儿歌教案三篇
春雨
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美，初步学会朗诵诗歌。
2、能合理想象，运用诗歌中的句式仿编诗句。
活动准备：
经验准备：幼儿已积累了有关春天特征的经验。
材料准备：小雨的录音，教师自制的配乐朗诵课件，舒缓轻柔的背景音乐，小花、小草、小鱼、小蝌蚪等相关的动植物操作卡片。
材料配套；数字资源《春雨》。
活动过程：
1、倾听雨声，模仿雨声。
（1）播放小雨的录音，引导幼儿倾听并模仿下小雨的声音。
2、借助课件，学习诗歌。
（1）欣赏教师配乐朗诵的课件，整体感受诗歌。
提问：诗歌的名称是什么?听了有什么感受?诗歌里有谁在说话?
（2）再次欣赏诗歌，进一步体验诗歌的意境美。
提问：春雨落在谁身上，它（他）说了什么？
（3）引导幼儿想象雨点落在种子、梨树、麦苗和小朋友种瓜的田地时的美丽场面，鼓励幼儿运用肢体进行表现，进一步体验诗歌的意境美。
学习有感情地朗诵诗歌。
（4）引导幼儿结合数字资源《春雨》，采用完整跟读、间答式诵读、分角色诵读等形式学习朗诵诗歌。
（5）播放背景音乐，引导幼儿边朗诵诗歌边自主表演动作。
3、结合卡片，仿编诗句。
（1）启发幼儿想象：春雨还会落在谁的身上，会说什么？
（2）引导幼儿自主选择卡片，仿编诗句。
组织幼儿在背景音乐中，拿着卡片自由组合，交流仿编的诗句。
活动反思：
本节是一堂语言活动课，活动主要是让幼儿欣赏儿歌，跟老师一起学习儿歌，感受春天里各种植物的变化。
课前，在幼儿午间散步活动中会引导幼儿去寻找春
天，去发现嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感受春天气候的变化。
同时在晨间谈话中与孩子一起孩子兴致勃勃地谈论着自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的……以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关经验。
教学过程中我准备了春天的背景挂图，让幼儿再次感受春天的美。
导入本节课的主题。
而后以挂图为背景我把诗歌编成了故事，让幼儿对诗歌内容有初步了解。
环节三教师朗诵诗歌，幼儿带着问题倾听。
少数幼儿能说出诗歌中的植物如：“种子、梨树”等等。
在接下来学习诗歌的环节中我根据诗歌内容准备了一些图片。
它不仅可以使幼儿较快地理解诗歌，同时也让孩子对诗歌保持了更深刻、持久的印象。
在语言活动中利用形象的图谱进行教学，符合该子形象思维占优势的学习特点，图谱这样的视她材料可以把语言材料简单化、形象化，使活动变得生动、富有趣味性，充分吸引他们的注意力。
最后让幼儿看着图片把诗歌完整地朗诵了一遍，再让幼儿来扮演诗歌里“发芽的种子、开花的梨树”整个活动在愉悦的气氛中结束了。
不足的地方：提问不够精简，语言活动中要引导幼儿多说。
在朗诵环节可以加入肢体语言帮助幼儿学习儿歌。
部分幼儿没能很好的掌握儿歌内容。
在日常饭后散步或餐前活动中可以带领幼儿一起朗诵儿歌，帮助没掌握的幼儿加强记忆。
野牵牛
活动目标：
1、能配合儿歌节奏较流利地朗诵和做动作。
2、学会发准“牛”“梢”“吹”等字音。
3、体验结伴游戏的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿初步了解牵牛花的特征，初步会念儿歌《野牵牛》。
2、物质准备：牵牛花的图片，PPT。
活动过程：
1、出示图片，朗读儿歌《野牵牛》，引出游戏的名称。
引导语：
（1）田野上的牵牛花开得真美啊，我们一起来朗读儿歌《野牵牛》。
（2）儿歌中的牵牛花真好玩，让我们的小手当牵牛花，一起玩玩《野牵牛》的游戏。
2、讲解示范游戏的玩法，介绍游戏的规则。
（1）玩法：幼儿用小手当牵牛花，用身体当高楼、树梢、东墙、篱笆。
念“野牵牛，爬高楼”时，小手做花状有节奏地在自己的身前由肚脐处往头上举。
念“笃笃笃笃爬不上”时，小手停在原处轮流、有节奏地作敲打状。
念“叽里咕噜滚下来”时，小手臂交叉绕两圈后快速地滑落下来，停在大腿处。
依此，一边念儿歌，一边用小手当牵牛花往自己的左耳附近（树梢）、右耳附近（东墙）、胸前（篱笆）爬，再往下滚。
当念到最后一句“怎么办？吹喇叭，蹲在地上吹喇叭”时，两只小手放在大腿上做喇叭状，随节奏左右摇动，当念到最后一句“滴滴答，滴滴答”时，小手合拢，放开两次。
（2）规则：
A、小手当做牵牛花，做往上爬，往下滚，吹喇叭的动作。
B、一边朗读儿歌，一边有节奏地做动作。
C、要注意念准备“牛”“梢”“吹”的音。
3、组织全体幼儿玩游戏，引导幼儿遵守游戏的规则。
第一遍：教师带领幼儿玩游戏，边大声朗读儿歌边指导幼儿做动作。
第二遍：请两名幼儿代理大家玩游戏，教师在旁指导。
4、改变游戏的玩法，增加游戏的趣味性。
（1）改变身体的位置，如将上爬的位置移到脖子、肩膀两侧等。
（2）请幼儿两人一组，将小手在自己身上做动作改为在伙伴的身上做动作。
（3）请幼儿两人一组，一人念一句，边念边做动作。
5、引导幼儿自由结伴开展游戏。
6、组织幼儿交流游戏的感受。
引导语：玩这个游戏你的心情怎么样？这个游戏好玩在哪儿？怎么样让游戏更有趣？
活动反思：
本次活动给幼儿提供了想说、敢说的机会，拟人化的图片激发了幼儿的兴趣，图加文的形式让幼儿轻松地熟记儿歌并体验了尾首蝉联的儿歌形式。
但开始学习
儿歌时，显得秩序有些乱，应加强课堂常规训练。
月亮下来吧
活动目标：
1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。
2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。
活动准备：
1、图谱
2、仿编儿歌纸条人手一张。
活动过程：
1、引入：回忆月亮形状变化。
提问：月亮的形状是怎样变化的?
小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。
2、师生谈话：圆圆(弯弯)月亮像什么?
（1）提问：圆圆的月亮像什么?师生一起边看边说。
然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。
（2）提问：弯弯的月亮像什么?师生一起边看边说。
然后教师小结：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像我们生活当中的许多东西。
3、学习朗诵儿歌。
（1）完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。
（2）初次欣赏。
导语：今天，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来欣赏吧。
（3）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。
提问：儿歌名字叫什么?听起来感觉怎么样?引导幼儿学习词“优美”。
（4）带着问题再次欣赏。
提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?
4、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。
教师提问：你在儿歌里最先(或接下来)听到什么?把月亮当成什么?谁想把它
怎么?依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。
5、整首朗诵。
(“掌声”，鼓励幼儿，增加气氛)
(1)提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。
(2)引导幼儿脱离图谱配乐朗诵若干遍。
(3)师生共同讨论为儿歌配上合适的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。
活动延伸：
仿编儿歌。
教师示范仿编，请幼儿将小纸条带回，与家人一起纺编。
活动反思：
经过这一刻的研讨，让我进步了很多，这一课中有很多不足，在让幼儿互相交流中比较不能做到。
幼儿的想象力也是不错，一堂中教师说的话比较多，幼儿说的较少。
幼儿的参与率还是满高的，在讲月亮的变化过程时，教师讲的不够清晰、明确，幼儿比较不能理解，然后准备的图谱幼儿也不是很明白，因为画的月亮都是在晚上，那个颜色不能突出，所以幼儿们将的就比较没有符合教案里的内容，但是幼儿讲的都很不错。
在老师们给的建议让我学会了很多。
在今后的教学中，会继续努力，做的更好。
幼儿园儿歌的教案(汇编14篇)
幼儿园儿歌的教案(汇编14篇)幼儿园儿歌的教案（篇1）活动准备：1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容，尝试创编儿歌。
2、能大胆地模仿树儿跳舞动作，积极参与儿歌表演。
活动目标：（一）游戏：风儿唱歌树跳舞1、老师挂上“风儿”的胸饰，幼儿挂上“树儿”的胸饰。
老师以“风儿”的口吻说：“我是风儿，你是谁呀?”“今天我要跟你们做个游戏，你们高兴吗?”“就找个空地方准备好吧!”“当风儿唱歌时，树儿就跳起舞来。
明白了吗?”师生游戏。
2、提问：刚才风儿是怎样唱歌的?(风儿唱歌呜呜呜。
)幼儿学说。
听到风儿的歌声，树儿乐得怎样了?(树儿乐得跳起舞。
)幼儿学说。
3、“你们还想做游戏吗?不过这次，有个小小的要求，你们可要听仔细了。
当风儿唱完歌，树儿就马上做一个漂亮的动作。
”师生再次游戏。
4、提问：请介绍一下，你做的是什么动作?(逐一请幼儿介绍自己的动作。
)（二）学习儿歌1、“唉!有点累了，坐下来休息一会儿吧”。
“在生活中，可以看到很多树儿，它们是怎样跳舞的?我们一起听儿歌，仔细听，它们做了哪些动作?”(教师示范念儿歌。
)2、提问“树儿是怎样做的?”(请幼儿说一说)3、“风儿来喊口令，树儿们一起来学一学它们的动作。
”老师说：一二三四幼儿做动作：摆摆头二二三四挺胸脯三二三四弯弯腰四二三四扭屁股4、“我们一起再来一遍，这次要做得更漂亮。
”(再次游戏)“呜呜呜，呜呜呜，风儿唱歌树跳舞。
”5、“这首儿歌真好听，你们能跟着一起来念儿歌吗?”幼儿随老师跟念儿歌两遍。
（三）表演儿歌1、“好，我做风儿，你们做树儿，我们一起来表演儿歌。
”师生表演。
2、再次表演。
你们表演得真棒!（四）创编儿歌。
1、树儿跳的舞真美啊!除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外，想一想，还会怎样跳呢?(幼儿说出：转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)将幼儿想出来的'动作编到儿歌里。
2、风儿的歌声传得远远的。
还有谁会听见这美妙的歌声呢?它又会怎样跳舞呢?(幼儿说出：花儿)(花儿点点头、露笑脸、等)将幼儿想到的编到儿歌里。
小班儿歌教案(精选10篇)
小班儿歌教案(精选10篇)小班儿歌教案（精选10篇）篇一：《小星星》教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《小星星》。
教学准备：教师可准备小星星的图片或手指偶，并播放儿歌的音乐。
教学过程：1. 创设情境：教师播放《小星星》的音乐，引出儿歌。
2. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，强调准确的音高和节奏。
3. 手指偶唱歌：教师准备手指偶，示范用手指偶跟随歌曲的节奏和音高演唱。
4. 图片展示：教师出示小星星的图片，让幼儿观察图片，回想儿歌内容，并尝试自己唱出来。
篇二：《爸爸去哪儿》教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《爸爸去哪儿》。
教学准备：教师可准备爸爸去哪儿的图片或玩偶，并播放儿歌的音乐。
教学过程：1. 创设情境：教师播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出儿歌。
2. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，强调清晰的发音和节奏感。
3. 故事配合唱歌：教师可以讲述《爸爸去哪儿》的故事情节，配合唱歌，增加幼儿的参与感。
4. 角色扮演：教师可以准备爸爸去哪儿的玩偶，让幼儿扮演角色，边唱边进行互动游戏。
篇三：《拔萝卜》教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《拔萝卜》。
教学准备：教师可准备萝卜的图片或道具，并播放儿歌的音乐。
教学过程：1. 创设情境：教师展示萝卜的图片或道具，引出儿歌。
2. 手势动作唱歌：教师首先示范手势动作，然后引导幼儿跟随歌曲的节奏和音调进行手势动作的表演。
3. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，注意帮助幼儿发音准确、语调自然。
4. 游戏化教学：教师可以将《拔萝卜》歌词中的动作与游戏环节相结合，例如通过敲桌子的方式模拟拔萝卜的动作，增加幼儿的参与度。
篇四：《小兔子乖乖》教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《小兔子乖乖》。
教学准备：教师可准备小兔子的图片或手偶，并播放儿歌的音乐。
教学过程：1. 创设情境：教师展示小兔子的图片或手偶，引出儿歌。
2. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，强调正确的发音和节奏感。
3. 舞蹈动作配合唱歌：教师可以设计简单的舞蹈动作，让幼儿配合歌曲进行表演。
儿歌说课教案6篇
儿歌说课教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园唱儿歌教案5篇
幼儿园唱儿歌教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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唱儿歌的教案优质5篇
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幼儿园大班儿歌经典教案三篇-幼儿园小班儿歌教案
幼儿园大班儿歌经典教案三篇:幼儿园小班儿歌教案幼儿园大班儿歌经典教案一：大街上活动目的1.造就幼儿对儿歌的爱好，感受其节奏、韵律。
2.认读汉字：杂货店洗钟表饭3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。
活动打算：带有节奏型的儿歌活动过程：1.谈话引起幼儿的学习爱好2.观赏儿歌--大街上提问：(1).儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系?认读：杂货店、洗、钟表、饭(2).假如让你开一家店，你最想开什么店?为什么?3.再次观赏后提问：这首儿歌与我们平常学的儿歌在念法上有什么不同?让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。
4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习流程：由慢快用铃鼓伴奏5.集体仿编一*长的儿歌《大街上》6.延长活动：缔造、想象画大街上幼儿园大班儿歌经典教案二：我班有个小问号【设计意图】大班幼儿新奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜爱问为什么。
结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的新奇心、求知欲，鼓舞幼儿遇事多问几个为什么，造就他们从小爱动脑筋的好习惯。
【活动目标】1、乐意向小问号学习，造就爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，情愿踊跃争当小问号，增加求知欲与新奇心。
【活动打算】物质打算：故事《小问号》的插图、?教具、记号笔人手一支、16开白纸假设干张、KT板一块、问号大王*一个、糨糊等。
【活动过程】1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的踊跃性。
师：(出示?教具)这是什么符号?表示什么意思?幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。
一起跟?宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好!师：(代替小问号答复)小挚友们好。
此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的留意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?幼：想。
幼儿园儿歌教案(7篇)
幼儿园儿歌教案（7篇）幼儿园儿歌教案篇一活动目标：1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
活动过程：一)根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
二)学习儿歌。
1)老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵。
三)创编儿歌。
1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2) 先请个别幼儿示范。
3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。
引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
活动延伸：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
活动反思：由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。
活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的`情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。
整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
幼儿园儿歌教案篇二活动目标：1、在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，理解儿歌内容，感受儿歌诙谐幽默的情趣。
2、学习念唱儿歌，完整、连贯、流畅地进行表述。
活动准备：1、教学挂图、幼儿用书、磁带CD 、练习册。
2、教师一份的操作图，每位幼儿一份小操作图。
儿歌教案(精选15篇)
儿歌教案（精选15篇）儿歌是儿童学习语言、培养音乐潜能的重要途径之一。
通过儿歌教学，不仅可以帮助孩子掌握各种语音、词汇、句型，提升语言表达能力，还可以培养孩子的音乐鉴赏力和创造力。
以下是精选的15篇儿歌教案，帮助教师们在课堂上更好地进行儿歌教学。
第一篇：《小兔子乖乖》教案目标：培养幼儿的听力、模仿能力，学习动作词。
教学步骤：1. 以示范的方式使用手指指向自己的眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位，让幼儿模仿。
2. 播放《小兔子乖乖》的音乐，在音乐响起时，教师示范动作，鼓励幼儿模仿。
3. 引导幼儿一起唱歌并跟着动作，逐渐加快速度。
第二篇：《两只老虎》教案目标：培养幼儿对动物的认知，学习动物的叫声。
教学步骤：1. 准备两个玩具老虎，用手指指向玩具老虎，帮助幼儿认知。
2. 播放《两只老虎》的音乐，引导幼儿一起唱歌。
3. 引导幼儿模仿老虎的叫声，可以结合身体动作。
第三篇：《小蜜蜂》教案目标：培养幼儿对昆虫的认知，学习自然环境和昆虫的关系。
教学步骤：1. 准备一些昆虫的图片，用手指指向图片，让幼儿认知昆虫。
2. 播放《小蜜蜂》的音乐，引导幼儿一起唱歌。
3. 引导幼儿模仿蜜蜂的飞行动作，可以结合手势。
第四篇：《小星星》教案目标：培养幼儿对星星的认知，学习星星的形状和颜色。
教学步骤：1. 准备一些星星的图片，用手指指向图片，让幼儿认知星星。
2. 播放《小星星》的音乐，引导幼儿一起唱歌。
3. 引导幼儿模仿星星的闪烁动作，可以结合手势。
第五篇：《小燕子》教案目标：培养幼儿对鸟类的认知，学习鸟类的飞行动作。
教学步骤：1. 准备一些鸟类的图片，用手指指向图片，让幼儿认知鸟类。
2. 播放《小燕子》的音乐，引导幼儿一起唱歌。
3. 引导幼儿模仿燕子的飞行动作，可以结合手势。
......（依次类推，共15篇儿歌教案）通过以上精选的15篇儿歌教案，教师们可以在幼儿园课堂上进行有效的儿歌教学。
每篇教案既注重培养幼儿的语言能力，又注重引导幼儿通过动作的模仿来加深对歌曲内容的理解。
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)下面是我分享的小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)，供大家品鉴。
小班儿歌教案1语言活动：“小雨点”执教者：廖阳芳活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗（可操作）。
2、森林背景图一幅。
活动过程：一、谜语导入，激发兴趣师：“千条线、万条线，掉在水里看不见。
”（引导幼儿说出雨）二、欣赏儿歌，感知儿歌内容第一遍：师朗诵儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏提问：“儿歌的名称叫什么？”（小雨点）“噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？”（引导幼儿说出拟声词“沙沙沙”）“它们都落到哪里了？”（引导幼儿说出花园、鱼池、稻田）第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：“花园里有谁？花儿怎样了？”（理解动词：张）“谁在鱼池里？鱼儿怎样了？”（理解动词：摇）“苗儿在哪里？它在干什么？”（理解动词：拔）三、学习儿歌。
（1）集体念儿歌1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
重点引导幼儿发准“后鼻音”张（zhang）、向上（xiang shang）及“圆唇音”园（yuan）、鱼（yu）。
2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。
（2）分组背诵儿歌师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。
“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。
四、仿编儿歌。
师：“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
”（1）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？谁会怎么样呢？（树儿）引导幼儿用儿歌里的句式说话。
（2）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
语言教案儿歌教案8篇
语言教案儿歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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