高校艺术类心理亚健康学生就业情况调查分析
浅论就业危机形势下艺术类大学生就业心理问题分析及对策
0引言就业是民生之本。
大学生就业一直是一个社会热点和难点问题。
“十二五”期间,应届高校毕业生年均规模将达到近700万人。
艺术类大学生是大学生中的一个特殊群体,由于艺术类大学生毕业人数的增加、就业难度的加大,艺术类大学生的就业心理压力更大,由此导致某些艺术类大学生出现了失落、偏执、自负等一系列的就业心理问题。
1艺术类大学生就业中的主要心理问题艺术类大学生就业中存在的心理问题与普通大学生就业中存在的心理问题有很多共同之处,如自卑心理、从众心理等,但是由于艺术类大学生所学专业的特点决定了他们具有一般大学生所不具有的特质,因而艺术类大学生就业中存在着很多尤为明显的心理问题,如失落心理、偏执心理、焦虑心理等。
1.1失落心理艺术类大学生学习过程中的高投入使得他们希望毕业后同样有一个高回报,但受整个社会大环境的影响这种希望往往是很难实现的。
当他们因为面对严峻的就业形势频频碰壁无法就业,或者找到的工作离预期目标相差过大时,支撑他们的精神理念就会轰然倒塌。
这种因为自我价值无法在短期内实现的失落感在一定程度上对艺术类大学生的就业心理产生了不良的影响,最终导致部分艺术类大学生在择业问题上难以自我认同。
当他们因为难以就业而不能实现自身的价值时,他们的失落心理就会愈加强烈。
1.2偏执心理相较于普通大学生而言,艺术类学生个性较强,在考上大学前就开始了数年的专业基础学习,加之大学时期的专业课程学习,他们非常希望能够找到一个可以学以致用的专业职位。
但理想与现实往往存在着一定的差距,大量的储备人员接受小需求的市场挑选时,必然面对的是激烈的竞争。
面对就业面的狭窄,有的学生不能及时调整就业期望值。
不能干本专业就不签约,长时间地执着于择业的定向性问题会引起不良的情绪反应,进而引发一定程度的偏执心理,自我价值无法实现的抑郁心理,这样的偏执心理在艺术类毕业生身上体现得更为突出。
1.3焦虑心理艺术类大学生具有较强的个性,自视很高,他们非常希望能够找到一个适合自己专业且具有很大发展空间的职位。
解决艺术类高职学生就业心理问题的对策研究
解决艺术类高职学生就业心理问题的对策研究随着社会的不断发展和进步，艺术类高职学生就业的心理问题已经成为一个不容忽视的现实问题。
艺术类高职学生在面对就业时，常常面临就业压力大、竞争激烈、就业前景不明朗等问题，这些问题都会对他们的就业心理产生不良影响。
如何解决艺术类高职学生就业心理问题，成为当前亟待解决的重要课题。
本文旨在通过对艺术类高职学生就业心理问题的分析，提出一系列解决对策，以帮助艺术类高职学生树立正确的就业心态，顺利实现就业目标。
一、现阶段艺术类高职学生就业心理问题的现状分析1. 就业压力大。
由于社会对人才需求的不断增加，就业市场竞争日趋激烈，艺术类高职学生面临着巨大的就业压力。
从事艺术创作、设计、表演等工作需要具备较高的专业技能和创新能力，而这些都需要长时间的积累和不断的钻研。
2. 就业前景不明朗。
在社会对技术工人需求日趋旺盛的背景下，一些艺术类高职学生因为专业技能薄弱，往往会遇到就业难的问题，加之社会对艺术类职业的认可度不高，导致艺术类高职学生的就业前景不明朗。
3. 就业心态不稳定。
由于种种不利因素的影响，一些艺术类高职学生对未来的就业充满了焦虑和困扰，出现了就业心态不稳定的情况，甚至对自己的专业选择出现了怀疑。
1. 建立正确的职业观。
艺术类高职学生应该认识到自己选择的专业是自己热爱并具备优势的领域，而不是被动选择。
在就业过程中，要坚定信念，相信自己的能力和潜力，培养自己良好的职业心态。
2. 加强职业准备。
在校期间，艺术类高职学生应该通过勤学苦练，掌握扎实的专业技能和专业知识，适应社会对艺术类人才的需求，这样才能在就业市场上脱颖而出。
3. 提高自身综合素质。
艺术类高职学生应该注重提高自身的综合素质，不仅要注重专业技能的培养，还要注重其他方面的素质，如语言表达能力、团队协作能力、人际交往能力等，这些都是在就业竞争中不可或缺的。
4. 增强自信心。
艺术类高职学生应树立正确的自尊心和自信心，相信自己的专业能力和价值，对未来的就业充满信心，这样才能在就业中取得成功。
解决艺术类高职学生就业心理问题的对策研究
解决艺术类高职学生就业心理问题的对策研究1. 引言1.1 研究背景艺术类高职学生通常具有较强的创造力和艺术修养，但在面对就业市场时往往缺乏实际经验和技能，缺乏对市场需求的准确把握，导致就业困难。
有必要对艺术类高职学生的就业心理问题进行深入研究，探讨解决的有效对策，从而帮助他们更好地应对就业挑战，顺利走上职场。
通过针对性的调查和分析，可以为解决艺术类高职学生就业心理问题提供科学合理的建议和措施，促进其就业意识和能力的提升，为其未来的就业和职业发展打下坚实的基础。
1.2 研究目的艺术类高职学生就业心理问题一直备受关注，其中就业心理问题的解决是关键。
本研究旨在探讨解决艺术类高职学生就业心理问题的对策，帮助他们顺利就业，拥有更好的职业发展。
具体目的包括：分析当前艺术类高职学生就业现状，深入了解影响其就业心理问题的因素；探讨有效的策略，帮助他们解决就业心理问题；提出提升就业心理素质的培训措施，以及建立良好的就业指导体系，为他们提供更全面的就业支持。
通过本研究的目的，我们希望能为艺术类高职学生的就业问题提供更加系统和有效的解决方案，促进他们的职业发展，实现个人和社会的双赢。
1.3 研究意义艺术类高职学生就业心理问题的解决对策研究具有重要的意义。
艺术类高职学生在面临就业压力时，往往面临着自我认知不足、职业规划不清晰、自信心不足等问题，导致就业困难。
通过研究解决艺术类高职学生就业心理问题的对策，可以帮助这些学生更好地了解自己的优势和劣势，明确职业发展目标，增强就业信心，提升就业竞争力。
艺术类高职学生在就业过程中往往面临着就业信息不对称、就业技能不足、就业市场变化快等问题，容易感到沮丧和无助。
研究解决艺术类高职学生就业心理问题的对策，可以帮助他们更好地了解就业市场的需求，提升就业技能，适应市场变化，有效应对就业挑战。
解决艺术类高职学生就业心理问题的对策研究不仅有助于提升这些学生的就业竞争力和就业满意度，也有助于促进艺术类高职院校教育教学改革，推动艺术类高职学生就业指导体系的完善，促进社会经济发展和人才培养的良性循环。
高职院校艺术类毕业生就业心理问题及化解策略
高职院校艺术类毕业生就业心理问题及化解策略随着国内经济的快速发展，艺术产业成为新的就业热点，艺术类高职毕业生的就业形势逐渐得到改善。
但是，艺术类毕业生的就业面临的问题不仅在于就业市场竞争激烈，更在于在长期的学习过程中，他们对自己的职业规划和自我认知往往存在误解和偏差，导致在实际应聘中出现心理问题影响就业。
如何帮助艺术类毕业生解决心理问题，帮助他们更好的走向职业道路呢？一、心理问题分析1、对自我能力的怀疑由于艺术类高职学习课程相对于其他专业比较单一，且学习过程中强调个体的独立创作，艺术类毕业生往往认为自己的能力较为专业，但在实际应聘环境中，他们突然发现自己与其他应聘者相比具有缺陷，不敢自信地投递简历或接受面试邀请，导致错失很多就业机会。
2、对于职业规划和实际职业环境的陌生和误解由于艺术类高职学习过程中的职业素养教育内容相对较少，艺术类毕业生对于自己未来的职业生涯缺少了解，常常持有不切实际的期望，将自己能力过高估计，未能及时调整自己的状态和心态，而实际职业环境与艺术家的想象的职业生涯存在较大差异，需要适应长时间的工作和压力，在追求自我价值的同时还要适应市场需求。
3、缺乏面试经验和自我推销能力由于艺术类毕业生对于实际职业环境和市场缺乏了解，导致在面试时存在缺乏自信和自我推销的能力，往往无法准确表达自己的优势和优秀的作品，无法深入探讨与面试官感兴趣的事项，影响了应聘的效果。
二、化解策略分析1、正确认识自我艺术类毕业生应尽快认识到自己的优势和能力，并且在实际应聘中将其展示出来，逐渐增加自信心。
2、提前了解职业环境和市场要求艺术类毕业生需要了解自己所从事的职业和所在公司的文化，根据公司的特点和需求，精准定位自己的求职目标和面试话术，从而更好的与企业配合，让自己从面试者变为被录用者。
通过多次模拟面试，学习职场推销话术和心理技巧，以及对手机应用的了解，艺术类毕业生完善面试技巧和自我推销能力，提升与人沟通的能力。
解决艺术类高职学生就业心理问题的对策研究
解决艺术类高职学生就业心理问题的对策研究【摘要】本文旨在探讨解决艺术类高职学生就业心理问题的对策研究。
在调查分析了艺术类高职学生就业心理问题现状和导致原因的基础上，提出了加强就业指导、拓宽就业渠道和建立咨询机制等对策措施。
通过对策实施效果评估和可持续性分析，可以有效解决学生就业心理问题，提升其就业能力和竞争力。
未来研究应该关注对策的推广性，进一步深入挖掘解决学生就业心理问题的有效途径，为艺术类高职学生提供更好的就业保障和发展机会。
通过本研究，可以为相关教育机构和政府部门提供参考，促进艺术类高职学生就业问题的持续改善和发展。
【关键词】艺术类高职学生、就业心理问题、对策研究、调查分析、就业能力、就业压力、就业咨询机制、效果评估、可持续性、推广性、未来展望1. 引言1.1 研究背景随着社会经济的发展和文化产业的兴起，艺术类高职教育逐渐受到重视。
艺术类高职学生就业面临着一定的困难和挑战，就业心理问题成为制约他们发展的重要因素。
据调查数据显示，艺术类高职学生在面对就业时普遍存在着自信不足、焦虑、迷茫等心理困扰，甚至出现就业压力过大而影响正常学习和生活的情况。
研究如何解决艺术类高职学生就业心理问题，帮助他们更好地顺利就业，提升就业能力，并建立健康的心理状态，具有积极的意义。
通过深入分析现状及存在的问题，找出原因并制定有效对策，有助于指导学生更好地适应就业环境，增强竞争力，促进艺术类高职学生就业更加顺利和成功。
本研究将围绕艺术类高职学生就业心理问题展开探讨，为其提供更为有效的解决方案。
1.2 研究意义研究艺术类高职学生就业心理问题的意义在于深入了解学生在就业过程中所面对的心理困扰和压力，有针对性地提出解决方案和对策。
艺术类高职学生通常面临着就业困难和竞争激烈的现状，他们需要得到更多的关注和支持。
艺术类高职学生的就业心理问题可能会影响到他们的学习和生活质量，甚至对自身发展产生负面影响。
深入研究这些问题的意义在于帮助学生更好地应对就业挑战，提升就业能力和竞争力，为他们的未来发展打下良好基础。
艺术生就业情况调查报告
艺术生就业情况调查报告第一篇：艺术生就业情况调查报告艺术生就业情况调查报告近年来，随着高等教育的大众化以及就业压力的增加，总体看高校毕业生的就业期望有所降低，到中小企业就业、灵活就业、自主创业的毕业生逐年增加，学生择业观念和心态在发生积极的变化。
目前我国大学生就业难的问题已经引起学校及社会各界的关注而且这一问题在未来几年内会更加严重。
但是，由于传统观念、社会舆论等多种因素影响，仍有相当一部分毕业生，尤其是家长的观念不能适应就业形势的变化，跟不上社会就业方式的变化.今后几年这种反差可能会越来越大，突出表现在两个方面：一是在就业岗位上，二是在就业方式上。
到底大学生就业难的症结在哪里？本人认为目前大学生就业难有六大原因：原因一高校扩招影响.虽然国家已经停止了扩招，但是这几年扩招的影响依然存在。
2001年我国高校毕业生为115万，2002年145万，2003年212万，2004年280万，2005年380万，而2006年全国高校毕业生人数达413万人，比去年增加22%，因此整体就业形势不容乐观。
同时，就业市场上各种职位的空缺越来越少，劳动力供大于求，大学生也就成了廉价劳动力。
原因二学生就业渠道不畅.目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。
但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会，报考公务员受专业、志趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群。
对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，但这两个渠道并不能保证求职的安全性，带有很多诈骗成分，最怕的就是不但工作没找到，反而别不法份子坑了一笔。
因此这两个就业渠道还不能满足毕业生的需求。
原因三高校专业设置错位，教育质量下降.一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。
一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。
不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。
高职院校艺术类毕业生就业心理问题及化解策略
高职院校艺术类毕业生就业心理问题及化解策略随着社会经济的持续发展，艺术类职业成为越来越多学生的选择。
艺术类就业市场的竞争激烈，很多高职院校艺术类毕业生在就业过程中面临着各种心理问题。
本文将针对这一问题，阐述高职院校艺术类毕业生就业心理问题及化解策略。
一、心理问题分析1. 就业焦虑艺术类职业的特性决定了就业市场的竞争非常激烈，许多毕业生由于自身能力和条件的限制，往往面临着就业焦虑。
特别是在学校的一个个优秀作品得到认可的毕业后的现实挑战也让他们倍受压力。
2. 自我怀疑在社会各行业对艺术类人才的需求逐渐增加的许多毕业生由于自身条件或者他人的评价，对自身的能力和价值产生怀疑。
对于个人的艺术创作能力及专业技能不足，导致毕业生对未来职业发展缺乏信心。
3. 职业方向不明由于艺术类职业的多样性和不确定性，许多高职院校艺术类毕业生在面对复杂的就业市场时，往往对自己的职业方向缺乏明确的认识。
这种不确定性会让他们徘徊在找工作和深造之间，无法确定未来的发展方向。
4. 自我价值认同问题艺术类毕业生在就业过程中往往会受到社会各方面的评价和态度影响，这些外部的评价和态度往往会影响到毕业生对自身价值的认同。
有时候，毕业生可能会产生自我怀疑和否定的情绪，进而影响到自己对未来的规划和发展。
二、化解策略为了帮助高职院校艺术类毕业生解决就业心理问题，以下提出一些化解策略，希望能够帮助他们顺利度过就业期。
1. 提高自身能力面对竞争激烈的就业市场，高职院校艺术类毕业生首先应该提高自身的专业能力和创作水平。
可以通过参加各种培训班、实习经历或者继续深造，提升自己的专业技能和知识水平，以应对未来就业市场的挑战。
2. 积极面对就业挑战毕业生要意识到就业市场的竞争是不可避免的，要改变消极的心态，积极面对就业挑战。
了解行业的变化和需求，寻找适合自己的就业机会，做好积极的心态准备。
3. 多元化职业规划在面对就业市场时，毕业生应该明确自己的职业规划，同时要有一定的灵活性。
艺术生就业情况调查报告
艺术生就业情况调查报告一、引言艺术教育一直被视作一种优质的教育，但艺术生的就业情况一直备受关注。
本报告旨在通过对艺术生就业情况的调查，探讨艺术生就业问题的现状和趋势，为促进艺术生职业发展提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，调查对象为近年来毕业的艺术生。
问卷包括个人信息、就业情况、职业发展需求等内容。
共发放问卷1000份，有效回收问卷800份。
三、就业情况分析1. 就业率根据调查结果显示，参与调查的艺术生就业率为70%。
其中，47%的艺术生在毕业后的一年内找到了稳定的工作，23%的艺术生在毕业后的两年内就业，而剩余30%的艺术生尚未找到稳定的工作。
2. 就业领域调查显示，艺术生就业领域主要分为以下几个方向：- 文化创意行业：占比34%。
艺术生在影视、广告、设计等行业找到了较多的就业机会。
- 教育行业：占比27%。
部分艺术生选择在学校从事教育工作，如美术教师或艺术辅导员。
- 自由职业：占比19%。
有不少艺术生选择成为自主创业者或自由艺术家，开拓个人发展空间。
- 其他行业：占比20%。
少部分艺术生选择投身于非艺术领域，如销售、市场、行政等职位。
3. 就业满意度调查显示，就业满意度方面，62%的艺术生对自己的就业状况表示满意或比较满意，而有38%的艺术生对自己的就业情况表示不满意或比较不满意。
其中不满意的原因主要是薪资低、岗位不匹配以及缺乏职业发展机会等。
四、职业发展需求1. 继续教育需求调查结果显示，77%的艺术生表示有意愿继续深造或接受培训，以提升自身专业能力和竞争力。
2. 职业规划需求约83%的艺术生认为制定职业规划对于他们的发展至关重要。
他们希望能够获得更多的职业指导和帮助，以明确自己的职业目标和发展路径。
3. 创业需求有超过一半的艺术生表示对创业或自主创造有兴趣，他们希望得到相关的创业支持和培训。
五、政策建议基于对艺术生就业情况的调查和分析，提出以下政策建议以促进艺术生的职业发展：1. 加强艺术教育，提升艺术生的专业能力和综合素质。
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学业拖延是指个体因某种原因有意推迟学习任务，从而 使个体情绪等 心 理 活 动 受 到 影 响 的 行 为［1］。 文 献 梳 理 时 发 现，学业拖延的调 查 研 究 主 要 涉 及 它 的 形 成 原 因 ，包 括 时 间 管理倾向、自我效能感、自我控制感、人格等；它的作用结果， 包括对学业成 绩、心 理 健 康 和 生 理 健 康 的 影 响［2］； 调 查 被 试 包含各个阶 段 的 学 生 群 体，其 中 以 大 学 生 为 主 体 的 研 究 最 多［3］。据调查，约有 45% 以上的大学生存在学业拖延行为并 被这种行为所困扰［4］。医学生中学业拖延人群比例更高，达 到调查总数的 69. 1% ，可能和医学生的专业特点有关：学习 年限长、任务重、压力大［5］。本文以医学生为被试，在已有研 究上进一步分析该群体学业拖延现状；自我和谐与焦虑对于 他们学业拖延及对降低学业拖延的期望的预测作用。探析 医学院校大学生的学业拖延现状及相关影响因素，可以丰富 学业拖延的研究 视 角，并 为 改 善 这 一 群 体 的 学 习 状 态，找 到 合适的干预方法提供理论支持。
如图 1 所示。
图 1 华南农业大学艺术学院 2018 届心理亚健康 毕业生就业情况统计图
二、调查情况与结果分析 根据华南农业大学艺术学院 2014 级心理亚健康学生与 同届学生的就业情况对比，可得出现今艺术类心理亚健康学 生的就业情况不 容 乐 观，就 业 形 势 较 为 严 峻，主 要 体 现 在 以 下几个方面。 （ 一） 延迟毕业率高，就业率较低。根据华南农业大学艺 术学院留存的 2018 届毕业生就业信息表显示，在艺术学院 2014 级 767 名学生群体中，参与就业人数为 714 人，共有 53 名同 学 未 能 按 期 毕 业，未 按 期 毕 业 学 生 人 数 占 总 人 数 的 6. 91% ；而在 2014 级 46 名心理亚健康学生群体中，参与就业 人数为 41 人，共有 5 名同学未能按期毕业，未按期毕业学生 人数占心理亚健康学生总人数的 10. 87% 。此外，华南农业 大学就业指导中心 2019 年 3 月份公开的 2018 届毕业生就业 质量年度报告调查统计，艺术学院 2014 级 714 名参与就业的 学生群体的就业率约为 95. 84% ；而在艺术学院 41 名心理亚 健康毕业生群体中，就业率为 92. 68% 。根据调查可知，存在 心理亚健康情况 的 学 生，由 于 受 到 心 理 不 稳 定 因 素 的 干 预， 影响了该类型学生的正常学习，从而导致部分该类型学生的 学业受到影响；另 外，存 在 心 理 亚 健 康 情 况 的 学 生 在 就 业 方 面存在一定的障 碍，导 致 该 类 型 学 生 难 以 找 到 心 仪 的 工 作， 就业率相较于同届学生而言偏低。 （ 二） 工资待遇偏低，工作门槛低。在华南农业大学艺术 学院留存的 2018 届毕业生就业信息表中，艺术学院 2014 级
高校艺术类心理亚健康学生就业情况调查分析
□林 威
【内容摘要】近年来，社会的不断发展，使当今众多的高校学生压力徒增，心理亚健康现象较多。为了了解艺术类心理亚健康学 生的就业情况，本文对部分心理亚健康状态学生的就业情况进行了调查，旨在对艺术类心理亚健康学生就业情况 的现存问题进行归纳总结。
【关键词】心理亚健康；艺术学生；毕业生就业 【作者简介】林威（1992 ～ ） ，男，广东湛江人；华南农业大学艺术学院助教，硕士；研究方向：思想政治教育
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医学生学业拖延现状及相关因素分析
□杨志杰 陶佳雨 何雪娟
【内容摘要】本文以医学院大学生为被试进行问卷调查，发现该群体中 44. 76% 的被试存在学业拖延状况，其中不同年级和不 同生源地的被试拖延情况基本相同，女生比男生更显拖延。他们的学业拖延行为受到自我与经验的不和谐因素影 响，该因素还和焦虑情绪共同影响被试对降低学业拖延的期望。
“心理亚健康”属心理学的研究范畴，该概念起源可追溯 到 1946 年第三届国际心理学卫生大会上所提出来的关于 “心理健康”的定义，即“在身体、智能以及情感上与他人的心 理不想矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态”［1］。根 据此定义，心理健康者必须满足身体、智力、情感三个方面均 达到最佳状态的 要 求，但 根 据 较 多 学 者 的 调 查 研 究，发 现 在 现实生活中普通人较难完全达到该定义的要求。“WHO 的 全球调查表明，75% 的人群处于健康和疾病之间的中间状 态。这种非健康非患病的中间状态，前苏联布赫曼教授称其 为亚健康状态。”［2］近年来，已有不少学者对心理亚健康相关 现象开展了学术研究。有研究表明，青年学生群体学习压力 的渐增，应激水平 增 加，是 青 年 学 生 群 体 出 现 心 理 亚 健 康 现 象的诱因之一［3］。本 文 选 取 部 分 艺 术 类 心 理 亚 健 康 学 生 为 研究对象，通过对 此 类 学 生 的 就 业 情 况 进 行 汇 总，从 而 归 纳 此类学生在就业方面所呈现的现象。
一、样本选择与数据统计
表 1 华南农业大学艺术学院 2014 级心理亚健康学生 与同届学生的就业情况对比表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
延迟 毕业率
国有企业、
薪酬
就业率%
事业单位
待遇（ 元）
或公务员
艺术学院 2014 级
学生
53 人 （6. 91% ）
95. 84
33 人 4 938
（4. 62% ）
艺术学院 5人
2014 级心理 （10. 87% ）
亚健康学生
92. 68
2人 4254. 05
（4. 88% ）
此研究以艺术类心理亚健康毕业生为研究对象，而样本 选取自华南农业大学心理健康辅导中心所使用的“心理健康 教育管理平台”中“预警在库名单”的 2014 级 767 名学生（ 该 年级顺利毕业的学生即 2018 届毕业生） ，而该批学生的就业 信息来源于华南农业大学就业指导中心 2019 年 3 月份公开 的 2018 届毕业生就业质量年度报告，以及华南农业大学艺 术学院留存的 2018 届毕业生就业信息表。对比情况如表 1 所示。以上述材料信息为基础数据，通过 EXCEL 工作表对 关键数据进行匹 配 与 运 算，得 出 部 分 数 据 的 统 计 结 果，结 果