部编版三年级语文(上)PPT《铺满金色巴掌的水泥道》课件分析
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部编教材三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》ppt课件
词 语 解 释
【明朗】
光线充足
【潮湿】
【凌乱】
含有比正常状态 杂乱而无条理 下较多的水分
部编教材三年级上册语文《铺满金色 巴掌的 水泥道 》ppt课 件
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交
课文主要写
流
了什么？哪
感
些地方写得
受
非常美？
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花 晨 月 夕
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假如你走在那样的 花
水泥道上，你会有
晨
什么样的感受呢？
月
夕
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系列1, 3, 2.8
这些句子主要采用了哪种修辞手
赏
析
法？你能仿写几句吗？
语
言
花
“一夜秋风，一夜秋雨”这句话
晨
出现了几次？你能说说作者为什
月
夕
么要这样安排吗？
两次。一次是开篇点
答
题，一次是结尾处照
应前文，这样写结构
完整对称，更能表明
疑
秋风秋雨后的美景在
作者心中的位置。
你在上学的路上，看
拓
到过哪些美景呢？试
关 键 语 句
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一 块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从 脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路 的尽头……
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(部编版)小学语文三级上册《铺满金色巴掌的水泥道》PPT公开课课件
铺开 铺床
ní
泥
泥巴
泥土
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我会写
jīnɡ
晶
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水晶 亮晶晶
jǐn
紧
紧张
赶紧
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捣乱 混乱
zōnɡ
棕
棕树 棕色
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我会写
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chí
迟
迟到
推迟
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铺泥 晶 紧 院印 排列 规 则 乱棕
迟
上下 结构
左右 结构
半包围结构
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我会读
wā
水洼
zēng
增添
yù tiē
熨帖
（部编版）小学语文三级上册《铺满 金色巴 掌的水 泥道》P PT公开 课课件
列
列强
列席
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我会写
ɡuī
规
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规则 规矩
zé
则
原则 细则
（部编版）小学语文三级上册《铺满 金色巴 掌的水 泥道》P PT公开 课课件
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优秀PPT课件
我是联系上文“排列得并不规则”来理解的……
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的……
表示颜色的词：金黄金黄
ABB式：湿漉漉
我还知道：碧绿碧绿、火红火红
我还知道：白茫茫、金灿灿
AABC式：闪闪发光
感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。
一夜秋风，一夜秋雨。
指名朗读10—11自然段：
反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
与第1段重复
我喜爱 ，因为 。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
比喻句：我喜爱小路，心情愉快。
默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。
这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋
我还知道：熠熠生辉 炯炯有神
作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的……
表示颜色的词：金黄金黄
ABB式：湿漉漉
我还知道：碧绿碧绿、火红火红
我还知道：白茫茫、金灿灿
AABC式：闪闪发光
感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。
一夜秋风，一夜秋雨。
指名朗读10—11自然段：
反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
与第1段重复
我喜爱 ，因为 。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
比喻句：我喜爱小路，心情愉快。
默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。
这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋
我还知道：熠熠生辉 炯炯有神
作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
《铺满金色巴掌的水泥道》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编共53页
越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《铺满金色巴掌的水泥道》课件PPT(完 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 美版)三年级上册语文部编
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《铺满金色巴掌的水泥道》课件PPT(完 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 美版)三年级上册语文部编
部编版三上《铺满金色巴掌的水泥道》优秀PPT课件
仿写练习
“铺满金色巴掌的水泥道，多么美的发现 啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？ 用几句话写下来吧！
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从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷 子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作 坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻 刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子 上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做 成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状 的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
“闪着雨珠”生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象， “紧紧地粘”形象地表现出叶片与水泥道紧紧贴合。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直 铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
美在哪里？
颜色、图案、光泽、长度......
水泥道像铺上了
印着
的、
从脚下一直铺到
朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读 时应该用舒缓柔和的音调，语气应是开心愉悦的。 抄写示例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是 一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一 直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小
的蓝天。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
烈（ ） 晶（ ） 迟（ ） pū（ ） 下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。
——选自汪曾祺的《自报家门》
第1自然段就是这句话，为什么这里又出现了一次？
它们
。
不是连着的，带 给我们意外的惊
喜。
5 铺满金色巴掌的水泥道
到
……
。这是一块
的地毯， ，一直
形状可爱 、亲切
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它 们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这 更增添了水泥道的美。
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学习目标
1.会认本课9个生字，会写12个生字。(重点) 2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
水洼
wā 山洼
新知讲解 整体感知——初读课文
（3）水泥道，什么样的水泥道？ 湿漉漉的水泥道 像彩色地毯的水泥道
（4）法国梧桐的落叶，什么样的落叶？ 金黄金黄的落叶 像金色巴掌的落叶
新知讲解 整体感知——初读课文
（2）作者写的这些事物都是什么环境下的呢？
新知讲解 整体感知——初读课文
（2）作者写的这些事物都是什么环境下的呢？
课堂小结பைடு நூலகம்
我们每天走在上学、放学的路上，如果仔细 观察，就会发现路途上充满了美丽的风景。本文 作者就发现了一场秋风秋雨之后，上学路上的美 丽风景。这节课，我们学习了生字，熟读了课文， 我们已经对课文有了整体的了解了，下节课我们 还要继续学习。
布置作业
1．能够将课文中的生字认读、组词。 2．记忆生字，注意与熟字区分比较。 3．书写生字和词语，课后展评。
zé
守则 则
结构：左右 音序：Z 部首：刂
我会写
luàn
凌乱 乱
结构：左右 音序：L 部首：乙
我会写
zōng
棕红色 棕
结构：左右 音序：Z 部首：木
我会写
c
迟到 迟
结构：半包围 音序：C 部首：辶
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美 之情。
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整体把握
铺满金色巴掌的水泥道
你觉得本文的标题起得 好吗？请说说你的理由。
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luàn
乱
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zōnɡ
棕
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5 铺满金色巴掌的水泥道
R·三年级上册
我们每天走在上学、放学 的路上，你有没有发现过路途 上美丽的风景？
让我们跟随作者一起去学 会发现美、描述美、赞赏美！
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法国梧桐 大量传入我国约在
上世纪一二十年代，主要由法国人种 植于上海的租界内，故称之为“法国 梧桐”，其实即非法国原产亦非梧桐。 叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶 子长宽差不多。属落叶大乔木，是世 界著名的优良庭荫树和行道树，有 “行道树之王”之称。
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jīnɡ
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铺满金色巴掌的水泥道
你觉得本文的标题起得 好吗？请说说你的理由。
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luàn
乱
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zōnɡ
棕
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5 铺满金色巴掌的水泥道
R·三年级上册
我们每天走在上学、放学 的路上，你有没有发现过路途 上美丽的风景？
让我们跟随作者一起去学 会发现美、描述美、赞赏美！
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法国梧桐 大量传入我国约在
上世纪一二十年代，主要由法国人种 植于上海的租界内，故称之为“法国 梧桐”，其实即非法国原产亦非梧桐。 叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶 子长宽差不多。属落叶大乔木，是世 界著名的优良庭荫树和行道树，有 “行道树之王”之称。
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jǐn
紧
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秋风秋雨
体会作者的感情 我背着书包去上学时,天开始放晴了。
啊! 多么明朗的天空。
问题： 1.找出这段话中的感叹句。
2.表达了作者什么样的心情？
表达了作者对秋天雨后晴空的喜爱与赞美。
明朗的天空
我也会说感叹句
秋天的大自然真美啊！
被打落的梧桐树叶是什么样子呢？ 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的 水泥道上了。
1题答案： “小心地走着”“仔细地数着”说明作者十分喜爱梧 桐树叶，十分喜爱秋天的金黄色，表现了作者对大自然的热爱。
3题答案： 这句话将“小雨靴”比作“小鸟”。形象生动，“蹦 跳着”“歌唱着”表达了作者兴奋、愉快的心情。
棕红色的小雨靴
棕红色的小鸟
体会作者的思想感情
一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水 泥道真美啊！
问题： 1.为什么又写“秋风”“秋雨”？表达了作
者怎样的思想感情？
1题答案：“一夜秋风，一夜秋雨”照应开头，强调了“秋风”“秋雨”带来 金色的秋天，表达了作者对秋天的赞美之情。
2题答案： 结尾点题、直抒胸臆，赞美了铺满金色巴掌的水泥道的美丽，表达 了作者对金色秋天的喜爱之情。
铺
地面
满
金 秋雨后，天气转晴
字源识字
我会写
铺泥晶紧院印 排 列 规则 乱 棕迟
易写错
右上的最后一笔点，不要忘了。
铺 组词：铺盖 床铺
易写错
jīng
不要写成“曰”。
晶 组词：晶莹 亮晶晶
易写错
yìn
印
右面是“卩”，不要写成“阝”。 组词：印刷 脚印
易写错
“歹”不要写成“夕”。
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能否改成一步步， 一片片？为什么？
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧 ，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的 叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
部编版三年级语文上册PPT《铺满金色 巴掌的 水泥道 》课件 分析- 精品PPT (实用 版)新
要不是怕上课迟到，我会走得 很慢很慢。
蓝天倒影的美。
道路两旁的法国梧桐树，掉水下泥了道上一片片金 黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠有水的。叶子，一 掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
写出了叶子的多。
对比句子
这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在 湿漉漉的水泥道上了。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧 地粘在湿漉漉的水泥道上了。
“我”尽情地欣赏着铺满落 叶的水泥道，走得很慢很慢。
第三部分（ 10-11 自然段）：“我”觉得门前的水泥道很 美。
（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直 铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
第二课时
上节课，我们知道了铺满水泥道的金色巴 掌是 法国梧桐树的落叶。这节课，我们要深 入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的 美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧 ，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的 叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
感受到了作 者的开心。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧 ，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的 叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
混乱
zōnɡ
棕
棕树 棕色
我会写
chí
迟
迟到
推迟
铺泥 晶 紧 院印 排列 规 则 乱棕 迟
上下 结构
左右 结构
半包围结构
我会读
wā
水洼
zēng
增添
yù tiē
熨帖
yìn
印章
zōng
棕红
lǎng
明朗
guī
规则
xuē
雨靴
tǎn
地毯
líng
凌乱
yú
愉快
lù
湿漉漉
多音字
pū 铺路
铺
pù 店铺 jiān 车间
“闪闪发光的地毯”指 湿漉漉的水泥道。“图案” 指落叶粘在地上形成的图形。
比喻， 美。
每一张法国梧桐树的落
叶，都像一个金色的小巴掌
，熨帖地、平展地粘在水泥
道上。它们排列得并不规则
，甚至有些凌乱。然而，这 更增添了水泥道的美。
这句话用比喻写出了落叶的 美。把梧桐叶比喻成手巴掌， “金色”点明了梧桐叶的树叶 的颜色很美。
5.铺满金色巴掌 的水泥道
作者简介
作者名片：张秋生 天津静海人，出生于上海。
中国著名儿童文学家，曾任《儿童时代》杂志编 辑，后调上海少年报社，任总编辑，并兼任《童 话报》主编。 代表作品：《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇 花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等 。
张秋生
资料袋
法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、 二十年代，主要由法国人种植于上海的租界 内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或 “法梧”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个， 叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃 木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫 树和行道树，有“行道树之王”之称。
我会认
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼印凌 增棕靴
我会写
pū
铺
铺开
铺床
ní
泥
泥巴
泥土
我会写
jīnɡ
晶
水晶 亮晶晶
jǐn
紧
紧张
赶紧
我会写
yuàn
院
院子
庭院
yìn
印
印象
复印
我会写
pái
排
排队
排列
liè
列
列强
列席
我会写
ɡuī
规
规则
规矩
zé
则
原则 细则
我会写
luàn
乱
捣乱
为什么“我”想“走的很慢很慢”？
为了表达出门前水泥道对“我”有很强的吸引 力，让我不愿离去，这样更衬托出了景色的美丽。
部编版三年级语文上册PPT《铺满金色 巴掌的 水泥道 》课件 分析- 精品PPT (实用 版)新
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“闪着”“紧紧地粘在”用得非常好，“闪着”生动 地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，“紧紧 地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。
自由读6--9自然段，思考:作者在上学的路上还看见了 什么？
水泥道上铺满了树叶，很美 丽……
水泥道像铺上了一块彩 色的地毯，这是一块印着落 叶图案的，闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的 地方，一直到路的尽头……
整体感知
同学们读课文，思考下面的问题： （1）课文分几部分，每部分主要写了什么？
（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？在课文中 划出相关的句子。
整体感知
（1）课文分几部分，每部分主要写了什么？
天空放晴后，地上潮湿， 第一部分（ 1-5 自然段）： 落叶紧紧贴在水泥道上。
第二部分（ 6-9
自然段）：
有感情朗读1--5自然段，思考:作者在上学的路上看见 了什么？
明朗的天空、潮湿的地面、亮晶 晶的水洼……
一夜秋风，一夜秋雨。
开头交代了时间和天气。
➢ 啊！多么明朗的天空。
流露出作者对明朗天空的喜爱与赞美。
可是，地面上还是潮湿的，不时还能看见 一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。
这句话写出了水洼 的亮晶晶和水洼中
间
jiàn 间断
词语解释
水泥：一种建筑材料，常用的水泥是灰绿色或棕色粉末，用石 灰石、黏土等焙烧制成。加水拌和，干燥后坚硬。俗称洋灰。 明朗：光线充足(多指室外)。 潮湿：含有比正常情况下较多的水分。 亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。
词语解释
湿漉漉：状态词。形容物体潮湿的样子。 图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、 调和为特点，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。 熨帖：(用字、用词)贴切；妥帖。
默读10、11自然段，为什么结尾说“我”第一回觉得 “门前的水泥道”真美呢？
因为欣赏着水泥道上落叶图案， 感受着这份独特的美，在美中我享受 着快乐。所以说第一回觉得美。
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我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧 ，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的 叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
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要不是怕上课迟到，我会走得 很慢很慢。
蓝天倒影的美。
道路两旁的法国梧桐树，掉水下泥了道上一片片金 黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠有水的。叶子，一 掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
写出了叶子的多。
对比句子
这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在 湿漉漉的水泥道上了。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧 地粘在湿漉漉的水泥道上了。
“我”尽情地欣赏着铺满落 叶的水泥道，走得很慢很慢。
第三部分（ 10-11 自然段）：“我”觉得门前的水泥道很 美。
（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直 铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
第二课时
上节课，我们知道了铺满水泥道的金色巴 掌是 法国梧桐树的落叶。这节课，我们要深 入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的 美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧 ，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的 叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
感受到了作 者的开心。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧 ，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的 叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
混乱
zōnɡ
棕
棕树 棕色
我会写
chí
迟
迟到
推迟
铺泥 晶 紧 院印 排列 规 则 乱棕 迟
上下 结构
左右 结构
半包围结构
我会读
wā
水洼
zēng
增添
yù tiē
熨帖
yìn
印章
zōng
棕红
lǎng
明朗
guī
规则
xuē
雨靴
tǎn
地毯
líng
凌乱
yú
愉快
lù
湿漉漉
多音字
pū 铺路
铺
pù 店铺 jiān 车间
“闪闪发光的地毯”指 湿漉漉的水泥道。“图案” 指落叶粘在地上形成的图形。
比喻， 美。
每一张法国梧桐树的落
叶，都像一个金色的小巴掌
，熨帖地、平展地粘在水泥
道上。它们排列得并不规则
，甚至有些凌乱。然而，这 更增添了水泥道的美。
这句话用比喻写出了落叶的 美。把梧桐叶比喻成手巴掌， “金色”点明了梧桐叶的树叶 的颜色很美。
5.铺满金色巴掌 的水泥道
作者简介
作者名片：张秋生 天津静海人，出生于上海。
中国著名儿童文学家，曾任《儿童时代》杂志编 辑，后调上海少年报社，任总编辑，并兼任《童 话报》主编。 代表作品：《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇 花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等 。
张秋生
资料袋
法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、 二十年代，主要由法国人种植于上海的租界 内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或 “法梧”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个， 叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃 木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫 树和行道树，有“行道树之王”之称。
我会认
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼印凌 增棕靴
我会写
pū
铺
铺开
铺床
ní
泥
泥巴
泥土
我会写
jīnɡ
晶
水晶 亮晶晶
jǐn
紧
紧张
赶紧
我会写
yuàn
院
院子
庭院
yìn
印
印象
复印
我会写
pái
排
排队
排列
liè
列
列强
列席
我会写
ɡuī
规
规则
规矩
zé
则
原则 细则
我会写
luàn
乱
捣乱
为什么“我”想“走的很慢很慢”？
为了表达出门前水泥道对“我”有很强的吸引 力，让我不愿离去，这样更衬托出了景色的美丽。
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“闪着”“紧紧地粘在”用得非常好，“闪着”生动 地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，“紧紧 地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。
自由读6--9自然段，思考:作者在上学的路上还看见了 什么？
水泥道上铺满了树叶，很美 丽……
水泥道像铺上了一块彩 色的地毯，这是一块印着落 叶图案的，闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的 地方，一直到路的尽头……
整体感知
同学们读课文，思考下面的问题： （1）课文分几部分，每部分主要写了什么？
（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？在课文中 划出相关的句子。
整体感知
（1）课文分几部分，每部分主要写了什么？
天空放晴后，地上潮湿， 第一部分（ 1-5 自然段）： 落叶紧紧贴在水泥道上。
第二部分（ 6-9
自然段）：
有感情朗读1--5自然段，思考:作者在上学的路上看见 了什么？
明朗的天空、潮湿的地面、亮晶 晶的水洼……
一夜秋风，一夜秋雨。
开头交代了时间和天气。
➢ 啊！多么明朗的天空。
流露出作者对明朗天空的喜爱与赞美。
可是，地面上还是潮湿的，不时还能看见 一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。
这句话写出了水洼 的亮晶晶和水洼中
间
jiàn 间断
词语解释
水泥：一种建筑材料，常用的水泥是灰绿色或棕色粉末，用石 灰石、黏土等焙烧制成。加水拌和，干燥后坚硬。俗称洋灰。 明朗：光线充足(多指室外)。 潮湿：含有比正常情况下较多的水分。 亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。
词语解释
湿漉漉：状态词。形容物体潮湿的样子。 图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、 调和为特点，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。 熨帖：(用字、用词)贴切；妥帖。
默读10、11自然段，为什么结尾说“我”第一回觉得 “门前的水泥道”真美呢？
因为欣赏着水泥道上落叶图案， 感受着这份独特的美，在美中我享受 着快乐。所以说第一回觉得美。
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