小学一年级元旦主持词

小学一年级元旦主持词

截止目前三年3班迎新春联欢会节目筹备基本到位有以下节目参与了报名，整台活动

形式丰富内容充实，相信会给孩子带来一个愉快的下午。初拟节目顺序如下：

开头：一年一度的元旦又到来了。我们有幸相聚在这个欢乐的时刻，全班同学就是我

们的兄弟姐妹，让我们以这个温馨而又欢乐的联欢晚会来增进大家的感情。

串词：一路走来有半年了，这半年里，我们有欢乐，有痛苦，有幸福，有挫折，有惹

我们生气的人，有说我们坏话的人，但在这么一个佳节之际，让我们忘却那些不好的事情，以宽容接纳他人，这有有何不可。下面，让我们一起来欣赏一首动人的歌曲《有何不可》。

在听完xx同学的用心演唱后，让我们放松神经，欣赏一个搞笑的相声《今天作业不多》。

呵呵，今天联欢会，作业的确不多。跟老师的交流中有作业这么一项，道高一尺，魔

高一丈，我们经常和老师们耍小聪明，让我们一起来看看这些同学和老师直接的故事。下

面让xx，xx和xx给我们带来一个有意思的相声《如此师生》。

这个《如此师生》真是让我们哭笑不得啊，呵呵，正好，下面让我们xx给我们带来《哭与笑》。

在看完这么多相声之后，让我们来欣赏一段特别有激-情的舞蹈，《激-情拉斗。

到现在一直都是少部分人在舞台上给我们带来精彩的表演，下面让我们大家一起参与

进来，合唱一首《雪绒花》。

雪花是漂亮，但在这么个冬天，大家还是要注意保暖的哦,不然感冒就麻烦了，让我

们看看他们是怎么《治感冒》的。

没想到时间过的这么的快，整个联欢会都快要结束了，我们一歌曲开头，就让我们也

在一首美妙的歌声中结束吧，请xx给我们带来一首《断桥残雪》。

重视提高各学科的教学质量。学习上，做到抓两头促中间，促进学生整体水平提高。

向各科任教师推荐本班学科尖子生,请科任教师加强辅导，善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从"爱出发"。主动接近，真诚、平等对待，深入

了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养

他们对学习的兴趣。加强后三分之一学生的管理：面向全体学生，分类施教，加强对后三

分之一学生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心

理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

梁：哎!刚才的屁放的可真是又臭又响啊，现在我们还是来点雅俗的吧。书是人类进步的阶梯，每个同学都有自己喜爱的书，现在我们就有请陈卉馨同学为我们推荐一本她喜爱的书吧!有请陈卉馨。

在快要送走多灾多难的XX年之际，让我们共同怀以热情和希望迎接幸福美妙的新的一年。我们相聚在xxx学校很不容易，在相处了半年多的时间里，感受到了大家的关爱与热情，大家的可爱与聪明。让我们明年再在这样一个日子里，欢聚，狂欢。班级元旦主持词开头：一年一度的元旦又到来了。我们有幸相聚在这个欢乐的时刻，全班同学就是我们的兄弟姐妹，让我们以这个温馨而又欢乐的联欢晚会来增进大家的感情。

串词：

一路走来有半年了，这半年里，我们有欢乐，有痛苦，有幸福，有挫折，有惹我们生气的人，有说我们坏话的人，但在这么一个佳节之际，让我们忘却那些不好的事情，以宽容接纳他人，这有有何不可。下面，让我们一起来欣赏一首动人的歌曲《有何不可》。

在听完xx同学的用心演唱后，让我们放松神经，欣赏一个搞笑的相声《今天作业不多》。

呵呵，今天联欢会，作业的确不多。跟老师的交流中有作业这么一项，道高一尺，魔高一丈，我们经常和老师们耍小聪明，让我们一起来看看这些同学和老师直接的故事。下面让xx，xx和xx给我们带来一个有意思的相声《如此师生》。

军事变革挺潮头，科技强军筑长城，军事过硬打的赢，军人是首胜利的歌。政治合格不变质，无怨军旅写春秋，军旗招展迎白鸽，军人是首和平的歌。

这个《如此师生》真是让我们哭笑不得啊，呵呵，正好，下面让我们xx给我们带来《哭与笑》。

在看完这么多相声之后，让我们来欣赏一段特别有激-情的舞蹈，《激-情拉斗。

到现在一直都是少部分人在舞台上给我们带来精彩的表演，下面让我们大家一起参与进来，合唱一首《雪绒花》。

雪花是漂亮，但在这么个冬天，大家还是要注意保暖的哦,不然感冒就麻烦了，让我们看看他们是怎么《治感冒》的。

没想到时间过的这么的快，整个联欢会都快要结束了，我们一歌曲开头，就让我们也在一首美妙的歌声中结束吧，请xx给我们带来一首《断桥残雪》。

在快要送走多灾多难的XX年之际，让我们共同怀以热情和希望迎接幸福美妙的新的一年。我们相聚在xxx学校很不容易，在相处了半年多的时间里，感受到了大家的关爱与热情，大家的可爱与聪明。让我们明年再在这样一个日子里，欢聚，狂欢。

爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。