生物的遗传和变异
特别提醒
3. 生物的有些性状是可见的,如耳垂的有无、皮肤的色泽等；
有些性状不能用肉眼直接观察,如人的血型。
3. 基因控制生物的性状 基因 （1）转基因超级鼠的获得，说明性状是由⑧_____ 控制的。
（2）不同的性状是由不同的基因控制的，同时基因
环境 的影响。生物体有许多性状明 的表达也受⑨_____ 显地表现了基因和⑩______ 环境 共同作用的结果。
第一部分 教材知识梳理
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
中考考点清单
考点 1 基因控制生物的性状 考点 2 基因在亲子代间的传递 考点 3 基因的显性和隐性
考点 4 人的性别遗传
考点 5 生物的变异
中考考点清单
基因控制生物的性状
1. 生物的遗传和变异 相似 性，如种瓜得瓜， （1）遗传：指亲子间的①_____ 种豆得豆。 子代个体 间的差异，如 （2）变异：指亲子间及②_________ 一母生九子，连母十个样。 生殖 和④_____ 发育 而 （3）生物的遗传和变异是通过③_____
3. 禁止近亲结婚 （1）遗传病：由于遗传物质发生变化而引起的，能
够遗传给后代。
直系血亲 和三代以内的 （2）我国婚姻法规定：⑥_________ 旁系血亲之间禁止结婚。
致病基因 （3）人类的遗传病中相当一部分是由于⑦_________
引起的，特别是一些隐性遗传病。以人类的遗传
病——白化病(隐性遗传病)为例，在下图横线上写
基因的显性和隐性 考向1 通过亲代或子代的表现型判断子代或亲代的基 因型 例4 （’15孝感）在耳垂性状的遗传中，A对a为 显性，决定有耳垂。某夫妇都有耳垂，生下一对双 胞胎，其中的男孩有耳垂，女孩无耳垂。据此，下 列相关推断错误的是 ( ) A. 这对夫妇的基因型都是Aa B. 男孩有耳垂是一种遗传现象 C. 男孩的基因型一定为Aa
特别提醒
1. 可遗传变异与不可遗传变异的根本区别在于遗传物质是否
改变。 2. 生物的变异是不定向的，有的变异对自身生存发展有利，
有的变异对自身生存发展不利。区分有利变异和不利变异
的关键在于是否对生物个体自身生存发展有利，而不是是 否对人类有利。 3. 育种上可用的变异都是遗传物质发生改变的可遗传变异。 育种具有方向性，都是向高产、抗倒伏等方向选育，以增 强生物的优良性状。 返回
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基因在亲子代间的传递
1. 性状的遗传 生殖 过程 （1）性状的遗传实质上是亲代通过①_____ 基因 传递给了子代。 把 ②_____ （2）在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的 卵细胞 精子 “桥梁”是③ _____和④ _______。 2. 基因、DNA和染色体 （1）DNA分子：主要存在于细胞核中，呈双螺旋 遗传物质 。 结构，是主要的⑤_________
于相对性状，身高和体重不是同一性状，不属于
相对性状。 【答案】B
基因在亲子代之间的传递
考向1 染色体、DNA与基因间的关系 例2 （’15福州）如图是与遗传有关的概念简图，
图中①、②、③依次是（ ）
A. 细胞核、基因、性状 B. 基因、细胞核、性状 C. 细胞核、性状、基因 D. 基因、性状、细胞核
胞中。
（2）在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染 父方 ，一条来自 _____ 母方 ，成 色体都是一条来自 _____ 对的基因也是如此。 （3）在形成精子和卵细胞的过程中，染色体的数 目减半，在形成受精卵的过程中，染色体的数目
加倍，与体细胞数目相同，染色体上的基因也经
历同样的过程。
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基因的显性和隐性
1. 对孟德尔豌豆杂交试验的现象解释 隐性 性状之分。 显性 性状和②_____ （1）相对性状有①_____ 子一代 具有相对性状的两个纯种个体杂交时，③_______ 表现出的性状叫显性性状（高茎）；未表现出的 性状叫隐性性状（矮茎）。 （2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。
显性性状 的基因，通常用大 a. 显性基因:控制④_________ 写英文字母表示（如D）。
a. 一对基因控制
一种 性状。 ______
b. 一条染色体上通常有一个DNA分子,即染色体数 DNA分子 数。 = __________ 基因 。 c. 一个DNA分子上有许多 ______ d. 控制相对性状的一对基因位于同一对染色体的同 一位置上。 e. 一个DNA分子由两条长链盘旋而成。
特别提醒
现象，B正确；男孩有耳垂的基因型可能是AA或 Aa，而不是一定为Aa，C错误；女孩无耳垂的基 因型一定为aa，D正确。 【答案】C
常考命题点突破 基因控制生物的性状 考向 以生活中的具体性状为例考查相对性状
例1 （’15云南）人的下列性状，不属于相对性状 的是（ ） A. 有酒窝和无酒窝 B. 身高和体重 C. 双眼皮和单眼皮 D. 有耳垂和无耳垂
【解析】有酒窝和无酒窝、双眼皮和单眼皮、有
耳垂和无耳垂都是同一性状的不同表现形式，属
种方法，其原理都是通过生物、物理或化学的方法 改变生物体内的⑦_________ 遗传物质 ，使后代的性状发生 改变。常见的育种方法有： （1）利用生物自然变异现象，通过人工选择的方 法，将有利于人类的新品种选择出来。如：高产奶 牛、蛋鸡。 （2）通过杂交方法获得新品种。如：杂交水稻、 高产抗倒伏小麦。 （3）通过⑧_____ 射线 照射、失重处理等物理方法诱 导生物基因突变，或用药物处理的化学方法诱导 生物基因突变，选育新品种。如：太空椒。
X b. 形成的卵细胞只有一种,即22条常染色体+⑥___ 染色体。 （2）男性 a. 22对常染色体+⑦____ XY (一对性染色体); b. 形成的精子有两种：22条常染色体+⑧___ X 染色 体， 22条常染色体+⑨___ Y 染色体。
特别提醒
1. 体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在;生殖细胞中染色体 成单存在,基因也成单存在。 2. 性染色体不只存在于生殖细胞：体细胞和生殖细胞都含有常 染色体和性染色体，只是数目不同。
（2）男孩:含 ___ Y 染色体的精子与卵细胞结合, 形成的受精卵性染色体组成是 ____ XY 。 均等 的，图解如下： （3）生男生女机会是 _____ XX ____ XX ____ XY ____ XY ____
女孩 _____
女孩 _____ 男孩 _____ 男孩 _____
（1）男性性染色体是异型染色体XY,在形成配子时, 产生两种类型的精子,两者比例X∶Y =1∶1。 （2）女性性染色体是XX,在形成配子时只产生一种 卵细胞X。
实现的。
2. 生物的性状 生理 和⑥_____ 行为 等 （1）性状：生物体形态结不同表 （2）相对性状：指同种生物⑦_____ 现形式。
特别提醒
1. 相对性状必须满足三个条件：①同种生物；②同一种性状；
③不同的表现类型。
2. 相对性状并不一定只有两种表现。如某种植物的花有白色、 黄色和红色三种颜色,则相对性状有三种表现。
隐性性状 的基因，通常用小 b. 隐性基因:控制⑤_________ 写英文字母表示（如d）。 （3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只 有成对基因中的一个。 （4）子一代的生殖细胞，有的含D基因，有的含 d基因。 2. 基因显隐性的判断 （1）若亲代性状相同,后代出现另一种不同性状, 则出现的性状为隐性性状。 （2）若后代的性状比为3∶1,则后代数量为1的性 状为隐性性状。
提示：观察第23对染色体(或性染色体)的形状,如果一样,则
为女性,不一样则为男性。
思考与辨析
2. 男性染色体图谱中的X染色体上的基因能否遗传给儿子
为什么?
提示：不能。因为男孩的性染色体组成为XY,其中的Y染色
体来自父亲,X染色体来自母亲。所以父亲的X染色体只能遗
传给女儿,不能遗传给儿子。
3. 有人认为,生殖细胞中的性染色体组成为XX或XY,对吗?
（1）人类的染色体：人的体细胞中含有①______ 23对
染色体，分为常染色体和性染色体。 a. 常染色体：男性和女性都是②___ 22 对，与性别 决定无关。 b. 性染色体：男性一对，用③____ XY 表示；女性一 对，用④____ XX 表示，与性别决定有关。
（2）男女染色体的差别
（1）女性 a. 22对常染色体+⑤_____ XX (一对性染色体)；
D. 女孩的基因型一定为aa
【解析】在耳垂性状的遗传中，A对a为显性，决 定有耳垂。某夫妇都有耳垂，生下一对双胞胎， 其中的男孩有耳垂，女孩无耳垂，表明父母的基 因组成是Aa。遗传图解如图：
从遗传图解看出：这对夫妇的基因型都是Aa，A 正确；某夫妇都有耳垂，生下男孩有耳垂，体现
了亲子代之间性状上的相似性，因此是一种遗传
为什么? 提示：不对。因为生殖细胞中的染色体成单存在,精子内的 性染色体为X或Y,卵细胞内性染色体为X。 返回
生物的变异
1. 生物变异的特点及类型 不定向 （1）变异在自然界中是普遍存在的，具有①_______ 的特点。 （2）变异的类型 遗传物质 发生改变引 a. 可遗传的变异：是由于②_________ 遗传 给下一代。 起的，会③______ 环境 因素引起的， b. 不可遗传的变异：是由④_____ 遗传物质 没有发生改变，不会⑥_____ 体内的⑤_________ 遗传 给后代。 2. 人类应用遗传变异原理培育新品种：无论哪种育
（3）X精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成
女孩,Y精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成 男孩。所以XX∶XY=1∶1,生男生女机会均等。
（4）男孩的X染色体一定来自其母亲,Y染色体一定 来自其父亲。 （5）生男生女不取决于男方或女方:取决于卵细胞
与哪种类型的精子结合。
思考与辨析
想一想 1. 根据染色体图谱判断性别的方法有哪些?
初中生物生物的遗传和变异知识点整理
初中生物生物的遗传和变异知识点整理第一节基因控制生物的性状知识速记遗传与变异1.遗传:(1)概念:亲子间的。
(2)实例:种瓜得瓜,种豆得豆;孩子的五官跟父亲或母亲很像等。
2.变异:(1)概念:亲子间及子代个体间的。
(2)实例:一母生九子,连母十个样;豌豆的红花与白花等。
生物的性状1.性状:(1)概念:生物体的、生理和等特征的统称。
(2)实例:豌豆的形状、番茄果实的颜色、人的单眼皮或双眼皮等。
2.相对性状:(1)概念: 生物的性状的表现形式。
(2)实例:豌豆有圆粒和粒,头发有黑色和棕色等。
基因控制生物的性状1.验证实验——转基因鼠:(1)研究的性状:鼠的。
(2)控制该性状的基因: 基因。
(3)结论:基因决定生物的。
(4)推论:生物在传种接代的过程中,传递的是。
2. 技术:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因的性状。
3.生物的性状由控制,还受的影响。
随堂练习( )1.下列描述的现象属于变异的是①种瓜得瓜,种豆得豆②一母生九子,连母十个样③两只黑猫生了一只白猫④母亲双眼皮,女儿也是双眼皮A.②③B.①④C.③④D.②④( )2.下列各组性状中属于相对性状的是A.南瓜的黄色和南瓜的绿色B.金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C.猪的黑毛和羊的白毛D.水稻的直叶与小麦的卷叶( )3.在人类ABO血型系统中,有A型、B型、AB型和O型四种血型。
决定人的血型特定遗传功能单位是A.细胞核B.染色体C.DNAD.基因( )4.科学家将一种来自发光水母的基因整合到普通小鼠的基因中,培育出的小鼠外表与普通小鼠无异,但到了夜晚却能够发出绿色荧光。
科学家培育新品种小鼠采用了A.转基因技术B.克隆技术C.杂交技术D.传统生物技术( )5.如图,同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出两种不同的形态,前者呈扁平状,后者深裂而呈丝状,这种现象说明A.生物的性状不受基因影响B.生物性状是基因和环境相互作用的结果C.生物的性状只受基因影响D.生物的性状只受环境影响6.(资料分析题)据报道,我国科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种。
初中生物课件：第19讲生物的遗传和变异
1.遗传与变异 （1）遗传：亲子间的相似性。 （2）变异：亲子间及子代个体间的差异。 2.生物的性状 （1）性状：生物体形态结构、 生理 和 行为 等特征的统称。
（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 3.转基因鼠 （1）研究的性状：鼠的大小。 （2）控制性状的基因：大鼠生长激素基因。 （3）转基因的方法：显微注射法。 （4）结论：基因 控制 生物的性状。 4.性状与基因和环境的关系：生物的性状是由 基因 控制的，但有些 性状的表达还受到 环境 的影响。
（1）判断性状的显性和隐性无中生有，有为隐，如亲代都是高茎， 子代中出现了矮茎，则矮茎为隐性性状；换个角度说，若子代出现亲 代没有的性状，则亲代的性状为显性性状。
（2）根据亲代基因组成判断子代的基因组成及性状比例亲代基因组 成后代基因组成后代性状比例
亲代基因组成 AA×AA AA×Aa AA×aaAa
典例回答与探究实验“花生果实大小的变异”相关的问题。 （1）实验中，你们是如何取样的？ A 。 A.在大、小两个花生品种中各自随机取样 B.在大花生果实中挑大的，小花生果实中挑小的 C.在大花生果实中选出大、小两组 D.在小花生果实中选出大、小两组
（2）测量时你们取样品花生每组至少 30 粒。 （3）探究发现，大花生组果实的平均长度比小花生组果实的平均长 度长。 （4）你认为能够遗传的变异是 C 。 A.大花生中果实大小的差异 B.小花生中果实大小的差异 C.大花生果实与小花生果实大小的差异
（3）诱变育种：利用射线、化学物质等因素引起生物个体基因改变 而培育新品种，如太空椒、无籽西瓜。 （4）转基因育种转基因育种是用转基因技术将具有特殊经济价值的 外源基因导入动植物体内，形成新物种的方法，如转基因抗虫棉。
中考复习：生物的遗传与变异
生物的遗传与变异1.生物的遗传和变异(1)遗传:指间的相似性。
例如,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆。
(2)变异:指间和间的差异。
例如,一母生九子,连母十个样;金鱼品种多。
【点拨】遗传和变异是生物界普遍存在的,生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2.生物的性状(1)生物的性状:生物体的、、等方面的特征。
例如,眼睛的颜色,头发的颜色、形状,身高,血型,能否卷舌。
(2)相对性状:种生物性状的表现形式。
例如,豌豆的圆粒和皱粒,人的血型有A 型、B 型、O 型和AB 型,狗的白毛和黑毛。
3.基因控制生物的性状(1)转基因超级鼠:①过程:利用技术将转入核未融合的受精卵内,再将受精卵注入代孕小鼠的内,生出的小鼠个体较大。
②所用生物技术:技术。
把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
③结论:控制生物的性状。
(2)生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到的影响。
生物体有许多性状是和共同作用的结果。
(3)在生物传种接代的过程中,传下去的是控制性状的而不是性状。
【小试牛刀】1.性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
下列有关说法错误的是()A.生物体性状的表现是基因和环境共同作用的结果B.人的A 型血与B 型血是一对相对性状C.性别也属于人体的性状D.在生物传宗接代的过程中,传下去的是性状2.下列关于遗传变异的叙述,错误的是()A.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代B.变异的实质是生殖过程中亲代与子代之间遗传物质发生变化C.生男生女取决于与卵细胞结合的精子中所含的性染色体D.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状3.(2021北京房山二模,18)俗语“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,说明生物界普遍存在()A.遗传现象 B.繁殖现象C.变异现象 D.进化现象1基因控制生物的性状手段。
初二生物知识点：生物的遗传和变异
初二生物知识点：生物的遗传和变异在初二的生物学习中，“生物的遗传和变异”是一个非常重要的板块。
它不仅是对生命现象的深入探究，还与我们的日常生活息息相关。
首先，咱们来聊聊遗传。
遗传，简单来说，就是亲代将自身的特征传递给子代的过程。
就好像我们和爸爸妈妈长得有相似之处，这就是遗传在起作用。
遗传的物质基础是基因。
基因就像是生命的密码，存在于细胞核中的染色体上。
染色体是由 DNA 和蛋白质组成的。
DNA 分子是一种长长的双螺旋结构，它包含了大量的遗传信息。
基因就是 DNA 上具有特定遗传效应的片段。
人的体细胞中有 23 对染色体，包括 22 对常染色体和 1 对性染色体。
性染色体决定了人的性别，女性是 XX 染色体，男性是 XY 染色体。
在遗传过程中，基因通过生殖细胞传递给子代。
生殖细胞（精子和卵子）中的染色体数目只有体细胞的一半。
当精子和卵子结合形成受精卵时，染色体又恢复到正常数目，从而保证了遗传信息的稳定传递。
比如说，父母都是双眼皮，孩子很可能也是双眼皮。
这是因为控制双眼皮的基因在遗传中占了优势。
但有时候，也可能出现孩子是单眼皮的情况，这就涉及到了基因的显隐性。
显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示。
如果用 A 表示控制双眼皮的基因，a 表示控制单眼皮的基因，那么 AA 和 Aa 表现为双眼皮，aa 表现为单眼皮。
接下来，咱们再讲讲变异。
变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异。
变异分为可遗传变异和不可遗传变异。
可遗传变异是由遗传物质发生改变引起的，比如基因突变、基因重组和染色体变异。
这种变异能够传递给后代。
基因突变是基因内部结构的改变，可能会导致新的性状出现。
比如，原本正常的细胞基因发生突变，可能会引发癌症。
基因重组发生在有性生殖过程中，不同基因的重新组合会产生新的基因型和表现型。
染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的增减。
不可遗传变异则是由环境因素引起的，遗传物质没有改变。
比如，一个人经常晒太阳，皮肤变黑了，但这种变黑的性状不会遗传给下一代。
生物的遗传与变异
生物的遗传与变异生物的遗传与变异是生物学中一个重要的研究领域，包括了生物个体间和种群间基因的传递、表达以及遗传变异现象的研究。
生物的遗传与变异不仅涉及到个体的遗传规律和表型特征的遗传方式，还涉及到物种遗传多样性的形成与维持。
一、遗传物质的传递与表达生物的遗传物质主要是DNA分子，通过遗传物质的传递与表达，生物个体能够继承父母代的遗传特征。
遗传物质的传递主要通过生殖细胞（精子和卵子）来实现。
精子和卵子在受精过程中融合为受精卵，遗传物质也得以交流与结合。
在生物个体的发育过程中，遗传物质被复制并表达为蛋白质，在细胞分裂和细胞功能的发挥中扮演着重要的角色。
二、遗传规律与表型特征的遗传方式生物的遗传规律揭示了遗传现象背后的一些基本规则。
其中，孟德尔的遗传规律是遗传学的基石之一。
孟德尔的实验表明，基因以一定的方式在基因型中进行组合，通过隐性和显性基因的相互作用，决定了表现型的外部特征。
遗传规律为我们解释了为什么有些特征在个体中显示出来，而有些却被隐藏。
此外，还有一系列的遗传方式，如共显性遗传、不完全显性遗传和多基因遗传等。
这些遗传方式展示了表型特征的复杂性。
通过深入研究这些遗传规律，我们能更好地理解个体表型的遗传基础。
三、物种遗传多样性的形成与维持生物种群中的个体往往存在一定的遗传变异。
遗传变异在适应环境变化和物种进化中起到了重要作用。
遗传变异的来源包括突变、基因重组和基因流等。
突变是遗传变异的基础，它提供了新的遗传物质，为物种的适应发展提供了可能。
基因重组和基因流则通过基因的重新组合和物种间基因交流来增加遗传多样性。
物种遗传多样性的维持与其适应性密切相关。
部分变异对于物种在特定环境下的适应具有重要作用，因此这些变异有利于遗传物质的传递。
然而，有时也存在一些变异在特定环境条件下的不利性。
这种平衡状态保持了物种遗传多样性的存在。
结论生物的遗传与变异是生物学中的重要研究内容。
通过了解遗传物质的传递与表达、遗传规律与表型特征的遗传方式以及物种遗传多样性的形成与维持，我们可以更好地理解生物的进化和多样性的形成。
生物的遗传和变异(共55张PPT)
2. 人类应用遗传变异原理培育新品种：无论哪种育
种方法，其原理都是通过生物、物理或化学的方法改变生 物体内的⑦_________遗，传使物后质代的性状发生改变。常见的育 种方法有：
（1）利用生物自然变异现象，通过人工选择的方法，将有
利于人类的新品种选择出来。如：高产奶牛、蛋鸡。
（2）通过杂交方法获得新品种。如：杂交水稻、高产 抗倒伏小麦。 （3）通过⑧_____照射、失重处理等物理方法诱
_X__X_
_X__X_
_X_Y__ _X_Y__
_女__孩__ _女__孩__ _男__孩__ _男__孩__
（1）男性性染色体是异型染色体XY,在形成配子时, 产生两种类型的精子,两者比例X∶Y =1∶1。 （2）女性性染色体是XX,在形成配子时只产生一种 卵细胞X。 （3）X精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成 女孩,Y精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成 男孩。所以XX∶XY=1∶1,生男生女机会均等。
【答案】A
考向2 基因或染色体在亲子代间传递时数量的变化
例3 （’15通辽）下列各项中，能正确表示正常男性
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。 a. 显性基因:控制④___显__性__性__状的基因，通常用大 写英文字母表示（如D）。
b. 隐性基因:控制⑤__隐__性__性__状_的基因，通常用小 写英文字母表示（如d）。 （3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只
有成对基因中的一个。
（4）子一代的生殖细胞，有的含D基因，有的含 d基因。
特别提醒
1. 体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在;生殖细胞中染色体成单存在,基因 也成单存在。
2. 性染色体不只存在于生殖细胞：体细胞和生殖细胞都含有常染色体 和性染色体，只是数目不同。
生物的遗传和变异的知识要点
1、不遗传的变异：环境因素引起的变异，遗传物质没有改变，不能进一步遗
传给后代。
2、可遗传的变异：遗传物质所引起的变异。
3、可遗传的变异基因突变、基因重组、染色体畸变。
4、基因突变：是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。
5、基因突变
①类型：包括形态突变、生化突变和致死突变。
②特点：普遍性;多方向性;稀有性;可逆性;有害性。
④原因：在一定的'外界条件或者生物内部因素的作用下，使得DNA复制过程出现差错，造成了基因中脱氧核苷酸排列顺序的改变，最终导致原来的基因变为它的等位基因。
⑤实例：人类镰刀型贫血病、白化病、太空椒(利用宇宙空间强烈辐射而发生
基因突变培育的新品种。
⑥引起基因突变的因素：
a、物理因素：主要是各种射线。
b、化学因素：主要是各种能与DNA发生化学反应的化学物质。
c、生物因素：主要是某些寄生在细胞内的病毒。
6、基因重组：指控制不同性状基因的重新组合，导致后代不同于亲本类型的
现象或过程。
①类型：基因自由组合(非同源染色体上的非等位基因)、基因交换(同源染色
体上的非姐妹染色单体间的交换)。
②意义：是通过有性生殖过程实现的，导致生物性状的多样性。
生物的遗传和变异知识点
生物的遗传和变异知识点1.遗传物质：生物的遗传信息存储在遗传物质中。
在细菌和植物细胞中，遗传物质是DNA（脱氧核糖核酸），而在动物细胞中，遗传物质是DNA和RNA（核糖核酸）。
2.DNA结构：DNA是由四种碱基（腺嘌呤，胸腺嘧啶，鸟嘌呤和胞嘧啶）以双螺旋结构排列而成。
碱基的排列顺序决定了遗传信息。
3.基因：基因是DNA上的一段特殊序列，它编码着生物体内特定的蛋白质。
每个生物体都有成千上万个基因，它们决定了生物体的特征，如外貌、性别、生理功能和病症。
4.遗传信息的传递：遗传信息通过基因的传递传播给后代。
在生殖细胞形成过程中，基因通过减数分裂和受精相互组合，形成新的组合，并传递给后代。
5.显性和隐性基因：基因可以是显性的（表现出来）或隐性的（不表现出来）。
显性基因会通过表现的形状影响表型，而隐性基因只有在两个相同隐性基因都存在时才会表现出来。
6.纯合子和杂合子：如果一个个体的两个基因副本是相同的，它就是纯合子；如果两个基因副本是不同的，它就是杂合子。
纯合子的个体的所有后代都将具有相同的基因型，而杂合子的个体的后代可能具有不同的基因型。
7.遗传变异：遗传变异是生物个体之间基因型和表型的不同。
遗传变异可以是突然变异或渐进变异。
突变是DNA序列突然改变的结果，而渐进变异是由于基因组稳定性的改变而导致的。
9.环境对遗传变异的影响：环境可以对基因表达产生影响。
环境中的物理和化学因素以及其他生物体的相互作用，可以通过诱导突变、选择或遗传重组，对个体的基因组进行调控。
10.遗传变异的重要性：遗传变异是生物进化的驱动力之一、它使生物能够适应不同的环境和应对外界压力，增加物种的适应性和生存能力。
总结起来，遗传和变异是生物学中的重要概念。
通过研究遗传物质的结构和基因的传递，我们可以了解个体之间的遗传关系。
而研究遗传变异可以帮助我们理解个体内部和种群之间的表型差异和适应性演化。
这些知识点对于揭示和理解生物多样性以及个体之间的遗传关系都具有重要意义。
生物的遗传与遗传变异
生物的遗传与遗传变异生物的遗传与遗传变异是生物学中一个重要且复杂的领域。
生物的遗传是指生物体内传递给后代的基因信息，而遗传变异则是指基因在传递过程中发生的不同形式的变异。
本文将重点探讨生物的遗传与遗传变异的原理、机制以及对生物进化和多样性的影响。
1. 遗传基础生物的遗传是由DNA分子携带信息，通过遗传物质传递给后代。
DNA是由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）组成的双螺旋结构，基因是DNA上的一个特定片段，携带着决定生物性状的遗传信息。
基因通过DNA复制和转录过程在细胞中进行传递和表达，使得生物体继承了父母的遗传信息。
2. 遗传变异的机制遗传变异是指基因在遗传过程中发生的变异，主要包括基因突变、染色体重组和基因重组等。
基因突变是指DNA序列发生变化，可能导致蛋白质结构或功能的改变，进而导致生物性状的变异。
染色体重组是指两个染色体间的DNA序列互换，导致基因组的重组组合，增加了遗传的多样性。
基因重组是指同一染色体上不同基因的组合，通过不同的组合形式产生不同的遗传信息。
3. 遗传变异对生物的影响遗传变异对生物有着重要的影响，它是生物进化和多样性的基础。
在自然选择的过程中，适应环境的基因型能够得到保留和传递，从而使生物体更好地适应环境的变化。
同时，遗传变异也是生物多样性产生的原因，不同基因型的生物体在进化过程中形成了丰富的生物种群，增加了生物体系的复杂性。
4. 遗传工程与遗传变异遗传工程是利用现代生物技术手段改变生物体内的基因组，通过人为地引入、删除或改变特定基因来改变生物性状。
遗传工程可实现对生物体的精准调控，用于改善农作物的抗病性、提高生产效率，以及研究治疗人类疾病等。
遗传工程通过人为干预基因的表达，创造出多样的生物种群，推动生物学科的发展。
总结而言，生物的遗传与遗传变异是生物学领域中的重要概念，是生物进化和多样性的基础。
遗传的基因信息传递与变异机制是生物体在遗传过程中的基本规律，对生物体系的进化与适应起着重要的作用。
生物的遗传和变异
生物的遗传和变异
1、遗传的概念、意义、物质基础
概念：生物的性状传给后代的现象，也就是下代与上代性状的相似性
意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展
主要遗传物质：DNA。
DNA主要存在于细胞核中（遗传信息的中心）
2、基因与性状
基因的概念：有特定遗传效应的DNA片段
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型.
基因与性状：一般地，控制性状的基因，在体细胞中成对存在，在有性生殖生殖细胞中成单存在
显性基因与隐性基因：分别控制显、隐性性状
3、人的性别决定原理、方式
常染色体22对
人的体细胞中的染色体类型：XY或XX
性染色体
数量：1对
男性：XY 产生两种精子X 和Y
性别决定方式：XY型
女性：XX 产生一种卵细胞X
4、生物的变异概念、类型
概念：生物亲代与子代间以及子代个体间的性状总存在着一定的差异，这种现象称为生物的变异
变异
可遗传变异：由遗传物质的变化引起，能遗传给后代的变异
类型不可遗传变异：仅仅由环境条件的不同而引起的变异
二、本单元主要考点：
1、说明植物嫁接的基本方法与原理。
2、概述花的结构与果实发育的关系。
3、举例说明昆虫、两栖动物、鸟类的生殖与发育过程。
4、解释可遗传的变异和不可遗传的变异的区别。
5、分析、应用基因对生物性状的控制。