小学科学品德与生活教研工作计划
小学品德与生活组教研工作计划
小学品德与生活组教研工作计划背景小学品德与生活组是学校教育教学工作中的重要组成部分，其任务是培养学生的良好品德和生活惯。
为了提高小学品德与生活组教育工作的质量和效果，制定本教研工作计划。
目标1. 深入研究学生的品德与生活教育需求，为其提供有效的教育内容和指导。
2. 提升品德与生活组教师的教学水平和专业能力，保证教育质量。
3. 建立有效的教研机制，促进教师之间的交流和合作。
4. 探索符合小学生特点的品德与生活教育方法和策略。
工作计划阶段一：需求调研和问题分析（2个月）- 通过问卷调查、访谈等方式，调研学生和家长对品德与生活教育的需求和期望。
- 分析品德与生活教育中存在的问题和挑战，为后续工作提供依据。
阶段二：教学内容和指导研究（3个月）- 组织教研组成员研究分享优秀的品德与生活教案和教学资源。
- 调查研究国内外小学品德与生活教育的先进经验和理论，借鉴有效的教学方法和策略。
- 根据学生需求和教学资源，制定适应小学生特点的品德与生活教学内容和指导方案。
阶段三：教学实践和评估（4个月）- 各小学品德与生活组教师实施制定的教学内容和指导方案。
- 定期组织教研组成员开展教学观摩和评估，互相研究和提供反馈。
- 收集学生和家长的反馈意见，根据评估结果优化教学内容和指导方案。
阶段四：教研成果分享和总结（1个月）- 组织教研组成员分享教学经验、教案和教学成果。
- 进行教研成果总结和评价，形成教研报告和分享材料。
- 推广和分享教研成果，促进其他学校的品德与生活组教育工作发展。
预期效果通过本教研工作计划的实施，预期达到以下效果：1. 学生的品德和生活惯得到有效培养和提升。
2. 品德与生活组教师的教育水平和专业能力得到提高。
3. 教师之间的交流和合作得到增强。
4. 构建了一套适合小学生的品德与生活教育方法和指导方案。
实施方式1. 成立小学品德与生活组教研小组，明确工作职责和分工。
2. 制定详细的工作计划和时间安排。
3. 根据计划，组织各阶段的工作和研讨会。
第一学期小学品德与生活教研组工作计划
第一学期小学品德与生活教研组工作计划目标本学期小学品德与生活教研组的工作目标为：- 提升学生的品德素养，培养良好的行为惯；- 推动学生关注生活中的道德问题，提高他们的道德判断能力；- 加强教研组成员之间的合作，共同探讨教学方法和资源分享。
工作内容1. 制定品德教育活动计划：- 设计每周的品德教育活动，通过讲座、游戏、角色扮演等形式，培养学生的道德意识和价值观。
- 定期组织学生参与公益活动，提高他们的社会责任感。
2. 教学资源收集与分享：- 搜集和整理优质的品德教育教材和课件资源，与教研组成员进行分享。
- 组织教研组成员开展教学观摩活动，相互研究借鉴，提升教学水平。
3. 教研活动开展：- 定期组织教研活动，研讨品德与生活课程的教学内容和教学方法。
- 分享教研成果，总结教学经验，互相激励，共同提高。
4. 家校合作推进：- 与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的行为表现，共同关注孩子的品德发展。
- 通过家校共育活动，加强家长对品德教育的支持和配合，形成良好的育人合力。
时间安排- 每月初，制定本月的品德教育活动计划，并明确活动形式和内容。
- 每周一，组织教研活动，分享教材资源并开展教学观摩。
- 每月中旬，与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现情况。
- 每季度末，总结教研成果，进行教学经验交流和进一步的完善计划。
考核评估- 每月末，由教研组负责人汇总品德教育活动情况，进行评估和总结。
- 根据学生的表现和家长的反馈，对教研组成员进行工作评价和奖惩。
以上为第一学期小学品德与生活教研组的工作计划，旨在提升学生的品德素养和道德判断能力，希望通过大家的共同努力，使每个学生都成为有品德、有责任心的公民。
2024年小学品德教研计划模版（三篇）
2024年小学品德教研计划模版一、学情概述五年级学生正值思想观念逐步形成的关键阶段，具有强烈的求知欲望。
他们对自我、他人、家庭及社会已具备初步的认识，并形成了良好的行为习惯。
随着社交范围的拓展，对社会的深入认知及品德修养的塑造变得尤为迫切。
本班共有学生若干名，这是一个团结一致、充满活力、诚实可信的集体，学生们普遍具备优秀的思想品质。
鉴于本课程具有开放性、活动性及实践性的特点，绝大多数学生对此课程表现出浓厚的兴趣，并能积极参与课程相关的学习活动。
由于缺乏社会经验，他们在某些方面尚需进一步引导。
二、教材解析本册教材以单元式编排，通过主题整合构建教材体系。
五年级上册教材采取单元编排方式，每个单元聚焦生活的不同侧面，凸显一个教育主题。
本册教材由四个单元组成，每个单元下设有课文主题，每个课文主题均围绕一个引导性的学习与研讨话题，进而衍生出多个子话题。
本册教材主要展现以下特点：1、教育性：教材通过多种形式促进学生的自我对话，引导他们逐步实现自我分化；呈现学生生活中的各种关系，使之在关系中理解与体验，进而构建共生型人格；通过历史文化启蒙，培养学生的爱国情怀，激发对祖国的认同与归属感。
2、综合性：教材几乎涵盖了思想品德、历史、地理、社会等多领域内容，通过“个人-人与人-人与社会”的主线串联，形成完整的教学脉络。
3、参与性：教材设计了许多问题与案例，鼓励学生参与其中，仿佛置身真实社会场景，通过具体事例及其认识与实践，提升自我，完善个性。
4、直观性：教材采用图文并茂的版面设计，通过精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，生动传达教材所蕴含的思想与意图。
三、教学目标1、使学生认识到诚信在人际交往和社会生活中的重要性，理解诚信是立身之本，唯有诚实守信，方能赢得他人的信任。
2、使学生了解学校、班级民主生活的表现形式与基本程序，初步理解民主生活的意义，树立现代民主意识。
3、使学生了解我国的自然概貌，认识我国幅员辽阔、名山大川众多，风景名胜遍布的特点，培养热爱祖国的情感。
小学思品科学教研组工作计划多篇
小学思品科学教研组工作计划多篇小学思品科学教研组工作计划1一、指导思想进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。
全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。
二、工作重点1、抓好《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课题的研究工作和课题的结题验收工作。
2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。
3、配合学校搞好新课改实施前对教师的通识培训。
4、争取有2-3篇科研论文在__市级以上刊物上发表，3-5篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。
5、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。
三、工作任务及实施措施㈠课题研究：1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
2、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。
3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。
4、认真组织阶段性验收，并及时总结。
5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。
为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。
㈡教学研究：1、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。
其中三年教龄以内的青年教师侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。
骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。
其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下，提高科研含量。
2、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。
任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评课”顺序进行。
2024年品德教研工作计划（4篇）
2024年品德教研工作计划关于本学区的教研计划，我们坚持以《小学品德与生活（社会）课程标准》和教学建议____条为指导，以提升教师执教能力为核心，以教研活动为工作主线，关注教学常态，解决教学中的疑惑，推进我区品德学科的和谐发展。
具体计划如下：一、工作要求：1. 组织教师深入学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，确保每位教师都能理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好品德与生活（社会）这门课程的建设。
2. 本学期开始，对十一册教材教案进行整理，按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活（社会）教学建议____条，并将优秀教学方案整理成册，建设品德学科教学资源库，在次基础上探索教学方式的革新和评价标准，从而逐步完善本市品德学科从目标-内容-方式-评价的完整的、可行的课程体系。
3. 加强网上教研活动。
可结合本校开展的各类活动，及时上传优秀课例、理论学习资料、活动通讯稿等，促进教师之间的教学交流，让教师在实践中研究，在研究中成长。
通过开展校级课堂教学评比，以评促研，鼓励广大教师积极参与本学科的教学研究。
研究课可结合一至二年级《品德与生活》、三至六年级《品德与社会》教学内容以及学生生活实际，自定教学内容。
二、具体活动安排：月份工作安排：1. 参加市教研组长会议。
2. 学区教研组长会议。
3. 制定本学期学区教研组计划。
月份工作安排：1. 推进实施《品德与生活（社会）教学建议____条》，并提出修改意见。
2. 申报参加小学品德学科指导组菜单式服务行动。
3. 六上教材教案整理。
4. 六上评价资料的收集与整理。
5. 六上故事资源的修改、整理及补充。
6. 参加小学各学科教研组长会议暨新课程跟进培训。
月份工作安排：1. 参加小学品德学科指导组菜单式服务行动。
2. 学区中年教师课堂教学风采展。
3. 六上故事资源整理、筛选。
月份工作安排：1. 参加市中年教师课堂教学风采展。
小学思品教研工作计划（精选5篇）
小学思品教研工作计划（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为以后的工作做一份计划吧。
那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？下面是小编整理的小学思品教研工作计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学思品教研工作计划1桂树开花，十里飘香。
在这浓浓的香气中新学期又开始了，我们的工作也将有条不紊的开展。
为了在本学期的教学中将全校的思想品德课和品德与生活课及品德与社会课开展的更好，更能显示我校思品教育教学工作者的能力，更能配合学校的德育工作，也更能为其他学科服务。
现将我校这学期思品教研组的教育教学工作计划如下：一、指导思想本学期本教研组严格根据国家教育部颁发的《课程标准》和《九年义务教育湖北省六年制小学教科书》为依据，以教育的“三个面向”为指针，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育并以我校的教育教学现状为根本出发点，全面细致的将国家的教育方针、政策、教育的改革问题，国内外大事融入思品教育教学工作之中。
在全体教师中渗透改革、创新的思想，优化课堂的结构，顺利的完成本学期的教育教学任务。
二、基本的情况我校是鄂西北农村山区的一所优秀完全小学，几年来，我校在上级各部门的关心支持下，学校的整体办学水平进步很快，先后被评为“农村师范小学”我校的教师，他们的素质过硬、工作扎实、教育学生耐心，这些教师在许多教研活动中也取得了宝贵的经验，大部分教师的教育观念、教育思想都比较新，业务能力都很高，课改作风都比较扎实。
但由于地处山区，信息闭塞，学生的自学能力力较差，自主探究的习惯未能养成。
学习态度不端正，没有足够的上进心和进取心，不够主动学习，相信经过这学期师生的共同努力，一定会帮全体的学生并取得进步。
三、任务与目标1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，灵活运用多种教法进行创新教学过程，优化课堂结构，提高课堂质量。
2、加大新课程改革的推进力度，特别中一二年级要加强新课标的落实力度，切实转变教学观念，中高年级要严格按照县级教育行政部门的布置逐步推进新课程改革。
小学品德与生活(社会)教研组工作计划
小学品德与生活(社会)教研组工作计划小学品德与生活(社会)教研组工作计划工作目标和目标规划：本次教研组工作的主要目标是，以小学品德与生活(社会)教育为切入点，促进教师教学水平的提高，提升学生素质，实现小学教育水平的不断提升。
要实现这一目标，我们将分两个阶段进行工作：第一阶段：明确教学目标，探究教学方法通过深入分析和研究小学品德与生活(社会)教育的内涵和特点，明确教学目标，制定合理的教学计划，并探究适合小学生的教学方法。
第二阶段：践行教学方案，共享教学成果在第一阶段确定教学方案后，通过实施教学方案，收集反馈，调整方案，共享教学成果，最终实现小学生素质的全面提高。
工作任务和时间安排：1. 第一阶段任务一：确定教学目标和教学大纲时间：1周任务二：制定教学材料和教学准备时间：2周任务三：开展教学方法研讨和实践时间：4周任务四：反思和总结，调整教学方案时间：1周2. 第二阶段任务一：实施教学方案时间：6周任务二：收集教学反馈，进行调整时间：2周任务三：共享教学成果时间：2周资源调配和预算计划：本次工作需要的资源包括：会议室、教学材料、教育培训机构支持等。
按照工作计划时间，出具详细的资源申请计划。
预算计划主要为教学材料的费用，预计花费1万元。
项目风险评估和管理：作为一名职场人员，必须对项目的风险做出评估和管理。
本次工作的风险主要为教学方案调整后产生的教学效果和时间风险。
我们将通过及时的反馈调整和成果共享来规避这些风险，保证最终成功实现工作目标。
工作绩效管理：工作期间，我们将定期检查工作进展情况，并给予指导和建议。
同时对于教师们的工作绩效进行评估，采用考核激励机制，确保每位教师都能够全面达到预期效果，提高教学水平和个人绩效。
作沟通和协调：为了保证工作进度和教学效果，我们将定期召开会议和讨论，共享信息和经验，并保持与领导及其他工作密切沟通。
同时，我们也将借助教育培训机构和其他资源，为教师们提供更好的支持和服务。
小学科学品德与生活学科教研工作计划
小学科学品德与生活学科教研工作计划小学科学品德与生活学科教研工作计划「篇一」小学科学品德与生活学科教研工作计划范文小学科学品德与生活学科教研工作计划范文一、加强学习，促进教师的专业成长组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读、新教材及相关的学科知识，更新教学观念，转变教学行为，促进教师的专业成长。
要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。
二、积极推进新课程的实施，提高课程的实施水平期初，将做好科学五年级上册的教材培训工作。
通过各单元教材分析及互动式讨论、交流，进一步明确教材的编写意图及教学要求。
期中，将分别举行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。
本学期，将组织课改中心组成员到1～2所学校进行校本培训的指导。
充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，积极进行课程改革的探索和实践，定期向兄弟学校进行观摩开放活动。
各校要加强校本培训、校本教研，开展形式多样的`教研活动。
要把培训和教学研究的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，研究教学中的具体策略。
大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高教师的教学水平。
三、积极做好“做中学”项目研究工作，申报新一轮课题研究项目横林实验小学、洛阳中心小学已推荐申报常州市“做中学”候选实验学校。
“做中学”项目实验学校要积极参与此项目的研究，并认真履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动。
区将以“做中学”项目研究为切入口，深入开展课堂教学的改革。
另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题研究项目，为青年骨干教师搭建学习、研讨、交流的合作平台。
四、加强学科常规管理，提高学科教学质量学科常规管理，一是要加强制度建设，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。
二是要规范课堂教学秩序，专职教师、兼职教师都要按要求认真上课，切实提高学科的教学质量。
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小学科学品德与生活教研工作计划
小学科学品德与生活教研工作计划
小学科学品德与生活教研工作计划1
一、指导思想
本学期小学科学、品德教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究，进一步强化研究、指导和服务功能，努力提升全区科学、品德课程实施水平，提高学科教学质量。
二、主要工作
（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。
1、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。
组织教师深入学习《小学科学课型范式及其实施策略》、《小学品德课型范式及其实施策略》。
理清基本结构，熟悉操作步骤，指导教学实践，服务于日常教学。
2、精心组织各种学习培训活动。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。
3、针对课程建设中的核心问题，组织开展专题讲座、学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。
（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。
1、加强教学常规管理，严格执行课程计划。
各校要组织任课教师认真学习常州市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。
2、加强学科教研组建设。
要保证科学、品德教师队伍的稳定性，有计划、有重点地培养1—2名学科骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。
要建立和完善科学、品德学科教研组，学科教研组要定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。
要对照先进教研组条件，积极创建学科优秀教研组。
3、加强评价改革，促进科学和品德课程常态有效地发展。
各校要对科学、品德学科建立校本化的管理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有效实施。
（三）加强教学研究，提升课程的实施水平。
1、继续开展形式多样的专题研究。
科学学科将围绕科学探究教学的有效策略展开教学研究，重在通过反思当前科学探究教学中存在的形式主义问题，引导教师对科学探究教学进行理论再学习和实践再探索。
品德学科将进一步围绕品德学科核心素养培养展开教学研究，一是进一步解读品德学科的核心素养，二是积极探讨品德课堂实施学科核心素养培养的策略。
2、积极开展课题研究活动。
一是开展好由教研室领衔的江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题《基于科学前概念的教学设计
与操作策略的研究》，本学期的研究重点是在文献研究的基础上初步建构基于科学前概念的教学设计与课堂操作策略，并组织教师继续调查小学生的科学前概念。
二是组织中心组成员带动广大一线教师，围绕教学中的具体问题寻求解决方案，提高科研意识和能力，并由学科中心组成员领衔，以邻近校组团、青年教师组团的方式开展灵活多样的课题研究。
3、继续做好“做中学”实验项目的研究。
要充分利用“做中学”理念，提升科学教学中的探究品味。
要依托科学教材，开发“做中学”案例。
4、学科基地学校继续发挥示范辐射作用，定期开展形式多样的教学研讨活动，并向全区教师展示学科基地研究情况。
（四）加强队伍建设，促进教师的专业成长。
1、开展研训活动，引领教师专业发展。
通过各层面的`培训、研讨活动促进教师专业发展。
如组织学科专题研讨活动、科学教师实验能力培训活动、科学青年教师课堂展示活动等。
各教研协作片召集单位也要重视科学、品德课堂教学研究活动，切实制定好学科教研活动的计划，通过多种形式开展教学研究。
特别要重视提高每次活动的有效性、专题性。
2、加强团队建设，促进骨干教师成长。
进一步强化我区小学科学、品德教师优秀团队的打造，一方面认真组织好学科教师基本功比赛或优质课活动，选拔优秀教师参加市比赛；另一方面切实加强学科骨干团队的培植，通过学科中心组活动、课题组活动、工作室活动等，
提高教师业务水平。
三、活动安排
二月份
1、品德、科学学科中心组成员会议；
2、组织参加市科学学科期初教研活动。
三月份
1、区科学学科专题研讨活动；
2、科学教师实验能力（生物、化学）培训活动；
3、组织参加市品德学科区域展示活动。
四月份
1、小学科学省规划课题教学研讨活动；
2、区小学品德学科专题研讨暨优质课展评活动；
3、组织参加市品德学科同题异构教研活动。
五月份
1、组织参加沿江七市（区）科学、品德教学研讨活动；
2、科学学科骨干教师学术沙龙暨省规划课题研讨活动。
六月份
1、区科学青年教师基本功比赛；
2、组织参加市科学学科同题异构教研活动；
3、本学期工作总结；
4、下学期工作计划制订。
小学科学品德与生活教研工作计划2
一、加强学习，促进教师的专业成长
组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读、新教材及相关的学科知识，更新教学观念，转变教学行为，促进教师的专业成长。
要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。
二、积极推进新课程的实施，提高课程的实施水平
期初，将做好科学五年级上册的教材培训工作。
通过各单元教材分析及互动式讨论、交流，进一步明确教材的编写意图及教学要求。
期中，将分别举行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。
本学期，将组织课改中心组成员到1～2所学校进行校本培训的指导。
充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，积极进行课程改革的探索和实践，定期向兄弟学校进行观摩开放活动。
各校要加强校本培训、校本教研，开展形式多样的教研活动。
要把培训和教学研究的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，研究教学中的具体策略。
大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高教师的教学水平。
三、积极做好“做中学”项目研究工作，申报新一轮课题研究项目
横林实验小学、洛阳中心小学已推荐申报常州市“做中学”候选实验学校。
“做中学”项目实验学校要积极参与此项目的研究，并认
真履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动。
区将以“做中学”项目研究为切入口，深入开展课堂教学的改革。
另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题研究项目，为青年骨干教师搭建学习、研讨、交流的合作平台。
四、加强学科常规管理，提高学科教学质量
学科常规管理，一是要加强制度建设，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。
二是要规范课堂教学秩序，专职教师、兼职教师都要按要求认真上课，切实提高学科的教学质量。
本学期，将集中精力进行科学学科的常规调研，调研时附带一所村校。
五、加强学科教师队伍建设，促进学科发展
要加强科学、品德与生活（社会）学科教师的配备。
中心小学至少要配备1～2名科学教师。
品德与生活（社会）学科教师的配备也要做到相对稳定。
本学期将选派教师参加常州市科学学科青年教师课堂评优活动。
六、学会工作
积极做好年会论文的评选工作，召开小学科学专业委员会年会。
活动安排：
1、小学科学教材分析培训活动
2、选派教师参加市科学课堂评优活动
3、科学学科课堂观摩活动
4、实验小学品德与生活课堂观摩研讨活动
5、科学学科常规调研活动
6、“做中学”项目研讨活动
7、课改基地课堂观摩活动
8、召开小学科学（自然）专业委员会年会。