2021年小学数学名师班学员课堂教学展示活动听课感受
2021小学数学听课心得体会范文（精选8篇）
小学数学听课心得体会2021小学数学听课心得体会范文（精选8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编整理的2021小学数学听课心得体会范文（精选8篇），希望能够帮助到大家。
小学数学听课心得体会1上午我参加了在实验小学举行的数学公开课活动。
通过这几节课的学习，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
深切感受到课堂教学是一门艺术，下面我把个人听课的一点体会汇报如下：一、通过情景创设激发学生学习兴趣这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
例如：李老师上的二年级《1000以内数的认识》，李老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合二年级学生的年龄特点。
整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
特别之处，是李老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
二、创设问题，激发学生探究兴趣古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”李老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。
促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。
使他们在质疑中思考，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
小学数学名师课堂教学听课心得体会
小学数学名师课堂教学听课心得体会本人是一名小学数学老师，最近有幸参加了来自中国小学数学名师的课堂教学听课活动。
我非常受益匪浅，感觉收获很大，现将我听课的心得体会总结如下。
一、课堂设计听课的这位名师非常重视课堂设计，每一堂课前都会认真准备，把教学内容、教材解析以及布置作业等要素全都考虑进去，并按照一定的教学顺序组织起来，在课前做好详细的讲稿。
这样做的好处是：一方面提高了教学效率，让学生能够更好地掌握知识；另一方面，还能够减轻自己备课的负担，让自己更加专注于教学内容。
二、教学目标这位名师非常明确自己的教学目标，不仅要求学生掌握基础知识，还要求学生能够理解概念和思想，把知识运用到实际问题中。
因此，他在讲解每一步知识点的时候，会不断地强调这个知识点的作用和意义，让学生能够明确自己要学习的东西，以及这些东西在应用中的作用。
三、讲解方式这位名师的讲解方法非常生动、直观、灵活，他总能够通过形象的语言、生动的比喻，让学生更好地理解教材中的知识点。
在处理难题时，他会采取“以简代繁”的方式，把问题刨析得越来越简单，让学生在理解难点的过程中逐渐地发现问题的关键所在。
同时，这位名师还非常注重启发式教学的方法，让学生在发现问题、解决问题的过程中，逐渐掌握知识和技能。
四、情境创设这位名师在课堂中经常会创造一些情境，让学生通过自己的观察、发现和思考，逐渐掌握知识点。
这种情境创设的方式非常有效，不仅能够活跃教学氛围，还能够让学生更好地理解知识点。
比如，这位名师在讲解圆的面积时，会拿一张大圆圈和一长条的纸来模拟计算面积。
五、思维板书这位名师的思维板书非常精彩，他总能够在板书上清晰、简洁地呈现出教学内容的核心思想，而且还能够在板书上进行丰富的思维拓展。
在课堂中，他会不断地引导学生思考一些开放性的问题，在思考的过程中逐渐掌握知识点。
总之，通过这次听课，我深深感受到了这位名师对教学的认真态度、敬业精神和对学生的关爱。
他的课堂教学有着非常高的水平和深度，给我留下了深刻的印象。
小学数学名师班学员课堂教学展示活动听课感受
小学数学名师班学员课堂教学展示活动听课感受
作为小学数学名师班学员，我有幸参加了一堂课堂教学展示活动，并且深受启发和感动。
首先，我感受到了这位名师的教学风格非常独特和生动。
他没有枯燥的讲解，而是通
过生动的示范和实例来引导学生。
他通过举例子、做题目等方式，把抽象的数学概念
具象化，让学生更容易理解和记忆。
这种生动的教学方式让我深深地感受到了数学的
美妙和乐趣。
其次，我觉得这位名师对于学生的引导和激发非常得当。
他会不断地提问学生，让学
生参与到课堂当中，激发学生的思考和探索的欲望。
通过鼓励和肯定，他给了学生自
信和动力，让学生敢于发言和表达自己的观点。
我深刻地感受到，教师的积极引导和
激发可以激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，我也体会到了这位名师注重培养学生的问题解决能力和思维能力。
他不只是简
单地传授数学知识，而是通过思维导图、解题技巧等方式，培养学生的逻辑思维和解
决问题的能力。
他教学中的一些案例和思维训练让我产生了对数学的兴趣和探索欲望，也让我明白了数学不仅仅是计算题，更是培养思维能力的一种工具。
通过这次课堂教学展示活动，我深深体会到了教师的重要作用和影响力，也明白了学
习数学的乐趣和意义。
我将会更加努力地学习数学，提高自己的问题解决能力和思维
能力，争取成为一个出色的数学学员。
2021小学数学优质课听课心得体会（精选5篇）
2021小学数学优质课听课心得体会（精选5篇）从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的2021小学数学优质课听课心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学优质课听课心得体会1为了改进教学方法，提高教学效益，本学期，县数学教研组开展了组内的外出听课活动。
到我校听了一个数学教师的一节数学课，课后大家都能诚恳地给授课的老师提出意见和建议，也谈自己的收获。
现就谈谈自己听课后的一些心得体会1、要精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从该教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备不是相当充分的。
从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都不能体现了以人为本的学生发展观。
因此，我们应精心设计每一节数学课，尤其对基本概念和基本技能的处理都要进行精心的设计2、教学过程要精致从该授课教师的教学过程来看，没有经过精心的准备。
我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体系。
每位教师都应根据自己学生的知识水平、认知能力精心设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理要得当，做到突出重点，突破难点3、要注重知识的传授与能力的培养相结合当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以能力立意”的命题指导思想，这就加大了对能力的考查，为此各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
小学数学优质课听课心得体会2xx月xx日上午，我有幸观摩了xx小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动有感
小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动有感小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动是一次非常宝贵的学习机会。
在观摩过程中，我感受到了名师们精湛的教学技巧和专业知识，也深刻地体会到了一堂好课的特点和要素。
下面，我将从三个方面来分享我的观摩感受。
首先，我感受到了名师们对教学内容的准备充分和深入。
在观摩的课堂中，名师们精心设计了教学内容，并通过生动的教具、有趣的教材和形象的教学形式，使抽象的数学概念变得具体可感，并且容易理解。
例如，有位名师在讲解小学一年级的加法时，利用了水果、玩具等实物来帮助学生理解加法的概念。
通过将实物进行组合、分拆和运算，名师们把抽象的概念变得鲜活有趣，使学生更容易接受和记忆。
其次，名师们的教学方法和技巧也给我留下了深刻的印象。
他们善于引导学生思考，注重培养学生的自主学习能力。
在课堂上，名师们经常通过提问的方式激发学生的思考，让学生主动参与到教学活动中来。
他们善于引导学生发现问题、解决问题，通过提问的技巧，让学生在思辨中学习，在实践中获得成长。
例如，在观摩的一堂课中，名师们提出了一个问题：“三只鸟在树枝上，两只飞走了，还剩下几只？”通过这个问题，名师们引导学生进行思考，并通过图形表示的方式，让学生找到了问题的解决方法。
这种启发式教学方法，既提高了学生的思维能力，又培养了他们的解决问题的能力。
最后，我觉得名师们在课堂管理上也做得非常出色。
他们善于调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。
在这些课堂中，我看到学生们都表现得非常专注和主动。
他们在名师的指导下，积极举手回答问题，踊跃参与互动，充分发挥了自己的主体性和创造力。
这和名师们课前的准备密切相关。
名师们在上课前做了充分的准备工作，制定了详细的教学计划，合理安排了教学时间和教学内容，并准备了丰富的教具和教材。
这些都为课堂的顺利开展和学生的积极参与创造了必要条件。
通过这次观摩活动，我受益匪浅。
我学到了很多优秀的教学方法和技巧，也对一堂好课所需的要素有了更深入的理解。
小学数学名师优秀课堂教学展示活动有感
小学数学名师优秀课堂教学展示活动有感小学数学名师优秀课堂教学展示活动有感范文“用最初的心做永远的事”当参加完周末的小学数学名师优秀课堂教学展示活动后，不由得想到了这句话。
看似简单的一句话，真正能做到的又有几人？做到了，你就是幸福的吧。
作为一名普通的村小教师，能有这样的机会和名师们同坐一堂，听他们讲课作报告，对我来说真的是一次十分难得的机会。
从名师们的课堂是学到了很多：我们不是在教数学，而是帮助学生在学数学，帮助学生学会用数学的思维来看待问题，解决问题。
单纯的知识传授的课堂已经不能适应教学的发展，对学生思维与方法的指导和学习才是课堂上教师应该完成的主要任务。
让每个学生都能在数学上得到应有的发展。
记忆清晰的是贲老师的一句话“在课堂上，你不是那个最聪明的孩子，而是相对反应比较慢的孩子。
”反观我们的课堂，有时难免会以自己的思维来衡量，从而引起情绪急躁，觉得学生笨，把由于自己错位的思考带来的负面情绪，责任全都推到学生身上。
正如贲老师说的“早开的花朵，和晚开的花朵一样美丽。
”耐心，是教师必备的，然而曾几何时，我们不再像初涉讲台时一样对学生循循善诱，耐心讲解，而是动不动就因为孩子们小小的`错误大发雷霆，再也找不回最初的热情，只剩下满腹的埋怨。
名师们把自己最热情，最温暖的一面留给了学生们，收获着职业的幸福，用初涉讲坛的心，经历着看是一层不变的岁月，积淀着自己的智慧和收获，成就着自己的名师之路。
……这些都是我受用一生的智慧结晶。
作为年轻教师，我更应该调整好自己的心态，从容淡定，保持内心的宁静，扎根于课堂教学之中，努力做一名研究型教师，在看似重复的日子里，每天都收获不一样的幸福，“用最初的心做永远的事。
”。
小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动有感
小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动有感小学数学是培养学生数学素养、培养学科思维能力的重要阶段。
优质课堂教学展示观摩活动是一个很好的机会，让我们了解和学习先进的教学理念和教学方法。
近日，我有幸参加了一场小学数学名师的优质课堂教学展示观摩活动，我深受启发，收获颇多。
下面，我将结合所观摩的优质课堂教学展示活动，分享我的感悟。
首先，这堂课采用了生动的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
老师在课前准备了一张丰富多彩的PPT，图示生动，文字简洁明了，利于学生的理解和记忆。
并且在课堂上，老师使用了一些趣味性的教学资源，如数学游戏、数学实验等，给学生带来了很大的兴趣。
我觉得这种教学方式很好地激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。
其次，这堂课的设计合理，符合学生的认知规律和学习特点。
老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创造力。
她巧妙地设计了一系列的问题，让学生通过自己的思考和讨论找到解决问题的方法和策略，并鼓励他们尝试不同的思路和方案。
这种启发式的学习方式培养了学生的逻辑思维能力和问题解决能力，培养了他们对数学问题的兴趣和热爱。
此外，这堂课注重了学生的实践操作和群体合作。
老师在课堂上组织了一些小组活动和分组讨论，学生们通过与同伴的合作，共同解决问题。
这样的学习方式，不仅让学生在实践中掌握了知识，而且培养了他们的团队合作能力和交流能力。
学生们在小组中互相探讨，共同解决问题，形成了合作学习的氛围。
我觉得这种学习方式非常适合小学生的学习特点，能够培养他们的团队意识和合作能力。
最后，这堂课注重了学生的自主学习和评价。
老师在课堂中引导学生通过互助学习和自主探究，让他们主动思考和解决问题。
学生们在课堂上充分展示了自己的想法和创造力，并得到了及时的认可和鼓励。
我觉得这样的教学方式很好地激发了学生的学习兴趣和学习动力，使他们更加主动地参与到学习中来。
通过这次观摩活动，我深刻地认识到小学数学教育要注重培养学生的数学思维和学科素养，要注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
小学数学展示课听课心得体会
小学数学展示课听课心得体会我对小学数学展示课的听课心得体会，我把它分成了几个方面来总结。
首先是老师的教学方法。
在这节课中，老师采用了多种教学方法，如讲解、游戏、实践等，让学生们能够全方位地了解和掌握数学知识。
首先，老师通过生动有趣的讲解，将抽象的数学概念变得具体易懂。
例如，在讲解平行四边形的性质时，老师通过实际画出平行四边形，并让学生们观察和思考，引导他们自己发现平行四边形的相关性质。
其次，老师还设计了一些游戏活动，比如数学接龙、数学填字等，让学生们在游戏中学习数学，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。
最后，老师还组织了一些实践活动，如利用小木棍和果冻做实物模型，让学生们亲身操作，进一步加深了他们对数学知识的理解和记忆。
其次是学生的学习情况。
通过观察学生在课堂上的表现，我发现大部分学生对数学展示课非常感兴趣，积极参与其中。
他们在听讲解时能够认真听讲，主动思考问题，并且对于老师提出的问题能够积极回答。
在游戏和实践活动中，学生们也投入了很多的时间和精力，积极参与其中，表现出了较高的学习热情。
然而，也有一部分学生在课堂上表现得比较被动，缺乏参与性，可能是因为他们对数学不感兴趣或者对课堂内容不够理解。
这就需要老师积极引导，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高数学学习的成绩。
再者是课堂的氛围。
在这节课中，我感受到整个课堂的气氛非常活跃，学生们之间的互动频繁，师生之间的互动也十分融洽。
学生们在讨论问题时能够畅所欲言，没有顾虑和压力。
老师也经常鼓励学生们提出自己的观点和疑惑，并及时给予肯定和指导。
这种积极向上的课堂氛围有助于学生们充分发挥自己的想象力和创造力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
最后是课堂内容的设置。
这节课的内容设置合理，既包括了必要的基础知识，又注重培养学生的思维能力和运用能力。
在讲解平行四边形的性质时，老师首先对平行四边形进行了简单的定义，然后通过实例来让学生们感受平行四边形的特点，并结合具体问题引导学生们进行分析和推理。
小学数学名师班学员课堂教学展示活动听课感受
小学数学名师班学员课堂教学展示活动听课感受
作为一位听课的观察者，我对小学数学名师班学员课堂教学展示活动有以下几点感受：
首先，我对学员的表现印象深刻。
他们在课堂上表现出积极主动的学习态度，能够积
极回答老师的问题，并且能够合理地思考和解决问题。
他们的思维能力明显较强，能
够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。
其次，我观察到课堂氛围活跃。
学员与老师之间的互动密切，学生之间的合作也很紧密。
老师通过巧妙的引导和提问让学生积极参与到课堂讨论中，激发了学生的学习兴
趣和主动性。
学员之间的团队合作也很出色，他们能够相互帮助、交流，形成了良好
的学习氛围。
另外，我也欣赏到课堂教学方法的独特之处。
老师采用了多种教学方法，如问题导入、游戏互动、小组讨论等，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。
特别是通过游戏互
动的方式，提高了学生的学习兴趣和参与度，让数学知识变得更加生动有趣。
最后，我认为这样的课堂展示活动是一种很好的教学方式。
它可以让学生更好地展示
自己的学习成果，同时也使教师能够及时发现学生的问题，并给予针对性的指导。
此外，通过观摩和交流，学员之间也可以相互借鉴和学习，提高整个班级的学习水平。
总的来说，小学数学名师班学员课堂教学展示活动给我留下了深刻的印象。
学员们在
老师的引导下展现出扎实的数学基础和灵活的思维能力，课堂氛围活跃，教学方法独特，整体呈现出一种积极向上的学习氛围。
这样的教学方式有助于学生更好地理解和
运用数学知识，提高学习效果。
小学数学名师班学员课堂教学展示活动听课感受
小学数学名师班学员课堂教学展示活动听课感受
作为一名小学数学名师班的学员，参加了课堂教学展示活动，我对此有着非常深刻的
感受。
首先，我感受到了教师的教学方法的独特性和巧妙性。
教师通过提问、讲解、实例演
示等多种方式，使得原本抽象的数学概念变得具体可见，并能够与实际生活相联系。
这让我更容易理解和掌握数学知识，提高了学习兴趣和学习效果。
其次，我感受到了课堂氛围的活跃和轻松。
在课堂中，教师和学生之间的互动很融洽，学生积极参与讨论和解答问题。
这种积极的学习氛围，使得课堂变得充满活力，学习
变得有趣，学生们的自信心也得到了提升。
还有，我感受到了教师的耐心和细致。
教师不厌其烦地解答学生提出的问题，通过细
致的讲解和指导，让学生们深入理解数学知识点的本质和应用。
教师还会不断鼓励和
表扬学生，让他们认识到自己的进步和优点，激发他们的学习动力。
最后，我感受到了学习的乐趣和成就感。
通过参与课堂教学展示活动，我不仅复习了
以前学过的知识，还学到了新知识，提高了解题能力和思维能力。
解决一个个难题，
得到正确的答案时，我感到非常满足和自豪，这也进一步激发了我继续学习数学的热情。
总的来说，参加小学数学名师班学员课堂教学展示活动，让我能够近距离感受到优秀
教师的教学魅力，提高了我的数学能力和学习动力。
我相信，通过不断的学习和努力，我将在数学这个领域中取得更大的进步。
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新理念，新感受，新思考
——浅谈听《浙江省小学数学名师班学员课堂教学展示活动》感受
首先感谢学校总教导处安排了我部五年级的数学老师参加这次听课活动。
这次开课的内容分别由浙江省各县市特级教师金莹、姚荣光、钟麒生，执教的《找规律》、《两步计算的综合应用》、《毫米、分米的认识》，虽然这三堂课都属于低段的教学内容，但对我们高段的数学教师也有很大的启发，通过这次观摩活动我们都感受很深，我就针对这次活动谈谈自己的感受。
一.展示《新课标》的新理念.
这三节课都从不同角度体现了《新课标》的新教学理念,如《找规律》教师通过采用多媒体教学展示“彩旗,红灯笼,小红花”,这些规律排列的图画,让学生发现规律,然后引导学生按照这些规律猜测下面可能出现的物体,通过这些活动使学生的思维得到很好的训练,金老师在教学中还采用小组合作,让学生动手操作摆一些有规律的图形,这种教学方法,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.
让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.而姚荣金老师充分领会了《新课标》的精神,充分利用浦江县的事例,设计了二步计算的应用题.首先采用播放录象,对浦江县城的美丽景色进行展示,然后引入提高人民的生活是浦江县的三大支柱产业.出示“水晶”、“旅游”、“水果”然后再出示一些有关“水晶”、“旅游”方面的应用题,如果“旅游”中关于如何购票便宜等数学问题.姚老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.
在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.而钟麒生老师在教学生“认识厘米和分米”的教学过程中始终尊重学生,让学生充分说,引用钟老师的话说:“让自己傻些,让学生聪明一点.”在教学过程中,一定要把学生置于主体地位,教师只起组织者,拓导者,帮助者和促进者的作用,利用情境,协作会话等要素,充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.
钟老师在教学过程中还让学生动手测量手中的学具,从而引导学生对厘米和分米的认识,让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.
二.对认识《新课标》的感受.
从这三位特级教师的展示教学,使我们对《新课标》有了认识,教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.
三.对《新课标》的新思考.
数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.
教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学会上都成为数学学习的主人.。