2019年全国新课标Ⅱ卷高考政治双向细目表
4
√
√
√
实践与认识的辩证关系
23
√
4
√
√
社会历史的主体
40
√
12
√
√
√
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开放性探究类试题
40
√
4
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√
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√
√
√
√
√
政治生活
人民代表大会
16
√
4
√
√
国家监察机关
17
√
4
√
√
当今时代主题
18
√
4
√
√
中国共产党、政府等
39
√
12
√
√
√
√
文化生活
文化遗产、文化多样性
19
√
4
√
√
文化的作用
20
√
4
√
√
核心价值观等综合考查
启示类试题
40
√
10
√
√
√
√
生活与哲学
系统优化的方法、矛盾的特殊性
21
√
4
√
√
联系的客观性
22
2019年全国新课标Ⅱ卷高考政治双向细目表
模块
考查知识点
（考点）
题号
题型
分值
能力要求
选择题
主观题
获取解读信息
调动运用知识
描述阐述事物
论证探究问题
经济生活
影响价格的因素
12
√
4
√
√
财政政策、税收的作用
13
√
4
√
√消费结构、消费的作用 Nhomakorabea14√
4
√
√
创新发展、投资与融资
15
√
4
√
√
√
企业成功的因素
38
√
14
2019年全国新课标Ⅰ卷高考政治双向细目表
√
14
√
√
√
√
政治生活
公民在法律面前一律平等
16
√
4
√
√
政府职能的转变
17
√
4
√
√
当今时代的主题
18
√
4
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√
发展社会主义民主政治
39
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12
√
√
√
√
文化生活
文化的交流与传播
19
√
4
√
√
文化与经济的关系
20
√
4
√
√
文化的社会发展的作用
40
√
10
√
√
√
√
生活与哲学
实践与认识的关系
21
√
4
√
√
唯物辩证法的矛盾观
22
√
4
√
√
√
价值观、价值判断与价值选择
23
√
4
√
√
生产力与生产关系的辩证关系
40
√
10
√
√
√
√
发扬创新精神
（建议类、开放性试题）
40
√
6
√
√
√
√
全国新课标Ⅰ卷高考政治双向细目表
模块
考查知 识 点
（考点）
题号
题型
分值
能力要求
选择题
主观题
获取解读信息
调动运用知识
描述阐述事物
论证探究问题
经济生活
商品价值量与社会劳动生产率
12
√
4
√
√
企业经营成功的因素
最新全国新课标I、II、Ⅲ卷高考政治双向细目表
最新全国新课标I、II、Ⅲ卷高考政治双向细目表2019年全国新课标I卷高考政治双向细目表模块考查知识点（考点）题号题型分值能力要求选择题主观题获取解读信息调动运用知识描述阐述事物论证探究问题经济生活商品的基本属性12 √ 4 √√价格与供求13 √ 4 √√投资与融资14 √ 4 √√企业经营战略15 √ 4 √√√生产与消费、经济转型、对外开放38 √14 √√√√政治生活民主管理16 √ 4 √√民族团结17 √ 4 √√国家利益与外交政策18 √ 4 √√人民政协的地位和作用39 √12 √√√√文化生文化传播19 √ 4 √√文化的影响与文化发展20 √ 4 √√文化与经济政治、传统文40√10 √√√√活化（1）传统文化的保护40（3）√ 6生活与哲学具体问题具体分析、实践的作用21 √ 4 √√整体与部分、系统优化22 √ 4 √√√量变与质变23 √ 4 √√意识的能动作用40（2）√10 √√√√2019年全国新课标II卷高考政治双向细目表模块考查知识点（考点）题号题型分值能力要求选择题主观题获取解读信息调动运用知识描述阐述事物论证探究问题经济生活价格与供求12 √ 4 √√税收政策的作用13 √ 4 √√消费的反作用、消费结构14 √ 4 √√投资与融资15 √ 4 √√√企业经营、走出去38 √14 √√√√政治生活全国人大常委会16 √ 4 √√国家监察委员会的作用17 √ 4 √√时代主题18 √ 4 √√党的领导、政府职能、党的领导方法和工作方法、党和政府的工作作风等39 √12 √√√√文化生活文化多样性19 √ 4 √√文化的作用20 √ 4 √√社会主义核心价值观（爱岗敬业）40（2）√10 √√√√民族精神新内容40（3）√ 4生活与哲学矛盾的特殊性、系统优化21 √ 4 √√联系的客观性22 √ 4 √√√实践与认识23 √ 4 √√社会历史主体40（1）√12 √√√√2019年全国新课标Ⅲ卷高考政治双向细目表模考查知识点题号题型能力要求块（考点）选择题主观题分值获取解读信息调动运用知识描述阐述事物论证探究问题经济生活混合所有制改革12 √ 4 √√对外贸易13 √ 4 √√经济转型、国际经济合作等14 √ 4 √√通货膨胀15 √ 4 √√√（2）企业经营战略、投资环境、宏观政策38（2）√14 √√√√政治生活处理民族关系的原则16 √ 4 √√国际组织17 √ 4 √√文化自信、外交政策18 √ 4 √√人大代表的监督19 √ 4 √√√√依法治国（党、人大、社会各方）38（1）√12 √√√文化传统文化的特征20 √ 4 √√辩证否定与创新精神21 √ 4 √√生活中华民族精神的作用；39（2）√10 √√√√生活与哲学辩证否定与创新精神21 √ 4 √√关键部分的作用22 √ 4 √√√实践作用、创新思维23 √ 4 √√唯物史观：群众路线；39（1）√12 √√√√开放性试题39（3）√ 4 √√√√。
近三年高考双向细目表-政治
☆
易
基础
政府的主要职能
☆
易
基础
政府工作的基本原则
☆
易
基础
政府的权力依法行使
☆
中
基础
发展先进文化
☆
中
注重基础，考查知识之间的联系
坚持社会主义核心价值体系
☆
中
注重基础，考查知识之间的联系
推进文化交流的意义
☆
易
基础
文化与综合国力
☆
中
考查频率高，形式灵活
社会主义精神文明建设
☆
中
注重基础，考查知识之间的联系
文化的社会作用
☆
中
注重基础，考查知识之间的联系，考察频率高
实践是认识的基础
☆
难
新情景
哲学的作用
☆
易
基础
意识能动性的特点
☆
易
基础
辩证法的革命批判精神
☆
易
基础
系统优化方法论
☆
易
基础
矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
☆
中
考察对知识点的理解
人民代表大会制度
☆
难
源于基础，远高于基础
现代经济活动中的伦理要求
☆
中
注重实际效益
人生价值的实现方式
☆
中
基础
物质决定意识
☆
易
基础+方法论应用
客观规律与发挥主观能动性
☆
易
基础
发展的量变与质变状态
☆
易
注重对知识的理解，出现频率较高
认识过程（反复性、无限性）
☆
易
基础+实际情景的具体应用
2019年全国新课标Ⅲ卷高考政治双向细目表
√
14
√
√
√
√
政治生活
公民的权利和义务
16
√
4
√
√
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
17
√
4
√
√
世界多极化、我国独立自主的和平外交政策
18
√
4
√
√
政府的职能、权力的行使与监督
39
√
12
√
√
√
√
文化生活
文化的继承与会
20
√
4
√
√
发展中国特色社会主义文化
40
√
10
√
√
√
√
全国新课标Ⅲ卷高考政治双向细目表
模块
考查知 识 点
（考点）
题号
题型
分值
能力要求
选择题
主观题
获取解读信息
调动运用知识
描述阐述事物
论证探究问题
经济生活
商品的基本属性、互为替代品
12
√
4
√
√
企业的经营
13
√
4
√
√
农村“三权分置”改革对推进农业现代化的影响
14
√
4
√
√
国际经济竞争与合作系
15
√
4
√
√
√
新发展理念和建设现代化经济体系
生活与哲学
唯物辩证法的联系观
21
√
4
√
√
实践与认识
22
√
4
√
√
√
真理、价值观
23
√
4
√
√
高中思想政治2020年近五年高考双向细目表
实践与认识的关系
真理、价值观的作用 价值观的导向作用
拟写跟实现人生价值观有关的演讲提纲
20、21 选择题
22 选择题 39（3） 主观题
分值 4
2017（全国Ⅲ卷） 考查知识点 货币的职能
4
需求和供给的关系
4
劳动者就业，社会主义市场经济
题号 题型 13 选择题
12 选择题
12
构建人类命运共同体的意义
23 选择题
4
认识的反复性、无限性
39（1） 主观题
10
整体和部分的关系
20 选择题
8
社会存在与社会意识的关系
22
21
4
价值的判单与选择
6 中国传统优秀文化中承载人类命运共同体有关的名言名句
选择题 选择题
分值
2016（全国Ⅲ卷） 考查知识点
4
影响消费的心理
题号 题型 15 选择题
14 选择题 12 选择题
5.2意识的作用
6.1人的认识从何而来
23
6.2在实践中追求和发展真理
7.1世界是普遍联系的
7.2用联系的观点看问题
22
8.1世界是永恒发展的
8.2用发展的观点看问题
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力
9.2用对立统一的观点看问题
10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
21
10.2创新是引领发展的第一动力
4
国际组织的类型及区别
主观题 选择题
18 选择题
4
在全球（环境）问题中我国责任担当
20 选择题
19 选择题
4
中华文化
10
中化民族精神
40（2） 主观题
什么是双向细目表
什么是双向细目表？双向细目表一、试卷编制的具体步骤1、进行总体构思，确定试卷的目标要求明确考试的目的（为什么考）和性质：是期前预备性（摸底、预测、分组）的，或者是期中形成性（评定）的；根据考试目的确定考试的内容、范围和要求（合格标准）。
2、拟订命题计划，设计多项细目表命题计划包括两项内容：一是编制试题的原则和要求，说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。
根据《课程标准》、《考试大纲》、教材、考试目的、性质与要求，设计好试卷多项细目表，这是3、选择题型，实施编制4、编选和审查试题，组编试卷5、检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准二、试卷命题双向细目表（一）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。
它使题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明量，提高命题的效率和质量。
原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
命题双向细目表包括两个维度（双向）的型与难度之间的关系。
（二）什么是双向细目表所谓“双向细目表”，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教学的内容，另一维水平”这一维，普遍采用布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类，即把学习结果或认知水平分为价”六种水平。
教材内容这一维则根据具体学科内容加以确定。
双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详用以规范、指导编题和制卷。
案例1：高考文综Ⅱ卷政治试题双向细目表案例2：高三月考数学试题双向细目表马鞍山市二十二中学2010届高中教学质量第一次月考数学试卷双向细目表（理科）高三数学第一次月考目的：检查前一阶段复习效果考试范围：第一次月考前已复习完成的内容，必修3和选修2－3中的概率和统计、排列组合、二程。
命题计划：按照2009年安徽省高考理科试卷的试题类型、试卷结构组配试卷；试卷中试题为第一建议：为了把握好试题方向，所命试题要以近两年的高考原题为参考依据，但是，为了考试公平，过四分之一，可以适当改编，或从各地模拟题中选择，还可以从教材中选择或改编题目。
2019全国新课标I、II、Ⅲ卷高考政治双向细目表
2019全国新课标I、II、Ⅲ卷高考政治双向细目表2019年全国新课标I卷高考政治双向细目表模块考查知识点（考点）题号题型分值能力要求选择题主观题获取解读信息调动运用知识描述阐述事物论证探究问题经济生活商品的基本属性12 √ 4 √√价格与供求13 √ 4 √√投资与融资14 √ 4 √√企业经营战略15 √ 4 √√√生产与消费、经济转型、对外开放38 √14 √√√√政治生活民主管理16 √ 4 √√民族团结17 √ 4 √√国家利益与外交政策18 √ 4 √√人民政协的地位和作用39 √12 √√√√文化生活文化传播19 √ 4 √√文化的影响与文化发展20 √ 4 √√文化与经济政治、传统文化40（1）√10 √√√√传统文化的保护40（3）√ 6生活与哲学具体问题具体分析、实践的作用21 √ 4 √√整体与部分、系统优化22 √ 4 √√√量变与质变23 √ 4 √√意识的能动作用40（2）√10 √√√√2019年全国新课标II卷高考政治双向细目表模块考查知识点（考点）题号题型分值能力要求选择题主观题获取解读信息调动运用知识描述阐述事物论证探究问题经济生活价格与供求12 √ 4 √√税收政策的作用13 √ 4 √√消费的反作用、消费结构14 √ 4 √√投资与融资15 √ 4 √√√企业经营、走出去38 √14 √√√√政治生活全国人大常委会16 √ 4 √√国家监察委员会的作用17 √ 4 √√时代主题18 √ 4 √√党的领导、政府职能、党的领导方法和工作方法、党和政府的工作作风等39 √12 √√√√文化生活文化多样性19 √ 4 √√文化的作用20 √ 4 √√社会主义核心价值观（爱岗敬业）40（2）√10 √√√√民族精神新内容40（3）√ 4生活与哲学矛盾的特殊性、系统优化21 √ 4 √√联系的客观性22 √ 4 √√√实践与认识23 √ 4 √√社会历史主体40（1）√12 √√√√2019年全国新课标Ⅲ卷高考政治双向细目表模块考查知识点（考点）题号题型分值能力要求选择题主观题获取解读信息调动运用知识描述阐述事物论证探究问题经济生活混合所有制改革12 √ 4 √√对外贸易13 √ 4 √√经济转型、国际经济合作等14 √ 4 √√通货膨胀15 √ 4 √√√（2）企业经营战略、投资环境、宏观政策38（2）√14 √√√√政治生活处理民族关系的原则16 √ 4 √√国际组织17 √ 4 √√文化自信、外交政策18 √ 4 √√人大代表的监督19 √ 4 √√√√依法治国（党、人大、社会各方）38（1）√12 √√√文化生活传统文化的特征20 √ 4 √√辩证否定与创新精神21 √ 4 √√中华民族精神的作用；39（2）√10 √√√√生活与哲学辩证否定与创新精神21 √ 4 √√关键部分的作用22 √ 4 √√√实践作用、创新思维23 √ 4 √√唯物史观：群众路线；39（1）√12 √√√√开放性试题39（3）√ 4 √√√√。
2019年全国新课标Ⅱ卷高考政治双向细目表
16
√
4
√
√
处理民族关系的基本原则
17
√
4
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我国独立自主的和平外交政策
18
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4
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中国共产党
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文化生活
文化自身价值、文化自信
19
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文化多样性与文化传播
20
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4
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文化自信
40
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10
√
√
√
√
生活与哲学
唯物辩证法的矛盾观
21
√
4
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发展的观点
22
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4
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人生价值
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实践与认识的辩证关系
40
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12
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√
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开放性试题
40
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4
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全国新课标Ⅱ卷高考政治双向细目表
模块
考 查 知 识 点
（考点）
题号
题型
分值
能力要求
选择题
主观题
获取解读信息
调动运用知识
描述阐述事物
论证探究问题
经济生活
价格变动对经济生活的影响
12
√
4
√
√
税收
13
√
4
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宏观调控
14
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4√√国际源自济竞争与合作15√
4
√
试卷命题双向细目表
试卷命题双向细目表试卷命题双向细目表（请老师们作业时参阅）作者：梁文利评论数/浏览数： 64 / 1849发表日期： 2019-08-13 19:06:50试卷命题双向细目表（一）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。
它使题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。
原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。
（二）什么是双向细目表所谓“双向细目表”，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教学的内容，另一维反映学生的学习水平。
目前在“学习水平”这一维，普遍采用布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类，即把学习结果或认知水平分为“知识、理解、应用、分析、综合、评价”六种水平。
教材内容这一维则根据具体学科内容加以确定。
双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。
案例1：高考文综Ⅱ卷政治试题双向细目表表格1：试题内容与考查范围、考点双向细目表表格2：知识与能力考核双向细目表案例2：高三月考数学试题双向细目表马鞍山市二十二中学2019届高中教学质量第一次月考数学试卷双向细目表（理科）高三数学第一次月考目的：检查前一阶段复习效果考试范围：第一次月考前已复习完成的内容，必修3和选修2－3中的概率和统计、排列组合、二项式定理、选修4－1极坐标和参数方程。
命题计划：按照2019年安徽省高考理科试卷的试题类型、试卷结构组配试卷；试卷中试题为第一次月考前已复习完成的内容。
（编写前将下表填好，以利选题）建议：为了把握好试题方向，所命试题要以近两年的高考原题为参考依据，但是，为了考试公平，所选试题为近年的高考原题的不能超过四分之一，可以适当改编，或从各地模拟题中选择，还可以从教材中选择或改编题目。
2019年高考全国Ⅰ卷文综政治试卷分析及双向细目表
D
• ③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃
• ④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过 程
• A. ①② B. ①③
C. ②④
D. ③④
【解析】考查量变与质变的关系。题中钉钉子的事例表明量变的不断积累必然 导致质的飞跃，质变是量变的必然结果， ③入选。题中事例钉钉子要一锤一锤 接着敲，直到把钉子钉实钉牢，是从量变到质变，钉牢一颗再钉下一颗，不断 钉下去，必然大有成效，是从新的量变再到新的质变，说明事物的发展是从量 变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程， ④入选。对于事物的发展而言， 量变和质变都很重要，不存在量变比质变更能推动事物的发展的结论， ①排除。 只有量的积累达到一定程度，才会实现质变，且量变既包括数量的增减，还包 括场所的变化，并不是只有事物数量的不断增加才能引起质变， ②排除。
15.某民营上市企业的资产负债率高达80%。因面临市场占
有率持续下降、融资困难等经营困境，2019年该企业主
动引入战略投资者并出让35%的股权。该企业此举的目
的是
①通过股权让渡，逐步退出市场
C
②引入外部股东，激发企业活力
③调整资本结构，获得股权融资
④利用兼并重组，扩大企业规模
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
生产商品所耗费的社会必要劳动时间，不是商品的质量，
①说法错误；商品的交换价值由生产商品所耗费的社会必
要劳动时间决定，不是商品的质量，②说法错误。选D。
13.对于同一商品，某企业销售给老客户的价格高，
而销售给新客户的价格低。正确解释该企业价格策略
原因的图示是（图中D表示需求）
C
A
B
C
D
【解析】本题考查价格变动的影响、需求弹性以及经济学 曲线图的相关知识，考查学生获取和解读信息、调动和 运用知识、描述和阐释事物的能力。该企业销售给老客 户的价格高，这是因为价格变动对老客户的需求量的影 响不大，其需求弹性较小，故其需求曲线倾斜较陡峭； 而销售给新客户的价格低，这是因为价格变动对新客户 的需求量影响较大，其需求弹性较大，故其需求曲线倾 斜较缓和。因此，老客户的需求曲线倾斜较陡峭，新客 户的需求曲线倾斜较缓和，C正确切题，A、B、D均不 选。