如何在小学体育中应用兴趣教学法

浅谈如何在小学体育中应用兴趣教学法[摘要]：对于小学生而言，任何课堂上最能吸引他们的就是趣味了，由于年龄尚小，对于小学生的教育首先要从吸引他们的兴趣出发。小学体育课程是很被学生们喜爱的，一方面由于体育课中有很多的有趣的游戏，另一方面课堂上玩玩闹闹很符合小孩子们的喜好，然而要让体育课不仅受孩子们喜欢，玩闹的过程中仍能够有一定意义、发挥一定正面的教育作用，则需要采用更灵活多样的教学形式。

[关键词]：小学体育兴趣教学法

一、科学导课激发学生学习体育兴趣

科学导课一方面除了要能够对于课堂内容对学生有清楚的讲解，让他们明白课堂内容的要义，另一方面有效的导课方式能够充分激发学生参与的兴趣。在导课时可以采用更灵活的方式对学生进行课程内容讲解，首先老师可以对课程内容、课程要点及课程相关的背景做大致介绍，介绍时可以穿插更多关于这些运动过往发生过的小故事或优秀事迹等，这不仅能加深学生对教学内容的理解，也能很大程度激发学生对所学内容的兴趣。此外，对于相应的教学内容教师可以采用课堂演示的方式让学生对于内容有进一步认识。单纯的讲解并不能完全让学生领会到要点，若能加入课堂演示，则让内容变得非常直观。也可以让学生们来尝试，老师做相应指导及保护措施，这也是能很好的激发学生兴趣的有效方式。

二、快乐课堂激发学生学习体育兴趣

1.课堂上鼓励所有学生共同参与

体育课的主旨在于让学生们的身体得到有效锻炼，针对的是全班每一个同学这个大群体。课堂上应当将学生作为主体，尽量设置能够让大家共同参与的活动，活动难易适中，让学生更容易接受。由于每一个学生个人体质、接受能力、性格上都有差异，要想让课堂氛围更好，最好的方式就是让所有学生都积极参与到课堂中来。因此在课堂内容的安排上首先是要适合所有同学共同参与的，此外对于有些性格比较内向，体质相对差一点的学生，教师要多给他们鼓励，失败了没关系，还可以重新开始，重要的是大家能够共同体会到课堂的乐趣，并且都能让身体得到锻炼，体能得到提升。

2. 课堂上提倡同学间的合作

课堂内容的设置上应当更鼓励同学间的合作，这不仅能很好的培养同学间的团队精神，也能够让课堂更有趣。可以设置相应的游戏或项目，项目是以团队的形式参与的，团队间展开竞争。竞争的过程不仅充分激发了学生的好胜心，从而促进了学生的参与，同时团队合作的过程中也让学生在实践中体会到团队合作的重要性及团队力量的强大，也能培养学生们的集体荣誉感，只有大家共同努力才可以取得胜利。这是很好的课堂形式，不仅趣味性强，还有一定的教育意义。

3. 课堂上留下小问题引发学生探索

对于新鲜的课堂内容，学生们经过了一堂课的课堂教学与亲身体会后，对于某项自己从前从未接触过的运动会有一定了解，然而过程中仍然会给学生们留下某些疑问，为什么自己这样做做不好，为什么有的同学采用那样的方法就做到了呢。这些问题的思考不仅能促进学生对于这项运动技能的掌握，同时能很好的激发学生的兴趣。课堂即将结束时，教师可以有意识的留下一两个问题让学生们自己思索与探讨，也可以同学间相互谈论或者查阅相关资料寻找答案，等到下一次课老师再来进一步讲解。好奇心让学生们对于所学内容产生了强烈兴趣，同时也能引发他们主动思考，锻炼他们的思维。

三、趣味练习激发学生体育兴趣

体育课的教学不仅在于课堂，课后练习也很重要，有趣的练习能够让学生对于体育课程产生更多兴趣。

1.练习的难度与强度要适中

有趣的课后练习是能好的加强学生体育锻炼的方式。练习的难度及强度要适中，练习的内容应当有相应的趣味性，这样学生才会愿意练，才能更好的在练习中找到乐趣。教师可以安排布置某个有意思的游戏，课堂上充分讲解游戏的方式，确保大家都能够明白游戏应当如何展开。在课间或者大家的闲暇时间，同学们可以尝试来玩这个游戏，摸索中不仅是一种锻炼，同时也将练习很好的落实到位了。

2.练习适宜采用学生共同参与的方式

如果练习是针对一个人的，往往很难激发学生的兴趣，一旦练习是针对多个人的，往往学生们参与的积极性会很强，这也很符合小学生的心理。同时大家共同参与，也可以有一个比照，看看谁完成的更好，谁做的不足，也可以从其他同学身上学到好的方式，很多游戏往往是大家共同参与才有意思。因此设置的课后练习，应当充分考虑到这一点，练习内容应当让更多的人能够参与进来，这不仅是很好的竞争，很多时候也能够有效培养学生们的团队精神。

3.可以组织相应的竞赛活动

如果课后练习能以适当的竞赛活动的形式展开，会引发更多学生的参与和积极性。可以定期组织类似于足球比赛的活动，一场好的球赛，球场上挥汗如雨的奋力拼搏，首先能很好的让学生体质得到锻炼，同时足球赛也是很好的培养学生间的配合及团队精神的运动方式，女生可以作为拉拉队给双方队员加油，这也促进了大家共同参与。此外也可以组织类似踢毽子比赛这样的活动，这类体育锻炼不受性别限制，大家都能参加，并且趣味性强，能够激发学生兴趣。体育比赛的设置并不应当把重点放在输赢上，教师应当引导学生们更多的关注运动本身，关注团队间的合作，同时能够在过程中真正体会到体育的乐趣，这才是比赛最有价值的地方，也是比赛的意义所在。

结语：小学体育课堂应当重视兴趣教学法，从各个方面吸引学

生的兴趣，才能让学生更愿意参与到课堂中来，从而体会到体育的乐趣。首先在导课时要鼓励更多的学生参与，同时对于课堂教学内容教师可以做更多的课堂演示，这不仅让教学更直观易于理解，也能够激发学生兴趣。在课堂教学中要鼓励学生间的团队合作，从小就培养他们的团队精神，同时可以留给他们有趣的问题让他们课后探讨自己去寻求答案。课后练习的方式也可以更多样，可以定期举行相应的体育竞赛，这不仅能十分有效的吸引学生的参与，赛场上更是一个磨练学生们意志力的地方，赛场上的拼搏，不仅锻炼了身体，同时让学生们在实践中加深了团队合作意识，也体会到体育的真正乐趣。

参考文献：

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[2].楼晓鸳，兴趣教学法在小学体育课中的妙用[j]，学生之友（小学版）， 2011年02期.

[3].黄跃龙，快乐体育在中学体育教学中的应用[j]，素质教育， 2008（6）.