大学生阅读情况调查报告 共23页PPT资料
大学生阅读情况调查报告
大学生阅读情况调查报告近年来，随着社会的发展和教育水平的提高，大学生阅读情况备受关注。
阅读作为一种重要的学习和娱乐方式，对大学生的成长和发展具有重要意义。
为了解大学生的阅读情况，我们进行了一项调查，并就此进行了一份报告。
首先，我们对大学生的阅读兴趣进行了调查。
结果显示，大部分大学生对阅读仍然保持着浓厚的兴趣，尤其是对文学作品和历史人文类书籍有着浓厚的兴趣。
他们认为阅读可以开阔视野，增长知识，丰富人生阅历，因此愿意花费时间去阅读。
其次，我们调查了大学生的阅读习惯。
调查结果显示，大部分大学生会利用课余时间进行阅读，尤其是晚上和周末。
他们认为阅读可以帮助他们放松心情，减轻学习压力，同时也可以提升自己的认知水平和表达能力。
然而，也有一部分大学生表示，由于课业繁重和社交活动较多，导致他们的阅读时间相对较少，这也成为了影响他们阅读的主要原因之一。
另外，我们还调查了大学生的阅读选择。
调查结果显示，大学生在选择阅读材料时，更倾向于选择与专业相关的书籍和学术论文，以满足学业需求。
然而，也有一部分大学生表示，他们会选择一些轻松愉快的小说和散文来放松自己，以达到放松心情的目的。
最后，我们调查了大学生对于阅读的态度。
结果显示，大部分大学生对阅读持积极态度，他们认为阅读是一种提升自我的有效途径，可以帮助他们更好地适应社会和学业，因此愿意花费时间和精力去阅读。
然而，也有一部分大学生表示，他们对阅读持比较消极的态度，认为阅读是一种枯燥乏味的活动，不愿意花费时间去进行阅读。
综上所述，通过对大学生阅读情况的调查，我们可以看到大学生对阅读仍然持有浓厚的兴趣，但也存在一些问题和困扰。
因此，我们建议学校和社会应该加强对大学生阅读的引导和教育，营造良好的阅读氛围，让大学生能够更好地享受阅读的乐趣，提升自我修养。
同时，也希望大学生能够主动调整自己的阅读态度，认识到阅读的重要性，积极投入到阅读中去，从中获得更多的收获。
希望大学生们能够在阅读中不断成长，不断提升自我，为自己的未来打下坚实的基础。
大学生阅读情况调查报告ppt课件
对此，我组同学提出了一些针对性的建议。
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引言
调查目的：课外阅读在现在的学生生活中占有 多少的时间，我们不得而知？从小学开始或是 更久之前，父母老师就拿着不少课外读物让孩 子阅读。丰富的课外知识是语文综合能力的基 础，但就是目前的实际情况，繁重的课内作业、 紧凑的生活安排，使得阅读时间少、阅读内容 不深刻。那么，在进入大学后的大学生们是否 还会利用时间充实自己的阅读量，加大提高自
己的文化修养呢？
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具体调研方式
调查对象：我们选择了我学院在校60名学生进行
无记名问卷调查，共发放60份调查报告，共收回 57份问卷，有效问卷57份，收回率为95%。 调查方法：采用整群抽样调查的方法，在调查前 讲清意义，在本组同学的指导下，学生独立完成， 当场交卷并一律不计姓名，解除学生的顾虑，并 有效的确保了调查的真实性。由于本次调查具有 普遍代表性，所以不进行分层抽样调查。
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当代大学生的兴趣具有娱乐性和消 遣性
个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征 ，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活 具有非常重要的意义。例如大学生对文学 类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会 、认识人生、认识生活。但是，我们也要 注意到，大学生对文学类读物的过多重视 ，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自 己的现实生活，这也显然不利于大学生个 体素质的提高。
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大学生的课外阅读具有无目的性
从调查中我们可以看到，大学生阅读并不 是有针对性的，而是“泛读”，读后也没 有进行思索。 这说明我们并没有把课外阅 读当作是一种获得新知识的手段。我们应 当看到自己的阅读分析能力是比较差的。 只有在平时的阅读当中进行反复练习，培 训这种能力，我们才能把课外阅读提高到 一个新的水平，才能达到课外阅读的真正 目的。
大学生阅读调查问卷全ppt模版课件
在北京举办的第13届国际图书博览上，国出版科学研究所公布的第四次“国民阅读与购买倾向抽样调查”显示，6年来的国民阅读率持续走低，2005年的阅读率只有48.7%，首次低于50%，降到了1999年以来的最低点，高54.4%的年轻人(包括大学生)表示“没时间读书”，在表示“不习惯”读书的人当中，十八九岁的占了45.9%，排在首位。
一,你的基本情况:1,性别:A 男B女2, 所在年级: A大一B 大二C 大三D大四二,调查内容3,你热爱读书吗A 非常热衷B比较喜欢C一般D根本不喜欢4,遇到你喜欢的书,你会:A 一个人反复阅读B 介绍给别人C 自己将精彩的部分记录D受到灵感冲击自己写作5,你认为读书最大的乐趣在于:A 丰富个人阅历B 学习语言操纵能力C 在他人面前炫耀D 其他6,你读课外书的主要目的:A享受B学习知识C消磨时间D其他7.您对目前的图书市场种类如何评价———A很丰富30% B比较丰富40% C一般30%D不丰富0%E很不丰富0%8,你选择“好书”的标准是什么:A.公认的经典.有思想内涵的书B.只要是自己喜欢的C.销售量高的书9,你阅读的主要目的是什么:15.您认为读书对自己个人成长影响如何______A影响大55% B有些影响25% C一般15%D影响很小5%16,你对设立优秀图书推荐榜感兴趣吗A.很感兴趣B.感兴趣C.一般D.没兴趣17,你喜欢怎样的读书环境:A.图书馆,阅览室B.教室C.宿舍D.无所谓,怎么样都行18,你对大学生课外阅读的态度是:A.应该多读书B.读不读都一样C.读那么多没用,各种考试通不过还是白搭19,你认为读课外书与你所学的专业二者之间的关系是:A.有很大矛盾冲突B.读课外书促进所学专业学习C.二者没关系20.您是否可以容易得到自己想看的书______A很容易20% B比较容易35% C一般30% D不容易10% E很不容易5%一周平均每天阅读时间0%10%20%30%40%50%60%1小时以下1-3小时3-5小时5小时以上系列10%10%20%30%40%50%60%70%1-3本3-5本5本以上每月平均阅读书本数量系列1▪变化、难以把握的外部环境而不安……心境已很难阅读途径购买亲友借阅到图书馆借阅网上浏览在书店里看其它65%20%5%30%25%75%▪如果用个最直观的比喻，上个世纪的一代的大学生活，就像进书店或者图书馆，目的只有接触书。
大学生书籍阅读状况调查报告
云南民族大学大学生书籍阅读状况调查报告经济学院08统计班米戴米恩一、摘要调查目的：通过对同学们书籍阅读状况有关问题的调查，对同学们的阅读习惯，阅读目的，阅读用时，以及阅读环境等方面的数据做统计分析，并给出结论和建议，以改善学生阅读的现状。
调查对象：云南民族大学在校生调查时间：2011年5月10日至6月11日调查方法及基本情况：此次调查我们采用随机抽样法，通过问卷的方式进行调查。
问卷共发出210份，收回203份，其中197份有效。
二、统计分析我们通过问卷了解到读者对阅读物的喜好类型、选择标准、获取方式、阅读目的、阅读习惯、每天阅读用时，以及阅读环境的影响等方面的一些数据。
下面我将具体分析各项数据。
（一）阅读喜好程度（表一）由表一中数据得知，我校在校大学生非常喜欢阅读的仅占26%，而对阅读抱一般态度的占65%，不喜欢阅读的占9%。
其中，女生非常喜欢阅读的占25%，抱一般态度的占70%，不喜欢阅读的占5%；男生喜欢阅读的占26%，抱一般态度的占62%，不喜欢的占12%。
男生不喜欢阅读的人数远远超过女生。
书籍的阅读是提升自我的好方式，对于在校大学生尤其如此。
但是当前我校学生多是抱着一种散漫的态度，情况不容乐观，需要引起足够的重视。
（二）阅读的目的（表二）表二的数据显示了我校在校生阅读目的的各项比例。
可以看出，更多的学生是注重自我修养及专业技能的的提高的，数据还表明学习备考在大学生心中也有一定的重要性。
有15.6%的学生阅读是为了打发时间，有10.6%的学生阅读是为着其他目的。
（三）选书标准及获取书的方式·图一由图一可知，我校80%学生选书时主要是根据个人兴趣来选择，有8%的人选书没标准，7%的人选择时主要关注读物流行著名与否，5%的人是看作者知名与否。
我校大多学生选书时主要看个人兴趣，根据自己的兴趣选择读物不失为一种提升阅读兴趣的好方法。
不管选书的标准如何，只要最终能有所收获都是值得提倡与鼓励的。
大学生看书的现状分析报告
大学生看书的现状分析报告引言阅读是大学生个人发展不可或缺的一部分。
然而，在电子娱乐产品的冲击下，大学生的阅读量逐渐降低，阅读能力也在下降。
本报告将通过调查和研究来分析当今大学生看书的现状，并提出应对策略。
调查结果阅读量下降根据对1000名大学生的调查，发现他们每天平均阅读时间仅为30分钟，而且有近60%的人表示不愿意主动去阅读。
相比之下，他们每天花在手机上的时间高达3小时。
阅读偏好向电子书倾斜统计数据显示，大学生愿意阅读纸质书籍的比例仅为30%，而使用电子设备阅读电子书的比例则达到70%。
这主要归因于电子设备的普及和便捷性，但同时也导致了大学生阅读的碎片化和浅层化。
缺乏读书动力调查还发现，49%的大学生认为他们没有足够的时间来阅读，而38%的人表示没有找到感兴趣的书。
此外，有27%的人认为阅读是一种单调无趣的活动，缺乏吸引力。
分析原因电子娱乐产品的诱惑大学生通常陷入电子娱乐产品的漩涡，如社交媒体、游戏和影音娱乐。
这些产品提供了大量的娱乐内容，吸引大学生花费更多时间在这些娱乐活动上，而且这些活动更加令人愉快和刺激。
快节奏的学习生活现代大学生的学业负担沉重，他们需要花费大量时间在学习和准备考试上。
缺乏时间使得他们很难有足够的时间来阅读和思考，更别说享受阅读的乐趣了。
缺乏阅读引导学校和家庭对于大学生的阅读引导存在不足。
课程中缺乏阅读的培养，很少组织阅读俱乐部或读书分享会等活动。
此外，家庭对于阅读的重视程度也不高，缺乏阅读的示范和鼓励。
应对策略增强阅读引导学校应加强对大学生的阅读引导，推动阅读与学习的结合。
可以设置必修的阅读课程，组织阅读交流活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
鼓励多样化阅读学校和家庭应鼓励大学生多样化的阅读，包括小说、文学经典、科普读物等。
通过推荐好书、赠送书籍等方式，激发大学生的阅读兴趣。
提升阅读体验为了吸引大学生阅读，可以借助科技手段提升阅读体验。
例如，开发更加便捷和个性化的电子阅读软件，提供音频、视频等形式的丰富内容。
大学生读书情况调查报告
大学生读书情况调查报告一、调查背景随着社会经济的快速发展和高等教育的普及，大学生人数与规模不断增加。
然而，人们对于大学生的读书情况一直存在着种种疑问。
因此，我们进行了一项关于大学生读书情况的调查，旨在了解大学生对于阅读的态度、阅读习惯以及阅读方式的偏好，为提升大学生的阅读水平和阅读兴趣提供数据支持。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的形式，共发放了500份问卷，涵盖了不同专业、不同年级的大学生。
问题设计涵盖了大学生的阅读情况、读书频率、阅读内容、阅读方式等多个方面。
为保证调查结果的准确性和客观性，我们对问卷进行了全面审查和统计分析。
三、调查结果分析在所发放的500份问卷中，共回收有效问卷485份，有效回收率为97%。
以下为调查结果的主要分析：1. 阅读态度：超过80%的受访大学生表示阅读对于个人发展非常重要，认为阅读可以提高知识水平、扩展视野和提升综合素质。
2. 阅读频率：近60%的大学生参与者每周阅读1-2本图书，而约30%的受访者每周阅读3-4本图书。
仅有约10%的大学生反馈每周阅读量较少。
3. 阅读内容：对于阅读内容的选择，调查结果显示，大学生的阅读内容相对丰富多样。
小说类和学术类图书是大学生最常选择的类型，其他类型如自我成长、历史、传记等也受到了一定比例的选择。
4. 阅读方式：调查显示，大学生的阅读方式相对多元化。
纸质书籍仍然是主要的阅读方式，在调查中占据了72%的比例。
此外，电子书、在线阅读以及听书等新兴阅读方式也受到了一定数量的支持。
5. 阅读障碍：约60%的受访大学生表示压力和忙碌是他们进行阅读的最主要障碍。
其他阻碍因素包括社交媒体和手机游戏的诱惑、缺乏阅读推动力等。
四、调查结论综合以上调查结果，对大学生的读书情况进行了总结和分析。
调查结果显示，大部分大学生对阅读持有积极的态度，并且拥有良好的阅读习惯。
然而，一些阅读障碍仍然存在，对大学生的阅读影响较大。
因此，对于提升大学生的阅读水平和阅读兴趣，应采取以下措施：1. 加强阅读教育宣传：大学可以加强对阅读教育的宣传，提高学生对阅读的重要性的认识和理解，鼓励学生主动参与阅读活动。
大学生阅读情况现状调查报告
大学生阅读情况现状调查报告大学生阅读情况现状调查报告一个不读书的民族，是没有希望的民族。
随着我们国家经济的发展以及人们生活水平的提高，各种各样的阅读资料向人们扑面而来。
上世纪末至今，随着海量资讯时代的到来，大众文化取代精英文化成为市场的主流，阅读对象也不仅仅是文字，更涵盖了影像、画面等等一切传统阅读并未包含的东西，似乎我们已经进入了浅阅读的时代。
而作为今后国家建设中坚力量的中国当代大学生，他们的阅读状况如何呢?为了了解大学生的阅读情况，我们就云南民族大学职业技术学院的学生进行了调查，发现了一些问题，并探讨了其中的原因，找了一些解决方法。
本次调查对象为云南民族大学职业技术学院80名大学生，共发出80份问卷,收回76份有效问卷。
调查主要针对大学生的课外阅读量、阅读目的和动机、阅读态度、阅读媒介、阅读爱好等。
现在，随着海量资讯时代的到来，大众文化取代了精英文化成为市场的主流，搜索式阅读、标题式阅读、跳跃式阅读、网络阅读和手机阅读成为阅读的主要形式，名著通俗本、精简本、口袋本的盛行，财经、励志类图书以股市语言行文代替学术说理，以及各地书店中通俗读物高居畅销排行版前列的现象，多媒体、博客、电子小说代替纸质图书潜进大学生的生活，种种现象表明，这是一个“浅阅读”的时代。
什么是浅阅读?为什么会产生浅阅读?要如何看待浅阅读?一、什么是浅阅读?浅阅读它是指一种浅层次的、以简单轻松娱乐性为最高追求的阅读形式。
内容上，以无厘头式的消遣、娱乐或感官的刺激为上，充满了游戏精神及荒诞不经的色彩;方式上则以动漫、图像、影像等为主，文字为辅。
相对于品茗式的传统阅读而言，这种快餐式文化追求的是横向的广度，即所谓的“碎片式的语言，拼盘式的内容”。
以“知道”代替“知识”，这样的快餐式、跳跃式、碎片式的浅阅读正成为大学生时下的阅读新趋势。
为此，我们针对在校大学生开展了一次书面的问卷调查,以了解他们的思想状况和阅读需求,从而分析大学生素质的现状，并为进一步探索提高大学生素质参考依据。
大学生阅读情况调查报告(一)
大学生阅读情况调查报告（一）引言概述：大学生阅读情况直接关系到其学习水平和思维意识的培养。
为了深入了解大学生的阅读情况，本文进行了一项调查。
本报告分析了调查结果，从阅读时间、阅读材料、阅读喜好、阅读目的和阅读障碍等五个大点，细致探讨了大学生的阅读状况，并提出相应的建议。
正文：一、阅读时间1. 大多数大学生每天花费在阅读上的时间较少，仅有1-2小时。
2. 忙碌的学习和社交生活是造成大学生阅读时间不足的主要原因之一。
3. 在周末或假期，大学生有更多的时间来阅读，但依然存在放松或其他娱乐活动的竞争。
4. 强化阅读时间管理，合理安排日常学习和娱乐生活，提高阅读时间是解决此问题的关键。
二、阅读材料1. 大学课程阅读占据大学生大部分阅读内容。
2. 在课外阅读方面，大学生更倾向于选择小说、杂志、新闻等通俗文学内容。
3. 学术论文和研究报告等专业性阅读材料相对较少被大学生选择。
4. 鼓励多样化阅读，如引导大学生阅读科学、历史、哲学等非虚构类书籍，培养综合素养。
三、阅读喜好1. 大学生普遍对网络阅读更感兴趣，阅读内容呈现碎片化趋势。
2. 文学、社科、生活类书籍是大学生的阅读偏好。
3. 对文化、历史、艺术等深度阅读的兴趣相对较低。
4. 提高大学生对深度阅读的理解与欣赏能力，推动文化知识的积累，需要学校和家庭的共同努力。
四、阅读目的1. 大学生主要阅读目的是为了课程学习和提升学习成绩。
2. 少数大学生将阅读作为娱乐和放松方式。
3. 大多数大学生没有将阅读与自我提升和人文素养培养联系起来。
4. 通过推广阅读活动、开设读书沙龙等形式，鼓励大学生把阅读视为充实自我的途径。
五、阅读障碍1. 课业繁重和学习压力导致大学生无暇阅读。
2. 网络泛滥和社交媒体的干扰使大学生易受分散注意力的困扰。
3. 缺乏阅读方法和技巧，导致学生效率低下。
4. 学生的阅读兴趣与阅读材料内容之间的不匹配。
5. 提供适合大学生水平的阅读指导，培养良好的阅读习惯和阅读能力是解决这些问题的重要途径。
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调查结果
结果分析
此次调查中我们可以看出很多同学很注重 休闲兴趣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ爱好、注重修身养性、注重知 识的增长。
在大学这个大的圈子里，大学就是走进社 会的桥梁。所以很多同学都希望可以在大 学中培养自己的兴趣爱好，增加自己知识 ，现今的充满竞争力的社会是非常需要这 样的人才的。
结论
课外阅读兴趣，仍是当代大学生最主要的 课外活动兴趣之一。
当代大学生的兴趣具有娱乐性和消 遣性
个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征 ，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活 具有非常重要的意义。例如大学生对文学 类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会 、认识人生、认识生活。但是，我们也要 注意到，大学生对文学类读物的过多重视 ，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自 己的现实生活，这也显然不利于大学生个 体素质的提高。
问卷结构
客观题 13道单项选择题
主观题 1道问答题 问题：你对你现在的 课余生活满意吗？你认为应该如何分配课 余时间？
调查结果
结果分析
阅读兴趣，仍是当代大学生最主要的课外活动兴 趣之一。
调查发现，文学书籍依然是当代大学生课外阅读 兴趣中主要的读物，这与文学自身的特色与优势 有关。而部分休闲性的书刊，比如说《读者》等 是大学生最喜欢阅读的杂志。在紧张而有枯燥的 专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的 休闲、娱乐杂志，而《读者》所追求的隽永、和 谐、亲情、人性等风格，非常适合大学生的阅读 心理，因此成了大学生的首选刊物。
结论
大学生课外网络活动增多。
在课外阅读仍为当代大学生主要课外休闲 活动的同时，网络不甘示弱，占了总人数 的45.34%，就我们从其他调查结果了解到, 大学生对网络资源的利用率比较低,把网络 用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和 玩游戏的所占比重最大。
对调查结果的分析
课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯 基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说 ，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓 帆前进的风。”他的话形象地告诉我们， 课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路 的一条重要途径。
大学生阅读情况调查报告
序言
调查题目：大学生阅读情况调查 调查目的：为了使当代大学生更深刻的理
解课外阅读的重要性和合理规划学习时间 的重要性 调查对象：我院在校大学生 调查方式：问卷调研 调查人数：60
摘要
为了充分的了解在校大学生的阅读情况， 掌握其影响因素，研究分析产生这些因素 的原因，提高同学们的阅读意识，使他们 的课余生活更加的充实，于是我们对我院 学生进行了一次关于大学生课外阅读的问 卷调查。
一些建议
当前的大学生的课外阅读状况还不是很乐 观的，需要在阅读习惯和时间及阅读兴趣 上有所加强。对于学生来说，应该好好利 用图书馆。因为图书馆是大学最美丽的风 景，是大学最重要的设施，好的书是大学 最优秀的老师。还有，大学生应该认真读 一些文化名著，接受高尚文化的熏陶。而 对于学校老师来说，应该加强对大学生的 阅读指导。
己的文化修养呢？
具体调研方式
调查对象：我们选择了我学院在校60名学生进行
无记名问卷调查，共发放60份调查报告，共收回 57份问卷，有效问卷57份，收回率为95%。 调查方法：采用整群抽样调查的方法，在调查前 讲清意义，在本组同学的指导下，学生独立完成， 当场交卷并一律不计姓名，解除学生的顾虑，并 有效的确保了调查的真实性。由于本次调查具有 普遍代表性，所以不进行分层抽样调查。
调查结果
结果分析
从课外阅读时间上，我们可以直接了解到 人们对课外阅读的态度及重视程度：所花 时间在两小时以内的占总人数的84.74%， 超过两小时的仅占15.26%。这说明我院09 级大学生在课外阅读上所花的时间还是偏 少。因为大学是相别于高中的，我们有着 很多的课余时间，从时间上看，我校学生 对课外阅读的重视程度还是不够。
通过调查，我们对大学生阅读情况得出了 以下几点看法
当代大学生的兴趣具有广泛性和多 样性
本次调查表明在课外阅读类型等方面，当 代大学生的课外阅读表现出了个性化和多 样化，所涉及的领域极其广泛，种类也繁 多，虽然在调查中，我们知道的是大学生 对娱乐类读物比较偏爱，但这并不能掩盖 浏览的多样化偏向，大学生重视从多方面 去发展进步自己，需要从不同的方向入手 ，才能全面提高自己的修养。
我们将调查问卷，进行数据统计并按照百 分比的形式呈现。
对此，我组同学提出了一些针对性的建议。
引言
调查目的：课外阅读在现在的学生生活中占有 多少的时间，我们不得而知？从小学开始或是 更久之前，父母老师就拿着不少课外读物让孩 子阅读。丰富的课外知识是语文综合能力的基 础，但就是目前的实际情况，繁重的课内作业、 紧凑的生活安排，使得阅读时间少、阅读内容 不深刻。那么，在进入大学后的大学生们是否 还会利用时间充实自己的阅读量，加大提高自
大学生对课外阅读应该有比较理性 的思考
课外阅读并不是单纯的为了提高考分、拿 到学分、在考试中可以不“挂”，而是为 了自身发展，也是为了指导自己的学习。 从大学生的阅读目的中我们可以了解到， 课外阅读应该成为大学生提高自我修养不 可或缺的一部分，成为大学生全面发展自 己的最重要的方式，专业学习固然很重要 ，但是若没有课外阅读的调节和补充，大 学生的课余生活也是不可想象的。
大学生的课外阅读具有无目的性
从调查中我们可以看到，大学生阅读并不 是有针对性的，而是“泛读”，读后也没 有进行思索。 这说明我们并没有把课外阅 读当作是一种获得新知识的手段。我们应 当看到自己的阅读分析能力是比较差的。 只有在平时的阅读当中进行反复练习，培 训这种能力，我们才能把课外阅读提高到 一个新的水平，才能达到课外阅读的真正 目的。
课外阅读以其多样性和多元化趋势，占到 了大学生课外活动的大部分时间，这也是 大学生作为知识文化群体的主要特征。调 查发现，文学书籍依然是当代大学生课外 阅读兴趣中主要的读物，这与文学自身的 特色与优势有关。
结论
对社会流行粗浅读物兴趣倍增。
在课外所阅读的书籍中，体育、娱乐杂志 、小说等占了53.89%，这也暴露了当前大 学生课外阅读中的一个严重问题，就是质 量太低，深度不够。目前社会上流行的一 些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极 。而大学生却对此仍认识不够，实在令人 担忧。