最新人教版小学音乐六年级下册《学戏曲》版教案.doc
小学戏曲教唱教案模板
一、课程名称：小学戏曲教唱二、课时安排： 2课时三、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习戏曲，培养学生对中华民族传统文化的热爱，增强文化自信。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生了解戏曲的基本唱法，提高音乐素养和审美能力。
3. 知识与技能：学习一种戏曲唱腔的基本技巧，如豫剧、京剧等，并能进行简单的演唱。
四、教学重难点：1. 重点：掌握戏曲唱腔的基本技巧，如气息控制、咬字清晰等。
2. 难点：能够有感情地演唱戏曲选段，体现戏曲的艺术魅力。
五、教学用具：1. 多媒体设备2. 音响设备3. 戏曲教材或相关书籍4. 录音机六、教学过程：第一课时1. 导入：- 播放一段戏曲选段，引起学生的兴趣。
- 介绍戏曲的起源、发展及在我国文化中的地位。
2. 基本知识讲解：- 讲解戏曲的基本唱法，如豫剧的板眼、京剧的唱腔等。
- 介绍戏曲的常用术语，如“生、旦、净、末、丑”等。
3. 实践操作：- 教师示范戏曲唱腔，学生跟随学习。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 总结：- 学生展示学习成果，教师点评。
第二课时1. 复习：- 回顾上节课学习的内容，巩固戏曲唱腔的基本技巧。
2. 深入学习：- 选择一首戏曲选段，深入学习其唱腔特点和表现手法。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 合作表演：- 学生分组进行戏曲表演，教师点评。
4. 总结：- 学生总结本节课的学习收获，教师点评。
七、教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、积极性。
2. 实践操作：学生对戏曲唱腔的掌握程度。
3. 表演展示：学生对戏曲选段的演唱和表演能力。
八、教学反思：1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的兴趣和审美能力，激发学生对戏曲的热爱。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
九、拓展活动：1. 组织学生观看戏曲演出，感受戏曲艺术的魅力。
2. 邀请戏曲艺术家来校进行讲座，让学生近距离接触戏曲。
3. 组织学生参加戏曲比赛，展示学习成果。
戏曲校本课教案模板范文
课程名称：戏曲艺术欣赏与表演年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解戏曲的基本知识，掌握戏曲的基本表演形式和技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏和模仿，提高学生的审美能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 戏曲的基本知识。
2. 戏曲的表演形式和技巧。
教学难点：1. 戏曲的唱腔和表演节奏的掌握。
2. 学生对戏曲文化的理解和认同。
教学准备：1. 教师准备：戏曲视频、戏曲唱段、戏曲脸谱图片、戏曲道具等。
2. 学生准备：预习戏曲的基本知识，准备表演所需的道具和服装。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段戏曲选段，引导学生进入课堂。
2. 提问：同学们刚才听到了什么？知道这是什么吗？二、讲授新课1. 介绍戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展、流派等。
2. 演示戏曲的表演形式，如生、旦、净、末、丑等角色。
3. 介绍戏曲的唱腔特点，如平腔、高腔、二黄等。
4. 展示戏曲脸谱图片，讲解脸谱的象征意义。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种戏曲角色进行表演。
2. 教师指导学生进行简单的唱腔练习和动作模仿。
3. 学生进行角色扮演，展示所学成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？请同学们回顾一下。
2. 学生回答，教师点评。
二、深化学习1. 教师播放不同流派的戏曲选段，让学生欣赏并分析其特点。
2. 引导学生了解不同戏曲流派的代表剧目和表演艺术家。
三、实践操作1. 学生根据所学内容，自选一个戏曲角色进行表演。
2. 教师指导学生进行唱腔和动作的细化练习。
3. 学生进行角色扮演，展示所学成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、互动等。
2. 学习成果：评价学生在角色扮演中的唱腔、动作和表情是否到位。
小学音乐戏曲课程教案兰花指
小学音乐戏曲课程教案兰花指一、教学目标情感态度与价值观通过欣赏音乐作品，探寻戏曲音乐的魅力，树立关注中华民族音乐文化的意识。
过程与方法通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。
知识与技能通过欣赏音乐作品，了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的一、两句唱腔并能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。
二、教学重难点重点了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧《兰花指》选段。
难点能有韵味的边表演边唱《兰花指》选段。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程（一）激趣导入播放音频片段《兰花指》。
并提出问题这是我国哪种传统戏曲？（二）初步感知1、欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《兰花指》。
2、教师提出问题：《兰花指》讲了什么故事？引导学生讨论作品背景，老师补充说明。
（花木兰的故事在我国久有流传。
北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。
《兰花指》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。
剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。
贺元帅亲临，方知花木兰为女子。
在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。
花木兰以男子身份，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。
）3、再次聆听乐曲，请同学总结分析这段唱段的特点。
（花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点，豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化，用河南方言演唱。
）（三）探究学习1、再次聆听《兰花指》，探究其语言特色，学习河南方言。
提问：在座的各位同学，有没有会说河南话的？学生自由回答，教师给予评价指导。
（本课《兰花指》这一豫剧选段，要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”，要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。
）2、教师总结学习要领：河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。
《学戏曲》教案五篇范文
《学戏曲》教案五篇范文第一篇：《学戏曲》教案《学戏曲》教案教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
了解京剧行当的分类以及表演的特点。
欣赏《生旦净末丑荟精粹》，进一步准确把握各行当演唱特点；通过欣赏、模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教材分析：京剧的唱腔属于板腔体，以对称的上下句作为唱腔的基本单位，在此基础上，按照一定的演变原则，形成各种不同的板式，京剧以西皮和二黄为主要唱腔。
让学生了解京剧四大行当，四功五法，四大名旦等基础性知识。
教学方法：听赏结合教学用具：多媒体教学课时安排：1课时教学过程：一、随京调歌曲《唱脸谱》音乐进教室。
二、导入新课。
1、通过刚才这段音乐，大家知道今天老师要给大家讲解什么内容了么？2、我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？今天老师给大家带来几道小题目考考大家，让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如：“四击头”锣鼓经。
三、京剧的形成。
1、总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？2、但是京剧的真正源头却是安徽，讲解京剧形成，及四大徽班进京故事。
四、京剧四大行当的介绍（播放微课堂《四大行当》）。
1、媒体演示，教师讲解。
京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。
播放老生唱段《此时间不可闹笑话》，“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，播放花旦唱段《海岛冰轮初转腾》。
“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。
播放包公唱段《驸马不必巧言讲》，“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
小学戏曲教唱教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解戏曲的基本知识，感受戏曲的艺术魅力。
2. 通过学唱戏曲选段，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点1. 重点：学会唱戏曲选段，掌握基本的唱腔和节奏。
2. 难点：理解戏曲唱词的含义，表现戏曲人物的情感。
三、教学用具1. 多媒体设备2. 戏曲选段音频3. 戏曲脸谱图片4. 戏曲服饰图片四、教学过程（一）导入1. 播放一段戏曲选段，引导学生欣赏戏曲音乐。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？这是什么音乐？3. 引出课题：今天我们就来学习戏曲。
（二）新授1. 介绍戏曲的基本知识，如戏曲的起源、发展、特点等。
2. 播放戏曲脸谱图片，讲解脸谱的种类、颜色和寓意。
3. 播放戏曲服饰图片，介绍戏曲角色的服饰特点。
（三）学唱戏曲选段1. 播放戏曲选段音频，让学生聆听并跟唱。
2. 教师逐句教唱，引导学生掌握唱腔和节奏。
3. 学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
（四）表演展示1. 学生分组，每组选择一个戏曲选段进行表演。
2. 教师点评，鼓励学生积极参与。
（五）总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调戏曲的魅力和传统文化的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注戏曲，传承和发扬中华优秀传统文化。
五、课后作业1. 收集关于戏曲的资料，了解戏曲的历史和文化。
2. 与家人分享所学戏曲知识，传承传统文化。
六、教学反思1. 本节课通过学唱戏曲选段，让学生了解戏曲的基本知识，感受戏曲的艺术魅力。
2. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 在今后的教学中，将继续关注学生的兴趣和需求，不断优化教学方法，提高教学质量。
人教版小学音乐六年级下册第二单元第3课时音乐活动-- 说演学唱话曲艺教案
word整理版
人教版小学音乐六年级下册第二单元第3课时音乐活动-- 说演学唱话曲艺教案
教学内容
音乐活动——说演弹唱话曲艺
教学目标
1、对前两节课教学内容进行回顾和总结；
2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣；
3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作能力。
教学过程
1、由两们学生主持人宣布活动开始。
本次活动的主题是说演弹唱曲艺，同学们可以边说边演，或边弹边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演，我们这儿准备了一办沙槌，一只铃鼓，你们在表演中也可予以运用。
2、学生分别表演节目，期间老师也可唱一曲艺片断。
3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束。
小结
本节课是一次音乐活动课，在课堂上学生参与的热情一般，主要原因是很多学生对曲艺不熟悉，有一些学生存在观望的心理。
学习参考资料。
中国戏曲教案模板下载
中国戏曲教案模板下载第1篇：中国戏曲详细教案一、课程名称：中国戏曲介绍课时：2个学时二、背景分析：戏曲是中国文化的瑰宝，同学们对中国戏曲还不够了解，不能经常接触戏曲。
三、教学内容：中国戏曲四、教学目标：五、教学过程：初步了解中国戏曲的相关知识，并学会哼唱具有代表性的戏曲，简要说出他们的起源【引入课程】1、先介绍董永和七仙女的故事，然后放[天仙配]，为讲戏曲作铺垫，将同学们带入戏曲的氛围中【初步了解】1、介绍戏曲相关知识中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。
它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。
经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，约有三百六十多个种类。
它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。
[1]中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。
[2-5]中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各民族地区地戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。
其它比较著名的戏曲种类有：昆曲、粤剧、淮剧、川剧、秦腔、晋剧、汉剧、河北梆子、河南坠子、湘剧、黄梅戏、湖南花鼓戏等。
放[刘海砍樵]2、戏曲行当生、旦、净、丑各个行当都有各自的形象内涵和一套不同的程式和规制；每个都行当具有鲜明的造型表现力和形式美。
3、艺术特色综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。
这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉。
4、唱腔第一种是抒情性唱腔，其特点为速度较缓慢，曲调婉转曲折，字疏腔繁，抒情性强。
它宜于表现人物深沉而细腻的内心感情。
许多剧种的慢板、大慢板、原板、中板均厉于这-类。
人教版音乐六年级下册《学曲艺》教学设计
人教版音乐六年级下册《学曲艺》教学设计第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演弹唱》、观赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生明白曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的爱好。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
3、初步了解曲艺音乐的特点。
【教学过程】导入1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜亮的地点性。
2、学唱歌曲《说演弹唱》（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。
（2）听几遍录音范唱。
（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。
（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的专门清晰。
（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。
（6）随伴奏带演唱，教师指挥。
3、观赏《重整河山待后生》（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那确实是《四世同堂》。
这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
（2）听录音。
（请学生参考图片进行听赏）。
（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这确实是京韵大鼓演员自己击打出的声音。
（4）请学生参考图片进行听赏。
（5）再观赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和专门的韵味。
4、小结：【课后反思】第二课时【教学内容】观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。
【教学目标】1、通过观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，连续感受京韵大鼓特有的韵味。
3、通过观赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。
【教学过程】观赏上节课我们观赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再观赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分观赏。
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学戏曲教案
文章来源自 3 e d u 教育网
第一课时
教学内容:欣赏《桔树尚且性刚强》。
教学目标
1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目,引发学生们的学习兴趣,从而引发学生对中国戏剧艺术的关注,弘扬民族精神。
教学过程
1.导入
(1)播放三段唱段,请学生猜一猜是哪个剧种?
京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段。
(2)哪一个戏种是流行于我们地区的?
(3)你都知道哪些有关越剧的知识?
2.新授部分
(1)介绍越剧发展历史及行当:小生、花旦、老旦、丑角。
(2)欣赏《桔树尚且性刚强》,边欣赏边完成课后问题。
(3)欣赏《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹
(4)总结越剧的音乐风格特点:清悠婉丽。
3.演员介绍:尹桂芳
4.拓展性作业模拟演唱,积极体验、大胆表现。
第二课时
教学内容:欣赏《报花名》。
教学目标
通过小组学习的方式,使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。
欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点,通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。
教学过程
1.教师课前要了解各小组的学习情况:戏剧种类、相关知识资料的准备情况。
2.导入:播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容:发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。
3.欣赏《报花名》:简单了解《花为媒》的剧情, 感受音乐风格,介绍演唱者。
第三课时
教学内容:欣赏《花木兰》。
教学目标
通过小组学习的方式,使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目;欣赏《花木兰》,进一步感受河北梆子的音乐特点。
对比欣赏豫剧《花木兰》,学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。
教学过程
1.教师课前要了解各小组的学习情况:戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。
2.导入:播放歌曲《看大戏》
3.了解豫剧的有关知识:发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。
4.欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男:简单了解《花木兰》的剧情, 感受音乐风格。
5.欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。
6.背诵古诗《木兰辞》
7.拓展性欣赏:民族管弦乐交响诗《花木兰》
第四课时
教学内容:唱歌《看大戏》。
教学目标
学习歌曲《看大戏》,设计歌曲的念白节奏,正确演唱歌曲。
教学过程
1.导入:播放豫剧《花木兰》──谁说女子不如男, 感受豫剧的唱腔风格。
2.学习歌曲《看大戏》
(1)初听:体会乐曲的情绪,感受乐曲的风格。
(2)哼唱歌曲旋律:注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。
(3)学生自主设计念白的节奏。
(4)完整演唱歌曲。
3.欣赏教师提供的音响材料
4.总结本单元的学习情况。