五年级语文下册第三单元作文教案
语文五年级下册第三单元教案
语文五年级下册第三单元教案一、教学目标1.通过学习本单元课文，使学生掌握基本的阅读理解方法和技巧，提高阅读理解能力。
2.培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对生活的思考。
3.引导学生学会观察、体验、表达生活中的美好，提高写作能力。
二、教学内容1.课文：《触摸春天》、《我的叔叔于勒》、《桥》、《生命的壮歌》2.课外阅读：《爱的教育》、《小王子》三、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，学会观察、体验、表达生活中的美好。
2.教学难点：培养学生关注生活的情感，提高写作能力。
四、教学过程第一课时：《触摸春天》1.导入新课：简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论：引导学生谈谈对课文的理解，分享自己的感受。
5.作业布置：让学生写一篇关于自己生活中美好瞬间的作文。
第二课时：《我的叔叔于勒》1.复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论：引导学生谈谈对课文的理解，分享自己的感受。
4.分析人物：分析课文中的主要人物形象，探讨其性格特点。
6.作业布置：让学生写一篇关于自己亲人的人物素描。
第三课时：《桥》1.复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论：引导学生谈谈对课文的理解，分享自己的感受。
4.分析环境：分析课文中的自然环境，探讨其作用。
6.作业布置：让学生写一篇关于自然环境的作文。
第四课时：《生命的壮歌》1.复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论：引导学生谈谈对课文的理解，分享自己的感受。
4.分析主题：探讨课文中所表现的生命的意义和价值。
6.作业布置：让学生写一篇关于生命感悟的作文。
第五课时：课外阅读1.分享阅读：让学生分享自己在课外阅读中的收获和感悟。
统编版五下语文第三单元作文教案
统编版五下语文第三单元作文教案全文共8篇示例，供读者参考篇1好耶!写教案可是我的拿手好戏啦!今天我就用小朋友都最爱的卡通人物形象来编写这份教案,这样既有趣味性,还能让大家轻松读懂哟!在这一单元里,我们要学习写作文。
写作文可是门大学问呢!不过放心,只要跟着我,你们这些小机灵鬼很快就会学会这门绝活的。
首先,我们的汪汪队立大功要教你们选好写作文的题材。
虽然很多小朋友觉得生活中四处翻腾,哪还有什么独特经历可写?但我劝你们放眼四周,哪里都藏有有趣的故事。
或许你吓跑了一只猫咪,或许你有个怪癖喜欢睡懒觉,或许你曾经帮姐姐解决了一个难题,只需要留心生活,就会发现无穷无尽的素材可写哦。
接下来,我们的阿奇邀请大家列好文章大纲。
列纲好比先画好一幅地图,让你不会在文章中迷了路。
一篇精彩的文章,都需要有开门见山的开头,有条理清晰的经过和精彩纷呈的结尾。
然后,小羊苏菲会教你们运用有趣的修辞手法,让文章生动有趣。
比如写个人物形象,可以用拟人或夸张的手法;写一件事物时,可以采用比喻或借代的方式。
只要运用巧妙,你们的文章就会熠熠生辉哦。
最后,小警长艾伦会告诉大家,写完文章后还要反复修改。
世上哪有一锤子买卖的作品?即使最初稿就很出色,我们还是要三查四查,把生硬的句子修改一下,把拗口的词语换掉,让文章变得更加完美才行。
篇2大家好呀,我是一位小小的语文老师哦!今天我来给大家讲一讲如何写一篇精彩的作文。
首先,我们要选一个很棒的题目。
题目要吸引人,让人一看就想知道你将会写些什么。
比如"我最难忘的一件事"、"一次有趣的冒险"或者"一个特别的人"都是很棒的题目。
接下来就是构思内容啦!我们可以先列一个大纲,把想写的东西分成几个部分。
每一部分都有自己的小标题,这样写起来就有头绪了。
文章开头要吸引读者哦。
我们可以从一个精彩的细节入手,让读者一下子就想继续看下去。
还可以借助一句名言警句,或者就事论事地直接切入主题。
语文部编版五年级下册第三单元同步作文《学写简单的研究报告》教学教学设计
语文部编版五年级下册第三单元同步作文《学写简单的研究报告》教学教学设计一、教学目标1.了解什么是研究报告，掌握研究报告的基本结构和写作要点。
2.培养学生的观察和分析能力，提高写作表达能力。
3.培养学生对书面语言的运用能力。
二、教学重点1.让学生了解研究报告的写作格式和要求。
2.引导学生运用所学知识，写出简单的研究报告。
三、教学准备1.五年级下册语文教材《语文部编版》。
2.课堂展示PPT。
3.学生笔记本和笔。
4.课堂小组讨论的试题。
四、教学过程1. 导入 (10分钟)•通过介绍一些生活中常见的研究报告，引导学生关注研究报告的实际应用性。
•提出学习目标，并激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容 (30分钟)•介绍研究报告的定义、结构、写作方法等基本知识。
•以实例演示研究报告的写法，重点讲解研究问题、研究方法、研究结果等内容。
3. 操练 (30分钟)•分组进行研究报告的写作练习。
•每组选一位代表进行报告展示，其他组进行评价和提问。
4. 总结和评价 (10分钟)•对学生的表现进行总结评价，并强调写作中需要注意的问题和技巧。
五、教学反馈•通过学生的研究报告展示和小组讨论，及时发现问题并引导学生改进。
六、作业布置•布置作业，要求学生完成一个简单的研究报告，并在下节课上进行展示。
七、课后反思•思考本节课的教学效果和亮点，及时调整和改进教学策略。
通过以上教学设计，希望能够有效引导学生学习写作技巧，并提高他们的语文表达能力，让他们在未来的学习和生活中能够更好地运用所学知识。
统编版五年级下册语文教案同步作文第三单元
统编版五年级下册语文教案同步作文第三单元一. 教材分析统编版五年级下册语文第三单元的同步作文主题是“我的心爱之物”。
本节课的教学内容主要包括让学生通过具体事例，介绍自己心爱的物品，并运用从课文中学到的写作方法，把事物写得生动具体，表达真情实感。
教材以学生的生活为出发点，引导学生关注身边的物品，发现它们的独特之处，从而激发学生的写作兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的思想和感情。
但在写作过程中，部分学生可能会面临选材不当、内容空洞、表达不具体等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.能够选择自己心爱的物品，并通过具体事例介绍，表达真情实感。
2.学会运用从课文中学到的写作方法，把事物写得生动具体。
3.提高学生的写作兴趣，培养观察生活和表达情感的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生选择心爱的物品，运用具体事例进行介绍，表达真情实感。
2.教学难点：学会运用生动的词语和形象的描绘，把事物写得具体、生动。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生观察生活和表达情感的能力。
2.实例分析法：分析优秀范文，让学生从中学习写作方法，提高写作水平。
3.小组合作学习：鼓励学生互相评价、修改作文，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.准备相关的心爱之物图片或实物，用于引导学生进行观察和思考。
2.收集一些优秀作文，用于分析和学习。
3.准备写作模板和评价标准，方便学生进行自我评价和互相评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些心爱之物的图片或实物，引导学生关注身边的物品，发现它们的独特之处。
激发学生的写作兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现优秀范文，让学生欣赏和学习。
通过分析范文，引导学生发现写作方法，如选材、构思、表达等。
3.操练（10分钟）教师指导学生进行写作实践，让学生选择自己心爱的物品，运用所学到的写作方法进行介绍。
五年级下册第三单元作文教案
五年级下册第三单元作文教案1．同学们，我们在上课之前先看一段录像。
媒体播放“六一”儿童节学生干部竞选演说资料。
2．引导学生畅谈观后感。
3．今年教师节，我们班级的同学代表全体学生发言，向老师们问好。
请看照片。
（媒体展示）4．师：在我们的学习和生活中，需要学生发言的时候很多，比如──生：“六一”联欢会上，我代表全班同学做一个简短发言。
生：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。
生：学校要竞选大队委，我打算竞选其中的一个职位。
生：班上要竞选语文课代表，你打算参加竞选。
生：庆祝教师大会，我代表全体同学发言。
……5．师：要发言，通常要写发言稿，课前我让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，同学们收集了吗？6．课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。
7．请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）8．读一读下面的发言稿，说一说你了解了发言稿的那些特点。
1．下个月，我们班级要改选班干部，准备让大家竞选演说。
大家要准备一个发言稿。
请你想一想，在发言稿的时候要写进哪些内容？（学生发言，老师归纳。
如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）2．小组内的好朋友交流一下，你准备竞选哪一个职务？你打算写哪方面的内容。
3．分组讨论，明确内容与写法。
（小组交流，互相帮助，提建议，出点子。
）4．师：请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内讨论，各组的发言稿应写什么和怎样写。
5．小组汇报。
6．教师小结。
（屏幕提示习作要求以及注意要点）（1）开门见山提出本人要谈的问题。
然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。
（2）对问题持什么看法，要明确表态。
对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
语文五年级下册第三单元单元教案
语文五年级下册第三单元单元教案一、教学目标1.了解“责任”这一概念，掌握“责任”在生活中的体现。
2.通过阅读文章，培养学生的语感和修辞能力。
3.学会借助实例和事例，深化对文章的理解和领悟。
4.学习文章的写作和排版技巧，提高学生的写作能力。
二、教学过程1. 导入环节通过组织学生讨论，引导学生了解“责任”这一概念在日常生活中的具体表现，擦亮学生对“责任”的认识，为后续的阅读做铺垫。
2. 阅读讲解教师为学生讲解文本的要点，鼓励学生通过听、看与读相结合的方式全面了解文章的主旨。
同时教师应注意点名让学生读出重点段落，感受语言的生动与优美。
3. 文段分析运用讲述和问答的方式，逐一让学生理解、分析、领悟文中的人物、情景，进一步引发学生思考文字背后的意蕴。
4. 语篇还原将文本分段投影或宣读，让学生能完整准确地朗读下每段文本的内容，更好地领悟文本的结构和脉络，并能有效地分段阐释文章意义。
5. 锻炼语言表达能力让学生举一些自己熟悉的实例，或发生在自己身边的事情，来综合运用文章中的表达方式和修辞手法进行口头表达。
6. 作文训练通过讲解文章的写作技巧和排版方法，激发学生写作兴趣，提高学生的写作水平。
同时提供一些写作素材，与学生一起搜集、整理素材，相互交流评议，开展小组活动，锻炼学生的写作能力。
7. 总结与评价通过询问、总结和评价的方式，让学生回顾本节课所学的内容与技能，深化对所学内容的认识，并形成对个人学习成果的评价。
三、教学重点和难点1. 教学重点•认识“责任”的概念，了解“责任”在生活中的体现；•掌握文章的基本结构，领悟文章要点；•围绕“责任”主题，运用修辞手法表达个人观点和情感。
2. 教学难点•学生对“责任”主题的理解；•让学生更好地领悟文章意义。
四、教学评价1. 学生实战评价在小组活动中，参与搜集、整理素材，相互交流评议，锻炼学生的写作能力。
评价学生在小组活动中参与度、表达能力、写作技巧等方面的表现。
2. 老师教学评价回顾教学过程，评价教师在教学设计、教学环节、方式方法、数据分析等方面的教学效果。
五年级下册第三单元作文教案人教版
五年级下册第三单元作文教案人教版第一篇：五年级下册第三单元作文教案人教版五年级下册第三单元作文教案人教版教学目标：了解发言稿的一般写法，能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。
课前准备：不同类型的发言稿若干份。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。
（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿，展示评议。
（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。
（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。
第二篇：人教小学语文五年级下册第三单元测试卷重庆大渡口志成托管辅导大渡口革新村 ***人教小学语文五年级下册第三单元测试卷一、给带点的字选择正确的音节，打“∨”。
1、楚国的大臣们听了，都（dōu dū）笑了起来。
．2、我国首都（dōu dū）临淄住满了人。
．3、楚国仗着自己国势强（qiǎngjiàng）盛，想乘（chãng chân）．．六、判断下列说法是否正确，对的打“∨”。
1、“果有杨梅”的意思是“果然其中有杨梅”。
（）2、“应声答曰”与“应该”中的读音都是“yīng”。
（）3、“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
五年级语文下册第三单元教案(精选5篇)
五年级语文下册第三单元教案(精选5篇)五年级语文下册第三单元教案（精选篇1）教材分析：一、课文简析作者在阔别母校十多年后回到母校，触景生情，勾起了作者对自己童年学习生活的甜蜜回忆，抒发了作者对母校无比热爱之情。
课文以作者行进的地点：进校门--到操场--出校门为线索分为三大段。
第二段为重点内容，第一段与第三段前后呼应为点题之笔。
*的主要内容是两个方面，即作者回到母校时的所见所闻及由此引起的回忆与感想，随着所见所闻的变化，作者产生多种感情，先是兴奋，后是喜悦，最后是留恋。
感情逐步加深又互相交织在一起。
*语言优美，感情真挚，容易引起即将告别的五年级学生的共鸣。
二、语句简析1.“像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。
”把学生们欢笑着走向操场的场面生动地比喻成开闸时的潮水，且把喻体置前，强调学生们走向操场时的热闹场面。
2.“我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
‘在操场上，作者由所见所闻把自然联想到的五年小学生活感受生动地比喻成天鹅扇动着双翼翩翩飞来。
使上下文连接自然。
教学目标：1、按地点的转换理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的热爱，对童年学习生活的留恋之情。
2、根据语言环境，选择合适的动词并体会准确用动词的重要性，积累有关的语句。
3、能根据语言环境展开合理的想象学习写比喻句。
4、根据课文结构特点概括课文主要内容。
教学重难点：理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的热爱，对童年学习生活的留恋之情。
根据课文结构特点概括课文主要内容。
教学时间：两课时教学准备：1、读准下列黑体字的音，读通课文。
弧度( )石砌( )甬道( )迤俪( )( )松柏()2、词语积累①写出带有“情”字的成语，并理解词语、、、②表示心理十分依恋不舍的词语、、、3、读课文，口头填上恰当的动词，把句子熟读通顺①大门，石砌的甬道，秋菊傲放、松柏长青的花园，宽宽的石阶，了宽阔的操场。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
希望大家支持我，xx！
教学反思：
2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情学难点：
根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言 稿课前准备：
不同类型的发言稿若干份。
课时安排：
指导两课时，讲评两课时教学过程：
第一课时
环节一、谈话揭题，激发兴趣
1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、课堂交流，各自的发现。
教师要在学生发言时，随机归纳：
（1）发言稿的格式：
称呼、问候、致谢等。
（2）发言稿的语言风格：
诚恳，坦率，简洁等。
（3）发言的吸引力：
条理清楚，有创意等。
3、学生根据新的发现，各自完成自己的发言稿。
二、教师巡视，学生完成习作
板书设计：
写发言稿
（1）发言稿的格式：
称呼、问候、致谢等。
2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）
二、明确情境，试写发言稿
1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？
2、讨论：
这份发言稿，至少要说xx什么？ （1）要有自己明确的观点：
我要竞选班长。
（2）要讲清楚自己的优势： 我为什么能当班长。
对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到 合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集 体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见， 增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提 高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如 我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在 最短的时间内顺利步入正轨。
习作三写发言稿
教材分析：
本次习作是写常用应用文言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表
达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。安排此次习作 的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引 导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学目标：
1.了解发言稿的一般写法
（2）发言稿的语言风格：
诚恳，坦率，简洁等。
（3）发言的吸引力：
条理清楚，有创意等。
附1：竞选班长的发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才 干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职 演说。
我叫杨也，是一个 “三心二意 ”的学生，这里的 “三心二意 ”可不是做事不专 心，随随便便的意思。 “三心 ”是指进取之心、平和之心、宽容之心； “二意 ”指的 是创意和诗意。因为有了 “进取 ”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在 保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了 “平和 ”之心，无论成 功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了 “宽容 ”之心，才使我胸怀宽广、 虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那 “二意 ”呢？增 一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意 我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。
（3）要讲清楚我的打算： 我当班长会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。 三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。2、选择三位同学的发言稿，展示评议。
（1）评议标准： 有没有把意思表达清楚，即有没有说清：
“我要竞选班长 ”、“我为什么能当班长 ”和“我当班长会怎么做 ”。 （2）评议过程：
一项的对照，同时评价语言是否xx。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿
板书设计：
写发言稿
（竞选班长）
（1）要有自己明确的观点：
我要竞选班长。
（2）要讲清楚自己的优势：
我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：
我当班长会怎么做。
第二课时
习作过程：
一、对照比较，发现问题
1、教师发一份事先准备的发言稿（见附件），让学生和自己的发言稿比 较，发现什么？