中班社会活动欣赏教案：儿歌《小问号》
中班教案—— 小问号
活动过程：
一、“？”大集合。
1.教师出示“我的问题”海报纸，一起看看幼儿的问题。
——这是你们提出的所有问题，老师把它们记在海报上，我们一起来看看吧！
2.请幼儿互相交流自己的问题。
——谁来说一说你的问题是什么？（提醒提问的幼儿先不要说出答案。）
二、我是小博士。
1.教师陈述幼儿的问题，其余幼儿根据已有的经验尝试解答。
——那么多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题，有什么问题是你能回答的呢？
2.请幼儿回答问题，如果回答正确，可奖励一张贴纸以示鼓励；如果回答不正确，可请提问的幼儿公布自己找到的答案。（幼儿回答问题时，教师需要更多关注幼儿的思维，而并非指向答案的唯一性。）
3.每一个问题解决后，教师可在大海报上画“﹀”。
4.幼儿大讨论，了解获取答案的多种途径与方法。
——还可以用什么方法来获得答案？（可以通过询问他人、查阅资料、网络搜索等途径。）
三、“？”我来答。
1.在海报的最后，教师提出自己的问题，但不公布答案，让幼儿回家去寻找答案。
——老师这里也有一个问题，请小朋友回家后去运用各种办法找答案，并请爸爸妈妈帮忙记录，带到幼儿园来，好吗？
2.提供“我的问题”记录表，让幼儿记录自己感兴趣的问题，并尝试去寻找答案。
平阳县机关幼儿园集体备课（教学活动设计）
周 次：第三周 设计者：温小燕
活动主题：能干的我
活动名称:小问号 （科学 ）
活动目标:
1.对周围事物充满好奇，会提出各种问题。
2.尝试用各种方法寻求答案，感受和同伴一起解决问题的快乐。
活动准备：
1.教师事先将幼儿的问题集中记录在“我的问题”大海报上。
2.幼儿用书第1册第19页。
中班科学教案：小问号
中班科学教案：小问号科目：科学年级：中班教案主题：小问号一、教学目标：1. 认识小问号的形状和字母表现。
2. 理解问号的含义和用途。
3. 锻炼学生的观察能力和思考能力。
二、教学准备：1. 小问号的图片和拼音卡片。
2. 翻盘软垫、卡片或其他教具。
3. 教学PPT或幻灯片。
4. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、教学过程：1. 导入新课（1）教师通过展示小问号的图片，引起学生的兴趣，让学生猜测这是什么符号。
（2）教师出示拼音卡片“wèn hào”并发音，引导学生发现小问号的读音。
（3）教师向学生提出问题：“我们在平时的学习、生活中会用到问号吗？它的作用是什么呢？”鼓励学生思考并发表自己的看法。
2. 学习小问号的形状和字母表现（1）教师展示小问号的形状，让学生仔细观察。
（2）教师可以用大纸板或翻盘软垫练习描绘小问号的形状，引导学生模仿练习。
（3）教师可以通过手指写在大纸板上、翻盘软垫上的方式，让学生一起写出小问号的形状。
3. 学习问号的含义和用途（1）教师通过教学PPT或幻灯片，展示问号的实际使用场景，如有疑问时的提问、疑问句的标志等。
（2）教师可以和学生一起合作演示问句的提问，例如：“你叫什么名字？”，引导学生理解问号在句子中的作用。
4. 进行问号游戏（1）教师准备卡片，卡片上分别写有具体事物的描述，例如：“有四条腿，喜欢吃红萝卜，长长的耳朵”，然后在卡片上留下一个空白，并在末尾加上一个问号。
（2）教师请学生观察卡片中的描述，然后猜测答案并用卡片回答。
例如：“这是什么动物？”（3）教师可以将卡片上的描述贴在墙上，形成一个问号的链接，提供给学生练习。
5. 巩固练习（1）教师发放彩色纸、彩笔、剪刀和胶水等材料，要求学生根据自己的兴趣和想法，制作一个有问号的小作品。
可以是一只问号造型的动物、一张有问号标志的小卡片等。
（2）教师引导学生分享自己创作的作品，并邀请学生向大家解释他们的作品所表达的意思。
中班社会教案及教学反思《小问号》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识问号，理解问号的作用，能正确地使用问号。
2. 技能目标：培养幼儿提问的能力，学会用问号表达自己的疑惑。
3. 情感目标：激发幼儿的好奇心，培养他们主动探索、积极思考的精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识问号，理解问号的作用。
难点：让幼儿学会在适当的时候使用问号。
三、教学准备1. 物质准备：问号图片、故事书、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过出示问号图片，引导幼儿观察、讨论，引入课题。
2. 基本部分：a. 讲解问号的作用，让幼儿理解问号是用来提问的。
b. 举例说明在什么情况下需要使用问号，如遇到不懂的问题、好奇的事物等。
c. 引导幼儿练习提问，鼓励他们大胆表达自己的疑惑。
3. 拓展部分：通过故事、游戏等形式，让幼儿在实际操作中学会使用问号。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、生动地介绍了问号的作用和用法。
2. 反思教学过程：教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们真正理解和掌握了问号的使用。
3. 反思教学效果：幼儿在课后是否能主动使用问号提问，表达对事物的疑惑。
4. 改进措施：针对反思中发现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价方式：通过观察幼儿在课堂上的表现、课后提问情况以及家长反馈，对幼儿的学习效果进行评价。
2. 评价内容：a. 幼儿是否能正确认识问号，理解问号的作用。
b. 幼儿是否能熟练运用问号进行提问。
c. 幼儿对提问的态度和积极性。
七、教学延伸1. 家庭延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿在遇到问题时使用问号提问，培养幼儿的提问习惯。
2. 环境延伸：在班级环境中布置相关主题墙饰，如问号图片、幼儿提问作品等，营造浓厚的探究氛围。
八、教学内容调整1. 根据幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学内容，确保幼儿能更好地理解和掌握问号的使用。
2. 针对幼儿的兴趣和需求，适当增加相关教学活动，如提问比赛、探究游戏等。
主题活动设计--小问号
主题活动设计–小问号活动背景在社交媒体充斥着大量的不实信息和谣言的时代，我们迫切需要提高公众对信息的辨别能力和自我保护能力。
针对这一问题，我们设计了一个主题活动–小问号，旨在帮助人们学习如何辨别真假信息，提高信息素养和网络安全意识。
活动目标•提高公众对信息的辨别能力，避免被误导和欺骗；•增强公众的信息素养，培养对网络信息的主动思考和理解能力；•提升公众的网络安全意识，防范网络诈骗和个人信息泄露；•创建一个良好的信息分享和交流平台，让人们能够互相学习和帮助。
活动内容1. 活动策划与准备在活动开始之前，我们需要进行一系列的策划与准备工作，包括： - 确定活动的时间、地点和规模； - 编制活动策划书，明确活动内容、目标和流程； - 寻找合适的合作伙伴和赞助商，共同推动活动的实施； - 设计活动标识和宣传物料，吸引更多人参与。
2. 活动开展与组织活动将分为多个阶段进行，包括： - 活动开幕式：组织简短的开幕仪式，宣布活动正式开始； - 信息辨别讲座：邀请专家学者对信息辨别的方法进行讲解和授课；- 互动游戏环节：设计一些充满趣味性的互动游戏，加深参与者对识别真假信息的能力； - 网络安全知识普及：介绍常见的网络安全威胁和预防措施，提醒公众注意个人信息保护； - 信息分享展示：鼓励参与者分享自己收集到的真实信息，促进信息的传播和学习。
3. 活动总结与反馈活动结束后，我们将进行总结与反馈，包括： - 活动效果评估：通过问卷调查和现场反馈等方式，评估活动的效果和参与者的满意度； - 活动记录与总结：整理活动过程中的资料和记录，编写活动总结报告； - 经验分享和交流活动：组织一次经验分享会，邀请活动策划和参与者分享经验和感悟，促进交流和学习。
活动效果评估为了评估活动是否达到预期目标，我们将进行以下评估工作： - 参与者反馈：通过问卷调查等方式，收集参与者对活动的评价和建议； - 参与者行为变化观察：观察参与者在活动后的行为变化，如是否更加谨慎对待网络信息、是否主动分享真实信息等； - 社交媒体关注度：通过监测活动相关话题在社交媒体上的讨论和转发情况，评估活动的影响力。
幼儿园儿歌教案小问号
一、教学目标1.学习儿歌《小星星》、《小雨滴》、《小兔子乖乖》等，初步了解诗歌韵律；2.学习唱歌动作，提高音乐鉴赏与表现能力；3.学习合作交流，培养团队合作意识。
二、教学重点1.儿歌《小星星》、《小雨滴》、《小兔子乖乖》等的学习；2.韵律意识的培养；3.表演技巧的提高。
三、教学难点1.如何用简单的语言引导幼儿了解韵律；2.如何发掘幼儿的表演潜力。
四、教学方法1.互动式教学；2.游戏式教学；3.语文启蒙式教学。
五、教学过程（一）热身1.教师与幼儿打招呼，简单介绍本节课的学习内容；2.播放儿歌《小星星》，让幼儿听一遍跟一遍；3.让幼儿一起做《小星星》所对应的手势。
（二）学习1.教师向幼儿介绍《小星星》这首儿歌，让幼儿跟着教师模仿歌曲节奏；2.让幼儿自己独立唱一次《小星星》，教师鼓励学生独立发挥；3.让幼儿表演《小星星》，教师引导幼儿关注韵律和唱法。
（三）创作1.教师向幼儿介绍《小雨滴》、《小兔子乖乖》等儿歌，让幼儿注意韵律；2.让幼儿自由创作小歌谣，教师引导幼儿根据韵律押韵；3.让幼儿互相演唱自己创作的小歌谣，教师引导幼儿交流创作心得。
（四）总结1.教师引导幼儿回顾本节课的内容，重点回顾《小星星》，让幼儿复述歌曲韵律；2.让幼儿学生分享表演经验，鼓励幼儿多唱多表演。
六、课后延伸1.教师可以让幼儿在家练唱《小星星》、《小雨滴》、《小兔子乖乖》等常见儿歌；2.可以配合绘本阅读，增强语言表达能力；3.可以通过更多的互动式游戏，让幼儿在轻松的氛围中学习。
七、教学反思1.通过热身环节，让幼儿更好地进入学习状态；2.适当引导幼儿，提高课堂积极性；3.通过创作环节，培养幼儿创造力和表达能力；4.通过总结环节，让幼儿对本节课学习内容有一个深入的理解。
中班社会优秀教案及教学反思《小问号》
中班社会优秀教案及教学反思《小问号》教学内容：中班社会《小问号》教学目标：1. 帮助学生认识和理解我们周围的世界中存在的一些问题和疑惑。
2. 培养学生的观察力和思维能力，激发他们的好奇心和思考问题的能力。
教学准备：1. 课件或图片素材：包括一些问题和疑惑的图片，如为什么会下雨、为什么太阳会升起等。
2. 表演或讲故事素材：例如，《小问号》的故事或类似的故事，可以讲述一个小问号在寻找答案的过程中发生的故事。
3. 学生参与教具：小问号头饰、疑问符卡片。
教学过程：1. 导入：将小问号头饰戴在头上，将疑问符卡片分发给学生，并向学生介绍本节课的主题《小问号》。
2. 呈现问题：通过图片或课件的方式呈现一些问题和疑惑，如为什么会下雨、为什么太阳会升起等。
让学生观察并提出自己的问题和疑惑。
3. 讲故事：通过表演或讲故事的方式，讲述一个小问号在寻找答案的过程中发生的故事。
故事中可以包括小问号问过的问题、寻找答案的过程和最终找到答案的结局。
4. 讨论和思考：引导学生讨论小问号所遇到的问题和疑惑，鼓励他们发表自己的想法和观点，并分析问题的原因和可能的答案。
5. 解答疑惑：根据学生提出的问题和疑惑，给予简单的解答和解释，让学生能够初步理解问题的原因和答案。
6. 总结：引导学生总结本节课学到的内容，并进行思考和反思，鼓励他们继续发现问题、思考问题并尝试解决问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生对我们周围的世界中存在的问题和疑惑有了更深入的了解。
通过讲故事和讨论的方式，学生不仅加深了对问题和疑惑的理解，也提高了他们观察和思考问题的能力。
同时，本节课也激发了学生的好奇心和探索精神，培养了他们主动思考和解决问题的能力。
在以后的教学中，可以结合实际生活中常见的问题和疑惑，引导学生进一步思考和解决问题，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
幼儿园：主题活动设计-小问号
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿教育 / 幼儿园活动设计编订：XX文讯教育机构主题活动设计-小问号教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
主题目标1、对周围的事物有探索的兴趣，会用语言、绘画的方法从多方面、多角度提问。
2、能尝试用多种方式寻求提问的答案，如查阅资料、小实验、讨论、请教别人等。
3、能运用简单工具和多种材料进行制作活动，能发现材料的多种特性和功能。
4、学习用折剪的方法将平面图形二等分和四等分，练习“8”的不同分解方式及加减运算。
主要安排第一周科学：人们怎样传递消息美术：星月夜语言：我班有个小问号音乐：为什么社会：大家来做小问号音乐：不在麻烦好妈妈数学：学习8的组成美术：生日数学：二等分和四等分体育：夹球侧行第二周科学：工具用处大美术：航天飞机语言：科学家的故事美术：奔马图社会：我是中国人音乐：朋友来跳舞数学：学习看点图列算式音乐：跑跳步健康：身体的秘密体育：神秘宇宙区域活动1、益智区：磁铁、平面镜、凹凸镜等。
继续探索磁铁的秘密，对镜面成像的现象感兴趣。
提供乒乓球、塑料球等，让幼儿继续尝试制作不倒翁，体验制作乐趣。
2、阅读区：各种有关科学家的故事，让幼儿提供《十万个为什么》等图书或碟片。
能根据自己的兴趣，观看相关书籍和影碟，扩展幼儿的认识。
3、美工区：提供纸、笔，鼓励幼儿即使将自己的问题画下来：提供笔、墨宣纸和中国画作品，供幼儿欣赏并尝试画。
环境与资源1、环境创设：创设“我的问题”，教师收集，展示幼儿的问题，幼儿用绘画等方式表达自己的问题。
布置“小问号”栏，展示问题答案，表扬爱学习、爱动脑的孩子2、社区资源：利用周围的大自然、科技园、博物馆、图书馆等引导幼儿进行科学探索活动。
中班社会优秀教案及教学反思《小问号》
中班社会优秀教案及教学反思《小问号》一、教学目标1.让幼儿愿意主动提出问题，培养幼儿的好奇心和探索精神。
2.帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的疑问。
二、教学重点1.培养幼儿主动提问的能力。
三、教学难点1.引导幼儿用恰当的方式提出问题。
2.教育幼儿尊重他人的发言。
四、教学准备1.课件：《小问号》故事动画。
2.图片：各种物品、动植物等。
3.记录纸、笔。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中遇到过很多有趣的问题吗？今天，老师要给大家讲一个关于小问号的故事，让我们一起来看看吧！2.故事讲述播放课件，讲述《小问号》故事。
故事内容如下：有一天，小问号在家里发现了一个奇怪的现象，他问妈妈：“妈妈，为什么天上的星星会一闪一闪的呢？”妈妈回答：“因为星星在跟你眨眼睛。
”小问号又问：“那为什么太阳会升起呢？”妈妈说：“因为太阳要照亮我们的世界。
”小问号觉得世界上有很多有趣的问题，于是他开始到处提问。
在幼儿园里，他问老师：“老师，为什么树叶是绿色的呢？”老师回答：“因为树叶里有叶绿素。
”小问号又问：“那为什么花儿是五颜六色的呢？”老师回答：“因为花儿里有花青素。
”小问号觉得提问真有趣，他变得越来越喜欢提问了。
3.提问环节师：故事讲完了，小朋友们，你们觉得小问号做得怎么样？他喜欢提问，你们喜欢提问吗？现在，请大家来说一说，你们在生活中遇到的最有趣的问题是什么？幼儿自由发言，教师记录。
4.讨论环节师：刚才小朋友们提出了很多有趣的问题，我们来一起讨论一下，怎么样才能更好地提问呢？提问时要礼貌，尊重别人。
提问时要表达清楚，让人容易理解。
提问时要认真倾听别人的回答。
5.情景体验教师设置一些情景，让幼儿扮演小问号，向其他幼儿提问。
如：小问号在动物园，看到了大象，他问：“为什么大象的鼻子那么长？”小问号在公园，看到了树叶，他问：“为什么树叶会变色？”师：今天我们一起学习了小问号的故事，知道了提问的重要性。
希望大家在今后的生活中，也要像小问号一样，勇于提问，积极探索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 中班社会活动欣赏教案：儿歌《小问号》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
中班社会活动欣赏教案：儿歌《小问号》活动目标：1、教育幼儿从小爱动脑筋。
2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望活动准备：小问好图饰小问号头饰活动过程：一、出示小问号，激发幼儿的学习兴趣。
小朋友们，你们认识这个符号吗?你知道它表示什么意思吗?引导幼儿大胆回答老师的问题
教师小结：这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。
二、欣赏儿歌《小问号》
1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的，我们一起来听听，听的时候小朋友要认真。
2、老师有感情的朗读儿歌。
3、提问，启发幼儿认真思考,大家为什么叫李苗苗“小问号”?“小问号”一共问了哪几个问题?
教师小结：因为小问号爱动脑，所以大家叫他小问号，白天他问太阳为啥亮?夜晚他问星星有多少?飞机为啥能在天上飞，汽车为啥能在天上跑海中究竟有多少鱼?山中究竟有多少宝?
4、老师是怎么样夸奖小问号的?
教师小结：老师夸奖小问号肯动脑。
5、老师为什么说：“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习，将来一定找到问题的答案。
三、老师戴上“小问号”头饰，提出问题，让幼儿回答，看谁回答的又快又对。
1、一座桥，不算高，你上我下真热闹，上桥慢慢爬，下桥滑到底。
第 2 页共 6 页
这是什么?(滑梯)
2、奶奶把一跟针掉在了地上，谁能用最快的办法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。
)
3、有几个小朋友在踢皮球，不小心掉进了树洞里，用什么办法把球取出来?(用水罐进去，球会浮起来)
4、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转，转到背对太阳的地方就是黑夜，转到向着太阳的地方就是白天)
四、让幼儿带着头饰，提问，让其他小朋友认真思考，并回答。
活动延伸：
引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。
引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题，并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑，学做小问号。
中班社会活动设计及反思：谁对谁错
【活动设计背景】班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。
【活动目标】
1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。
2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。
3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯
第 3 页共 6 页
【教学重点、难点】
1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性
2. 培养良好的卫生习惯。
【活动准备】
情境图片6张
【活动过程】
一、看图讲述
教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。
小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。
）
二、看图判断
教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）
三、看图比较
教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。
提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？
四、教师与小朋友交流
教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱仍垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客能不能随意呢？
第 4 页共 6 页
【教学反思】
使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。
经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。
课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。
因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。