科学活动：玩沙
《玩沙》教案（通用13篇）
《玩沙》教案（通用13篇）《玩沙》篇1设计思想：沙，对于小班孩子来讲是生活中不可少的。
沙里有孩子们的故事、沙里有孩子们的欢乐、沙里有孩子们的梦想，为了让孩子们在玩与乐中进一步的认识沙子，知道沙子的用途，我们设计了本次活动。
活动名称：艺术的科学活动《认识沙子》活动目标：1、让幼儿体验探索和集体游戏的快乐2、通过玩沙培养幼儿的创造性和自主性3、通过各种感官的感知和操作活动，使幼儿初步了解沙的特点和用途活动准备：用沙铺成小路、沙箱两个、水、玩沙模具活动过程：一、用脚感受沙子1、看！这有条小路，是条什么路？（沙路）咱们一起过去吧！（师和幼儿赤脚走过小路）2、请大家说说走沙子路有什么感觉？（松松、有点硌脚……）二、手玩沙1、刚才咱们说的这些都是谁的感觉（小脚丫）老师的手着急了，想去玩沙你们呢？2、玩沙箱一个干的、一个湿的幼儿自由选择、交换（干沙的特点：松散湿沙的特点：可塑）3、小朋友说你是怎么玩这个箱里沙的？（干……）这个箱里的沙呢（湿）4 、幼儿总结：干的沙可以倒流出来，但不能砌高楼。
湿的沙一倒就流下来了，可以砌高楼……三、让幼儿向干沙中注水，观察变化1、咱们来和沙玩个小游戏吧！请每个小朋友装一盘干沙，谁能想办法让他们变成湿沙子（放水）。
2、请大家向干沙中注水。
沙子怎么了？（变湿了）水呢？（没有了，被沙子吸进去……）四、小结1、沙子可以和小朋友玩许多的游戏。
幼：干沙子可以……湿沙子可以……2、沙子的用途有好多，他还能干什么呢？（建筑材料、做流沙画、理疗治病……）3、咱们一起到幼儿园的沙坑里玩好吗？《玩沙》教案篇2活动目标：1、体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：1、引起玩沙的愿望：“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。
大班科学活动《玩沙》的教案
一、活动名称：大班科学活动《玩沙》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解沙子的特性，知道沙子可以进行各种创造性的活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，体验探索的乐趣。
三、活动准备：1. 物质准备：沙子、各种容器、工具、图片等。
2. 经验准备：幼儿有玩沙的经验。
四、活动过程：1. 导入部分：教师带领幼儿到户外沙坑旁，引起幼儿对沙子的兴趣。
2. 探索发现：幼儿自由玩沙，感知沙子的特性，如流动性、颗粒状等。
3. 操作实践：教师引导幼儿使用各种工具进行沙子创作，如建造城堡、挖隧道等。
4. 分享交流：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣和困难，互相学习。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结沙子的特性，鼓励幼儿在生活中发现更多的科学现象。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家附近的安全沙坑玩沙，培养幼儿的观察力和创造力。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角或科学区设置沙坑，提供相关工具，让幼儿随时进行探索和创作。
3. 科学小实验：教师引导幼儿进行沙子的过滤、沉淀等实验，进一步了解沙子的性质。
六、教学内容1. 认识沙子的来源和特性2. 学习沙子的各种玩法3. 培养幼儿的观察、操作和创造力七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察沙子的特性，发现沙子的玩法。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作沙子，进行各种创作。
3. 引导法：教师引导幼儿思考，激发幼儿的探索欲望。
八、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿到沙坑旁，引起幼儿对沙子的兴趣。
2. 探索发现：幼儿自由玩沙，感知沙子的特性。
3. 操作实践：教师引导幼儿使用各种工具进行沙子创作。
4. 分享交流：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣和困难。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结沙子的特性，鼓励幼儿在生活中发现更多的科学现象。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对沙子的认识和创作能力。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动《玩沙》教案
大班科学活动《玩沙》教案一、活动目标1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 引导幼儿了解沙子的特性，探索沙子的不同玩法。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护公共设施和环境。
二、活动准备1. 沙坑或沙池一个，足够多的沙子。
2. 玩沙工具：小桶、小铲、小筛子、小杯子等。
3. 防护用品：防晒霜、遮阳帽等。
4. 辅助材料：图片、卡片等。
三、活动过程1. 导入：带领幼儿到沙坑或沙池，引导幼儿观察沙子的外观和质感，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 探索沙子的特性：让幼儿自由玩沙，感受沙子的细腻和温度，引导幼儿发现沙子的不同玩法。
3. 团队合作：分组进行沙坑建设，引导幼儿共同完成任务，培养幼儿的团队合作精神。
4. 玩沙游戏：设置一些有趣的沙子游戏，如沙子挖隧道、沙子堆城堡等，让幼儿积极参与，发挥创造力。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受和收获，引导幼儿思考如何爱护沙子环境和公共设施。
四、活动注意事项1. 活动前，检查沙坑或沙池的环境安全，确保没有杂物和危险物品。
2. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保幼儿安全玩耍。
3. 活动结束后，教育幼儿整理玩沙工具，爱护环境。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿在家中与家长一起进行沙子游戏，分享活动中的乐趣。
2. 主题延伸：开展沙子主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步了解沙子的特性。
3. 环保教育：组织幼儿进行沙子环保宣传活动，提高幼儿的环保意识。
六、教学资源1. 沙坑或沙池：提供足够的沙子供幼儿探索和游戏。
2. 玩沙工具：包括小桶、小铲、小筛子、小杯子等，供幼儿使用。
3. 防护用品：如防晒霜、遮阳帽等，保护幼儿免受阳光伤害。
4. 辅助材料：图片、卡片等，用于教学和展示。
5. 音乐和歌曲：用于营造轻松愉快的活动氛围。
七、教学活动1. 探索沙子的特性：让幼儿用感官体验沙子的质地和温度，观察沙子的颜色和颗粒。
小班玩沙子教案6篇
小班玩沙子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《玩沙》教学反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》教学反思教学目的在幼儿园中班科学课程教学过程中，《玩沙》作为一项基础活动和学习内容，能够通过沙子的触感、形态、颜色、质地等方面，培养幼儿的观察、感知、认知、表达、探究、创造等能力，全面拓展幼儿的认知与理解能力。
教学过程第一部分：引导活动在学生进入课堂前，老师放置一些称之为“沙盘”的设备，让一些孩子提前来到教室进行探究，对沙子进行初步触感、观察等活动，其他的孩子在入场时与“沙盘”进行互动和探究。
第二部分：尝试活动针对孩子们已有的一些认知与理解，老师可以与孩子们尝试进行沙画、滴漏、白板书写等活动，让孩子们在实践中理解现象背后所隐藏的科学深度。
第三部分：自主探究在孩子们对于“沙盘”和“沙子”的流程、形态、和质地有较明显了解后，激励孩子们通过自己所感兴趣的方向，参与到小组探究、实验的环节中。
教学反思在幼儿园的教学场景中，沙子在幼儿学习中的作用是不可忽视的。
幼儿教育专业人员发现，孩子学习基本技能、性格特点，以及认知能力的发展，沙子都能够发挥一定的促进和帮助作用。
教学之前老师制定的教案指导着幼儿教学活动的实施，应该注意以下几点：活动类别灵活确定教师应根据幼儿的年龄、性格和知识结构等方面的特点，灵活确定沙子制作活动，避免让想象力丰富的幼儿无所适从，无法理解活动的目的，从而导致教育教学的失败。
可以根据主题和幼儿兴趣，挑选合适活动。
活动创意实质化通过引导，帮助幼儿热爱创意，教师应该精心设计每个环节的活动细节，尽量使活动更加吸引幼儿，从而促进幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，应该为每一个活动细节都留出一定的想象空间，让幼儿感到自己的想象力是被尊重和鼓励的。
活动协作互助合理组织幼儿沙子活动对于增强幼儿之间的协作和互助能力，这对于幼儿智力和情感方面的发展都是有益的。
在指导学生沙子活动时老师可以帮助他们加强团队制度和沟通交流，不但能够促进学生之间的互信，也能增强学生自主学习及探究的意识。
总的来说，在教学过程中，教师应该注意在教育活动的设计、实施及评价过程中，根据幼儿的身心发展特点，寻找合适的教育方法，进行合理的活动设计与实施，使幼儿健康快乐地成长。
小班玩沙子教案6篇
小班玩沙子教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《探究与发现》第三册第四章第二节，主要内容为《玩沙》。
通过观察和操作沙子，让幼儿了解沙子的特性，探索沙子的秘密，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察沙子的特性，了解沙子的基本特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会用多种方法探索沙子的秘密。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造有趣的沙子作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解沙子的特性，学会用多种方法探索沙子的秘密。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿创造出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
学具：每个幼儿准备一个沙盘、一份沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
五、教学过程1. 引入：教师带幼儿到户外沙盘前，引导幼儿观察沙子的外观和质感，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍沙子的基本特点，如颜色、质地、颗粒大小等，让幼儿了解沙子的特性。
3. 操作：教师示范如何用小铲子、小勺子、小刷子等工具玩沙子，引导幼儿动手操作沙子，感受沙子的质地。
4. 探索：教师提出问题，引导幼儿探索沙子的秘密，如沙子能否溶解、能否过滤等。
5. 创作：教师鼓励幼儿利用沙子创作有趣的沙画或沙雕，培养幼儿的想象力。
6. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计无板书七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中还有哪些物品与沙子相似，拍下照片，明天分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动幼儿参与度较高，大多数幼儿都能积极参与到探索和创作过程中。
但在探索沙子溶解和过滤的环节，部分幼儿操作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿到户外沙坑进行实践活动，让幼儿亲身体验沙子的特性和玩法。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
还可以结合科学课程的其他内容，如地球和自然界，让幼儿了解沙子的来源和分布，拓宽幼儿的知识视野。
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小班科学活动：玩沙（物体与物质）
【活动目标】
1.初步感知沙子的特性，懂得安全玩沙。
2.乐意参与活动，体验玩沙的乐趣。
【活动准备】
（一）材料投放：幼儿人手一套玩沙工具（小铲子、镂空的小塑料筐、小桶、印模等）、搅拌棒、水、一次性塑料杯等。
（印模可以从日常生活收集废旧物品替代，如小杯、小碗、果冻壳等。
)
【活动过程】
一、以玩沙引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（一）将幼儿带到沙坑旁，介绍活动材料，提出活动任务。
（二）引导语：小朋友们，你们喜欢玩沙吗?今天我们一起来玩沙吧。
（三）提出活动要求：玩之前先把袖子、裤腿卷起来；玩的时候不要把沙扬起来，不要用手揉眼睛。
二、看一看、摸一摸、踩一踩，初步感知沙子的主要特征。
（一）讨论：沙子是什么颜色的?摸一摸、踩一踩有什么感觉?团一团发现了什么？
（二）小结：沙子是浅棕黄色的、一粒一粒的；踩在上面软软的，很舒服；沙子是松散的，不能团成团。
三、把沙子分别放进镂空的塑料筐和水里，感知沙的粗细和沙不溶于水的特性。
（一）引导幼儿把沙子放进镂空塑料筐里，看看会发现什么；把沙子放进水里并用搅拌棒搅拌，看看发现了什么。
（二）讨论：把沙子放进镂空塑料筐时发现了什么?把沙子放进水里发现了什么?
（三）小结：把沙子放进钱空塑料筐时，比较细的沙子就会漏下来，沙子有的细、有的粗：把沙子放进水里，发现沙子在水里不会溶解。
四、游戏“印蛋糕”，体验玩沙的乐趣。
（一）引导幼儿给沙加水，分别用干的沙子与湿的沙子做蛋糕，比较干的沙子与湿的沙子可塑性的不同。
（二）讨论：干的沙子与湿的沙子哪一种更容易做成蛋糕？为什么？（三）小结：湿的沙子比干的沙子更容易做成蛋糕，因为干的沙子没有黏性，湿的沙子有黏性。
【活动延伸】
游戏活动：在区域活动中继续开展玩沙游戏，引发幼儿关注更多关于沙的间题及持续探究的兴趣。
家园共育：在日常生活中，请家长创造条件带幼儿玩沙。
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