常用词汇、词组辨.ppt
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词语辨析与词语成语运用资源课件
词语词典
总结词
权威、专业的词典，提供详细的词语解释和用法说明。
详细描述
词语词典是一种纸质或电子化的工具书，收录了大量的词语，每个词语都有详细 的解释和用法说明，有些还配有例句和辨析，是学习、研究语言的重要工具。
词语网络资源
总结词
通过网络平台分享和传播词语知识，具有实时性和互动性。
详细描述
词语网络资源是指通过网络平台传播和分享的词语知识，包 括博客、论坛、社交媒体等多种情势，用户可以在这些平台 上交流学习心得、分享词语用法，同时也可以获取他人的帮 助和解答。
确定学习目标
明确学习目标，如掌握特 定词语或成语的含义、用 法和辨析，以提高语言运 用能力。
分配学习时间
公道分配学习时间，确保 有足够的时间来学习和复 习，同时也要留出时间进 行实践和运用。
学习技能与经验
创造语言环境
尽量多地使用目标语言，如阅读 、写作、听力和口语练习，以提
高词语辨析和成语运用能力。
词语辨析与词语成语 运用资源课件
目录
• 词语辨析 • 成语运用 • 词语资源 • 教学资源 • 学习方法
01
词语辨析
近义词辨析
明确区分近义词之间的奥妙差异
近义词是指在意义和用法上非常接近的词，但在用法、语境和情感色彩上可能存在细微差别。例如，“美丽”和“漂亮”是 近义词，都表示好看、美观，但“美丽”更强调内在美和自然美，而“漂亮”则更侧重于外观上的好看。因此，在辨析近义 词时，需要仔细比较它们的语义、用法和语境，明确区分它们之间的奥妙差异。
教学视频
01
02
03
视频内容
录制一系列关于词语辨析 与词语成语运用的教学视 频，每个视频针对一个具 体知识点进行讲授。
词语辨析与词语(成语)运用ppt课件
增强语言表现力
在演讲中运用恰当的词语和成语， 可以增强语言的表达效果，使演
讲更具说服力和感染力。
提升演讲水平
通过辨析和运用词语，可以提高 演讲水平，使演讲更加专业、精
彩。
增强观众记忆
运用生动、形象的词语和成语， 可以加深观众对演讲内容的印象，
提高演讲的传播效果。
广告中的应用
突出产品特点
通过运用恰当的词语和成语，可以突出产品的特 点，使消费者更加了解产品的优势和卖点。
04
词语辨析与运用的实际应用
写作中的应用
丰富文章内容
提高语言修养
通过运用不同的词语和成语，可以使 文章内容更加丰富，表达更加准确。
通过辨析和运用词语，可以提高语言 修养，使语言表达更加得体、规范。
增强语言表现力
选择适当的词语和成语，可以增强语 言的表达效果，使文章更具感染力和 吸引力。
演讲中的应用
成语运用规则
使用成语时应遵循其固定的意 义和用法，不可随意更改或解
释。
成语运用注意事项
使用成语时应避免望文生义、 生搬硬套，同时也要注意场合
和语境的适用性。
常见词语运用错误
词义混淆
将两个相似或相近的词 语混为一谈，导致语义
不清或产生歧义。
语法错误
词语的搭配不当，如形 容词修饰名词不当、动
词使用不当等。
详细描述
通过辨析反义词，可以拓展词汇量，增加语言表 达能力。同时，了解反义词的不同之处，可以更 好地理解词语的用法和语境，提高语言运用水平 。
02
词语运用
成语运用
01
02
03
04
成语定义
成语是一种固定短语，通常由 四个字组成，具有特定的意义
词语积累与词语解释 课件【新教材】(63张PPT)
• 以自我为中心，不顾及其他人的意见，盲目自信 及独断专行。反映了人们对霸道、蛮横人格的嘲笑 和反感。
• 驴友：
• 最初由新浪旅游论坛传出，是“旅游”的谐音， 泛指参加旅
• 本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜 爱，据说锦鲤的寿命极长，能给主人带来好运。现成 为网络流行语，代指一切跟好运相关的事物：如有好 运的人，或可带来好运的事情。
•“加减乘除”“喝西北风”
•“阿猫阿狗”“卿卿我我”
•
是成语吗?
博士买驴
博士买驴
•博士：
•
古时官名。
•博士买驴:讽刺写文章长篇累牍，却说不 到点子上。
令人喷饭
令人喷饭:用来形容事情或说话十分可笑。
• 文与可是画家、诗人，和苏轼是表兄弟的 关系。文与可有天在山谷中游赏，烧笋当晚 饭吃，打开信封看到苏轼写给他的诗，诗云： “料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。“禁 不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自 己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
指丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。 宜用“始终如一”
任务一：请把以下成语根据不同的来源分类。
• 投笔从戎 囫囵吞枣
退避三舍
• 一鼓作气
门庭若市
邯郸学步
• 画蛇添足 掩耳盗铃
原中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的岂止 是天气，今天我们和中国人民 大学的师生以火一般的热情， 在这里欢迎郁慕明先生一行……
台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
•中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页写 道，“七月流火，北 京夏季最炎热的日 子。”
“七月流火”出自《诗经·七月》：“七月流 火，九月授衣。无衣无褐，何以卒岁？”
• 驴友：
• 最初由新浪旅游论坛传出，是“旅游”的谐音， 泛指参加旅
• 本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜 爱，据说锦鲤的寿命极长，能给主人带来好运。现成 为网络流行语，代指一切跟好运相关的事物：如有好 运的人，或可带来好运的事情。
•“加减乘除”“喝西北风”
•“阿猫阿狗”“卿卿我我”
•
是成语吗?
博士买驴
博士买驴
•博士：
•
古时官名。
•博士买驴:讽刺写文章长篇累牍，却说不 到点子上。
令人喷饭
令人喷饭:用来形容事情或说话十分可笑。
• 文与可是画家、诗人，和苏轼是表兄弟的 关系。文与可有天在山谷中游赏，烧笋当晚 饭吃，打开信封看到苏轼写给他的诗，诗云： “料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。“禁 不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自 己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
指丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。 宜用“始终如一”
任务一：请把以下成语根据不同的来源分类。
• 投笔从戎 囫囵吞枣
退避三舍
• 一鼓作气
门庭若市
邯郸学步
• 画蛇添足 掩耳盗铃
原中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的岂止 是天气，今天我们和中国人民 大学的师生以火一般的热情， 在这里欢迎郁慕明先生一行……
台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
•中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页写 道，“七月流火，北 京夏季最炎热的日 子。”
“七月流火”出自《诗经·七月》：“七月流 火，九月授衣。无衣无褐，何以卒岁？”
词义的辨析和词语的使用ppt课件42张2022-2023学年统编版高中语文必修上册
面市：走向市场
面世：问世
这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近 十年的时间千辛万苦才（收集、搜集）到的。最近，他决定 举办一个小型展览。
收集：使聚集在一起 这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢收集各种各样的咖啡来品尝。 搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起 （花费一定心血） 这种航天器进入太空轨道后，便自动开始工作，可以搜集到来自各个方面 的信息。
法。有些虚词用来表达委婉语 或对前面所说的情况不以为然，含有委
气，有些虚词用来表达强调语 婉批评的意味；
气。
“ 不 免 ”表示由于前面所说的 原 因 而
不能避免某种消极的结果。
关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分 “至于”与“对于”。
句，如“由于”；
“至于”作为介词，表
有的只能用于后一分句，如“却”“然
纵容：不加制止
怂恿：鼓动别人做
他苦读寒窗16年，取得了大学本科（学历、学力）。
他仅念完高中，但现在的（学历、学力）却达到了大学本科水 平。
学历：学习的经历，即曾在哪些学校毕业或肄业。 学力：学问上达到的能力、程度。
世界上第一只克隆羊多利于1998年（面市、面世）。 这个居民小区新建的120套住宅，将于年底（面市、面世）
示另提一事，只能用在
看位置 而”“以致”。复句中出现成对的关联词，则 分句之首；“对于”表
是
示引入对象，可用于句
“同主关在后，不同主关在前”。
首，也可用于句中。
边练边悟
下面这段文字共有五句话，每句都有一处用词不当，请指出并改正， 使整段文字语意表达准确，逻辑严密。
虽然基础教育的任务仅仅是教会学生对付考试以升入高一级学校，
边练边悟
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
辨析和使用词语PPT课件
第15页/共30页
例1：著名作家茅盾不幸因病（逝世/死亡 ） 了。
例2：如果不彻底转变旧观念，没有一种创 新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上， 我们就迈不开前进的（步子/步伐）。
例3：这家商场的购物环境不错，广告宣传 也做了不少，但营业额一直很低。（看来/可 见）商场得做做市场调查，找找原因。
第16页/共30页
有的表示的程度深、性质重，有的程
第10页/共30页
二、从色彩方面辨析
1、词的感情色彩不同
实词从感情色彩上可分为褒义词、贬义词和 中性词三类。在使用过程中必须搞清褒贬色彩， 否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用等错误。
（褒、 贬、 中） （中 贬、 中） 成果——后果——结果 修饰——粉饰——装饰 鼓励——煽动——鼓动 谋取——牟取 果断——武断——决断 爱护——庇护——保护
第21页/共30页
四、词语适用对象不同
有些实词有特定的使用对象，有的对人， 有的对物；对人当中有的对己，有的对人；对 物当中，有的对“具体事物”，有的对“抽象 事物”，如果把握不准，就极易误用。
①欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏的同时， 千万别_________（A.吝啬B.吝惜）你对别人的 赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。 （天津卷第3题）
语素，辨析其差别。
驱除——祛除 简洁——简捷 淡薄——淡泊 接受——接收 剧变——巨变 处世 ——处事 法治——法制
第5页/共30页
（1）由于一场不期而至的暴风雨的突然袭击， 刚刚进行了半场的中韩足球比赛被迫（中止 /终止）。 中止：中途停止 终止：结束，停止 （2）为了躲避敌人的搜捕，他（化装/化妆） 成一个阔太太，打扮得珠光宝气。
“置疑”指怀疑，多用于否定式；“质疑”指提 出疑问。 “从属”指依从，附属；“归属”指属于，划定 从属关系。“从属”后带宾语时，需用介词“于” 引入，而“归属”则直接带宾语。
例1：著名作家茅盾不幸因病（逝世/死亡 ） 了。
例2：如果不彻底转变旧观念，没有一种创 新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上， 我们就迈不开前进的（步子/步伐）。
例3：这家商场的购物环境不错，广告宣传 也做了不少，但营业额一直很低。（看来/可 见）商场得做做市场调查，找找原因。
第16页/共30页
有的表示的程度深、性质重，有的程
第10页/共30页
二、从色彩方面辨析
1、词的感情色彩不同
实词从感情色彩上可分为褒义词、贬义词和 中性词三类。在使用过程中必须搞清褒贬色彩， 否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用等错误。
（褒、 贬、 中） （中 贬、 中） 成果——后果——结果 修饰——粉饰——装饰 鼓励——煽动——鼓动 谋取——牟取 果断——武断——决断 爱护——庇护——保护
第21页/共30页
四、词语适用对象不同
有些实词有特定的使用对象，有的对人， 有的对物；对人当中有的对己，有的对人；对 物当中，有的对“具体事物”，有的对“抽象 事物”，如果把握不准，就极易误用。
①欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏的同时， 千万别_________（A.吝啬B.吝惜）你对别人的 赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。 （天津卷第3题）
语素，辨析其差别。
驱除——祛除 简洁——简捷 淡薄——淡泊 接受——接收 剧变——巨变 处世 ——处事 法治——法制
第5页/共30页
（1）由于一场不期而至的暴风雨的突然袭击， 刚刚进行了半场的中韩足球比赛被迫（中止 /终止）。 中止：中途停止 终止：结束，停止 （2）为了躲避敌人的搜捕，他（化装/化妆） 成一个阔太太，打扮得珠光宝气。
“置疑”指怀疑，多用于否定式；“质疑”指提 出疑问。 “从属”指依从，附属；“归属”指属于，划定 从属关系。“从属”后带宾语时，需用介词“于” 引入，而“归属”则直接带宾语。
广东省中考英语总复习 第一部分 常用单词 词组用法辨析 第一节4课件
used to do表示“过去常常做”。be used to do/be used for doing表示“被用来做”。be/get used to doing表示“习惯于做”。
附：be used by意为“被……使用”，介词by后面 接动作的执行者；be used as意为“被用作……”，介 词as表示“作为”，其后通常接名词。
【举例】 I feel like (having)a drink.=I would like (to
have)a drink.=I want (to have)a drink. 我想喝一杯。 Do you feel like taking a walk?=Would you like
to take a walk?=Do you want to take a walk? 你要不 要散步？
This piece of cloth is used as a curtain. 这块 布被用作窗帘。
【演练】
( B )1. He _____ used to working in the country.
A. /
B. got
C. be
D. get
( D )2. Was he used to _______ in the castle？
A. want to
B. like to
C. felt like
D. feel like
( B )4. —_______ you like something to eat? —Yes, please.
A. Do
B. Would
C. Are
D. Could
★32. win， beat 【辨析】
win意为“赢得比赛；获胜”，其宾语是表示比赛 (game， match， contest， competition， war)、 奖品(prize，medal)等内容的名词，不能是人。beat 更侧重“打败；胜过”之意，其后所接的宾语多是某 运动员或球队之类。此外，beat还可以表示“敲打； (心脏等)跳动”。
附：be used by意为“被……使用”，介词by后面 接动作的执行者；be used as意为“被用作……”，介 词as表示“作为”，其后通常接名词。
【举例】 I feel like (having)a drink.=I would like (to
have)a drink.=I want (to have)a drink. 我想喝一杯。 Do you feel like taking a walk?=Would you like
to take a walk?=Do you want to take a walk? 你要不 要散步？
This piece of cloth is used as a curtain. 这块 布被用作窗帘。
【演练】
( B )1. He _____ used to working in the country.
A. /
B. got
C. be
D. get
( D )2. Was he used to _______ in the castle？
A. want to
B. like to
C. felt like
D. feel like
( B )4. —_______ you like something to eat? —Yes, please.
A. Do
B. Would
C. Are
D. Could
★32. win， beat 【辨析】
win意为“赢得比赛；获胜”，其宾语是表示比赛 (game， match， contest， competition， war)、 奖品(prize，medal)等内容的名词，不能是人。beat 更侧重“打败；胜过”之意，其后所接的宾语多是某 运动员或球队之类。此外，beat还可以表示“敲打； (心脏等)跳动”。
词语辨析专题PPT课件
性质轻。
第16页/共26页
词语从感情色彩上可分为褒义词、贬义 词和中性词三类。在使用过程中必须搞 清褒贬色彩，否则就容易造成褒词贬用 或贬词褒用等错误。
成果——结果——后果
鼓励——煽动——鼓动
果断——武断——决断
爱护——庇护——保护
第17页/共26页
如：像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作 者目光是那样惊喜，_________（A.充斥B. 充溢）着饱满的生气。
第19页/共26页
在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度， 不能任意组合。如： 发扬——优点、作风、传统 发挥——创造性、积极性、作用、干劲 改进——工作、方法、技术 改善——生活、关系、条件 交流——思想、经验、物资 交换——意见、礼物、资料
第20页/共26页
有些词有特定的使用对象，有的对人，有的对物；对 人当中有的对己，有的对别人；对物当中，有的对 “具体事物”，有的对“抽象事物”，如果把握不准， 就极易误作它用。
想了很久，然后说：“用‘敲’字好！”于是，这两句就最后定下来，成为：鸟宿
池边树，僧敲月下门。
改为“敲”字，是用来反衬李凝隐居地在万籁俱寂中更见幽静，也就是响中寓
静，这比在万籁俱寂中无声无息的推门要好。
第2页/共26页
耳目： 指替人刺探消息的人；指见闻 口齿： 说话的发音；说话的本领 眉目： 指事情的头绪 须眉： 指男子
第11页/共26页
某市负责人在接受媒体采访时表示，经 济建设要注重环境保护；_________（A. 坦陈 B.坦承）该市的环境保护仍然严重 滞后。
坦承:坦然承认。 坦陈:坦然陈述。 题意为作为该市负责人说明和交代本市存在的 问题，有承认事实的意思，所以选坦承。
第12页/共26页
第16页/共26页
词语从感情色彩上可分为褒义词、贬义 词和中性词三类。在使用过程中必须搞 清褒贬色彩，否则就容易造成褒词贬用 或贬词褒用等错误。
成果——结果——后果
鼓励——煽动——鼓动
果断——武断——决断
爱护——庇护——保护
第17页/共26页
如：像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作 者目光是那样惊喜，_________（A.充斥B. 充溢）着饱满的生气。
第19页/共26页
在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度， 不能任意组合。如： 发扬——优点、作风、传统 发挥——创造性、积极性、作用、干劲 改进——工作、方法、技术 改善——生活、关系、条件 交流——思想、经验、物资 交换——意见、礼物、资料
第20页/共26页
有些词有特定的使用对象，有的对人，有的对物；对 人当中有的对己，有的对别人；对物当中，有的对 “具体事物”，有的对“抽象事物”，如果把握不准， 就极易误作它用。
想了很久，然后说：“用‘敲’字好！”于是，这两句就最后定下来，成为：鸟宿
池边树，僧敲月下门。
改为“敲”字，是用来反衬李凝隐居地在万籁俱寂中更见幽静，也就是响中寓
静，这比在万籁俱寂中无声无息的推门要好。
第2页/共26页
耳目： 指替人刺探消息的人；指见闻 口齿： 说话的发音；说话的本领 眉目： 指事情的头绪 须眉： 指男子
第11页/共26页
某市负责人在接受媒体采访时表示，经 济建设要注重环境保护；_________（A. 坦陈 B.坦承）该市的环境保护仍然严重 滞后。
坦承:坦然承认。 坦陈:坦然陈述。 题意为作为该市负责人说明和交代本市存在的 问题，有承认事实的意思，所以选坦承。
第12页/共26页
短文填空常用单词及词组汇总课件
18
• 1、向某人借… borrow sth from sb. • 2、把…借给… lend sth to sb • 3、和…握手 shake hands with sb • 4、发出噪音 make a noise • 5、餐桌礼仪 table manners • 6、充满…. be full of sth • 7、麻烦 trouble • 8、困难的 difficult • 9、问题 problem • 10、习惯于做某事 get/be used to doing sth.
• October 十月
• November 十一月
• December十二月
22
7个星期名：
• Monday 星期一
• Tuesday 星期二
• Wednesday 星期三
• Thursday 星期四
• Friday
星期五
• Saturday 星期六
• Sunday 星期天
23
常见国家名及城市名： • England / Britain 英国 • America /the USA 美国 • France 法国 （French 法语） • Australia 澳大利亚 • Canada 加拿大—Canadian加拿大人， • Japan 日本 （Japanese日语） • Russia 俄国 （Russian 俄语） • Tokyo 东京 Paris巴黎 Sydney悉尼 • Hawaii夏威夷
• 8、在将来 in the future • 9、碗 bowl • 10、用光 use up, run out of…
21
12个月份名：
• January 一月 February 二月
• March 三月 April 四月
• 1、向某人借… borrow sth from sb. • 2、把…借给… lend sth to sb • 3、和…握手 shake hands with sb • 4、发出噪音 make a noise • 5、餐桌礼仪 table manners • 6、充满…. be full of sth • 7、麻烦 trouble • 8、困难的 difficult • 9、问题 problem • 10、习惯于做某事 get/be used to doing sth.
• October 十月
• November 十一月
• December十二月
22
7个星期名：
• Monday 星期一
• Tuesday 星期二
• Wednesday 星期三
• Thursday 星期四
• Friday
星期五
• Saturday 星期六
• Sunday 星期天
23
常见国家名及城市名： • England / Britain 英国 • America /the USA 美国 • France 法国 （French 法语） • Australia 澳大利亚 • Canada 加拿大—Canadian加拿大人， • Japan 日本 （Japanese日语） • Russia 俄国 （Russian 俄语） • Tokyo 东京 Paris巴黎 Sydney悉尼 • Hawaii夏威夷
• 8、在将来 in the future • 9、碗 bowl • 10、用光 use up, run out of…
21
12个月份名：
• January 一月 February 二月
• March 三月 April 四月
中考总复习专题：词语辨析与词语(成语)运用ppt课件(31张幻灯片)
书写的美感。____能增进对民族文化的了解和热爱，从
而培养____
的审美情趣。
虽然 但 精致 B．博大精深 不管
A．独具匠心
也
优美
既然 就 典雅 D．源远流长 不仅
C．博学多识 还 高雅
是(
) A．上海世博会以其雄伟的场馆．多元的文化，高新的科技
及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博
对下列词语意义的解释正确的一项是a过错过失错误过犹不及过头或不够都不好过瘾满足癖好闻过则喜听到以后就感到高兴道义道德正义道听途说在道路上听到并传说道歉表示歉意能说会道善于言辞很会说话c
期末总复习专题
词语辨析与词语 （成语）运用
教学目标
1、掌握课本中常用词语的书写。 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根 据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义。 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语 境辨析词语（或成语）运用的正误。 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或 成语）。 5、能根据语境正确运用关联词。
例３.下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是( ) A A.该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一 是。 B.长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾 区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。 C.气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业 生产作出了重大贡献。 D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们 早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。
③如果对中国人民的严正声明和强烈抗议
，一意孤行，必将自食其果。
④这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰寓奇妙的变化简直 A．管辖 躺着 置之不理 不言而喻 B.管束 卧着 置之不理 不可思议
而培养____
的审美情趣。
虽然 但 精致 B．博大精深 不管
A．独具匠心
也
优美
既然 就 典雅 D．源远流长 不仅
C．博学多识 还 高雅
是(
) A．上海世博会以其雄伟的场馆．多元的文化，高新的科技
及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博
对下列词语意义的解释正确的一项是a过错过失错误过犹不及过头或不够都不好过瘾满足癖好闻过则喜听到以后就感到高兴道义道德正义道听途说在道路上听到并传说道歉表示歉意能说会道善于言辞很会说话c
期末总复习专题
词语辨析与词语 （成语）运用
教学目标
1、掌握课本中常用词语的书写。 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根 据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义。 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语 境辨析词语（或成语）运用的正误。 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或 成语）。 5、能根据语境正确运用关联词。
例３.下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是( ) A A.该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一 是。 B.长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾 区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。 C.气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业 生产作出了重大贡献。 D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们 早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。
③如果对中国人民的严正声明和强烈抗议
，一意孤行，必将自食其果。
④这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰寓奇妙的变化简直 A．管辖 躺着 置之不理 不言而喻 B.管束 卧着 置之不理 不可思议
【新教材】词义的辨析和词语的使用 PPT精品课件—高中语文统编版(2019)必修上册
情态不同－泣、哭…
泣
然陵一呼劳军，士无不起，躬自流涕，
有泪无声
沬（h uì）血饮泣。《报任安书》
哭
有泪有声 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
杜甫《兵车行》
号 有泪有声有言 号呼而转徙，饥渴而顿踣。
《捕蛇者说》
啼 拖长声的哀哭 见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。
《吕氏春秋·察今》
程度不同－饥、饿
饥
下杀上。 谴责杀人者。
《左传·宣公二年》
诛 褒义词。
诛纣，断其首。
杀死有罪者，
褒奖杀人者。
《荀子·正论》
语法功能不同－往、适 、之
往 不带 出不入兮往不反。《楚辞·国殇》
宾语 乐毅自魏往。 《战国策·燕策》
适
适子之馆兮。 《诗经·缁衣》
适长沙。 《史记·屈原贾生列传》
带宾语
之
吾欲之楚。 《战国策·魏策》
《石壕吏》
养备而动时， 则天不能病。
《荀子·天论》
侧重事物的整体性，
侧重数量的全面性，
即完整无缺、完好无损。 即齐全、完备。
侧重点不同－恭、敬
恭
敬
侧重外貌
或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢 出一言以复。
《送东阳马生序》
侧重内心
宾客主恭，祭祀 主敬。
《礼记·少仪》
侧重点不同－法、律
法
律
所指范围大，侧重 所指范围小， 于法令、制度。 侧重于具体规则、条文。
范围不同－妇、女
女：
女性
妇：
已婚女性
窈窕淑女，君子好逑。
《诗经·关雎》
一女不织，或受之寒。
《论积贮疏》
听妇前致辞，三男邺城 戍。 《石壕吏》