小学六年级道德与法制上册1《感受生活中的法律》导学案
六年级道德与法治上册-《感受生活中的法律》教案-部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感受生活中的法律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要依靠法律来解决问题的情况？”（如购物维权、遵守交通规则等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律在生活中的奥秘。
4.法律的遵守与维护：培养自觉遵守法律、积极维护法律权威的观念。
5.案例分析：通过具体案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，提高法律意识。
二、核心素养目标
1.增强法治意识：通过学习，使学生认识到法律在生活中的重要性，树立法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。
2.培养道德素养：教育学生尊重他人权利，维护公平正义，诚实守信，提高道德品质。
3.提升思辨能力：通过案例分析，培养学生独立思考、分析问题的能力，提高判断力。
4.增进社会责任感：使学生明白自己作为公民应承担的责任，积极参与社会事务，维护社会和谐稳定。
5.强化实践能力：结合生活实际，让学生学会运用法律知识解决现实问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-法律的概念及其在日常生活中的作用：使学生明确法律是什么，理解法律在维护社会秩序、保障公民权利方面的作用。
b.法律原则的应用：讨论分享经济中的诚信问题，如网约车司机遵守交通法规、诚信服务，让学生认识到诚信在法律中的重要性。
c.法律意识的培养：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会在遇到问题时，如何运用法律知识解决问题，提高法律意识。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行深入讲解，运用生动案例、互动讨论等多种教学方法，帮助学生透彻理解法律知识，提高法治意识。
1.讨论主题：学生将围绕“法律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
六年级上册道德与法治《1感受生活中的法律：生活与法律》教案及反思
6.组织学生讨论生活中存在哪些行政部门，各有什么职责，跟人们的日常生活有什么关系。让学生初步了解国家行政机关及其职能。
教学反思
教材通过日常生活情境，引导学生理解生活的方方面面都受到法律的规范和保护，为其后学习法律分类打下基础。
2.利用主持人的提问，引导学生说一说与法律相关的个人经历和故事，分享家人、亲戚在工作和生活中涉及的法律，让学生认识到所有人的行为都受法律规范。
3.教师补充“约法三章”的故事，引导学生了解其中的三种犯罪行为，再补充我国现行刑法的规定，让学生了解刑法从古至今都维护着社会安全与稳定。
4.结合第7页的保险合同和土地承包合同的材料，简单讲授合同的相关知识，引导学生认识到民法调整日常生活秩序。
六年级上册道德与法治《1感受生活中的法律：生活与法律》教案及反思
第2周
星期二
学科
道法
年级Байду номын сангаас
六年级
班级
3班
授课内容
1感受生活中的法律：生活与法律
课前准备
课件
执教者
王老师
教学
目标
1.生活中处处有法律。
2.不同的法律调整不同的社会关系。
3.运用相应法律解决问题。
教
与
学
设
计
1.利用教材提供的材料，引导学生认识几种不同的法律，让学生认识生活与法律的关系，体会法律调整关系的广泛性。
部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律(第1课时)》教案
课题：第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标：1．知识目标①认识法律是什么。
②了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
③了解法律规定了人们的权利和义务。
2.能力目标①积累与自己息息相关的法律。
②认识以法律为代表的社会规则。
3．情感、态度与价值观目标能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示与法律有关的图片。
（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
（3）除了权利，还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？（5）今天我们就来学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够了解并掌握与我们息息相关的法律。
②知道法律给我们规定了哪些权利和义务。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.说一说，你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第2页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第4页的活动园。
交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
（课件出示第4页的阅读角。
）小结：通过学习阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。
《感受生活中的法律》教案 道德与法治教案1
《感受生活中的法律》教案道德与法治教案1 部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计课题感受生活中的法律第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
重点认识法律，做守法公民。
难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。
讲授新课【法律是什么】1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学思考。
说说自己对法律的理解。
结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。
谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。
以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
【法律与道德】1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
1《 感受生活中的法律 》(导学案)部编版道德与法治六年级上册
《感受生活中的法律》（导学案）一、学习目标1.理解生活中法律的作用和重要性2.了解生活中与法律相关的一些事例和案例3.掌握遇到法律问题应该如何处理二、学习重点1.生活中法律的作用和重要性2.与法律相关的事例和案例3.处理法律问题的方法和途径三、学习内容1. 生活中法律的作用和重要性法律是社会秩序的保障，人们在生活中无论是工作还是日常生活都需要依法办事，遵守法律规定，维护社会秩序。
生活中有很多法律规定和法律意识需要我们去了解和掌握，这样才能更好地维护自己的权益，避免和解决法律问题。
2. 与法律相关的事例和案例在生活中，我们应该经常学习和总结一些和法律相关的事例和案例，这样能够大大提高我们在法律问题上的认知和处理能力。
以下是一些生活中的法律事例和案例，供同学们参考并思考：2.1 违法停车小明开车去商场购物，在等待停车位的时候，看到有一个停车位没有车，他就停了下来。
但是他并没有注意到停车位的标志上写着“禁止停车”，并且这个停车位是消防通道。
在这种情况下，如果被交警发现，小明就会被处以罚款和扣分的处罚。
所以，在开车过程中，我们一定要注意交通标识的含义，否则可能会犯下违法行为。
2.2 网络侵权小红在网上开了一家小店，但是最近发现有人在抄袭她的商品和图片，将其上传到自己的电商平台上进行销售。
这种行为侵犯了小红的知识产权，是一种侵权行为。
在这种情况下，小红可以通过法律的方式来维护自己的知识产权权益，要求对方停止侵权行为，并索赔相关的经济损失。
2.3 合同纠纷小李在家里装修，找了一家装修公司进行装修。
在签订装修合同的时候，小李并没有认真阅读合同，导致一些细节和细则并没有列明。
随后，装修公司在施工过程中出现了一系列问题，小李就要求赔偿相关的经济损失。
在这种情况下，双方应该根据合同的条款来解决问题。
如果问题无法解决，可以向相关的法律部门寻求帮助。
3. 处理法律问题的方法和途径遇到法律问题时，我们应该采取什么样的方法和途径来处理呢？以下是一些常见的处理法律问题的方法和途径，供同学们参考：3.1 遵守法律规定遇到法律问题的前提就是违反了相关的法律规定，所以我们应该在生活中时刻遵守法律规定，避免违法行为的发生。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》(第一课时)教学设计
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》（第一课时）教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课时，主要让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会遵守法律，培养良好的法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律基础知识，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。
学生在日常生活中可能接触到一些法律现象，但缺乏系统的法律观念。
因此，在教学过程中，教师需要以生动案例激发学生的学习兴趣，通过讨论、思考等方式引导学生深入理解法律的作用。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
2.培养学生学会遵守法律，树立良好的法治观念。
3.提高学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
2.难点：培养学生学会遵守法律，树立良好的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生了解法律在日常生活中的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等实践活动，提高学生运用法律知识解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析和讨论。
2.准备课件，展示法律知识和案例图片。
3.准备模拟法庭道具和材料，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的法律现象，如交通规则、知识产权等，引导学生关注法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个生动的法律案例，如盗窃、欺诈等，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，让学生结合案例分析法律的具体作用，如如何维护公平、如何保护个人权益等。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》(第三课时)教学设计
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》（第三课时）教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课时的第三部分内容。
这部分内容主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，感受法律对人们生活的影响，培养学生的法律意识，使其明白遵纪守法的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的作用，学会在生活中遵守法律。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律常识，但对法律在生活中的具体作用和重要性认识不足。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但不知如何运用法律知识解决。
因此，本节课的教学重点是让学生通过案例分析，深入理解法律在日常生活中的作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，感受法律的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，使其学会在生活中遵纪守法。
3.提高学生的法律素养，使其具备解决生活中法律问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的作用。
2.培养学生遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备讨论题目。
3.准备情景模拟道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解生活中的一个案例，引导学生了解法律在日常生活中的作用。
例如，讲解一个交通事故案例，让学生了解交通法规的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个与生活相关的案例，让学生分组讨论，分析法律在这些案例中的作用。
讨论题目如下：① 小明上学途中，被一辆闯红灯的汽车撞伤。
请分析交通法规在这个案例中的作用。
② 小红在超市购物时，发现商品标价错误。
请分析消费者权益保护法在这个案例中的作用。
3.操练（10分钟）教师设置一个情景，让学生亲身体验法律的作用。
例如，模拟一场交通违法行为，让学生扮演交警、司机等角色，现场执法。
最新部编人教版六年级上册道德与法治《1.感受生活中的法律》教案教学设计(3课时)及教学反思
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育第1课《感受生活中的法律》教学反思六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。
因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。
这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。
这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。
在本节课中，设计了如下教学活动：1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况。
在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。
让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。
2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。
向学生提问：为什么要遵守交通法规？为什么不能伤害野生动物？欠债有没有偿还的义务？开办工厂有没有保护环境的义务？引导学生讨论，帮助学生理解生活现象背后有义务。
3.在课堂上展示某一步法律，如《中华人民共和国治安管理处罚法》的若干条文，由学生列举本校的学校纪律，对比法律和纪律。
让学生讨论、交流，说一说法律和纪律分别是谁制定的？它们的内容和要求有什么差别？违反之后会有什么样的后果，差异何在？利用阅读角材料，引导学生列举其他道德和法律相互影响、融合的事例。
3.利用教材提供的材料，引导学生认识几种不同的法律，让学生认识生活与法律的关系，体会法律调整关系的广泛性。
部编道德与法治六年级上册：1 感受生活中的法律 1教案
1 感受生活中的法律教学设计本单元安排了两个内容，分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。
主要让学生了解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样规范我们的行为；同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。
每一课后有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地掌握教材内容。
1、感受生活中的法律教学目标：（1）、了解法律是什么，生活与法律的关系；（2）、了解法律的作用有什么。
教学重难点：了解《刑法》和《民法》的作用，知道什么样的行为对应什么法律；知道人人依法享有权利，人人依法履行义务。
教学时间：3课时第一课时法律是什么教学过程：一、情境引入请生说说我们每天要做的事，同学相互交流，你每天干什么，父母干些什么。
思考：这些事和法律有关系吗？引入新课：我们日常的这些活动都要受法律的约束，也要受法律的保护。
二、新课教学1、说说法律是什么？法律是我们每个公民必须遵守的行为准则。
它规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
2、法律规定的内容。
在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利；法律规定了我们的义务，比如交通规则要遵守，要爱护公物、保护环境；借人东西要还，要为国家和社会作出自己的贡献。
3、说说法律和学校纪律的异同。
学生分小组讨论，教师巡视，适时引导。
小组派代表班上交流。
三、拓展延伸，课后总结。
1、通过这节课的学习，我们有什么收获？2、回到课前，我们每天的生活和哪些法律有关？3、采访家人或亲戚，了解他们的工作中都涉及哪些法律，下次课上交流。
第二课时生活与法律教学过程：一、回顾上节课内容：请学生说说我们上节课学习了什么内容，其他同学听后做补充。
二、新课学习：1、引入谈话：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
所以，法律和我们的生活有密切的关系。
1.感受生活中的法律-第1课时(教学设计)六年级道德与法治上册同步教学系列(部编版)
2. 作业评价：
- 批改：教师认真批改学生的作业，给出具体的评价和建议，帮助学生提高。
- 点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力。
- 反馈：教师及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
2.教学难点：
（1）法律的概念和作用：对于六年级的学生来说，理解法律的概念和作用可能存在一定的难度，需要教师通过生动的案例和实例进行讲解和引导。
（2）法律案例的分析：学生可能对法律案例的分析存在困难，不知道从哪个角度入手，需要教师进行具体的指导和示范。
（3）模拟法庭活动：学生可能对模拟法庭活动的组织和操作存在困惑，不知道如何进行辩护和辩论，需要教师进行详细的讲解和指导。
3. 设计角色扮演和模拟法庭活动，让学生亲身参与法律实践，提高实践操作能力和解决问题的能力。
4. 利用多媒体教学，如法律知识视频、图片等，增强学生对法律知识的理解和兴趣。
5. 结合互动式教学，教师提问引导学生思考，学生回答问题，激发学生的学习积极性和思考能力。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入更多的法律案例和实际问题，使学生能够更加直观地理解和应用法律知识。
2. 设计更多的互动和实践活动，如辩论赛、模拟法庭等，提高学生的参与度和兴趣。
3. 利用多媒体教学资源，如视频、动画等，使抽象的法律知识更加生动形象，便于学生理解和记忆。
（二）存在主要问题
1. 学生的自主学习能力不足，需要加强引导和培养。
2. 课堂讨论不够深入，需要引导学生进行更深入的思考和分析。
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1 《感受生活中的法律》导学案一、教学目标1.感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利和义务。
懂得珍惜权利，同时也要依法履行义务。
2.了解日常生活中与我们密切相关的法律。
3.感受法律维护我们的正常生活，认识到法律的指引、评价和保障作用。
二、重难点1.认识法律规范与道德规范、纪律的区别。
2.体会法律的指引、评价和保障作用。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：课前采访家长和亲戚，了解他们的工作和生活中涉及到哪些法律。
四、教学过程（一）新课导入师：鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放。
我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。
什么是法律呢？有哪些法律呢？它们有什么作用呢？这节课我们一起去了解吧。
出示：1 感受生活中的法律（二）法律是什么1.你们知道法律是什么吗？关于法律你们知道些什么？2.说一说：下图中的这些事情和法律有关吗？图一：学生乘坐大巴去秋游《合同法》第三百零二条承运人应当对运输过程中旅客的伤亡承担损害赔偿责任，但伤亡是旅客自身健康原因造成的或者承运人证明伤亡是旅客故意、重大过失造成的除外。
图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病《侵权责任法》第五十四条患者在诊疗活动中受到损害，医疗机构及其医务人员有过错的，由医疗机构承担赔偿责任。
3.这些活动都要受到法律的约束，也会受法律的保护。
法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
4.你还知道生活其他与法律有关的事情吗？上学《中华人民共和国义务教育法》第十一条凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
超市购物《消费者权益保护法》第十一条消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。
5.你知道法律保护了我们的哪些权利吗？图一：我有财产权图二：我有受教育权6.法律保护了我们的权利。
在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。
7.说一说，作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利呢？人身权、财产权、受教育权、隐私权等。
8.拓展：（1）小学生过年收到的“红包”属于谁？收受“红包”属于纯粹获利的行为，依照法律的规定，属于小学生自己。
（2）受教育是权利，那是否可以放弃这个权利呢？不可以。
受教育既是权利，也是义务。
9.法律除了规定我们享有的权利外，还规定了我们应当承担的义务。
图一：我要遵守交通法规图二：我要保护野生动物10过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。
等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
11.你知道法律还规定了哪些我们应当履行的义务吗？举例：《宪法》第四十九条父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
《宪法》第五十二条中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。
《宪法》第五十四条中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
……12.纪律、道德与法律都规范着我们的行为，但它们是完全相同的吗？请结合下列情形说说你的看法。
出示活动园。
13.你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？不一样。
①法律是由国家制定和颁布的；纪律是由相关单位自己制定的。
②违反法律应当承担法律责任，由国家的强制力保证实施；违反纪律，按单位相关规定予以内部处罚。
③法律在一定范围内有效；纪律只在制定单位组织内生效。
……14.不仅纪律与法律在主体、范围等方面不同，道德与法律也是不同的。
请讨论下面两种情形，说说你的看法。
①道德规范要求我们不能说谎。
如果把这一要求写入法律，你觉得合理吗？②成年子女不赡养年迈的父母。
如果只对子女进行道德谴责的话，你觉得可以吗？15.社会生活中的有些事情，只适合用道德来规范，如果上升到法律层面，则有不合理之处；同样，有些事情如果只从道德上规范的话，则不能很好的保障权益，因此，此时必须也要用法律来规范。
16.出示P4阅读角17.小结：与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
（三）生活与法律1.法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
2.说说下列图片中的情景和哪些法律有关。
图片一：工厂里《中华人民共和国劳动法》图片二：道路上《中华人民共和国道路交通安全法》图片三：超市内《中华人民共和国消费者权益保护法》图片四：学校中《中华人民共和国义务教育法》3.说说这些场景都涉及了哪些法律。
图片五：签订合同图片《中华人民共和国合同法》图片六：结婚图片《中华人民共和国婚姻法》图片七：手机专卖店《中华人民共和国产品质量法》图片八：超市食品图片《中华人民共和国食品安全法》4生活中真是处处有法律的身影，接下来我们来了解与生活密切相关的法律。
5.对于刑法，你们了解多少？①含义：刑法是规定犯罪和刑罚的法律。
②内容：规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。
③作用：刑法惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。
6.出示P6“阅读角”7.对于民法，你们又了解多少呢？①含义：民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。
②作用：民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。
8.出示P6“相关链接”9.接下来，我们来看看两个与民法有关的情景。
情景一：小丽的妈妈与保险公司签订保险合同情景二：强强的爸爸与村委会签订土地承包合同10.你还知道哪些事情与民法有关？出书、收养、继承、婚姻等。
11.除了刑法和民法，与我们生活密切相关的还有行政法等法律。
你知道什么是行政法吗？图片一：市场监督管理部门颁发企业营业执照图片二：税务部门工作人员解释税收政策12.行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
13.你还知道生活中哪些情形与行政法相关？①某饭店因食品卫生问题，被工商局处以罚款。
②开车闯红灯被交警扣6分，并处以罚款。
……14.小结：在法律的大家庭里，刑法、民法、行政法等法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。
15.出示活动园16.讨论：我们的学校生活会涉及哪些法律？这些法律发挥了什么样的作用？《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，这些法律有效地保护了教师和学生的合法权益。
（四）课时三：法律作用大1.没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。
在下列情形中，如果没有规则会怎样？图片一：下象棋图片二：踢足球2.作为社会生活中的基本规则，法律为我们设立了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
3.游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
如果没有法律，社会交往会变成什么样？4.下面两种情形中涉及到哪些法律法规？这些法律法规有什么用？情景一：玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她有著作权玲玲在儿童刊物上发表小说，根据《中华人民共和国著作权法》，依法享有著作权。
情景二：公共场所禁止吸烟《公共场所卫生管理条例实施细则》第十八条室内公共场所禁止吸烟。
公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志。
5.法律如同指南针，告诉我们行为的方向。
法律保障我们可以选择自己的生活。
法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
6.在下列情形中，法律又起着什么作用呢？情景一：爸爸喝了酒之后，一定不开车。
他告诉我，法律禁止酒后驾车。
我觉得，法律让我们更安全。
情景二：我看到残疾人受到法律的特殊保护，法律让大家的生活更有保障。
情景三：我家邻居在路上遭遇了交通事故，法院判决肇事司机承担了全部赔偿责任。
我觉得，法律让生活更公平。
7.出示P10阅读角“管仲”8.法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。
当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
9.你认同他们的观点吗，为什么？如果是你，你会怎么做？10.法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
11.出示P11相关链接“法律援助”12.《法律援助条例》第十二条公诉人出庭公诉的案件，被告人因经济困难或者其他原因没有委托辩护人，人民法院为被告人指定辩护时，法律援助机构应当提供法律援助。
13.如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？14.法律除了能指引我们的行为，衡量行为的对错，保护我们的合法权益外，你觉得法律还有什么作用？教育作用。
通过对违法行为人的制裁，对包括违法者本人在内的一般人起到警示作用；对合法行为加以保护、赞许或奖励，对一般人的行为起到表率、示范作用。
15.小结：人人依法享有权利，人人依法履行义务。
在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
五、拓展1.下列关于我国法律的观点，正确的是（A）A.刑法是规范犯罪和刑罚的法律。
B.民法约束行政机关的权利，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
C.行政法是维护人们日常生活秩序的主要法律。
2.下列选项不属于民法调整范围的是（B）A.奶粉公司与养殖场签订购买鲜牛奶的合同。
B.市场监督管理部门给企业颁发营业执照。
C.小丽的妈妈与保险公司签订保险合同。
3.下列说法正确的是（C）A.如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。
B.如果有人偷摘我家果园的葡萄，我就去摘他们家的。
C.如果我被别人家的狗咬伤了，我可以依法维护自己的权益。
4.组织一次“法律故事会”，讲一讲知道或经历过的与法律有关的故事，说说它给我们什么样的启示。
六、课堂总结法律就在我们身边，时常与我们相伴。
法律保护了我们的权利，也规定了我们的义务。
刑法、民法和行政法等调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能，维护着我们的正常生活。
我们要依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。