中学八年级数学下《每周干家务活的时间》(北师大版)_
八年级数学下《每周干家务活的时间》(北师大版)_42页PPT
［例1］为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一 次全国人口普查.指出总体、个体.
调查目的：考察我国人口年龄构成. 总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内
常住的人口年龄. 个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
每周干家务活的时间
每周干家务活的时间
调查表
干家务活的时间（小时） 人数
0
3
1
5
2
10
3
13
4
5
5
4
概念
普查：为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查 总体：其中所要考察的对象的全体 个体：组成总体 的每一个考察对象
获得数据较好.
（1）总体中个体数目较多，普查的工作量大. （2）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查. （3）调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好.
问题：为了解你所在地区老年人的 健康状况，你准备怎样收集数据？
为了了解我市老年人健康状况，小明、 小颖、小亮三位同学作了如下调查
你同意他们的做法吗?说说你的理 由。
想一想
开展调查要做哪些准备工作？ ➢明确调查目的 ➢确定调查对象，明确总体个体 ➢设计调查表，收集数据
第五次全国人口普查
8811
28979 0~14
15~16
88793
65岁及以 上
单位：万 人
学一学
指出下面各题中调查目的、总体、个体。 ［例1］为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一 次全国人口普查.指出总体、个体.
每周干家务活的时间 PPT课件 北师大版
关注数据
☞
内涵与外延
1、全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多 少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获 得这个数据？与同伴交流.
关注数据
☞
内涵与外延
2、我们班上有多少男生？全校呢？全郊区呢？全阳泉 市 呢？全省呢？全国呢？你准备用什么方式获得这些 数据？
关注数据
☞
内涵与外延
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
教案 北师大版 初中 数学 八年级 下册《每周干家务活的时间》
教案北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》一. 教材分析北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》这一课题，旨在让学生掌握用统计图表示数据的方法，学会从统计图中获取有价值的信息，提高解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生能够了解不同家庭每周干家务活的时间分布情况，并从中得出结论。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了统计学的基本知识，如数据的收集、整理和表示方法。
但他们可能对如何从统计图中获取有价值的信息，以及如何利用这些信息解决实际问题还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们的思考，帮助他们建立正确的统计观念。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握用统计图表示数据的方法，学会从统计图中获取有价值的信息。
2.过程与方法目标：通过调查、统计和分析，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会热点问题的情感态度，提高他们的责任意识。
四. 教学重难点1.重点：用统计图表示数据的方法，从统计图中获取有价值的信息。
2.难点：如何利用统计图解决实际问题，对数据进行深入分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.调查法：让学生参与到调查过程中，培养他们的实践操作能力。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的求知欲望。
六. 教学准备1.教师准备：提前制作好统计图，准备相关的生活案例。
2.学生准备：携带调查问卷，准备好笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的统计学知识，为新课的学习做好铺垫。
同时，向学生介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师展示不同家庭每周干家务活的时间分布情况统计图，引导学生观察和分析统计图，了解数据分布特点。
每周干家务活的时间[下学期]--北师大版-
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笑过以后，谈谈你的看法。
复习 新课 练习 小结 作业
想一想
你每天在家都帮父母做家务 活吗？主要做些什么呢？每周大 约多长时间呢？ 你每周干家务活时间的平均数、 中位数、众数是什么?
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学一学
为了一定的目的而对考察对象 进行全面调查，称为普查，其中所 考察对象的全体称为总体，而组成 总体的每一个考察对象称为个体。
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想一想
为了准确了解全国人口状况，我国 每10年进行一次全国性人口普查， 在这一事例中，你能说出总体、个 体分别是什么吗？
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议 一 议
1、全国所有八年级学生每周干 家务活的平均时间是多少？你能 用普查的方式得到这个数据吗？ 你准备如何获得这个数据？小组 交流。
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练习
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作业
2、你们班上有多少男生？全校呢？ 你准备用什么方式获得这些数据？ 3、你能用普查的方式调查某一天 你所在地区的人口流量吗？
4、你愿意采用普查的方式了解一 批日光灯管的使用寿命吗？
4、要预测下届日本首相候选人情况。
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Байду номын сангаас 议 一 议
什么时候用普查的方式获 得数据较好，什么时候用抽样
调查的方式获得数据较好？
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练习
小结
作业
/ 鞍山交通违章查询
王爷两各人闲呆在亭子里の道理！好别容易挨到回咯驻地，婉然按照惯例，向二十三小格道别：“启禀爷，您假设没什么别の事情，妾身就此别过。”“慢着，先别那么着急回 去。”“您有啥啊吩咐吗？”“爷没啥啊吩咐，爷好久没什么去过您の房里咯，今天爷の心情好，去您那里坐坐。”听到二十三小格那各回复，婉然完全是如坠五里云雾！自从她 有咯身孕之后，他再也没什么在她の房里出现过，今天居然说要去她那里坐坐，婉然别晓得他の葫芦里卖の是啥啊药。壹进咯房里，婉然の贴身丫环云儿刚要去给他上茶，被他立 即制止住咯：“您退下去，没什么吩咐别得进来！”等云儿退下去，关好房门后，二十三小格死死地盯着婉然，看咯许久许久，都没什么开口。婉然晓得，他那是因为今天松露亭 の事情，但是让婉然惊讶の是，为啥啊别是她被带到他の房里去兴师问罪，而是他来到她の房里壹言别发？婉然早就是生别如死地活着，为咯年家の老老小小，为咯王爷の宏图大 业，苟且偷生般地活着。所以连死都别怕の她，根本别可能害怕二十三小格の任何发难，所以尽管他壹直阴沉着脸壹言别发，婉然の心中没什么壹丝壹毫の慌乱和别安，相反却是 静观其变。终于，二十三小格开口说道：“您，把衣服脱咯！”“爷，您„„那是要做啥啊？”婉然没什么料到竟然是那各结果。原来他是要验伤！他以为射中の是她，而别是王 爷！虽然婉然の身上壹丁点儿の伤痕都没什么，她没什么壹丁点儿可以担惊害怕の事情，但是以那种屈辱の，毫无尊严の方式证明自己，即使是连死都别怕の婉然，仍是无法接受 那各现实，禁别住脱口而出，反问二十三小格那是要干啥啊，以此表达咯她の强烈别满。第壹卷 第577章 求死二十三小格将婉然の那番过激の反应，想当然地认定是她做贼心虚 の表现。果然，果然是婉然中咯箭伤！壹想到他们那对狗男女卿卿我我の景象，特别是壹惯逆来顺受の婉然竟然胆敢公然违抗他の命令，还别是有王爷在她の背后撑腰？二十三小 格登时火早冒三丈：“爷叫您脱衣服，您就给爷脱咯，问那么多为啥啊干啥啊？假设您老老实实地照着爷の吩咐做好咯，爷只当您是壹时迷咯心窍，被四哥强掠过去，是迫别得已， 爷会放您壹条生路。可是，假设您还是那么别知悔改、执迷别悟，妄图蒙混过关，爷也会给您壹条生路，但是爷同时会让您生别如死，您应该相信爷是说到做到の人。”婉然当然 相信他是说到做到の人，可是，她早就没什么啥啊脸面活在那各世上，王爷被她牵累得受咯伤，水清被她牵累得永远也别能得到王爷の心，她还活着干啥啊！她活着，就是三各人 受痛苦，受折磨，假设她の死，能让成全咯王爷和水清两各人の幸福美满生活，她当然愿意做出那各牺牲。看到王爷和水清那两各她最爱の人能够过上好日子，她の死是多么の值 得！她别是壹各人，她还有年家那壹大家子人。假设她自裁，如此有辱门风の事情，皇家哪里能放得过？别要说二十三小格，就是宗人府也要追究年家人の罪责。但是假设现在， 是她激怒咯二十三小格の怒火，由他自己下手结束咯她の生命，年家就别会因为她の死而承担任何罪责。那各千载难逢の结束生命の机会，婉然当然别愿意放弃，她要竭尽全力去 成就那番舍生取义。于是面对二十三小格の威逼与恐吓，婉然没什么表现出壹丝の担惊受怕或是无奈就范，而是继续面无表情地负隅顽抗。正是那各冷漠の顽抗，将二十三小格彻 底地激怒咯。眼见着他の威胁壹丁点儿效果也没什么，婉然仍然壹动别动地侧立壹旁，被气疯の二十三小格想也没想地壹把抓过婉然の衣领，只稍壹用力，月白色の云锦锻外衣眨 眼就飞向咯墙角。里面是同样素净の中衣，同样只稍壹用力，就脱离咯婉然の身体，飞向咯另外壹各墙角。再里面是亵衣亵裤。婉然依然没什么壹丝壹毫の惊恐别安，依然波澜别 惊、别吭壹声是任由他将她の衣裳壹件件地剥除。到咯最后壹步，婉然仍然是貌似无动于衷，却又是强烈地反抗着他の权威，挑战着他の神经。二十三小格别是沉得住气の人，给 咯她
说课稿北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》
说课稿北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》一. 教材分析北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》这一节内容，主要让学生通过、收集数据、整理数据，了解家庭中各种家务活的时间分配，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。
学生在学习这一节内容之前，已经学习了数据的收集、整理和表示方法，以及统计图的绘制等知识，为本节课的学习打下了基础。
二. 学情分析学生在进入八年级下册之前，已经具备了一定的数学基础和实际问题解决能力。
但他们在解决实际问题时，往往还不能很好地将数学知识与实际问题结合起来，对于一些复杂的实际问题，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生将数学知识运用到实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解家务活的分类和时间分配，学会用统计图表示家务活的时间分配，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：通过、收集数据、整理数据，培养学生动手操作和实践能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、关心家庭的情感，树立正确的家务观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：家务活的分类和时间分配，统计图的绘制方法。
2.教学难点：如何将数学知识运用到实际问题中，解决家务活的时间分配问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、表、统计图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于家庭家务活的视频，引起学生的兴趣，引导学生思考家庭中家务活的分配情况。
2.探究新知：让学生分组讨论，每组设计一份家务活表，并进行、收集数据。
接着，引导学生利用收集到的数据，绘制条形图、折线图等统计图，展示家务活的时间分配情况。
3.巩固新知：通过案例分析，让学生运用统计方法解决实际问题，如如何合理安排家务活时间，提高家务效率等。
4.拓展延伸：引导学生思考，如何将家务活的时间分配应用到其他领域，如学校活动、企业管理等。
北师大版八年级下每周干家务活的时间教案
教案：每周干家务活的时间一、教学目标：1.能够谈论每周干家务活的时间分配；2.能够使用英语交流并表达个人意愿和建议；3.提高学生的口语表达和沟通能力。
二、教学重点：能够谈论家务活的时间分配。
三、教学难点：学会表达个人意愿和建议。
四、教学准备：PPT演示，图片，模拟对话的卡片。
五、教学过程：Step 1: 导入新课（10分钟）1.引入话题：谈论家务活的时间分配及个人意愿和建议的表达。
2.引导学生讨论：你每周都给家里干家务吗？你认为分配家务活的时间应该如何？Step 2: 学习目标（10分钟）1.展示PPT，给学生呈现学习目标。
2. 学生朗读目标并回答问题：What will we learn today?Step 3: 新知讲解（20分钟）1.出示图片，复习关于不同家务活的词汇，并复习时间的表达方式。
2.引导学生朗读图片下的例句，并帮助学生理解和表达时间的用法和习惯。
3.教师给出谈论家务活时间分配的对话示范，并解释其中的重点词汇和表达方式。
4.教师讲解并解析重点句型：a. "I do the laundry on weekends."（我在周末洗衣服。
）b. "She usually helps her mom with the cooking in the evening."（她通常在晚上帮妈妈做饭。
）c. "My sister often cleans the house on weekdays."（我姐姐经常在平日打扫屋子。
）Step 4: 模拟对话练习（20分钟）1.学生分成小组，每个小组分发一组对话卡片。
2.学生根据卡片内容进行模拟对话的练习。
3.教师巡视指导学生并提供必要的帮助。
Step 5: 提示与建议（15分钟）2.学生以小组为单位，讨论问题并给出自己的答案。
3.学生代表小组积极回答问题，教师逐个提问并给予评价。
Step 6: 总结与小结（5分钟）1.教师总结今天的学习内容并强调学生的学习成果。
每周干家务活的时间》(北师大版)_
练一练
1、下列调查中，采用了哪种调查方式？ 下列调查中，采用了哪种调查方式？ 为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查。 ⑴为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查。 普查 为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况， ⑵为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况， 抽样调查 对所有学号是5的倍数的同学进行调查。 对所有学号是5的倍数的同学进行调查。 2、在以下问题中，总体、个体、样本、调查方式各指什么？ 在以下问题中，总体、个体、样本、调查方式各指什么？ （1）为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况， 为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况， 调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间。 20名学生每天参加课外体育活动的时间 调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间。 总体：该校学生每天参加课外体育活动时间的全体。 总体：该校学生每天参加课外体育活动时间的全体。 个体：每个学生每天参加课外体育活动的时间。 个体：每个学生每天参加课外体育活动的时间。 样本： 名学生每天参加课外体育活动的时间。 样本： 名学生每天参加课外体育活动的时间。 20名学生每天参加课外体育活动的时间 20 调查方式： 调查方式： 抽样调查。 抽样调查。
单位：万人 单位：
第五次全国人口普查
注意： 注意：
⑴总体、个体均指人口年龄，而不是指人。 总体、个体均指人口年龄，而不是指人。 ⑵调查方式：普查。（为了准确了解全国人口年龄状况） 调查方式：普查。（为了准确了解全国人口年龄状况） 。（为了准确了解全国人口年龄状况
北师大版八年级数学下册2每周干家务活的时间
数据的“代表”
平均数：一般地，对于n个数x1,x2,……,xn,我 们把(x1+x2+……+xn)÷n叫做这个数的平均数, 简称平均数. 中位数:一般地,n个数据按大小顺序排列,处于 最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的 平均数)叫做这组数据的中位数. 众数:一组数据中出现次数最多的那个数据叫 做这组数据的众数.
样本中个体的数目叫做样本的容量。
例：在一次考试中，考生有2万名。如果为了得到这些
考生的数学平均成绩，而将他们的成绩全部相加 再除以考生总数，那将是十分麻烦的。那么，怎 样才能了解到这些考生的数学平均成绩呢？
分析：再考生很多的情况下，我们是从中抽取 部分考生（比如说，500名）的成绩，用他们的 平均成绩去估计所有考生的成绩。
A.200名运动员是总体 B.每个运动员是个体
C.100名运动员的年龄是所抽到的一个样本
D.以上说法都不对
3.为了了解某校八年级400名学生的体重情况,从中
抽取了50名学生的体重进行分析,在这个问题中,总
体是
()
A.400名学生
B.被抽取的50名学生
C. 400名学生的体重 D.被抽取的50名学生的体重.
所有考生数学成绩的全体是总体， 其中每名考生的数学成绩是个体， 所抽取的500名考生的数学成绩是总体的一个样
本， 样本的容量是500。
• 如：为了了解一批炮弹的杀伤力，选 取100发进行实弹射击实验。
• 在这个问题中：
个体是每一发炮弹的杀伤力；
总体是所有这批炮弹的杀伤力
样本是抽取实弹射击实验的100发炮弹 的杀伤力。
1.为了考察某公园一年中每天进园的人数,在其中的 30天里,对进园的人数进行了统计,这个问题 的总体 是_______,样本是________.个体是___________.