐凤扬清激浊与君同作少年雄。
寓意：上片称颂楚人有开拓创新、敢为人先的优良传统，以此勉励考生从小树立勇于担当的远大志向；下片则勉励考生秉承先贤梁启超“少年雄于地球，则国雄于地球”的遗训，一同在考场上大展吐凤之才。
千日铸精兵胸怀丘壑经天地；九州为彩卷笔吐风云谱春秋。
寓意：上联言莘莘学子高中三年学业养成，利器在手，丘壑在胸，初具经天纬地之才；下联扣高考，说考生以天下未来为己任，考场任意挥洒，笔底万象风云，谱写自我青春和民族历史的交响。
学子朴实，联珠缀玉，三千气象吞云梦；湘人沉毅，格物致知，九重才华耀楚天。
寓意：联中“三千气象吞云梦”化用“三千越甲可吞吴”，“九重才华耀楚天”把气势瞬时提高，全联意境开阔，寓意深远，有浩然之气。
上联描绘本性朴实的学子，在考场上文思放纵，妙笔生花抒写壮志抱负的情景；下联提醒考生要保持湖南人沉毅果敢的品质，去除浮躁，沉下心来缜密思考，才能探究事理，将自己的才华全面展现出来。
上下联镶入长郡校训“朴实沉毅”，既劝考，也励人。
文尊屈贾道重朱张斯城多国士气岸亮瑜才惊李杜此地有干才此联关涉8个历史人物：屈原、贾谊、朱熹、张栻、诸葛亮、周瑜、李白、杜甫，都和我们湖湘大地有过密切联系，对湖湘文化的形成有重大影响，也很好地体现了长沙精神。
受技乘风开凤羽挥毫对策到云衢寓意：本联勉励考生充分备考之后，在考场上挥毫作答，实现自己的远大理想；就像那乘风而起的凤凰一样，展翅飞翔，直上云衢。
希望考生志存高远，树立赴考信心。
一百年教海扬帆，求是求真，若水情怀臻上善；九万里金鹏奋翅；致高致远，凌云壮志拓新天。
寓意：体现学校悠久的办学历史，求真务实的办学思想、博大的教育胸怀和奉献精神；期望众考生心怀远大理想，努力开拓人生新境界。
读万卷诗书以严格勤奋律己，屈贾开颜蓄势正期为骏骨倾十年翰墨凭求实创新致胜，风云际会挥毫直欲占鳌头寓意：上联从学生长期刻苦攻读、厚积薄发、立志成为杰出的人才着笔，表现学生的为学态度和人生追求；下联侧重写学生功底扎实、应考科学、机遇难得、信心满怀、志在必得。
高中班级励志对联（带横批）（范本）
高中班级励志对联（带横批）高中班级励志对联（带横批）上联：向名校进军百炼成钢唱出青春无悔; 下联：圆人生梦想一载奋斗笑吟十年等待。
横批：唯有努力上联：闻鸡起舞成就拼搏劲旅师; 下联：天道酬勤再现辉煌王者风。
横批：自强不息上联：为雪耻来此闭门苦修;下联：定圆梦从此破茧重生。
横批：心静自然成上联：十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;下联：一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
横批：苦尽甘来上联：三载铅华洗尽; 下联：一朝涅槃重生。
横批：金榜题名上联：入室入静入神; 下联：出师出才出名。
上联：求知解千百度脱胎换骨蟾宫折桂主沉浮; 下联：学无涯万里路破茧成蝶踏破雄关终属楚。
横批：格物致知上联：求证青春，难免跟头重抖擞;下联：已知梦想，反思就里在攀登。
横批：曲线方程上联：求真务实摒弃侥幸之念必取百炼成钢; 下联：持之以恒厚积分秒之功始得一鸣惊人。
横批：功到自然成上联：青云有路终须到; 下联：金榜无名誓不归。
横批：江东第一上联：勤奋者他日不留悔恨; 下联：懒散者明年再写悲歌。
横批：两横一竖上联：勤奋刻苦，今朝汗洒书本; 下联：冲刺飞跃，明朝笑映容颜。
横批：一飞冲天上联：拼十年寒窗挑灯苦读不畏难; 下联：携双亲期望背水勇战定夺魁。
横批：励志报亲上联：秒争数月拼前途; 下联：金榜题名定人生。
横批：日新月异上联：迈入北大; 下联：走进清华。
横批：清净上联：敛羽寄意三百日;下联：振翅青冥九万里。
横批：一飛冲天上联：今日寒窗苦读必定有我;下联：明朝独占鳌头舍我其谁。
横批：水到渠成上联：今朝破釜沉舟鏖战考场定能再创母校辉煌; 下联：明日衣锦还乡笑傲群雄必将续写中加传奇。
中考对联赏析
中考对联赏析对联：得梅山古韵，凭十载灯窗，小试牛刀当是我;扬乐德华声，续百年薪火，宏开马帐又其谁。
简析：上联激学子之自信。
梅城是梅山古韵中心地，安化千年老县城，底蕴深厚。
灯窗：灯下窗前，苦学之所，指学子备考充分而艰辛。
小试牛刀：俗语“杀鸡焉用宰牛刀”，今值牛年，学子凭过硬的功夫、满满的自信，折桂披金，定当是手到擒来，毫无悬念。
下联续学府之荣光。
乐德：指学校之源头乐德小学;华声：典出白居易《与元九书》，指美好的声誉;百年薪火：既指学校103年历史，又指中国共产党百年华诞;马帐：典出《后汉书·马融传》，此指校誉和师风赫赫，湘中闻名。
全联期全校师生，以优异的成绩向百年党诞献礼，以一封封名校录取通知书延续学校人才辈出的光荣传统，日后建功立业，为党增辉，为校争光。
对联：此次华山论剑，问踌躇满志少年，谁是摘星手;今天黉院遴才，抒倜傥风流豪气，我为圆梦人。
简析：上联在问中激自信。
华山论剑：典出金庸小说《射雕英雄传》，将华山比武，引申为中考激烈竞争，渲染了考场氛围。
摘星手：典出李白《夜宿山寺》“危楼高百尺，手可摘星辰”，“摘星手”一语体现出梅山学子敢于拼搏、敢于挑战、立志考天下第一等高中、立志做天下第一等人才的蓬勃精神。
下联于答中抒理想。
遴才：即选才，指学子应国家的召唤而参考。
圆梦人：时代热点词，有人将这种写法称作“用时典”，今值我党百年大庆之际，意义更为深远。
总之，全联一问一答，自然贯气，令人豪情满怀、壮志凌云。
期我梅山学子，摘星揽月、折桂披金，升入理想的学堂。
对联：墨蘸洢泉，笔挟风雷，展卷同书鸿鹄志;时逢党诞，胸存丘壑，兴邦好赋赤子情。
简析：上联写中考成竹在胸。
洢泉：即洢水，梅城有洢水拖蓝之美景，水盈灵动，人杰代出;笔挟风雷：苏轼有“当其下笔风雷快，笔所未到气已吞”名句;鸿鹄志：典出《史记·陈涉世家》，“燕雀焉知鸿鹄之志”，指远大的志向。
下联抒爱党报国的美好情怀。
时逢党诞：今年中考，正值中国共产党诞辰100周年前夕，考出好成绩，向党的百年寿诞献礼，是梅山学子的夙愿;胸存丘壑：比喻有远大的理想与目标;赤子：典出《孟子》，比喻忠于祖国、爱党爱国之人才。
高三教学楼励志对联（精选135句）
高三教学楼励志对联（精选135句）无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用对联吧，对联在自身发展过程中，又吸收了古体诗、散文、词曲等的.特点。
还在苦苦寻找优秀的对联吗？下面是小编为大家整理的高三教学楼励志对联，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三教学楼励志对联11、胸怀大志，鸿程追梦皆本色;笔洒雄文，豪气干云尽英才。
2、学海泛轻舟智慧是源勤奋为本滋德润才十年寒窗皆有悟，考场竞风流诚信为尚沉着是首走笔运筹万里神驰需凝神。
3、盛世倡和谐宏图大展秋月春风揽怀抱，华年逢国考壮思高飞山秼水荇著文章。
4、盛世出俊杰齐家治国修身明朝蓝天奋飞书壮志，校园多倜傥传道授业解惑今日考场搏击显功夫。
5、沐书院和风文尊道重终为翘楚，沾云山瑞气笔伟才奇堪写春秋。
6、自信迎高考，诚实写人生。
7、盛世英才，驰骋杏坛，考心中抱负;龙阳俊彦，荟萃弘毅，试笔下功夫。
8、勇攀书山，甘洒汗水，放飞心中梦想;泛游学海，竞逐群雄，一朝金榜题名。
9、蟾宫折桂，潺陵学子写华章;学海泛舟，华夏英才书奇志。
10、多年蕴蓄，志远功深，日日攻坚获益;一卷摊开，神驰笔畅，堂堂游刃有余。
11、行远登高万里鹏程关学问;博闻强识三千才俊竞风流。
12、数载寒窗多少风雨霜雪看今朝笔底生花情万缕，几度春秋无限憧憬希冀盼明天中流击水浪千重。
13、乘风踏浪我欲博击沧海横流，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。
14、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。
15、挥笔如剑倚麓山豪气干云揽月去，展卷似帆横湘水长风破浪采珠回。
高三教学楼励志对联21、登临绝顶，扬母校威名，蒙中再创辉煌业绩;谱写华章，展非凡身手，俊彦同奔锦绣前程。
2、逢盛世郡园朴实沧海横流尽本色，迎国考书生沉毅妙笔生花皆文章。
3、立品读书当胜日，成长创业趁华年。
4、盛世不遗贤但临大事心须敬，精思宜放胆已邃群科气自华。
5、学海泛轻舟智慧是本滋德润才皆有悟，考场竞风流诚信为新走笔运筹需凝神。
6、生花缘妙笔好抒破浪乘风至;灌圃籍良师勤育经天纬地才。
高三学生春联
高三学生春联以下是30个高三学生春联，以及它们的解释：1. 上联：勤学不辍耕耘下下联：苦练方得硕果横批：金榜题名解释：鼓励高三学生勤奋学习，不停止努力，通过不断的努力才能取得好成绩。
2. 上联：书海无涯苦作舟下联：学海无涯乐作舟横批：苦中作乐解释：形容学习就像在广阔的知识海洋中航行，需要付出辛苦的努力，但也可以从中找到乐趣。
3. 上联：智慧源于勤奋下联：成功来自拼搏横批：天道酬勤解释：强调勤奋和努力是获得智慧和成功的关键。
4. 上联：攀书山志存高远下联：渡学海不畏艰辛横批：志在千里解释：鼓励学生在学习过程中要有高远的志向，不畏艰辛，勇往直前。
5. 上联：青云之志今朝现下联：锦绣前程在眼前横批：一鸣惊人解释：祝愿学生能够实现自己的远大志向，未来的前程似锦。
6. 上联：晨钟暮鼓勤学不辍下联：春华秋实收获满满横批：春种一粒粟解释：形容学生从早到晚勤奋学习，不断努力，最终会获得丰硕的成果。
7. 上联：日积月累智慧深下联：年复一年功力纯横批：水滴石穿解释：强调通过长时间的不断积累和学习，可以深化智慧和理解。
8. 上联：心怀天下志存高远下联：学贯古今德才兼备横批：博学多才解释：鼓励学生要有宽广的胸怀和远大的志向，同时要努力学习，具备品德和才能。
9. 上联：春风吹拂万象新下联：学子奋斗精神足横批：迎春接福解释：春天是新的开始，学生需要充满精神地奋斗，迎接新的挑战和机会。
10. 上联：万卷诗书铸人生下联：一腔热血谱华章横批：书香门第解释：强调阅读和学习可以塑造人生，而热情和激情则可以创造美好的未来。
11. 上联：金秋送爽果满仓下联：学子勤学日日新横批：秋实春华解释：秋天是收获的季节，学生的学习也有所回报，每天都有新的进步。
12. 上联：十年磨剑今朝现下联：一鸣惊人天下知横批：一飞冲天解释：形容学生经过长时间的准备和努力，终于取得了令人瞩目的成绩。
13. 上联：书声琅琅出状元下联：文采飞扬照乾坤横批：才华横溢解释：形容学生读书的声音响亮，文采飞扬，具有卓越的才华。
学校高(中)考宣传对联集锦
学校高（中）考宣传对联集锦长郡考点上联：逢盛世郡园朴实沧海横流尽本色下联：迎国考书生沉毅妙笔生花皆文章构思创意：全联融入百年长郡“朴实沉毅”校训，鼓励考生沉着自信。
雅礼考点上联：立品读书当胜日下联：成长创业趁华年构思创意：全联引经据典，劝勉考生生逢祖国盛世，自己也正值青春年少，一定要珍惜韶光学习成才明德考点上联：才思奔笔底下联：创意蕴心中构思创意：鼓舞考生、特别是心理不稳定的考生，使他们充满自信参加高考。
长沙市一中考点上联：盛世不遗贤但临大事心须敬下联：精思宜放胆已邃群科气自华构思创意：全联旁征博引，力求从一个侧面反映国家对高考的要求，体现对考生的人文关怀，对联文化内涵深厚。
师大附中考点上联：湖湘多俊彦下联：社稷重英才构思创意：全联突出湖湘英才辈出的特色，将国家重才及湖湘多才结合起来。
地质中学考点上联：学海泛轻舟智慧是本滋德润才皆有悟下联：考场竞风流诚信为新走笔运筹需凝神构思创意：对联融入今年“诚信高考”特色，同时鼓励考生沉着应考。
市6中考点上联：生花缘妙笔好抒破浪乘风至下联：灌圃藉良师勤育经天纬地才构思创意：上联引典，祝福考生能考场顺利；下联感谢鼓励老师继续培养良才。
市28中考点上联：荐能举贤精选良才诚信为本下联：择优拔萃广开学路英才于斯构思创意：针对28中是职高对口升学考点的特点，表达欣逢盛世对国家广开人才成长之路的赞赏，同时融入“诚信高考”概念。
西充中学校门对联一副上联：承巴蜀传统陶养人文情韵育满园桃李成大器下联：倚王者宝地铸就鲲鹏气概看万千学子步青云长铁一中考点上联：江山代有人才出下联：各领风骚数百年长沙市一中上联：敦品学勇求新良骥始昭千里志下联：识耻荣严守纪后生应副楚材名构思创意：此联旨在体现时代精神，又体现传统优良品格承继；既体现国考考场要求，又有对考生的激励与期望。
上半联重在勉励立志，下半联重在勉励守纪；两个半联之间及各半联上下句之间，在立意上均有紧密的内在联系。
下半联的核心是“守纪”，因前有“识耻荣”和“始昭千里志”的铺垫，后有“应副楚材名”的支撑，就具有思想高度和感召力。
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（鉴赏）高中学校标语对联及解读
1
读唐诗书晋字著汉文礼乐昌隆其舍我
担使命守初心圆国梦骅骝俊健必为君
解读：上下联同时祝福多年勤学苦读打下扎实文化基础的学子们，一定会在今年的高考中取得佳绩，像骏马一样奔腾，争做时代的弄潮儿，展开壮丽的人生画卷。
（撰写者：徐国鸿）
点评：此联意境高俊，文采斐然。
从联中可以读出一中学子的自信和对他们的良好祝愿。
“读唐诗，书晋字”、“担使命，守初心”等处使用句内自对的处理技巧，让整联别具一番风味。
2
远慕千年，学承岳麓
精谋一卷，志壮云天
解读：上联写湖南师大附中学子经千年湖湘文化熏染教化，文化底蕴深厚；下联写考场运思精巧，答卷精到，心涵天地，志存高远。
点评：全联依托师大附中秉承地域文化传统，毗邻千年学府岳麓书院的特点，寄语学子们在高考考场沉着冷静、精准答题，取得优异成绩，将来报效国家，得酬壮志。
读罢斯联，豪迈情怀油然而生。
太傅祠杜甫阁,道冠古今,南楚青衿踵事增华，蟾宫扳桂续潇湘文脉;
朱张渡天心楼,气凌霄汉,郡园士子策驽砺钝，龙门弄潮擎世纪征帆。
解读：本联就地取材，选取长郡中学周边人文遗迹、景观入联，由汉及唐，自宋达明，彰显长沙历史悠久、文运昌盛的主题。
上联由时间到空间，下联由空间到时间，寓意长郡学子继往开来，胸怀天下的情怀。
点评：全联语重心长，多用典故。
以长沙名胜名人入手，寄语高考考生，希望他们“蟾宫扳桂”、“龙门弄潮”，然正是这两个词，在联中所指几乎为同一事件，有合掌之嫌。
且上下联均是平铺直叙，层次感不够强。
4
天道可及笔揽万方臻上境
吾心初成梦逐沧海启新征
解读：上联提醒考生谨慎凝思，大胆下笔，凭厚积而薄发，发挥最佳水平。
下联勉励考生自信从容，轻松跨越，从而在新时代开启新的征程。
（撰写者：曹辉）
点评：意境甚好，文辞简练，语言流畅不滞。
然而联律方面尚可考究，上联分句句脚全仄，下联分句句脚全平，破坏了对联的音韵美。
且“梦逐”一词，“逐”是日声字，属仄音，而此处应为平声方合联律。
笔涌波澜，弄潮锦鲤今跃浪
胸罗丘壑，追日鸿鹄正拏云
解读：上联说才。
才如泉涌，妙笔生花，言考生学海扬波，沧海横流显英雄本色，勇立潮头争时代风流；下联言志。
心怀远志者必胸藏万般气象，勉励考生要有追日之勇、凌云之志。
（撰写者：周树明）
点评：联语立意高远，文辞流畅。
对考生们寄予了厚望。
作为高考考场对联，用“锦鲤”和“鸿鹄”切景切事。
只有上下联后分句平仄欠协调，如能调整一下，使之符合对联音律规范会更好。
6
步月登云飞万里
扬华摛藻赋千秋
解读：“步月登云”意指科场志向之远大，“飞万里”彰显考生于豪情中的轻松之态。
下句语意为铺写考场美文，施展自我才华，以谱就我中华永恒将来之华章。
（解读者：刘昭文）
点评：典型的七言律诗句式的对联。
上联既对参加高考的考生提出了殷切期望，更隐喻祖国科技事业日新月异的发展成就。
下联点题，切合高考。
7
浩浩大观，玉振金声成俊彦
恢恢余裕，清标雅度领风骚
解读：在洋洋学海，十年砥砺，已博采群出，格物致知，成汪洋大观之志，志犹学海，业比登山，誓做杰出才子。
而如今走入考场，成竹立胸，自然游刃有余，领时代风骚，成就中华民族复兴之梦想。
点评：此联引用典故，丰富了对联的内涵，语言流畅，格律规整。
然“浩浩”与“恢恢”均有广博浩大之意，稍有合掌之嫌。
8
百载传承忠恕道
十方砥砺栋梁材
解读：上联追溯历史，意在立德。
阐述学校办学宗旨，秉承忠恕校训，化育后人，献礼百年华诞。
下联着眼现实，重在树人。
全方位培养祖国需要的敢于担当、勇于探索的栋梁之才，彰显考生接受祖国挑选的自信与气魄。
（对联撰写:李显鸿；解读:孙文斌）
点评：该联言简意赅，一是点明百年老校在传道授业方面的具体做法，二是点明教书育人的具体目标。
对仗工整，平仄和谐。
不尽人意处是整联似与高考关系不大，主题不够突出。
9
伏一纪寒窗，待跃龙门，且看于斯酬壮志
续千秋正道，频生巨擘，更期惟楚出新材
解读：上联意为青年学子十二年潜心苦读，期待高考两日试锋一举成功，实现自己新时代的雄心壮志；下联意为当代学子传续湖湘千年文脉，江山代有才人出，寄寓今年湖南高考更是有新材脱颖而出。
（撰写者：刘超衡）
点评：通联表达了通过学校的培养和学生本身的勤奋努力，造就更多新时代人才的良好愿望。
联意由述以往到看如今，再到望将来，遣词用句流畅有序。
10
逐日拏云，金凤飞扬中国梦
经文纬武，枬园炼就栋梁材
解读：上下联一气呵成，藉此希望望一学子在菁菁校园中志存高远拼搏进取，炼就治国安邦的本领，成长为栋梁之材，为实现中华民族伟大复兴的梦想而不懈努力。
（撰写者：夏育华）
点评：全联引经据典，大到中华复兴的伟大梦想，小到望城一中的历史沿革，都在对莘莘学子的殷切期望中娓娓道来，从容流畅。
唯“练就”与“飞扬”对仗不工，若换成“锤炼”或“磨炼”则好一些。
11
十载琢磨握瑾怀瑜方期玉试三日
六军厉秣横枪跃马自信雄争一招
解读：本联以“十载琢磨”比喻学生十二年来像玉工如切如磋，如琢如磨磨砻得好玉一样在老师、家长的教育关心下既获得了品德的修为，也得到了才能的提
升，握瑾怀瑜，今朝如六军出师，砺兵秣马，横枪上阵，立槊展才，自信满满，期待高考试玉辨材，奉献于祖国，奉献于新时代。
点评：整副对联表现了考生的胸有成竹、踌躇满志和考场的严肃、紧张气氛，比较切题。
但上下联的最后分句“方期玉试三日”和“自信雄争一招”均不合联律，损坏了对联抑扬顿挫的音韵美感。
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紫气东来依百年学府得心应手登龙榜
翠微北拱承千载人文泼墨挥毫竞栋梁
解读：高考喜庆之日到来，三千考生汇聚于浏阳一中这所有着近百年历史的名校，在有着“江南第一文庙”美誉的浏阳文庙旁接受祖国的挑选。
面对考试，考生们自信满满，答题得心应手，期盼能在高考中考出优异的成绩，有朝一日成为祖国的栋梁之才。
点评：将考点学校的历史沿革、地理位置一语道明，简单明了。
有描述考生信心满满的良好状态、有对考生的深切期望，语言朴实，通俗易懂。
但把考上理想学校继续深造喻意为“登龙榜”则明显不恰当。