小学生心理健康儿歌
小学生安全自护防范儿歌
小学生安全自护防范儿歌同学们，你们好，今天的心情真正好，阳光明媚微风吹，老师同学微微笑！一、安全进出校门微微笑，进学校，秩序井然不吵闹。
自行车，停一停，推着进门问声好。
按作息，不迟到，安全进出要做到不奔跑，不打闹，中途不可离学校。
二、安全上下楼梯同学们，你们好，听我也来表一表。
上楼梯，靠右走，轻声慢步不抢道讲礼貌，学谦让，不推不挤文明好。
踏步平台不玩耍，不滑护栏不乱跳。
三、走廊安全同学们，你们好，你们说得呱呱叫。
我也学着表一表。
表什么？表走廊。
向右走，不喧闹，追逐嬉戏会乱套。
教学楼，高又高，杜绝攀爬是妙招！四、室内活动安全哎、哎、大家好，让我说段好不好？我们要做好学生，室内文明很重要。
不拿文具当玩具，轻拿轻放不吵闹。
课桌窗台莫攀爬，自觉维护卫生角。
五，室外活动安全说得好，说得妙，室外活动也重要。
不打不闹讲文明，游戏规则遵守好。
毽子篮球高低杠，锻炼身体体质好。
且莫乱爬当英雄，拐角留意不要跑。
六、文明用厕说得好，说得妙，滴水不漏防范高。
我来说说用厕所，你听我说不要笑。
进出安全不要挤，垃圾不堵下水道。
粪便入厕讲卫生，出来洗手要做到。
七、饮食卫生呱呱叫、呱呱叫，点点滴滴都想到。
我来说说吃东西，不可嘴馋瞎胡闹。
三无食品不可吃，变质饭菜应倒掉。
尽量不买小食品，食物中毒可不妙。
八、游泳安全好啊好，妙啊妙，大家防范意识高。
我们默默来记牢，也让我来表一表。
同学们，爱游泳，千万不能逞英豪。
家长选时选地点，循序渐进本领高。
九、劳动安全说得好，说得妙，游泳安全要做到。
我来说说学劳技，全面发展志气高。
我们不做小皇帝，爱劳动，手灵巧。
劳动时候要专心，嬉戏打闹学不好。
十、交通安全说得好，说得好，交通安全少不了。
人行道上往右走，过马路走斑马道。
红灯停、绿灯行，红黄绿是总信号。
要是未满十二岁，自行车，不上道！十一、消防安全你也表，我也表，消防安全我知道。
小朋友，不玩火，烟花爆竹空地放。
火警拨打一一九，灭火工具使用好。
火里逃生学妙法，披着湿被挨地跑。
小学一年级《心理健康》(第一学期1-8课)(南京大学出版社)教案
小学一年级《心理健康》（第一学期）教案第一课我上学啦教学目标：1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3.鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
课前准备：1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。
体现升人小学的自豪、欢快和兴奋之情。
2.准备一些采访小学二年级学生的视频。
采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿同生活不同的图片。
3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。
4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。
教学过程：1.天真屋（1）先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。
（2）在此基础上引入话题：我是小学生啦!教师要从语气、语调，身体和面部表情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。
2.聊天室（1）呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。
（2）提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?（3）教师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。
重点指出，作为小学生，要做些什么。
3.游戏角（1）示范练习要求；（2）发放图片资料；（3）学生各自涂星，完成练习，（4）就近4人小组，相互交流。
（5）教师点评总结。
4.加油站（1）设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。
如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。
（2）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。
（3）让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。
《小学生心理健康教育》主题班会教案
《小学生心理健康教育》主题班会教案《小学生心理健康教育》主题班会教案1活动目标：1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。
(情感)2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
(认知)3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
(技能)活动重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐活动难点：初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
活动准备：1.经验准备：小学生已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)活动过程：一、儿歌导入通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗?之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好?这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!二、探究讨论，如何合作1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。
让小学生说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好)2.看图片，小学生分辨哪些是在合作，哪些不是?教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景，让小学生思考应该怎么样合作。
(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请小学生想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。
进一步帮助小学生理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
延伸活动：蚂蚁搬豆游戏《小学生心理健康教育》主题班会教案2设计意图俗话说：“孩子的脸，三月的天”。
在小学生的心理活动中，情绪情感变化相当快。
幼儿园离园安全教育儿歌(3篇)
第1篇（一）儿歌开头幼儿园里真快乐，欢声笑语绕耳边。
放学时刻要牢记，安全知识记心间。
（二）交通安全1. 道路行走要靠右，斑马线前仔细瞧。
红灯停，绿灯行，过马路要左右望。
不追逐，不打闹，安全行走最重要。
2. 乘坐汽车要系好，车内安全最重要。
不将头手伸窗外，车内物品要保管。
司机叔叔要遵守，安全驾驶最重要。
3. 骑自行车要小心，遵守规则是关键。
不要追逐，不要抢道，安全骑车最重要。
（三）消防安全1. 火灾来临不慌张，迅速报警求救援。
湿毛巾捂住口鼻，低姿匍匐向前行。
不乘坐电梯，走楼梯，安全逃生最重要。
2. 家庭防火要牢记，电器使用要规范。
不玩火，不玩电，消防安全最重要。
（四）饮食安全1. 吃饭前后要洗手，预防病从口入。
不挑食，不偏食，营养均衡最重要。
2. 食品安全要关注，不吃过期变质食品。
不买街头小摊贩，卫生安全最重要。
（五）防拐骗安全1. 不跟陌生人走，不和陌生人说话。
个人信息要保密，不给陌生人透露。
2. 遇到危险要机智，寻求周围人帮助。
拨打报警电话，寻求警方救援。
（六）自然灾害安全1. 地震来临不慌张，迅速躲到桌子下。
保护好头部，不拥挤，安全逃生最重要。
2. 雷雨天气要小心，远离大树和电线杆。
不触摸金属物体，防止触电。
（七）心理健康1. 保持良好情绪，乐观向上最重要。
遇到困难不退缩，勇敢面对最重要。
2. 学会与人沟通，尊重他人最重要。
关心他人，关爱自己，心理健康最重要。
（八）儿歌结尾幼儿园里快乐多，安全知识要记牢。
遵守规则，快乐成长，平安回家最重要。
注：本儿歌仅供参考，可根据实际情况进行修改和补充。
第2篇（一）开头小宝贝，快离园，安全知识记心间。
回家路上要小心，健康成长每一天。
（二）行走安全1. 行走路上看左右，不要奔跑要慢走。
过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行，安全最重要。
2. 陌生人来不搭话，个人信息不透露。
不要跟陌生人走，回家路上要小心。
3. 骑车出行要小心，遵守交通法规行。
不要在道路上嬉戏，安全骑行最重要。
小学心理健康一年级下我已经长大了《今天的事情今天做》教学设计
三、团体工作阶段——感悟交流，解决问题
1、书包寻宝
（1）老师说明游戏规划
这儿有两个书包，每个书包中各有一块白色橡皮，我请两个小朋友上前面来各选择一个书包，谁先找到那块白色橡皮，谁就获胜。
其他小朋友在座位上仔细看就好。
（2）选择两位同学上来做游戏。
老师采访获胜者：你获胜了什么感受？什么心情？你觉得自己获胜的原因是什么？
2.教学难点：如何帮助学生树立正确的时间观念，避免拖延症，提高学习效率。
学习活动设计
教师二次设计
【环节一：热身阶段】
一、团体热身阶段：创设情境，启动体验
孩子们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《寒号鸟》。（课件出示）
听完这个故事，说一说，你都有什么想法和感受？
学生说感受。
按学科分类——按语文、数学、英语等不同科目分类；
按用途分类——把不同用途的书本分开放；
按大小分类——把大书放在一起，小书放在一起。
3、榜样示范
现在我请一位同学上来把刚才这个很乱的书包整理一下，边整理边介绍，说说如何整理的，其他同学认真看，认真听。
4、小组练习
自己选择一种自己喜欢的方法整理书包，在小组内比一比，看谁做得又快又好。
好，同学们，我们一起看看这两个书包。（一个书包很整洁一个书包很乱）
如果让你选一个书包，你想拥有那个书包？为什么？（板书：整齐干净）
2、整理书包有诀窍
现在请同学们看看自己的书包，认为自己的书包整理得很整齐的同学，请自信地举起小手。
同小组同学互相说一说自己是怎样整理书包的，然后请几位学生说说整理书包的好方法。
5、小组推荐一名同学，集体表演一下整理小书包。时间允许每小组再推荐一名同学，进行整理表演。
心理健康教育儿歌
以下是一些关于心理健康教育的儿歌：
1. 五色小精灵
我是蓝色小精灵，我像海水广无垠。
一年四季天天有，我的名字叫恒心。
健康不仅在全身，健康还要在精神。
只要坚持去保健，你会成为健康人。
我是绿色小精灵，我像绿色的春风。
人际关系需要我，我的名字叫关心。
请让我来关心您，就像关心我个人。
只要人人献出一点爱，这世界就会暖如春。
我是红色小精灵，我像火焰般热情。
乐观积极向上心，我的名字叫快乐。
快乐充满你我他，快乐就在你身边。
只要心中充满爱，幸福生活乐无边。
2. 蜗牛与黄鹂鸟
蜗牛与黄鹂鸟，树上树下笑哈哈。
蜗牛请你慢慢爬，黄鹂鸟请你唱支歌。
心理健康很重要，快乐生活需要它。
我们大家要关注，让心灵变得更美好。
这些儿歌旨在传递心理健康教育的理念，帮助孩子们了解心理健康的重要性，培养积极向上的心态。
儿歌《好朋友》
02
歌曲内容与主题思
想
歌词解析及意义探讨
01
02
03
歌词简单易懂
通过生动的描绘和贴近儿 童生活的语言，使儿童易 于理解和接受。
强调友谊和互助
歌词中反复出现“好朋友 ”、“互相帮助”等词汇 ，突出友谊和互助的重要 性。
寓教于乐
在欢快的旋律中，向儿童 传递积极向上的价值观和 良好的社交习惯。
主题思想阐述
友谊的珍贵
歌曲通过描绘好朋友之间亲密无间的 情谊，让儿童感受到友谊的温暖和珍 贵。
互助精神的培养
健康社交习惯的建立
通过歌曲的传唱，引导儿童建立良好 的社交习惯，学会与人相处、关心他 人。
歌曲鼓励儿童在成长过程中学会互相 帮助，培养团结协作的精神。
传递友谊和互助精神
促进儿童情感发展
歌曲通过传递友谊和互助 精神，有助于培养儿童的 情感认知和情感表达能力 。
亲子阅读时光
与孩子一起阅读有关友情的绘本或故事书，引导 孩子理解友情的含义和价值，同时增加亲子之间 的互动和交流。
角色扮演游戏
与孩子一起玩角色扮演游戏，模拟不同场景下的 友情互动，让孩子在游戏中学会如何与朋友相处 、分享和帮助他人。
06
总结回顾与展望未
来
对本次分享内容进行总结回顾
儿歌《好朋友》的创作背景及意义
婴幼儿版
简化歌词和旋律，使用更简单的词汇和重复的旋律，便于婴幼儿理 解和记忆。
学龄前儿童版
保持原曲旋律，增加一些有趣的情节和角色，让歌曲更具故事性和 趣味性。
小学生版
在原曲基础上进行适当改编，增加一些友情、互助等主题元素，使歌 曲更加贴近小学生的生活和情感。
结合校园生活开展实践活动
课间操活动
小学生安全教育儿歌
小学生安全教育儿歌引言小学生安全教育是十分重要的，通过儿歌的形式进行教育，不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地记忆安全知识。
本文将为大家介绍一些适合小学生的安全教育儿歌，帮助他们增强安全意识和自我保护能力。
1. 儿歌名称：《过马路要牵手》过马路是小学生日常生活中常遇到的环节，教会他们正确地过马路是十分重要的安全教育内容。
以下是一首简单易唱的儿歌，让我们一起来唱起来：过马路要牵手，牵手牵手好安全。
绿灯亮起来，我们一起走过去。
红灯亮起来，我们就停在这里。
警察叔叔手举着，他在帮我们指示。
过马路要牵手，牵手牵手好安全。
2. 儿歌名称：《火场逃生》火灾是危险的场景，学会如何正确逃生是小学生必备的安全知识之一。
以下是一首简单易唱的儿歌，帮助小学生掌握火场逃生技巧：火场燃烧很危险，躲在床底别慌乱。
如果逃不出去，打电话报警救。
低姿势匍匐行，保护好头不受伤。
门把手要先试，用湿毛巾捂住口。
疏散路线要知道，沿楼梯或者窗子逃。
见到消防员，小心地请他帮。
火场逃生要谨记，安全知识大家学。
3. 儿歌名称：《遇到陌生人要躲开》教会小学生如何避免与陌生人接触，以确保自己的安全是非常重要的。
以下是一首简单易唱的儿歌，帮助小学生明白遇到陌生人时应该如何正确应对：遇到陌生人要躲开，不要随便上车来。
告诉家长或老师，让他们来接你。
不要随便给陌生人说话，也别让他们拖你走。
遇到陌生人要躲开，让自己更加安全。
4. 儿歌名称：《好习惯养成歌》养成良好的生活习惯对小学生的安全和健康发展非常重要。
以下是一首简单易唱的儿歌，帮助小学生养成好习惯：刷牙洗手要记牢，健康习惯要养抱。
每天早上起来，先刷牙美白牙齿。
洗手干净清洁，减少细菌感染。
吃饭吃菜要有节，不挑食、爱健康。
养成好习惯好模样，健康成长让我们骄傲。
结论通过以上几首简单易唱的儿歌，小学生能够在愉悦的音乐中学习到安全知识。
我们希望这些儿歌能够帮助小学生增强安全意识，养成良好的安全习惯，从而确保他们的安全与健康成长。
小学心理健康教育_3.我的喜怒哀乐教学设计学情分析教材分析课后反思
我的喜怒哀乐教学目标：1、知道情绪是人的一种主观体验，认识、体会、感受人类常见的各种情绪。
2、学会合理的控制调节和宣泄自己的消极情绪。
教学重难点：认识了解人类常见的各种情绪，学会通过合理的方式宣泄自己的消极情绪。
教学方法：启发式教学、讨论法、多媒体辅助教学教学工具：多媒体课件、活动用纸教学过程：一、活动导入课题同学们，听说我们班的同学多才多艺，我想请大家展示一下，等会老师要放首歌，你们要做到这个动作（拍手、点头、跺脚），知道这是什么歌吗？我们大家一起来唱这首歌。
（师生一起唱演《拍手歌》）当你听到这首歌时，你的心情是怎样的？生答。
欢快的歌曲会让我们心情很愉快，那么你天天都这么快乐吗？对了，我们的心情不是一成不变的，有时候快乐，有时候难过，我们的情绪就像天气一样，会晴朗无云，也会阴云密布，还会滂沱大雨。
那今天老师就跟大家一起聊一聊这个像天气一样多变的情绪。
（出示主题：我的喜怒哀乐）【设计意图】用歌曲导入，学生更容易切身感受自己的情绪，引出本节课的主题：我的喜怒哀乐。
二、出示图片，识别情绪老师这里有几张图片，大家来看看他们现在的心情是怎样的？1、识别“喜”，师：他的心情是怎样的？你是怎么看出来的？（学生回答）我们可以通过观察一个人的表情动作来知道他的心情。
那我们猜一下，什么事情让他这么开心？（学生回答）2、同样的方法识别“怒、哀、惧”三种情绪。
刚刚我们看到的这四张图片，它们是喜怒哀惧（在黑板贴表情图）。
这是人类的四种基本情绪，引导学生给情绪分类，分为积极情绪和消极情绪。
【设计意图】图片出示，让学生识别人类的四种基本情绪和其他常见的情绪，并且知道我们的情绪可以通过观察人的表情动作来了解。
三、情绪转盘（活动纸1）1、情绪就像我们的窗口，透过我们的情绪，可以知道我们在想什么。
那么你没有想过这一周你的心情是怎么样呢？为了分析我们最近一周的心情，我做了一个情绪转盘。
交给学生制作情绪转盘的方法，让学生在活动纸上用不同的颜色来表示自己最近七天的心情。
二年级上册心理健康教案《5.安静听你说》
第5课安静听你说一、活动目标认知目标：通过活动知道倾听他人发言是对他人的尊重，并懂得倾听的基本要求。
过程方法目标：通过活动，学会用“心”倾听;通过互动训练，交流倾听的方法，提高倾听能力。
情感态度目标：在活动中，体验被倾听的满足，有安静倾听的意识。
二、活动准备1.事先请3名同学准备表演情境故事。
2.制作多媒体课件。
三、活动过程1.热身导入(5分钟)（1）小用友们，今天我们一起来学习心理健康教育有第五课。
课前有3名同学编了一个情境剧，我们一起来看看。
(学生表演)（2）小华明明答对了问题，可老师为什么没有表扬他呢?（3）小朋友们，你们有过这样的体验吗?（4）如果你是小华的同学或者是他的老师，你会对小华说什么?（5）小结:课堂上插嘴说话是不对的，安静听他人说话是一种尊重别人的表现，我们都要学会倾听。
【设计意图】为学生提供自主交流的空间，在交流中引发对“倾听”的关注与思考。
2.体验活动(10分钟)（1）小朋友们，老师来教你们玩一个“手”游戏，好吗?（2）教师讲述规则，边讲边做。
（3）听清楚了吗? 你会玩“手”游戏吗? 我们一起试一试。
（4）你发现声音发生怎样的变化吗?（5）伙伴互玩，一人说一人做或一人做一人猜都行。
（6）小结: 声音千变万化，只有安静地听，才能发现不同之处。
【设计意图】精心设计引导性问题，激活学生原有的经验，逐步体会出倾听的重要。
3.主题探究(10分钟)（1）我们再来玩一个游戏叫“森林校车”。
悄悄地写下每一站是哪个小动物的家，不要给他看见。
（2）2人一组，你读自己写的句子，让小伙伴填写，并检查他有无认真倾听。
（3）伙伴交换，检查对方认真听了吗? 填写对了吗?（4）谁能告诉老师，怎样才能填写正确呢?（5）小结: 合格的倾听行为要求我们做到诚心、专心、用心、耐心。
只有这样才能听懂意思，理清内容。
【设计意图】让学生分组体验，了解安静地听他人说话，才能理解他人的意思。
在体验中了解倾听的方法，加深理解。
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小学生心理健康儿歌
五色小精灵
我是蓝色小精灵，我像海水广无垠。
一年四季天天有，我的名字叫恒心。
健康不仅在全身，健康还要在精神。
只要坚持去保健，你会成为健康人。
我是绿色小精灵，我像绿色的春风。
人际关系需要我，我的名字叫关心。
请让我来关心您，就像关心我个人。
只要人人献出一点爱，这世界就会暖如春。
我是红色小精灵，我像夏日热融融。
工作学习需要我，我的名字叫热心。
学习就要有热情，科学方法显奇能。
只要工作讲效率，你会越来越聪明。
我是黄色小精灵，我像秋风吹过庭。
心理除障需要我，我的名字叫信心。
人都愿争第一名，超越自我才能赢。
只要克服自卑感，你就觉得“我能行”。
我是黑色小精灵，我像冬夜冷无情。
克服困难需要我，我的名字叫决心。
困难欺软又怕硬，你要坚定它就松。
只要积极去适应，生活的路会变平。