推荐八年级语文下册第三单元写作学写读后感课件新人教版
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人教版语文八年级下 第三单元写作《学些读后感》课件(共40张PPT)
结构四要素
引
• 围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。 概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点 写出来。
议
• 分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。 既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也 可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖 掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水 到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深 的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这 样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的， 就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的 位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇 末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见 山的方法，把观点写在篇首。
• （1）读通全文
• （2）捕捉感点（读了一本书，一篇文章，一段话， 或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示） • （3）选择感点 • （4）落笔行文 • A、点明篇目写出总印象 • B、引出感点介绍内容 • C、围绕感点议论看法 • D、围绕感点展开联想 • E、总结感受升华感点
例文引路
• 《假如给我三天光明》读后感 马克•吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿 破仑，一个就是海伦•凯 勒。”最近我读了一本关于海 伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我 的心被海伦的精神深深的震撼了！ 在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人 以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸 到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的 音乐！”的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦 创造了这些人间奇迹！
文题展示
1．就本学期学过的某篇课文或推荐阅读的某部名著，写一篇读 后感，题目自拟。不少于600字。 2．阅读下面的材料，写一篇读后感。不少于600字。 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，上面坐着一个 哲学家。哲学 家问船 夫：“你懂得历史吗？”船夫说：“不懂。”哲学家说： “那你失去了一半的生命。”哲学家又问：“你研究过数学 吗？”船夫说：“没有 。”哲学家说：“那你失去了一半以上 的生命。”刚说完这句话，风把船吹翻了，两人都掉入水中。 船夫喊到：“你会游泳吗？”哲学家说：“不会。”船夫说： “那你失去了整个生命。” 3．你看过不少电影电视吧？其中哪一部给你的印象最深？为 什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。
人教部编版八年级语文下册第三单元写作指导学写读后感作业课件ppt
方法讲解
典例分析
联系实际，纵横拓展 现在的社会太过浮躁。追根究底地问一
写读后感最忌讳就事论事 句：浮躁从何而来？难道摒弃优雅，不就是
学 写 读 后 感
和泛泛而谈。联系实际， 割断文化传统精神所造成的恶果么？重新
既可以由此及彼地联系现 塑造社会文明，是否可以从简单的读诗做 实生活中相类似的现象， 起，从读《唐诗三百首》迈出第一步呢？(余 也可以由古及今地联系现 福智《怎么能够诗意地栖居？——读〈唐诗 实生活中相反的种种问 三百首〉的理由》) 题。在联系实际分析论证 分析：作者在评价《唐诗三百首》时，没有
头要引“读”，中间还要不
把腐朽的封建社会指给读者，并且说 这个社会是应该反抗的，吴敬梓和曹 雪芹一样，在这上边获得了胜利和成 功。(冯至《论〈儒林外史〉》)
分析：作者在结尾处高度评价《
儒林外史》的成就，并与《红楼梦》
时地回扣“读”的内容，结 相提并论，总结了《儒林外史》“爱
尾也要恰当回扣“读”的内 憎分明”的特点，起到了升华“感”
点评 ⑤联系自身实际表达自己读了《昆虫记》后的收获。
例文展示 现在我明白了，生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切， 才能了解世界的奇妙。⑥这是读完《昆虫记》后，我的深刻体 会。
点评
⑥作文结尾简洁有力，表达了自己的读后感受。
【总评】这是一篇比较规范的读后感。作者在开头引出论题后 就做到了读感结合，对《昆虫记》有自己的认识，学到了《昆 虫记》观察细致、描写生动的方法，并运用到自己的写作实践 中去，最后以深刻的心得作结。文章思路清晰，条理清楚，语 言流畅，结尾的议论画龙点睛，点明了文章中心。
容。
点的作用。
就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于 600 字。 (一)图解写法
人教部编版语文八年级下册：第三单元学写读后感课件(共24张PPT)
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1311:04:5411:04Aug-2113-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:04:5411:04:5411:04Friday, August 13, 2021
第三单元写作
学写读后感
新课导入
• 一篇诗文或一本著作(也包括一部影视 作品)，我们读过(或看过)之后，总会有些 触动，或得到一些启发，把这些写下来， 就是读(观)后感。如果我们能坚持写读后 感，既可以加深对原作的理解，也可以提 高写作能力。
认知读后感
• 读后感作文，是指看了某篇文章或某部作 品后，根据自己的感想所写的文章(如果是 看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫 “观后感”，与“读后感”的性质相同)。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1321.8.1311:04:5411:04:54August 13, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五上午11时4分54秒11:04:5421.8.13
• 海底中有无穷无尽的奥秘，丰富多彩的 动植物。凡尔纳想象的梦幻世界，和现在的 海底状况截然不同，而凡尔纳在文中写到的， 是想让人们读完他的文章后，也能想象
ห้องสมุดไป่ตู้
• 出美丽的意境，从而唤醒人们保护海洋的意 识。他更加要谴责那些污染海洋，随意捕杀 动物的人们，是他们让海洋不再绚丽多彩， 让海洋不再蒙上美丽的面纱，而是成天受到 现在社会化学物质的污染。作者从描写海洋 的美丽，侧面呼吁人们保护海洋，珍稀海洋， 不要让海洋成为幻想。从故事中的人物来看， 他们那一个个坚定的眼神，一句句不放弃的 话语。海洋，就是他们的家，就是他们的梦 想，他们始终不肯放弃，一直在探索海底的 奥秘，哪怕会失败，哪怕会献出生命，他们 终究不逃避，终究会坚持不懈。
部编版语文八年级下册第三单元写作《学写读后感》课件
残忍，愚昧无知。 （引）围绕感点，引述材料 ②正副标题结合
或许，我的理解力可能还没这么强，读
我要飞
完全文，我首先领悟到的是：不要扼杀儿童爱 ——读《风筝》有感
玩的天性。 （议）分析材料，提炼感点
几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿
童玩耍，鲁迅先生另一篇作品《从百草园到三味书屋》中可见一 斑，
三、读后感的写法：
结尾概括中心，总结全文， 得出结论。 结论可与开头照应，可重申观点，可 强调某一重点，可发出号召。
三、读后感的写法：
方法归纳
一、确定题目。 二、引述原文。 三、写出感受。 四、联想拓展。 五、得出结论。
三、读后感的写法：
（五字诀）
拟（题目） 引（原文） 议（感点） 联（实际） 结（全文）
在读过一篇文章或一本书之后， 把你对主题、人物、情节、表现手 法等方面获得的感受、体会以及受 到的教育、启迪等写下来，写成的 文章就叫“读后感”。读后感也可 以叫作读书笔记，是一种常用的应 用文体。
所谓“感”，可以是从书中领悟 出来的道理或精湛的思想，可以是受 书中的内容启发而引起的思考与联想， 可以是因读书而激发的决心和理想， 也可以是因读书而引起的对社会上某 些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的 表达方式灵活多样，基本属于议论范 畴，但写法不同于一般议论文，因为 它必须是在读后的基础上发感想。
那些逝去的永恒 ——读《城南旧事》有感 舐犊情深 ——读《傅雷家书》有感 或者最简单的：
读《XXX》有感
三、读后感的写法：
适当引述 要在充分理解原文的基础上,对自己感触 较深的部分直接引述,也可以对原文加以概括, 间接引述。 但更多的时候是两者兼用。 引述适当，不能太多。
人教部编版语文八年级下册第三单元写作《学写读后感》课件(共28张PPT)
看到书中那句经典的话语：“人最宝贵的是生命。生命每个人只 有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚 度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够 说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而斗争。’”看书的过程中，伴随着阅读的
深入，我感受着保尔人生的跌宕起伏，感叹着确实如书中所说人 的生命只有一次，而在人生的种种波折面前，我们的保尔是何等
钢铁是怎样炼成的？钢铁是这样炼成的！
修改训练，学以致用
问题： （1）感悟点杂乱无章， 不清晰突出
修改方法： （1）确立好一个集中的 “感悟点”——保尔对命 运的抗争，不屈不挠的品 质。
（2）标题笼统
（2）修改为《生命的呐 喊——读<钢铁是怎样炼 成的>有感》
修改训练，学以致用
问题： （3）对原文的引述杂乱
苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。
虽然红军一度解放了塞佩托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布
尔什维克、水兵出身的革命者朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来在
保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的
许多道理。后来，朱赫来被匪徒抓去了，保尔急着四处打听。一天,
辨析常见问题
学习写作方法
（一）集中“感点”，条理清晰 （二）正副标题，新颖突出 （三）适当引述，清晰突出 （四）引议结合，联想拓展 （五）结尾总结，扣题升华
修改训练，学以致用
原文
《钢铁是怎样炼成的》读后感 保尔说过：“人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他 不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的 时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上 最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 保尔在小的时候因为报复老师而被退学，但保尔没有放弃， 在这样黑暗的生活中，保尔依旧坚忍不拔，让自己每天都有乐趣。 作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基在现实中也是一个不折不挠的人， 他告诉我们万物不皆美，却皆富有活力。在他的笔下，保尔也有 这样的一颗心，不仅是充满活力，而且毫不气馁，他虽疾病缠身，
人教部编版八年级下册第三单元写作《学写读后感》课件(共26张PPT)
讽刺 提醒：
找准一个“感点”，深度挖掘即可，不必面 面俱到，泛泛而谈 。
五、注意点
“读”和“感”的安排： 黄金分割点——“读”占二三成 ，“感”占七八成
读后感始终要受“读”的约束：开头要引“读”，中 间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣 “读”的内容不放松。
叙述简洁明了。 真实是文章的生命。
晏子拜见楚王。楚王说："齐国没有人可派吗?竟派您做使臣。"晏子回答说："齐国的 都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇 成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人才呢?"楚王说："既然 这样，那么为什么会派你当使臣呢?"晏子回答说："齐国派遣使臣，要根据不同的对象， 贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去。我 晏婴是最不肖的人，所以只好出使到楚国来了。"
行评析，然后水到渠成地“亮”出自己
的感点。 从南郭先生身上，你得到了哪些启示？
记得以前，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。
➢Байду номын сангаас从全文角度看，“议” 可以在文章的各 引
议
联
结
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把获得的具体感受、体会以及受到的教育、启
了，因此每到考试时，我总是名落孙山。 读南了郭这 先个生故根事本，不我会为吹南竽郭，先却生装感腔到作悲势哀，，混他进如齐果宣学王了的真吹本竽事队，里不。就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小联盟，
靠三糊、弄 结人合过例日文子，，分最析后步只骤能落荒而逃。 以三理、服 结人合，例要文的，是分真析理步，骤不可强词夺理。 有从个南名 郭叫先南生郭身的上处，士你听得说到了齐哪宣些王启的示喜？欢听合奏，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊， 听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍摆动，我愿把我的绝技献给大王。
找准一个“感点”，深度挖掘即可，不必面 面俱到，泛泛而谈 。
五、注意点
“读”和“感”的安排： 黄金分割点——“读”占二三成 ，“感”占七八成
读后感始终要受“读”的约束：开头要引“读”，中 间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣 “读”的内容不放松。
叙述简洁明了。 真实是文章的生命。
晏子拜见楚王。楚王说："齐国没有人可派吗?竟派您做使臣。"晏子回答说："齐国的 都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇 成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人才呢?"楚王说："既然 这样，那么为什么会派你当使臣呢?"晏子回答说："齐国派遣使臣，要根据不同的对象， 贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去。我 晏婴是最不肖的人，所以只好出使到楚国来了。"
行评析，然后水到渠成地“亮”出自己
的感点。 从南郭先生身上，你得到了哪些启示？
记得以前，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。
➢Байду номын сангаас从全文角度看，“议” 可以在文章的各 引
议
联
结
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把获得的具体感受、体会以及受到的教育、启
了，因此每到考试时，我总是名落孙山。 读南了郭这 先个生故根事本，不我会为吹南竽郭，先却生装感腔到作悲势哀，，混他进如齐果宣学王了的真吹本竽事队，里不。就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小联盟，
靠三糊、弄 结人合过例日文子，，分最析后步只骤能落荒而逃。 以三理、服 结人合，例要文的，是分真析理步，骤不可强词夺理。 有从个南名 郭叫先南生郭身的上处，士你听得说到了齐哪宣些王启的示喜？欢听合奏，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊， 听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍摆动，我愿把我的绝技献给大王。
八年级语文下册 第三单元 写作 学写读后感课件2 新人
写读后感的基本要求和方法
• 首先一定要读懂文章，领会中心。如果做不 到这一点，“感”从何来呢？其次就是要准 确选择感受点。读完一篇文章，不同的人会 有不同的感受。要选择自己感受最深又觉得 有话可写的一点来写。
具体方法
1. 拟题。读《......》有感；读《......》后想到的；读 《......》的感想；读《......》后的感想；《......》读 后感；有感于《......》。
③开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把读书 看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上没精打 采，这是什么原因呢?然后引出《养花》这篇文章，逐 点谈体会。
• （2）中间
• 关键字：介 议 联
•
①介：简介原文主要内容，注意：一定要侧重
与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感
想。
•
②议：用一两句话，对原文内容加以议论，引
2、故事梗概介绍完后， 第二段又写了什么？
根据原文的内容进行议
论，表明了自己的观点、见 解，这就是读后感的第二步 “议”，“议”是对“感” 的直接的、初步的论证。
3、根据原文内容进行了议 论，表明自己的观点之后， 第三段作者又写了什么？
作者与自己的实际联系起来，以自己 的观点为依据，既可以联系自己的实际，又 可以联系社会实际，这就是读后感的第三步 “联”。1、联系自己的实际，要反映自己的 切身体会，要具有某种个性，而不要流于空 泛和俗套；2、联系社会实际，可以包括古今 中外的事例，而主要指现实生活；3、还可以 联系原文，要扣住原作的有关的内容，克服 只在开头提一下原文，以后就甩掉原文的毛 病，在语言表达上，要不时地把原文的词句 “点缀”在论述中。
2.结构及内容。 （1）开头 关键字：篇名 感点 用一两句话点明原文篇名，说明感点。几种开头方法 ①开头谈总的感受。如：最近我读了老舍先生《养花》 一文，觉得越读越有味道…接着再谈自己领会最深的 那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自 己的打算。
部编人教版语文 八年级下 第三单元写作：学写读后感 优质课件 PPT
他因为追捕像独角鲸的怪物而落水，泅水到怪物背上，但这怪物并不 是独角鲸，而是一艘构造十分神奇的潜水艇，潜水艇船长尼摩邀请他去海 底旅行，在这期间他看到了许多罕见的动植物和海中奇异的景象，又经历 了许多危险。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，他不告而别，还把他知道 的海底秘密公布于世。
在我看来，阿龙纳斯是一个正义善良的人。因为他在章鱼无情地摧残 一切后，不顾自己的安危救别人。
读了这本书以后，我懂了许多，比如说勇敢、坚强、 平静。每个人都要相信别人，相信自己，最终一定会成 为一个伟大者、成功者！
写读后感应该注意什么？
（1）复述原文。就是大量地复述原文的 内容，使得“读”成了重点，而“感” 成了次要内容。
（2）感想杂多。所写感想内容多而零 碎，没抓住自己印象最深的内容来写.
• “感”点1：从司马懿的角度谈“骄兵必败”的道理。
• “感”点2：从诸葛亮的角度谈赏罚分明、严于自责 的优良作风。
• “感”点3：从“知人善任”的角度，反思反思“失 街亭”中作为领导者诸葛亮的责任和教训，由此生发开 去谈干部任用制度改革。
4、联想拓展
•自己的感受如何获得其他读者的认同和共 鸣，，这就需要作者通过联想和生发去印 证。 •（1）联系自己的阅读积累。 •（2）联系自己的生活经验，联系社会现 实。
我觉得做人不要太贪婪，要懂得与人沟通，不要因为名利， 伤害珍贵的感情。
《朝花夕拾》读后感
很多人都有着一段美好的童年回忆，而这些回忆是令人怀 念的，令人向往的。《朝花夕拾》这本书记录了鲁迅的很多 童年回忆。
在《狗.猫.鼠》中，写出鲁迅因长妈妈一脚踩死了自己最 心爱的隐鼠，从而改变了对长妈妈的态度与看法，在恨她的 时候就叫她阿长，直到后来在《阿长与山海经》中长妈妈给 鲁迅带了他念念不忘的《山海经》，这才消除了鲁迅对她的 怨恨，体现了鲁迅爱憎分明的性格特点。还有在《父亲的病》 中，描写了为父亲抓药治病的情景，揭示了当时封建社会的 那些人的昏庸无能、故弄玄虚、勒索钱财的实质。
在我看来，阿龙纳斯是一个正义善良的人。因为他在章鱼无情地摧残 一切后，不顾自己的安危救别人。
读了这本书以后，我懂了许多，比如说勇敢、坚强、 平静。每个人都要相信别人，相信自己，最终一定会成 为一个伟大者、成功者！
写读后感应该注意什么？
（1）复述原文。就是大量地复述原文的 内容，使得“读”成了重点，而“感” 成了次要内容。
（2）感想杂多。所写感想内容多而零 碎，没抓住自己印象最深的内容来写.
• “感”点1：从司马懿的角度谈“骄兵必败”的道理。
• “感”点2：从诸葛亮的角度谈赏罚分明、严于自责 的优良作风。
• “感”点3：从“知人善任”的角度，反思反思“失 街亭”中作为领导者诸葛亮的责任和教训，由此生发开 去谈干部任用制度改革。
4、联想拓展
•自己的感受如何获得其他读者的认同和共 鸣，，这就需要作者通过联想和生发去印 证。 •（1）联系自己的阅读积累。 •（2）联系自己的生活经验，联系社会现 实。
我觉得做人不要太贪婪，要懂得与人沟通，不要因为名利， 伤害珍贵的感情。
《朝花夕拾》读后感
很多人都有着一段美好的童年回忆，而这些回忆是令人怀 念的，令人向往的。《朝花夕拾》这本书记录了鲁迅的很多 童年回忆。
在《狗.猫.鼠》中，写出鲁迅因长妈妈一脚踩死了自己最 心爱的隐鼠，从而改变了对长妈妈的态度与看法，在恨她的 时候就叫她阿长，直到后来在《阿长与山海经》中长妈妈给 鲁迅带了他念念不忘的《山海经》，这才消除了鲁迅对她的 怨恨，体现了鲁迅爱憎分明的性格特点。还有在《父亲的病》 中，描写了为父亲抓药治病的情景，揭示了当时封建社会的 那些人的昏庸无能、故弄玄虚、勒索钱财的实质。
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写
作
学写读后感
精选
最新中小学课件
1
1.加深认识、了解读后感这种文体。 2.进一步明确写读后感的基本要求和方法。 (重点)
3.积累将感受写具体的方法,并运用这些方法写一篇读后 感。(难点)
精选
最新中小学课件
2
1.阅读下面短文,寻找“感点”。 滥竽充数 古时候,齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽,手下有300个善于吹竽的乐师 。齐宣王喜欢热闹,爱摆排场,总想在人前显示做国君的威严,所以每次听吹 竽的时候,总是叫这300个人在一起合奏给他听。
精选 最新中小学课件 3
(1)从南郭先生身上你得到了哪些启示? ①个人应该勤学苦练,使自己具有真才实学。 ②不学无术,没有好下场。
(2)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ齐宣王身上,你得到了哪些启示? ①不要不懂装懂,自己不懂音乐还装风雅。
②做事要认真,不能稀里糊涂、蒙在鼓里。 (3)从齐湣王身上,你得到了哪些启示? 追求精确,实行责任到人。 (4)从300吹竽人身上你得到了哪些启示? 与南郭先生长期共事,300吹竽人必知道其不会吹竽,但从不 4 精选 最新中小学课件 向王汇报 ,对周围的不正之风视而不见。
2.阅读下面材料,然后写出你得到的启示。 画家费尽心力创作了一幅画,在即将完成时,不小心将一滴 墨滴在画上,他沮丧极了,想要放弃这幅画。冷静下来后,他反复 变换角度看那个墨渍,随后,在墨渍上涂了几笔,墨渍变成了一只 飞鸟,与整幅画完美融合。 读了上面的材料,你有什么联想或感悟?写出你得到的启示,最 少写三点。 示例:①人要从不利走向有利,就要有永不放弃的精神。 ②人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵 活变通的思维、高超绝妙的技艺。 ③成功往往有其偶然性,但更有其必然性。 ④做人不能被失误打倒。 ⑤要战胜困难才能成功。 ⑥挫折不可怕,战胜挫折才能成功。
精选 最新中小学课件 6
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好,觉得有机可乘,是个赚钱的好 机会,就跑到齐宣王那里去,吹嘘自己说:“大王啊,我是个有名的乐师,听过我 吹竽的人没有不被感动的,就是鸟兽听了也会翩翩起舞,花草听了也会合着 节拍颤动,我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴,不加考察,很爽快 地收下了他,把他也编进那支300人的吹竽队中。 其实南郭先生压根就不会吹竽。每次演奏时,他就摇头晃身装着投入 的样子,蒙骗丰厚的薪水。几年后,齐宣王死了,齐湣王继位。齐湣王也爱听 吹竽,但他喜欢听独奏。南郭先生觉得混不过去了,只好连夜逃走了。
精选 最新中小学课件 5
3.重温课文《桃花源记》,完成《桃花源记》读后感的写作提纲。 ①桃花源是与现实世界不一样的另一个世界,是一个自由的 理想化的世界,桃花源里的此情此景也许就是陶渊明归隐生 活的写照。 ②诗人把桃花源描绘成一个自由而理想化的王国,构成了与 现实社会并存的,又相对立的与世隔绝的理想乐园。 ③人的本性就是向往平等自由,追求和谐快乐的幸福生活。 这也许就是人生的真谛之所在! ④在人类社会里,只要有私欲的存在,就始终存在剥削、压 迫、侵略、争权夺利、尔虞我诈等等背离人性的行为。 ⑤桃花源是一种境界,是一种理想,是一个美梦,是一个精神 乐园。
作
学写读后感
精选
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1
1.加深认识、了解读后感这种文体。 2.进一步明确写读后感的基本要求和方法。 (重点)
3.积累将感受写具体的方法,并运用这些方法写一篇读后 感。(难点)
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2
1.阅读下面短文,寻找“感点”。 滥竽充数 古时候,齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽,手下有300个善于吹竽的乐师 。齐宣王喜欢热闹,爱摆排场,总想在人前显示做国君的威严,所以每次听吹 竽的时候,总是叫这300个人在一起合奏给他听。
精选 最新中小学课件 3
(1)从南郭先生身上你得到了哪些启示? ①个人应该勤学苦练,使自己具有真才实学。 ②不学无术,没有好下场。
(2)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ齐宣王身上,你得到了哪些启示? ①不要不懂装懂,自己不懂音乐还装风雅。
②做事要认真,不能稀里糊涂、蒙在鼓里。 (3)从齐湣王身上,你得到了哪些启示? 追求精确,实行责任到人。 (4)从300吹竽人身上你得到了哪些启示? 与南郭先生长期共事,300吹竽人必知道其不会吹竽,但从不 4 精选 最新中小学课件 向王汇报 ,对周围的不正之风视而不见。
2.阅读下面材料,然后写出你得到的启示。 画家费尽心力创作了一幅画,在即将完成时,不小心将一滴 墨滴在画上,他沮丧极了,想要放弃这幅画。冷静下来后,他反复 变换角度看那个墨渍,随后,在墨渍上涂了几笔,墨渍变成了一只 飞鸟,与整幅画完美融合。 读了上面的材料,你有什么联想或感悟?写出你得到的启示,最 少写三点。 示例:①人要从不利走向有利,就要有永不放弃的精神。 ②人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵 活变通的思维、高超绝妙的技艺。 ③成功往往有其偶然性,但更有其必然性。 ④做人不能被失误打倒。 ⑤要战胜困难才能成功。 ⑥挫折不可怕,战胜挫折才能成功。
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有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好,觉得有机可乘,是个赚钱的好 机会,就跑到齐宣王那里去,吹嘘自己说:“大王啊,我是个有名的乐师,听过我 吹竽的人没有不被感动的,就是鸟兽听了也会翩翩起舞,花草听了也会合着 节拍颤动,我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴,不加考察,很爽快 地收下了他,把他也编进那支300人的吹竽队中。 其实南郭先生压根就不会吹竽。每次演奏时,他就摇头晃身装着投入 的样子,蒙骗丰厚的薪水。几年后,齐宣王死了,齐湣王继位。齐湣王也爱听 吹竽,但他喜欢听独奏。南郭先生觉得混不过去了,只好连夜逃走了。
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3.重温课文《桃花源记》,完成《桃花源记》读后感的写作提纲。 ①桃花源是与现实世界不一样的另一个世界,是一个自由的 理想化的世界,桃花源里的此情此景也许就是陶渊明归隐生 活的写照。 ②诗人把桃花源描绘成一个自由而理想化的王国,构成了与 现实社会并存的,又相对立的与世隔绝的理想乐园。 ③人的本性就是向往平等自由,追求和谐快乐的幸福生活。 这也许就是人生的真谛之所在! ④在人类社会里,只要有私欲的存在,就始终存在剥削、压 迫、侵略、争权夺利、尔虞我诈等等背离人性的行为。 ⑤桃花源是一种境界,是一种理想,是一个美梦,是一个精神 乐园。