蒙氏数学图形分类教案
小班蒙氏数学图形教案7篇
小班蒙氏数学图形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班蒙氏数学图形教案7篇学生的能力差异是一个关键考虑因素，教师需要调整教案，以满足各种学生的需求，一份成功的教案可以提高学生的学术成绩，本店铺今天就为您带来了小班蒙氏数学图形教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
蒙氏数学几何图形教案6篇
蒙氏数学几何图形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班蒙氏数学按图形分类教案
大班蒙氏数学按图形分类教案教案：按图形分类大班蒙氏数学一、教学目标1.认识三角形、四边形、圆形、五边形、六边形等基本图形。
2.学习按图形分类的方法和技巧，提高分类能力。
二、教学准备黑板、彩笔、各种图形模型。
三、教学过程1.引入在黑板上画出几个图形，如三角形、四边形、圆形等，让学生猜猜它们的名称。
2.呈现分别将三角形、四边形、圆形、五边形、六边形等基本图形展示出来，让学生认识并记住它们的名称。
3.分类让学生通过观察图形的边数和形状，把它们分成不同的类别。
例如：（1）三角形、四边形、五边形、六边形（2）正方形、长方形、菱形（3）圆形、椭圆形（4）等腰三角形、直角三角形、等边三角形（5）平行四边形、梯形、不规则四边形4.练习让学生试着分类一下以下几个图形：（1）正方形、长方形、梯形、椭圆形（2）圆形、五边形、平行四边形、等腰三角形（3）三角形、菱形、不规则四边形、六边形5.讨论让学生分享一下自己的分类方法和思路，让全班一起来讨论并学习。
6.总结复习今天所学的图形分类方法和技巧，并再次强调它们的重要性。
四、教学反思通过本次教学，学生们不仅认识到了各种基本图形，而且学会了按图形分类的方法和技巧。
通过分类训练，他们的分类能力和观察能力也得到了提高。
在以后的学习和生活中，这些技能都将对他们有很大的帮助。
五、教学扩展1.利用游戏增加趣味性可以设计一些图形分类的游戏，如找出一组中不一样的图形，或是按照分类方式将图形归类，来让学生在游戏中练习图形分类的能力。
2.扩大分类范围除了基本图形之外，还可以让学生分类一些常见的物品，如食物、动物等。
通过分类训练，帮助学生发现事物之间的联系和差异，提高他们的认知能力。
3.与自然环境结合可以在户外活动中，让学生观察自然环境中的各种形状和物品，帮助他们扩大分类范围，并与自然环境进行结合。
例如，让学生找出自然环境中的三角形、四边形等图形，或是分类景观、植物等。
六、学习困难及解决方法1.学生对图形分类的概念和方法理解不清楚。
2024年小班数学优质课教案《图形分类》
2024年小班数学优质课教案《图形分类》一、教学目标1.让幼儿能够识别圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养幼儿的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会识别和分类基本图形。
2.教学难点：引导幼儿运用逻辑思维进行图形分类。
三、教学准备1.教具：各种颜色和形状的图形卡片、教棒、贴纸等。
2.学具：每组幼儿一套图形卡片。
四、教学过程1.导入教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
教师提问：“你们知道这些图形分别叫什么名字吗？今天我们就来学习一下这些图形。
”2.教学基本图形教师逐一出示圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
教师示范如何将图形卡片分类，如将圆形卡片放在一起，三角形卡片放在一起。
教师邀请幼儿上台演示如何分类图形卡片。
3.游戏活动游戏一：图形接力游戏规则：将全班分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个图形卡片，听到教师指令后，将卡片传给后面的幼儿，一个幼儿接到卡片后，快速跑到教师面前，将卡片放在指定的位置。
最先完成的组获胜。
游戏二：图形宝藏游戏规则：在教室里随机放置一些图形卡片，教师发出寻找指令，幼儿需要找到指定数量的圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，找到后交给教师。
4.小组合作活动教师将全班分成若干小组，每组一套图形卡片。
教师提出任务：“请你们小组合作，将这些图形卡片分类，并说出分类的原因。
”教师巡回指导，帮助幼儿完成分类任务。
教师邀请各组代表分享本组的分类结果和原因。
6.课后作业教师布置课后作业：“请你们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的图形物品，如圆形的盘子、三角形的纸片等，并将它们分类。
”五、教学反思本次教学活动，幼儿对图形的认识和分类能力得到了提高，他们在游戏中积极参与，合作意识也得到了培养。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿对图形的识别不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
蒙氏数学几何图形教案7篇
蒙氏数学几何图形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》1一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色，形状不同分类，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
本次数学活动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、幼儿能熟练地辨认四种基本几何图形，并能和实际生活相联系。
2、引导幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类，并能大胆讲述自己的分类过程。
3、激发幼儿数学分类活动的兴趣，并能在活动结束后按要求整理材料，养成良好的操作习惯。
4、活动重难点：按照图形的不同特征进行分类（分类后说出是按照颜色、形状分的）。
三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以活动准备是：（1）课件制作，音乐《找朋友》《郊游》，运动操视频。
（2）自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干；四种基本图形的相像实物。
四、说教法、学法（一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了准备丰富的活动材料外，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：1、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念。
2、演示法：是教师通过电子白板把图形按照不同颜色、形状的`分类演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
3、观察法：观察可丰富幼儿感性经验，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。
大班蒙氏数学按图形分类教案
大班蒙氏数学按图形分类教案一、教学目标：1、掌握按图形分类的方法，学会发现供图形集合的规律。
2、培养观察能力和思维能力，提高分析和总结问题的能力3、通过活动的形式让孩子们了解圆形、矩形、三角形等常见的几何图形。
二、教学重点：学会发现供图形集合的规律，会按图形分类。
三、教学难点：通过活动的形式让孩子们了解圆形、矩形、三角形等常见的几何图形。
四、教学准备：彩色卡纸、圆规、铅笔、彩绘笔、经典故事书。
五、教学过程：1、热身游戏老师播放一些图形幻灯片，并让孩子们观察图形的形状和颜色等特征，让孩子初步了解一些图形的名称和特点。
2、让孩子们认识基本几何图形老师可以首先介绍圆形、三角形、矩形的概念和特征，并让孩子们用手感受一下这些图形的特点。
3、分类活动老师将彩色卡纸剪成圆形、三角形、矩形等不同的形状，并让孩子将其分类，孩子可以共同商讨一下各自分类的规律，通过活动掌握按图形分类的方法。
4、互动故事游戏老师可以讲述一些与形状相关的经典故事，如三只小猪和大灰狼、半个月亮和小星星等，并以这些故事为背景，让孩子们互动地学习、感知图形，活跃课堂气氛。
五、课后作业老师可以布置学生自觉收集自己周围看到的各种几何图形，如院子里的草坪、操场上的跑道、商店的招牌等等，并在课堂上进行讨论。
六、教学评价通过分类活动，让孩子们熟练掌握按图形分类的方法，进一步加深了对基本几何图形的了解和认识，培养他们的观察能力和思维能力，提高分析和总结问题的能力。
同时，通过互动故事游戏和课后作业的安排，可以进一步增强孩子们的对图形的认知和感知。
七、拓展活动1、图形拼图游戏教师为孩子们准备好不同形状的图形拼图，要求孩子们通过观察形状的特点找到正确的位置，拼出完整的图形。
2、图形造型游戏教师可以通过教具或其他材料，让孩子们自己动手拼出不同形状的图形造型，活跃课堂气氛，培养孩子们的创造力和动手能力。
3、图形识别游戏老师可以播放图形视频或图片，让孩子们快速认出屏幕上出现的几何图形，增强孩子们的观察能力和反应能力。
《图形分类》教案15篇
《图形分类》教案15篇《图形分类》教案15篇作为一名老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《图形分类》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《图形分类》教案1活动准备：各类颜色的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形等卡片若干；各类图形拼成的火车一辆；车站图一张；各类颜色的水果图片若干；画着各类形状的图纸一张。
活动目标：１.巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。
２.发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
活动过程：一、通过捉迷藏引出活动内容。
请小朋友找出藏在活动室的图形宝宝拿在手上。
二、认识图形宝宝的特征及颜色。
１.认识图形宝宝的特征教师依次介绍三角形、正方形、圆形、长方形。
教师小结各类图形宝宝的名称。
游戏《听口令做动作》教师举起圆形宝宝说：“圆形的宝宝跳一跳，拿着圆形宝宝的幼儿就跳两下。
２.认识图形颜色三、游戏１.《找图形》出示图片拼成的火车，请幼儿找出是由什么图形拼成的。
教师介绍火车的每个部位，请幼儿说出每个部位的形状。
在事先准备的图上让幼儿找出和火车每个部位相同的形状。
２.《给图形宝宝找食物》请幼儿按照颜色给自己手中的图形宝宝找颜色一样的水果。
3．《送图形宝宝回家》出示车站图，请幼儿找和自己图形宝宝一样形状的检票口排队上车，教师巡回检查。
四、活动延伸到活动室外找和图形宝宝一样形状或一样颜色的物品。
《图形分类》教案21.活动目标（1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；（2）能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进行分类；（3）愿意并喜欢进行分类活动。
2.活动准备（1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；（2）每人一个分类板；（4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。
3.活动过程Ⅰ导入（1）玩《饼干商店》的游戏，引出活动。
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蒙氏数学图形分类教案
【篇一：幼儿园小班数学教案图形分类】
幼儿园小班数学教案：图形分类
设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活
动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。
凭门票入场
环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地
进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。
活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐
愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观
察力和初步的归类能力。
活动目标：
1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从
而激发幼儿的探索欲望。
2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。
3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色
的干扰进行图形分类。
重难点分析：
重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。
难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
活动准备：
1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。
2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、
正方形、三角形图标。
3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，
4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。
活动方式：集体、个人
活动过程：
一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大
众图形的特征，为图形分类做好铺垫。
二、展开：
1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：
教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。
比如：由圆形门票的小朋友走圆形
入口。
依次组织幼儿入场。
2、复习三种图形的外形特征：
①提问幼儿，引出三种图形的名称。
问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不
同的幼儿，从而引出图形的名称。
过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还
记得它们长得什么样子吗？
②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。
每一部先提问幼儿，再根据幼儿的回答进行归纳，最后出示课件验证。
如：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？
过渡：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏
的游戏。
3、幼儿操作，学习图形分类：
①圆形分类：出示圆形脸谱，提问问题：“圆形妈妈的宝宝是谁？”
引导幼儿每人找一个圆形，教师找出大小不同的两个圆形，引导幼
儿观察不同点，从而理解：虽然大小不同，但是形状相同，所以他
们分在一起；教师再利用两个颜色不同的圆形，讲解：虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。
小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形
妈妈的宝宝，②依同样方法进行正方形、三角形分类。
③检验结果后，变化图形脸谱，引起幼儿的兴趣。
过渡：为了感谢小朋友们的热心帮助，图形妈妈为咱们一份礼物：
一张游戏光盘，光盘里有什么游戏呢？我们一起看看吧！
4、游戏巩固：请幼儿操作游戏《小老鼠的家》，操作过后，引导幼儿说出：“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”，根据操作情况及时
颁发奖品。
三、结束：小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着
音乐从出口回教室吧
【篇二：《图形的分类》教案】
北师大版《义务教育课程标准实验教科书?数学(二年级上册)》
《图形分类》教案
陈莹
【教学目标】
1、通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。
2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，
认识这些特性在日常生活中的应用。
【教学重点】
通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。
【教学难点】
体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日
常生活中的应用。
【教学用具准备】
多媒体课件，各种图形，制作简易框架的长条，大头针等。
【教学方法】
比较法，归纳法，观察法，讨论法。
【教学过程】
利用多媒体课件出示各种图形，并让学生说出图形名称。
2、我们以前学过的图形可不止这些，大家还记得吗？大家一起说出
它们的名字。
这么多的图形，博物馆的管理员不好管理，我们来帮忙给它们分分
类吧。
这就是我们今天要学习的内容：图形分类。
（板书课题）
二、自主探究，形成数学模型
1、小组活动：利用学具把这些图形进行分类，并讨论说明分类理由。
2、小组汇报情况：
①按照立体图形和平面图形来分；
平面图形和立体图形的区别（小实验）
②平面图形的分类
按照是否由线段围成来分。
按照围成图形的边数来分。
按照是否有角来分。
1、认识平行四边形、三角形的特性。
小组合作，请挑选合适的纸条，利用大头针固定制作一个你们喜欢
的图形。
自主探究，形成数学模型
（1）平行四边形具有不稳定性。
用大头针固定后：拉拉看，你发现了什么？
平行四边形的框架容易变形。
（2）三角形具有稳定性。
拉一拉，你发现了什么？
三角形不容易变形，具有稳定性。
2、谁能想出一个办法固定制作的四边形？
3、说一说，赏一赏生活中运用三角形和平行四边形的情况。
四、运用提高
1、课本23页第3题，利用三角形的特点固定椅子
2、填空，回顾本课内容。
（多媒体出示）
五、作业布置
利用今天所学知识，帮忙修理班上摇晃不稳的桌椅。
【篇三：蒙氏数学教案——按颜色分类】
蒙氏数学教案
按颜色分类
活动目标：
1. 能够辨识五种不同颜色、三种不同形状，建立起幼儿对颜色和形
状的认知。
2. 通过对不同形状卡片的堆叠，能够进行一些手部细微动作，锻炼
幼儿的手部小肌肉。
活动准备：
取红黄蓝三色纸板，剪成圆形、三角形、正方形纸片，每种图形每
种颜色5个。
活动过程：
1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。
2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》
第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。
（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。
第二轮教师可请9或12
人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。
（找到旁边的
三个人抱在一起）重复进行两次。
3. 回座位。
（1）教师按顺序出示三种颜色让幼儿认识。
（2）游戏：《小花快快开》。
游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序
带上圆形三色卡片，站成一排。
教师说红色小花快快开，带有红色卡片的那个小朋友双手上举打开，并且向前走出一步。
教师再提问幼儿：“你们看看红色小花旁边的小花是什么颜色呀？”幼儿回答：“是黄色，他们两个是离得最近的”。
教师请小朋友一起说黄色小花快快开，请出黄色小花。
以同样的方式请出蓝色小花。
引导幼儿说出三种不同颜色的名称。
（3）教师按顺序出示红色的圆形、三角形、正方形卡片，让幼儿认
识。
（4）游戏：《拼小猫》
游戏过程：教师在黑板上画一个大的圆，教师说，小猫的耳朵是红色的三角形，眼睛是黄色的圆形，鼻子是蓝色的三角形，嘴里咬着的面包是黄色的正方形，请小朋友们帮助老师把小猫贴好。
请出两位小朋友给小猫贴上耳朵，两位小朋友给小猫贴好眼睛，一位小朋友贴鼻子，一位小朋友贴面包。
引导幼儿说出红色的三角形、黄色的圆形、蓝色的圆形、黄色的正方形等名词。
（5）教师讲述故事，让幼儿将相同颜色相同形状的卡片归类到格子内。
4.交流小结，收拾学具。
5.游戏《找朋友》。
教师可把全班幼儿分为9个一组上来玩游戏，分别带上三种颜色三种形状的卡片，让幼儿记住自己的颜色和形状。
游戏开始，教师可以任意说出一种颜色或形状，如教师说“红色”，则请带有红色任意形状卡片的三位小朋友拉着手一起站出来，看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个同伴的形状。
游戏可多次进行。
（应适当调整幼儿的数字，尽量避免重复）。
活动反思：未考虑到幼儿对课程内容的接受能力，课程内容多活动延伸：请幼儿回家后和家长一起辨认家中的家具颜色及形状。