教科物理九年级上册第五章第二节测量电阻教案
教科版九年级物理上册教案：5.2.测量电阻
教科版九年级物理上册教案：5.2.测量电阻一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理上册第五章第二节“测量电阻”。
本节主要内容是让学生掌握测量电阻的方法和技巧，学会使用欧姆表进行电阻测量，并理解电阻测量过程中的注意事项。
二、教学目标1. 了解电阻测量的原理和方法，掌握用欧姆表测量电阻的基本操作。
2. 能够运用测量电阻的方法解决实际问题，提高学生的动手能力和实验技能。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验兴趣和物理学科素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，电阻测量过程中的误差分析。
2. 教学重点：掌握测量电阻的基本方法，能够独立完成电阻测量实验。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
2. 学具：每个学生准备一个欧姆表、一个电阻箱、导线、电池等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流的变化，引出电阻的概念，进而导入本节内容。
2. 讲解：讲解欧姆表的使用方法，电阻测量的原理和方法，以及电阻测量过程中的注意事项。
3. 演示：教师演示如何使用欧姆表测量电阻，并解释测量过程中的各个参数的含义。
4. 练习：学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、板书设计板书设计如下：课题：测量电阻一、欧姆表的使用方法1. 量程选择：根据待测电阻的估计值选择合适的量程。
2. 零位调整：使用前进行零位调整，确保测量准确。
3. 测量操作：红表笔接电源正极，黑表笔接待测电阻，读取指针位置的电阻值。
二、电阻测量注意事项1. 待测电阻要从电路中断开，避免测量误差。
2. 测量过程中，不要触碰到导线和电阻，以免影响测量结果。
七、作业设计1. 题目：使用欧姆表测量一个已知电阻的阻值，并将结果记录在实验报告中。
2. 答案：根据实验数据，计算出电阻的阻值，并填写在实验报告中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在实验过程中是否掌握了欧姆表的使用方法，是否能够独立完成电阻测量实验。
教科版物理九年级第五章第二节《测量电阻》教学设计
2.针对学生在实验操作中可能遇到的问题，如伏安法测量电阻的步骤、数据处理等，进行有针对性的指导，帮助他们掌握实验方法和技巧。
3.学生在合作交流方面可能存在差异，需要引导他们学会倾听、表达和协作，提高团队协作能力。
-学生能够将所学的电阻知识运用到实际情境中，解决相关问题。
3.学会合作、交流，提高团队协作能力。
-学生在实验过程中，能够与组内成员分工合作，共同完成实验任务，并进行交流讨论。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学，积极探索物理现象的兴趣。
-学生在学习过程中，能够感受到物理学的魅力，激发对科学探索的热情。
7.融入情感教育，培养正确的价值观。
-在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的科学观念，认识到物理知识在实际应用中的价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示日常生活中的电阻现象，如电流通过不同材质的导线时亮度不同的灯泡，引发学生对电阻的思考。
2.提问：“为什么电流通过不同的导线时，灯泡的亮度会不同？”让学生尝试用自己的语言解释这一现象。
4.结合信息技术，丰富教学手段。
-利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂教学效果。
5.注重分层教学，关注学生个体差异。
-根据学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到有效提升。
6.实施形成性评价，及时反馈教学效果。
-通过课堂提问、实验报告、小组讨论等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3.各小组汇报讨论成果，分享实验心得，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
教科版物理九年级第五章第二节《测量电阻》优秀教学案例
小组合作是一种有效的教学策略，能够培养学生的团队协作能力和交流分享意识。在教学《测量电阻》这一章节时，我会组织学生进行小组讨论和实践。例如，在实验环节，我会让学生分组进行电阻测量，要求他们共同设计实验方案、分工合作。在讨论环节，我会让学生分享实验心得，互相学习和借鉴。通过小组合作，培养学生良好的团队精神和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，我期望学生能够达到以下情感态度与价值观目标：
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们学习物理的热情；
2.培养学生勇于探究、实事求是的精神，养成科学思维的习惯；
3.培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，提高他们的社会责任意识；
4.培养学生团队协作、交流分享的良好品质。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，通过反思与评价，学生能够及时发现问题，调整学习策略。在教学《测量电阻》这一章节时，我会定期组织学生进行反思和评价。例如，在实验结束后，我会引导学生回顾实验过程，思考自己在实验中的不足之处，并提出改进措施。同时，我会对学生的实验报告和课堂表现进行评价，给予他们鼓励和建议，帮助他们不断提高。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与本节课内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。例如，我会让学生设计一个实验，测量不同材质导线的电阻，并分析影响电阻大小的因素。同时，我会提醒学生在完成作业时注意安全，培养他们的安全意识和实验操作能力。在作业批改过程中，我会及时给予学生反馈，指出他们的不足之处，并给予指导和鼓励，帮助他们不断提高。
在这个教学案例中，我首先会引导学生回顾电阻的基本概念，通过对比、讨论，使学生明确电阻的定义和影响因素。接着，我会借助实验设备，让学生亲身体验测量电阻的过程，从而掌握测量电阻的方法。在实验过程中，我会引导学生观察、记录数据，培养他们的观察能力和数据分析能力。最后，我会组织学生进行交流分享，让他们总结测量电阻的技巧和注意事项。
2. 测量电阻-教科版九年级物理上册教案
2. 测量电阻-教科版九年级物理上册教案一、教学目标1.了解电阻的基本概念和单位；2.掌握使用欧姆表测量电阻的方法；3.理解串联电路和并联电路的基本规律和计算方法；4.能够使用电表和电池等简单实验仪器，完成基本实验操作；5.培养学生的观察、分析和实验能力。
二、教学重难点1.掌握欧姆定律，理解电流、电压和电阻之间的关系；2.熟悉电路的结构和组成，能够区分、分析和排列串联电路和并联电路的特点；3.熟练掌握使用欧姆表测量电阻的方法和注意事项。
三、教学准备1.教师准备：教案、教学实验仪器、标准电阻器、实验报告模板；2.学生准备：教材、笔记、实验记录本。
四、教学过程1. 电阻的概念和单位•讲解电阻的概念和单位，介绍欧姆定律的公式；•通过电池、导线、电阻器等实验仪器，让学生了解电路的组成和结构。
2. 欧姆表的使用方法•介绍欧姆表的基本原理和使用方法；•让学生熟练掌握欧姆表的使用方法，包括连接电路、读数等；•通过多次实验，让学生理解欧姆表读数的误差和精度。
3. 电阻的串联和并联•介绍电路的串联和并联的基本概念和规律；•利用电池、导线、电阻器等实验仪器，构建串联电路和并联电路，让学生观察电路的变化和测量电阻；•掌握串联电路和并联电路的电阻计算方法。
4. 实验操作和实验报告•让学生在教师指导下，自己完成实验操作，并记录实验数据和结果；•培养学生的实验能力和报告写作能力，要求学生按照规定格式书写实验报告，包括实验目的、实验过程、实验结果及分析、思考题和结论等。
五、教学反思本堂课通过多个实验环节，让学生感受到了电路的组成和流程，培养了学生的实验能力和分析能力。
同时，通过欧姆定律和串并联电路的讲解，加深了学生对电路的理解。
但在实验操作中，有些学生存在不认真和粗心的问题，需要在日常学习中加强督促和反馈，做到学以致用，提高学生的实验能力和创新意识。
教科版九年级物理教案52电阻的测量
教学目标：了解电阻的概念和测量方法，掌握串联和并联关系下电阻的求解方法。
教学重点：1.了解电阻的定义和计量单位。
2.理解并能够应用串联和并联关系下的电阻计算规则。
3.掌握电阻的测量方法。
教学难点：1.理解串联和并联关系下电阻的计算规则。
2.掌握电阻的测量方法。
教学准备：1.电源、电流表和电压表。
2.连线器材。
3.各种电阻器。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）通过一个电子器件的例子，引导学生思考电流在电子器件中的流动过程，引出电阻的概念，并与学生共同探讨电阻起到的作用。
Step 2：引入电阻的定义和计量单位（10分钟）介绍定义：电阻是指电流通过导体时遇到的阻碍或阻力。
介绍计量单位：欧姆（Ω）。
通过示意图和简单的实验，引导学生感受电阻对电流的影响，并引出电阻的计量单位。
Step 3：串联和并联关系下电阻的计算规则（20分钟）1.串联关系下电阻的计算规则通过示意图和实际电路，介绍串联关系下电阻的计算规则，并通过实例进行练习。
2.并联关系下电阻的计算规则通过示意图和实际电路，介绍并联关系下电阻的计算规则，并通过实例进行练习。
Step 4：电阻的测量方法（30分钟）1.利用电流表和电压表测量电阻的方法通过示意图和实际测量，介绍利用电流表和电压表测量电阻的方法，并通过实例进行练习。
2.利用电表和待测电阻的方法介绍利用电表和待测电阻测量电阻的方法，并通过实例进行练习。
Step 5：巩固和拓展（15分钟）通过练习题，巩固学生对电阻的测量和计算规则的掌握，并进行拓展思考，如何在复杂电路中使用电流表和电压表进行测量和计算。
Step 6：课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行回顾总结，并对遇到的问题进行解答。
教学反思：本节课通过引导学生探究的方式，让学生了解电阻的概念和计量单位，掌握电阻的计算规则和测量方法。
在教学过程中，针对学生可能遇到的困难，结合实际例子进行讲解，并通过实例进行练习。
通过这样的教学方式，能够提高学生的学习兴趣和主动性，加深对电阻的理解和应用能力。
九年级物理上册第5章第二节测量电阻教案(新版)教科版
-学生通过实践操作，将所学知识应用到实际电路中，提高了动手实践能力和创新能力。
5.课后巩固与应用：
-学生在课后作业中，能够独立完成关于电阻测量原理和应用的短文或报告，巩固了所学知识。
-学生在日常生活中，能够关注电阻现象，尝试运用所学知识解释实际问题，提高了知识的应用能力。
（1）书面作业反馈：
-批改学生的练习题，对错误的答案进行标注，并给出正确答案和解析。
-针对学生撰写的小论文，从内容、结构、语言等方面进行评价，给出修改意见。
-对学生设计的电路图进行评价，指出其中的错误和不足，并提供改进建议。
（2）实践作业反馈：
-对学生提交的实验报告进行批改，关注实验操作的规范性和数据的准确性，给出指导性意见。
过程：
讲解电阻的定义，包括其单位（欧姆）和影响电阻大小的因素。
详细介绍电阻的测量方法，使用图表或示意图帮助学生理解欧姆表的使用。
通过实例或实验，让学生更好地理解电阻在实际电路中的作用。
3.电阻测量案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解电阻测量的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电阻测量案例进行分析。
1.知识与技能：
-学生掌握了电阻的基本概念、单位（欧姆）以及影响电阻大小的因素。
-学生学会了使用欧姆表进行电阻测量，并能够正确读取测量结果。
-学生掌握了串并联电阻的计算方法，能够解决实际电路中的问题。
-学生能够运用所学知识分析电路中的电阻特性，为后续学习电学知识打下基础。
2.过程与方法：
-学生通过自主合作学习，提高了观察能力和实验操作技能。
-对学生发现的电阻元件进行点评，分析其描述的准确性，并提供进一步学习的建议。
教科版物理九年级上册5.2测量电阻教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第5.2节后的习题，包括以下内容：
（1）测量给定电阻值，并记录实验数据。
（2）运用串联电阻和并联电阻的计算方法，计算电路中各电阻的值。
（二）过程与方法
1.采用探究式教学，引导学生通过实验发现电阻的规律，培养学生的观察力和思考能力。
2.安排学生分组实验，让学生在实践中掌握欧姆表的使用方法，提高学生的动手操作能力。
3.引导学生运用已学过的知识，解决实际问题，培养学生的知识运用能力和问题解决能力。
4.通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2.探究式教学，突破重点
（1）组织学生分组实验，让学生亲自动手测量电阻，发现电阻与电流、电压之间的关系。
（2）引导学生通过实验数据，总结串联电阻和并联电阻的计算方法。
（3）针对实验过程中遇到的问题，组织学生进行讨论，共同解决问题。
3.精讲多练，巩固难点
（1）教师详细讲解欧姆表的使用方法，并通过示范操作，让学生掌握正确的测量步骤。
2.学生在使用欧姆表进行电阻测量时，可能对操作步骤和注意事项不够熟悉。教师应耐心指导，让学生在实践中掌握正确的操作方法。
3.学生在解决实际问题时，可能对串联电阻和并联电阻的计算方法掌握不够熟练。教师应引导学生运用已学过的知识，逐步解决问题，提高学生的知识运用能力。
4.针对不同学生的学习能力，教师应进行分层教学，关注每个学生的成长，使他们在原有基础上得到提高。
（1）教师讲解电阻的概念，即电阻是电流通过导体时受到的阻碍作用。
（2）介绍电阻的符号（R）及单位（欧姆，符号Ω）。
教科版物理九年上教案 5.2测量电阻
教科版物理九年上教案 5.2测量电阻作为一名幼儿园教师，我始终坚信，教育的目的是培养孩子的综合素质，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。
因此，在设计本节课《测量电阻》时，我充分考虑了幼儿的认知规律和兴趣点，以实践活动为主要教学方式，让幼儿在动手操作中掌握知识，提高能力。
一、设计意图本节课的设计方式以实践活动为主，通过让幼儿自己动手测量电阻，培养他们的动手操作能力和实验技能。
同时，通过小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
活动的目的在于让幼儿掌握电阻的基本概念，了解测量电阻的方法，并在实践中提高自己的综合素质。
二、教学目标1. 了解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍。
2. 学会使用万用表测量电阻的方法。
3. 能够独立完成电阻的测量实验，提高动手操作能力。
4. 培养团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握电阻的概念，学会使用万用表测量电阻的方法。
难点：理解电阻对电流流动的影响，能够独立完成电阻的测量实验。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、万用表、电阻器、电线、开关等。
2. 学具：每个孩子一份，包括万用表、电阻器、电线、开关等。
五、活动过程1. 导入：通过一个简单的故事，引入电阻的概念，让孩子们理解电阻是电流流动的阻碍。
2. 讲解：讲解电阻的基本概念，让孩子们了解电阻的单位、符号等。
3. 演示：使用万用表测量电阻的实验，让孩子们直观地看到电阻的测量过程。
4. 实践：让孩子们自己动手，使用万用表测量电阻器中的电阻。
5. 讨论：让孩子们分享自己的测量结果，讨论测量过程中的问题，解决问题。
六、活动重难点重点：掌握电阻的概念，学会使用万用表测量电阻的方法。
难点：理解电阻对电流流动的影响，能够独立完成电阻的测量实验。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们的表现都非常积极，他们通过实践活动，掌握了电阻的基本概念，学会了使用万用表测量电阻的方法。
同时，他们在实验过程中，也培养了团队协作能力和沟通能力。
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§5.2 测量电阻
【学习目标】1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.
2.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用
【学习重、难点】
重点：1、“伏安法测电阻”实验设计； 2、通过滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压； 难点：通过对数据的分析，加深对电阻概念的理解；理解小灯泡电阻随电压变化的原因；
【学习过程】
一、复习回顾
测得某段导体两端的电压为６v ，通过导体的电流为０.４A ，则导体的电阻为多少欧？
二、学习新知
（一）实验探究：测量未知电阻的阻值
1、设计实验(1)、实验原理： ，这种方法叫 。
(2)需要测量的物理量 、
(3)实验电路画在有侧虚线框内
(4)部分器材的作用分别是：
电压表： ；电流表： ；滑动变阻器：
（5）本实验中进行多次实验目的是：
2、进行实验
①按电路图连接电路，（开关应处于_____状态，滑动变阻器的滑片应处于_________位置）； ②检查电路无误后，闭合开关，移动滑片，记下电压表示数和记录对应的电流值； ③重复以上实验两次，将测量结果和计算数值填在下面表格中，求出电阻的平均值。
3、数据记录，并在右侧图中描出图像
4、讨论交流：
故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。
故障2：电流表与电压表的指针偏转较小。
故障3：滑动变阻器滑动时，电表示数及无变化。
实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
电阻平均值R/Ω 1
2
3
（二）实验探究：研究小灯泡的电阻
操作：将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，并观察小灯泡的发光情况，将测量结果及观察的现象填入下表。
序号电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω发光情况
1
2
3
4
讨论交流：(1)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同
吗？，你对这一现象的解释是
（2）、如果将定值电阻换成小灯泡后，还能不能多次计算在取平均值？。
你的理由是。
（3）从数据及图像分析得出规律：。
（4）本实验中多次测量的目的是：。
【当堂检测】
1、以下是伏安法测电阻的实验步骤，合理的顺序是。
A、将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另测几组电流和电压的数值。
B、断开开关。
C、计算出每次测量得的电阻值。
D、读出电压表、电流表的示数。
E、按电路图连接电路
F、将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。
G、检查电路无误后，闭合开关开始实验。
H、调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置。
I、求出电阻的平均值。
3、为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了如图甲所示电路。
(1)如果马上闭合开关做实验,指出该电路连接中的错误或不妥之处。
①②③
(2)该实验原理是；滑动变阻器的作用是：
(3)某次实验时，电压表和电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻为
(4)该同学作出小灯泡电流和两端电压图像如图丙，由图像可知小灯泡的电阻是的（选填“变化”或“恒定不变”），其原因是。
— 3 —0.6 3。