新人教部编版一年级语文下册阅读阶梯训练
部编版一年级语文下册专项练习
阅读阶梯训练
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一回我对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。
啊！妈妈的爱是责(zé)备的目光。
（1）短文有（）个自然段。
（2）文中写了两件事，是（）。
A.妈妈为“我”扇扇子妈妈批评“我“做错了事情
B.妈妈送“我“去医院妈妈批评“我”做错了事情
C.妈妈为“我”送伞妈妈送“我”去医院
（3）妈妈的爱是什么？用“”画出文中相关语句。
丁丁和牵牛花
奶奶上了年纪，不能下楼了。
丁丁想让奶奶在屋里也能看到鲜花。
他向同学要了几颗牵牛花种子，种在阳台的花盆里。
不久，牵牛花长
出了幼芽，丁丁盼望牵牛花快快长大。
盼啊盼，牵牛花终于吹起了小
喇叭。
姐姐看着青翠的绿叶和美丽的牵牛花，心里十分高兴。
丁丁很感谢牵牛花，因为它帮自己实现了愿望。
（1）丁丁向同学要了几颗牵牛花种（zhòng zhǒng）子，
种（zhòng zhǒng）在阳台的花盆里。
（2）文中“小喇叭”指的是什么？
（3）丁丁为什么要种牵牛花？用“”在短文中画出来。
（4）写句话夸夸丁丁吧。
家
小毛虫的摇篮是树叶，住在花瓣上的是蝴蝶。
爱唱歌的鸟儿有一个舒(shū)服的窝。
勤劳的蜜蜂住着漂亮的大宿舍。
蓝色的小河里住着鱼
和虾，绿色的原野上有蜻蜓的家。
我呀，有个幸福的家，家里有爱我
的爸爸和妈妈。
（1）短文中共有种小动物，在文中用“”画出来。
（2）动物的“家”分别是什么？用“”标出来。
（3）“我”有一个的家，家中有爱“我”
的和。
（4）给大家介绍一下你的家吧！
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣（yá bàn）。
夏天的树上，挂满肥（féi）肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂（tú）满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤（rǎnɡ）。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄（j ì）给你，寄给我，寄给大家。
(一)这一段话共有（）句话。
(二)填空：
1.一年有（）、（）、（）、（）四个季节。
2.春天的树上，芽瓣是（）；夏天的树上，叶片是（）；秋天的树
叶颜色有（）和（）；冬天的树下，满地是（）。
3.大自然的邮票指（）。
斧（fǔ）子
老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。
我要把这两把斧子也送给你！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。
”说完，拿着自己的斧子走了。
（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）句话。
（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？
（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。
钟（zhōnɡ）花
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆（pén）花。
太阳出来了，牵（qiān）牛花开了，张开了小喇叭（lǎ bā）。
中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。
1.这篇短文有（）段话。
2.小山羊送给小白兔什么花？
____________________________________________________________ __
3.（）花早晨开，（）花中午开，
（）花晚上开。
金鱼
鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。
颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐（zhuī zhú），有时一起游戏（yóu xì），加上色彩美丽，真令人喜爱。
1.短文有（）段话。
2.文中的金鱼有（）种颜色。
3.金鱼的形状有（）的，有（）的，也有
（）的
4.你最喜欢的金鱼是（）。
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”
他们走到白菜地里。
羊妈妈拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
1.这篇短文有（）段话。
2.羊妈妈带着小羊到了哪些地方？
（1）（）（2）（）（3）（）
3.读了短文，我知道了：
（1）西红柿的（）好吃。
（2）萝卜的（）好吃。
（3）白菜的（）好吃。
有答案-人教部编版一年级语文下册【分层训练】第六单元测试卷基础卷部编版
【分层训练】一年级语文下册第六单元测试卷（基础卷）一、看拼音，写词语。
（12分）shǒu xiān cǎi huā yǒu wú ài xīnmíng liàng fēi jī jiǎng tái fàng kāiměi hǎo yì zhí jiān jiǎo xiǎo yú二、我会用“√”给加点的字选择正确的读音。
(3分)温暖(luǎnnuǎn) 只有(zhīzhǐ) 种树(zhǒng zhòng)快乐(lèyuè) 空地(kōng kòng) 山坡(bōpō)三、比一比，再组词。
（8分）四、把下列词语补充完整。
(12 分)( )的荷叶( )的翅膀( )的水花( )的桥挎起( ) 搬( )五、连线组词。
(10 分)山消摇展踪篮览迹坡息九、快乐阅读。
（13分）夏天到了，太阳火辣辣地照着大地。
蝉在树上“知了，知了”地叫着。
池塘里一条条鱼儿游来游去。
粉红的荷花开得非常美丽。
远远望去，那山坡下绿油油的田地里，几位农民伯伯在辛勤地劳动。
这里的景色真迷人啊！1．短文一共有________句话。
(2 分)2．夏天是一年中的第( )个季节。
(2 分)A．一 B．二 C．三 D．四3．短文中的荷花的颜色是( )的。
(2 分)A．雪白 B．绿绿 C．粉红 D．金黄4．夏天到了，蝉在树上( )地叫着。
(2 分)A．呼呼 B．呱呱C．叽叽 D．知了，知了5．夏天太阳火辣辣的，农民伯伯在田地里______________________________________________________________________________________________。
(5 分)十、看图写话。
（15分）仔细观察图片，根据内容写一段话。
【分层训练】一年级语文下册第六单元测试卷（基础卷）一、看拼音，写词语。
最新人教版一年级语文下册四单元提升练习题及答案
最新人教版一年级语文下册四单元提升练习题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）huǒbàn yīn wèi chūn fēnɡzhāo huhǎo wán zài jiàn tīnɡjiǎnɡzhēn de二、比一比，再组词。
（10分）巴（______）力（______）早（______）日（______）把（______）立（______）果（______）目（_______）三、读一读，连一连。
（10分）四、想一想，选词填空。
（10分）①扛②扔③捧④抱从超市出来，爸爸说米最重，他来（_______），妈妈（_______）着小弟弟，我手里（_______）着几个梨子，奶奶负责把垃圾（_______）进垃圾桶里。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）(1)例：看看看一看说说_________问问________比比________写写_________(2)例：雨点儿从云彩里飘落下来。
①_________从教室里走出来。
②_________从____________。
(3)例：很多很多的房子①很长很长的___________。
②很清很清的___________。
③很高很高的___________。
六、阅读短文，回答问题。
（20分）羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”他们走到白菜地里。
羊妈妈拔了一棵白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！1．从文中你看到了__________和__________去收菜。
2．它们到了哪些地方？答：①____________；②___________；③_____________。
2020春部编版一年级语文阅读阶梯训练
部编版一年级语文下册专项练习阅读阶梯训练妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一回我对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。
啊！妈妈的爱是责(zé)备的目光。
（1）短文有（）个自然段。
（2）文中写了两件事，是（）。
A.妈妈为“我”扇扇子妈妈批评“我“做错了事情B.妈妈送“我“去医院妈妈批评“我”做错了事情C.妈妈为“我”送伞妈妈送“我”去医院（3）妈妈的爱是什么？用“”画出文中相关语句。
丁丁和牵牛花奶奶上了年纪，不能下楼了。
丁丁想让奶奶在屋里也能看到鲜花。
他向同学要了几颗牵牛花种子，种在阳台的花盆里。
不久，牵牛花长出了幼芽，丁丁盼望牵牛花快快长大。
盼啊盼，牵牛花终于吹起了小喇叭。
姐姐看着青翠的绿叶和美丽的牵牛花，心里十分高兴。
丁丁很感谢牵牛花，因为它帮自己实现了愿望。
（1）丁丁向同学要了几颗牵牛花种（zhòng zhǒng）子，种（zhòng zhǒng）在阳台的花盆里。
（2）文中“小喇叭”指的是什么？（3）丁丁为什么要种牵牛花？用“”在短文中画出来。
（4）写句话夸夸丁丁吧。
家小毛虫的摇篮是树叶，住在花瓣上的是蝴蝶。
爱唱歌的鸟儿有一个舒(shū)服的窝。
勤劳的蜜蜂住着漂亮的大宿舍。
蓝色的小河里住着鱼和虾，绿色的原野上有蜻蜓的家。
我呀，有个幸福的家，家里有爱我的爸爸和妈妈。
（1）短文中共有种小动物，在文中用“”画出来。
（2）动物的“家”分别是什么？用“”标出来。
（3）“我”有一个的家，家中有爱“我”的和。
（4）给大家介绍一下你的家吧！大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣（yá bàn）。
夏天的树上，挂满肥（féi）肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂（tú）满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤（rǎnɡ）。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄（j ì）给你，寄给我，寄给大家。
【汇编】最新2020春季部编版一年级语文阅读阶梯训练
部编版一年级语文下册专项练习阅读阶梯训练妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一回我对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。
啊！妈妈的爱是责(zé)备的目光。
（1）短文有（）个自然段。
（2）文中写了两件事，是（）。
A.妈妈为“我”扇扇子妈妈批评“我“做错了事情B.妈妈送“我“去医院妈妈批评“我”做错了事情C.妈妈为“我”送伞妈妈送“我”去医院（3）妈妈的爱是什么？用“”画出文中相关语句。
丁丁和牵牛花奶奶上了年纪，不能下楼了。
丁丁想让奶奶在屋里也能看到鲜花。
他向同学要了几颗牵牛花种子，种在阳台的花盆里。
不久，牵牛花长出了幼芽，丁丁盼望牵牛花快快长大。
盼啊盼，牵牛花终于吹起了小喇叭。
姐姐看着青翠的绿叶和美丽的牵牛花，心里十分高兴。
丁丁很感谢牵牛花，因为它帮自己实现了愿望。
（1）丁丁向同学要了几颗牵牛花种（zhòng zhǒng）子，种（zhòng zhǒng）在阳台的花盆里。
（2）文中“小喇叭”指的是什么？（3）丁丁为什么要种牵牛花？用“”在短文中画出来。
（4）写句话夸夸丁丁吧。
家小毛虫的摇篮是树叶，住在花瓣上的是蝴蝶。
爱唱歌的鸟儿有一个舒(shū)服的窝。
勤劳的蜜蜂住着漂亮的大宿舍。
蓝色的小河里住着鱼和虾，绿色的原野上有蜻蜓的家。
我呀，有个幸福的家，家里有爱我的爸爸和妈妈。
（1）短文中共有种小动物，在文中用“”画出来。
（2）动物的“家”分别是什么？用“”标出来。
（3）“我”有一个的家，家中有爱“我”的和。
（4）给大家介绍一下你的家吧！大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣（yá bàn）。
夏天的树上，挂满肥（féi）肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂（tú）满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤（rǎnɡ）。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄（jì）给你，寄给我，寄给大家。
小学阶梯阅读参考答案
小学阶梯阅读参考答案小学阶梯阅读参考答案阅读是培养孩子们良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径。
而小学阶梯阅读则是指根据孩子的年龄和阅读水平，逐步提供适合他们阅读的书籍和材料，以帮助他们逐步提高阅读能力。
下面是一些小学阶梯阅读参考答案，供大家参考。
一年级：1. 阅读理解：阅读一段简短的故事，然后回答简单的问题，如“故事的主人公是谁？”、“故事发生在哪里？”等等。
这样可以帮助孩子们理解故事的内容，并培养他们的阅读理解能力。
2. 字母识别：给孩子们一些印有不同字母的卡片，让他们辨认出每个字母，并说出对应的音标。
这样可以帮助他们熟悉字母的形状和发音。
二年级：1. 词汇拼写：给孩子们一些简单的单词，让他们用字母卡片拼出正确的单词。
这样可以帮助他们巩固词汇，并提高拼写能力。
2. 阅读理解：让孩子们阅读一篇短文，并回答一些有关内容的问题。
这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章细节的注意力。
三年级：1. 阅读速度：给孩子们一篇短文，让他们在规定的时间内尽可能多地阅读，并回答一些问题。
这样可以帮助他们提高阅读速度和阅读流畅性。
2. 词汇运用：给孩子们一些句子，让他们根据上下文选择合适的词汇填空。
这样可以帮助他们提高词汇的灵活运用能力。
四年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题。
这样可以帮助他们培养分析和推理能力，提高阅读理解水平。
2. 词汇扩展：给孩子们一些生词，让他们查找词义，并在句子中运用。
这样可以帮助他们扩展词汇量，并提高词汇运用能力。
五年级：1. 阅读技巧：让孩子们阅读一篇文章，并回答一些关于文章结构、逻辑关系等方面的问题。
这样可以帮助他们提高阅读技巧，培养批判性思维能力。
2. 阅读理解：给孩子们一些较为复杂的文章，让他们回答一些细节问题和推理问题。
这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章内容的深入理解能力。
六年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题，如主旨大意、作者观点等。
新人教版一年级下册语文短文阅读强化练习及答案
新⼈教版⼀年级下册语⽂短⽂阅读强化练习及答案新⼈教版⼀年级下册语⽂短⽂阅读强化练习及答案⼀、阅读理解。
⼩池杨万⾥泉眼⽆声惜细流，树阴照⽔爱晴柔。
⼩荷才露尖尖⾓，早有蜻蜓⽴上头。
1．这⾸诗的作者是_______代_______。
2．“⼩荷才露尖尖⾓”中“⼩荷”指的是：______，这⼀句的意思是：___________。
3．根据古诗内容连线。
泉眼蜻蜓荷叶荷花⼆、阅读短⽂，回答问题。
⼩松⿏找花⽣⼤树旁边的地⾥种了许多花⽣。
花⽣已经开花了，⼀朵朵⾦黄⾊的⼩花，在阳光下格外鲜艳。
⼩松⿏问鼹⿏：“这是什么花啊？”鼹⿏说：这是花⽣的花。
到了秋天，会结花⽣。
花⽣可好吃啦！”⼩松⿏很⾼兴，他想：“等花结了果，我就把花⽣摘下来，留着冬天吃。
”⼩松⿏每天都到地⾥去，看看结花⽣了没有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见⼀个花⽣。
⼩松⿏感到很奇怪，⾃⾔⾃语地说：“是谁把花⽣摘⾛了呢？”1．数⼀数，⽂章⼀共有（______）个⾃然段。
2．下⾯“⼀”有不同的读⾳，请你选⼀选。
yí yì⼀（______）朵朵⾦黄⾊的⼩花⼀（______）个花⽣3．读⽂章，想⼀想，再选择正确的答案打上“√”。
⼩松⿏找不到花⽣的原因是：（1）花⽣没有结果。
（）（2）花⽣的果实被别⼈摘⾛了。
（）（3）花⽣结果了，并没有被别⼈摘⾛，是结在了⼟⾥。
（）枝头⽔⾥地上三、读短⽂，完成练习。
⽩云船我们的天上，是⼀⽚蓝⾊的海洋，⽩云船⼉，在海⾯上远航。
⽩天，船头坐着太阳。
晚上，船尾坐着⽉亮。
⼀定会有那么⼀天，我们登上了⽩云船，带着太阳和⽉亮，茫茫宇宙去远航。
1．⼦，写词语。
例：蓝⾊的海洋（______）的太阳（______）的⽉亮2．“蓝⾊的海洋”指的是（______），“船⼉”是指（______）。
（填序号）①⽩云②天空3．乘客是（______）和（_______）。
（填序号）①太阳②星星③⽉亮④地球四、阅读理解。
猫妈妈带着⼩猫在河边钓鱼。
【分层训练】最新人教部编版一年级语文下册课文《静夜思》同步练习(含答案)
【分层训练】课文8 静夜思同步练习【基础巩固篇】一、看拼音，写词语。
mùchuáng qián fāng guāng míngdītóu sīgùxiāng二、.给加点字选择正确的读音，画“√”。
黑夜．(yèiè) 问(yíjí)观望．(wàn wàng) 举．手(jǔqǔ)三、读句子，选择正确的字，画“√”①昨天我（忘望）记去看（忘望）生病的明明了。
②我们在(香乡）下吃了一碗（香乡）甜的米饭。
四、选字填空。
香相乡龙一鸣的家（)有人用茉莉花制作( ）水，那味道很好闻。
我（）信你用过后一定会喜欢。
五、把bǎ生shēng字zì和hé相xiāng对d uì应yīng的d e音yīn节j ié连lián起qǐ来lái。
夜疑望举jǔ yè yí wàng【能力提升篇】六、给g ěi 下x i à列l i è的d e 字z ì加j i ā偏piān 旁páng ，组z ǔ成chéng 新x īn 字z ì再z ài 组z ǔ词c í。
（ ） （ ）（ ） （ ）七、判断下面句子的朗读节奏是否正确，正确的打“√”，错误的d ǎ打“×”。
1.床前/明月/光，疑是/地上/霜。
( ）2.举头/望明/月，低头/思故/乡。
( ）八、背一背，填一填。
1.这首诗的作者是( )。
A.李白B.杜甫C.杜牧2.对这首诗的理解最准确的是（ ）。
A.这首诗抒发了作者思念家乡的情感。
B.这首诗表现了作者在异乡的孤独之情。
九、读一读，做一做。
古朗月行(节选)[唐]李白小时不识月，呼作白玉盘。
古 木 氐田又疑瑶台镜，飞在青云端。
（1）诗人小时候把月亮叫作（)①青云端②瑶台镜（2）诗人小时候不认识月亮，认为是什么飞在青云端？用“”在诗中画出。
人教部编版部编一年级语文阅读能力快速提升训练③及答案
精品“正版”资料系列，由本公司独创。
旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。
本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。
包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。
部编一年级语文阅读能力快速提升训练③及答案（一）喜鹊（xǐquè）的新发现①喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯（dīnɡ）住自己的下面。
它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆（kūn）虫在低空中飞，便喳zhā喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。
”②哪知，头上传来鸽ɡē子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋（pán xuán）它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”③“不，不，不，我飞得不算高，上面还有大雁yàn呢！”鸽子对喜鹊说。
喜鹊翘首（qiáo shǒu）一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
④“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。
1.短文有_____个自然段。
2.照样子写词语整整齐齐（）（）（清清楚楚）3.喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：“_________________。
”后来喜鹊看到大雁，它想“______________”（二）小明生病①小明病了，直叫肚子疼。
妈妈带他去医院看病。
②医生问小明吃了脏东西没有，小明摇摇头。
医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：“用脏手拿东西吃会生病的。
”③小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。
1.短文有________段话。
第一段有两句话，讲________________，第二段话讲_____________。
2.你觉得小明是好孩子吗？为什么？参考答案：（一）1、四2、干干净净认认真真清清楚楚3、看来世界上要算我飞得最高了4、真是人上有人，天外有天啊！（二）1、三讲小明病了，妈妈带他去医院看病小明生病的原因是用脏手拿东西吃2、小明是个听话的好孩子。
【精品】最新2020春季部编版一年级语文阅读阶梯训练
部编版一年级语文下册专项练习阅读阶梯训练妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一回我对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。
啊！妈妈的爱是责(zé)备的目光。
（1）短文有（）个自然段。
（2）文中写了两件事，是（）。
A.妈妈为“我”扇扇子妈妈批评“我“做错了事情B.妈妈送“我“去医院妈妈批评“我”做错了事情C.妈妈为“我”送伞妈妈送“我”去医院（3）妈妈的爱是什么？用“”画出文中相关语句。
丁丁和牵牛花奶奶上了年纪，不能下楼了。
丁丁想让奶奶在屋里也能看到鲜花。
他向同学要了几颗牵牛花种子，种在阳台的花盆里。
不久，牵牛花长出了幼芽，丁丁盼望牵牛花快快长大。
盼啊盼，牵牛花终于吹起了小喇叭。
姐姐看着青翠的绿叶和美丽的牵牛花，心里十分高兴。
丁丁很感谢牵牛花，因为它帮自己实现了愿望。
（1）丁丁向同学要了几颗牵牛花种（zhòng zhǒng）子，种（zhòng zhǒng）在阳台的花盆里。
（2）文中“小喇叭”指的是什么？（3）丁丁为什么要种牵牛花？用“”在短文中画出来。
（4）写句话夸夸丁丁吧。
家小毛虫的摇篮是树叶，住在花瓣上的是蝴蝶。
爱唱歌的鸟儿有一个舒(shū)服的窝。
勤劳的蜜蜂住着漂亮的大宿舍。
蓝色的小河里住着鱼和虾，绿色的原野上有蜻蜓的家。
我呀，有个幸福的家，家里有爱我的爸爸和妈妈。
（1）短文中共有种小动物，在文中用“”画出来。
（2）动物的“家”分别是什么？用“”标出来。
（3）“我”有一个的家，家中有爱“我”的和。
（4）给大家介绍一下你的家吧！大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣（yá bàn）。
夏天的树上，挂满肥（féi）肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂（tú）满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤（rǎnɡ）。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄（jì）给你，寄给我，寄给大家。
2020春新2020春新部编本一年级语文下册阅读阶梯训练
部编版一年级语文下册专项练习阅读阶梯训练妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一回我对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。
啊！妈妈的爱是责(zé)备的目光。
（1）短文有（）个自然段。
（2）文中写了两件事，是（）。
A.妈妈为“我”扇扇子妈妈批评“我“做错了事情B.妈妈送“我“去医院妈妈批评“我”做错了事情C.妈妈为“我”送伞妈妈送“我”去医院（3）妈妈的爱是什么？用“”画出文中相关语句。
丁丁和牵牛花奶奶上了年纪，不能下楼了。
丁丁想让奶奶在屋里也能看到鲜花。
他向同学要了几颗牵牛花种子，种在阳台的花盆里。
不久，牵牛花长出了幼芽，丁丁盼望牵牛花快快长大。
盼啊盼，牵牛花终于吹起了小喇叭。
姐姐看着青翠的绿叶和美丽的牵牛花，心里十分高兴。
丁丁很感谢牵牛花，因为它帮自己实现了愿望。
（1）丁丁向同学要了几颗牵牛花种（zhòng zhǒng）子，种（zhòng zhǒng）在阳台的花盆里。
（2）文中“小喇叭”指的是什么？（3）丁丁为什么要种牵牛花？用“”在短文中画出来。
（4）写句话夸夸丁丁吧。
家小毛虫的摇篮是树叶，住在花瓣上的是蝴蝶。
爱唱歌的鸟儿有一个舒(shū)服的窝。
勤劳的蜜蜂住着漂亮的大宿舍。
蓝色的小河里住着鱼和虾，绿色的原野上有蜻蜓的家。
我呀，有个幸福的家，家里有爱我的爸爸和妈妈。
（1）短文中共有种小动物，在文中用“”画出来。
（2）动物的“家”分别是什么？用“”标出来。
（3）“我”有一个的家，家中有爱“我”的和。
（4）给大家介绍一下你的家吧！大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣（yá bàn）。
夏天的树上，挂满肥（féi）肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂（tú）满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤（rǎnɡ）。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄（j ì）给你，寄给我，寄给大家。