部编版五年级语文下册16田忌赛马课件第二课时
理解人物
①孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能 分成上、中、下三等。 ②一天， 孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时 获胜。” ③孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您 赢。”（“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“按照我的 主意办”是写孙膑具有必胜的信心。） ④田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲 试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田 忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
板书设计
田忌赛马
发现策略 孙膑献策 善于观察；善于思考；知己知彼
以智取胜
课堂作业
一、请你分别用一个四字词来形容一下孙
膑、田忌和齐威王。
1.孙膑是一个
的人。
2.田忌是一个
的人。
3.齐威王是一个
的人。
课堂作业
二、你想对孙膑、田忌和齐威王分别说些什么话？
课堂作业
三、读一读，完成练习。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田
（2）不动声色：
3.田忌和齐威王比赛时采取的方法是： ，比赛结果，田忌 。这是因
为:
。
4. 从这个历史故事中，你受到了什 上等马 中等马 下等马
深入探究
（1）大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 （善于观察）
（2）“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。” （善于思考）
（3）大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
（知己知彼）
深入探究
①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌 对他非常赏识。 ②田忌很信任孙膑，决定全听他的。
深入探究
第二课时 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威
王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点 儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王 的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了 一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
理解人物
①齐威王好奇地向田忌:“你这样安排马的出场顺序，是不是有人 给你出谋划策了?” ②于是，田忌向齐威王引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为 军师。
课堂小结
田忌和齐威王赛马，是智力的比赛， 不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧 的胜利，齐威王的失败是不善于动脑思考 的失败。因此，无论做什么事都要细致观 察、认真思考采用恰当的方法，才能取胜。
忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二
场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
1.给第二自然段加上合适的标点符号。
2.联系上下文，解释下列词语。
（1）遥遥领先：
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部编版五年级语文下册16《田忌赛马》第二课时课件(共15张PPT)
品读感悟
你怎么评价孙膑、齐威王和田忌呢？
孙膑
神机妙算
田忌
知人善任
齐威王
心胸宽广
拓展阅读
围魏救赵 战国时期，魏国派军队进攻赵国。魏国的军队很快包围了赵国首都邯郸，情况 十分危急。赵国眼看抵挡不住魏国的攻势,赶忙派人向齐国求救。 齐国大将田忌受齐王派遣,准备率兵前去解救邯郸。这时,他的军师孙膑劝他 说:“要想解开一团乱麻,不能用强扯硬拉的办法;要想制止正打斗得难分难解的双方, 不宜用刀枪对他们一阵乱砍乱刺,要想援救被攻打的一方,只需要抓住进犯者的要害, 捣毁它空虚的地方。眼下魏军全力以 赴攻赵,精兵锐将势必已倾巢出动,国内肯定只 剩下一些老弱残兵。魏国此时顾了外头,国内势必空虚。如果我们此时抓住时机,直 接进军魏国,攻打魏国都城大梁,魏军必定会回师来救,这样,他们撤走围赵的军队来 顾及首都的紧急情况,我们不是就可以替赵国解围了吗?"
课堂练习
一、看拼音，写词语。
xiōng yǒu chéng zhú mó quán cā zhǎng yuè yuè yù shì
( 胸有成竹 )
(摩拳擦掌 (
) 跃跃欲试
二、 判断下面说法是否正确。
A.这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。（ √）
B.这篇课文主要是批评齐威王没有谋略，结果导致失败。（ X ） C.这篇课文告知我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。（ √）
板书设计
田忌赛马
调换顺序
初这赛一失段败写—出—了—嘎—子—机—智—勇→敢再、赛不胜畏利强敌、不怕牺牲的精
神
孙膑献计
课堂总结
看似平常的赛马，实则是一场智慧的比拼，最 后的赢家只会是足智多谋的人！在生活中，我们也 要多思考，使用恰当的策略来解决问题。
部编版五年级语文下册16《田忌赛马》课件(共15张PPT)
原因：同等级的马相比，田忌比不上齐威王的，但是不同等级的马相比， 田忌上等马比齐威王的中等马快，田忌的中等马比齐威王下等马快。这样就 能赢得比赛。
想一想：
你还能设计出怎样的赛马方案？ 为什么说孙膑的方案是最好的？ 他是怎样想出这样高明的计策的？
推举阅读
火烧赤壁
想一想
孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚 力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
爱视察 善于思考
填一填
活动内容
默读课文，把齐威王和田忌赛马的对阵图画出来，说一说，孙膑为什么 要让田忌这样安排出场顺序？
齐威王
田忌
第一场 上等马 第二场 中等马 第三场 下等马
下等马 上等马 中等马
齐威王 胜 田 忌胜 田 忌胜
你读过这个成语故事吗？ 知道这个故事的主人公是谁吗？ 你能用一个词语来形容他给你 留下的印象吗？
人物简介
孙膑，中国战国时期著名军事家，是孙 武的后代。孙膑曾与庞涓为同窗，因受庞涓 迫害遭受膑刑，身体残疾；后投奔齐国，被 齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次 击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜 利，奠定了齐国的霸业。
经过(第10～14自然段)：孙膑为田忌出谋划策，让 田忌赢了齐威王。
结果(第15、16自然段)：孙膑被田忌引荐给齐威王， 当上了军师。
字词检测
cè yíng
jiàn
出谋划策 赢 引荐
quán cā
摩拳擦掌
写一写
写一写写一写ຫໍສະໝຸດ 16田 忌 赛 马 第二课时
读一读
胸有成竹 兴趣勃勃 跃跃欲试
磨拳擦掌 出谋划策
16田 忌 赛 马 第一课时
读了课题， 你想知道什么？
田忌和谁赛马？ 赛马的经过怎样？赛 马的结果如何？
人教部编版五年级下册语文课件-16田忌赛马 第二课时 (共11张PPT)
理解人物
①孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能 分成上、中、下三等。 ②一天， 孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时 获胜。” ③孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您 赢。”（“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“按照我的 主意办”是写孙膑具有必胜的信心。） ④田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲 试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田 忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
理解人物
①齐威王好奇地向田忌:“你这样安排马的出场顺序，是不是有人 给你出谋划策了?” ②于是，田忌向齐威王引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为 军师。
课堂小结
田忌和齐威王赛马，是智力的比赛， 不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧 的胜利，齐威王的失败是不善于动脑思考 的失败。因此，无论做什么事都要细致观 察、认真思考采用恰当的方法，才能取胜。
板书设计
田忌赛马
发现策略 孙膑献策 善于观察；善于思考；知己知彼
以智取胜
课堂作业
一、请你分别用一个四字词来形容一下孙
膑、田忌和齐威王。
1.孙膑是一个
的人。
2.田忌是一个
的人。
3.齐威王是一个
的人。
课堂作业
二、你想对孙膑、田忌和齐威王分别说些什么话？
课堂作业
三、读一读，完成练习。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田
忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二
场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
五年级语文下册课件-16 田忌赛马2-部编版(共21张PPT)
人教部编版语文小学五年级下册16田忌赛W认直读，出本课新词语，再思考: 课文主要向我们介绍了什么?认识生字bin ji 膑讥feng mieluo 锣书写、组词和造句deng 瞪笔顺组词造句*目 yF F.传］. . L-J L JS _J< ..K瞪 V1.. .° 一 •卜 .瞪目瞪视等候的时间未必就要 干瞪眼。
.一我会写JI\讥笔顺点«?该IH组词讥笑讥讽讥嘲造句：他的讥笑声十分刺耳。
feng我会写笔顺V3机讥88g组词讥讽讽刺嘲讽造句：我们不能讽刺那些聋哑人。
微笑中透露着讽刺mi 。
姬■rIV .买 上_ jy.潮:[| 1]b. E s 1]x1#f尊股m 薯磷a -l i i —luo我会写A [/-W-iLd 铲 锣 锣.、笔顺f矿 r 铲L-..L.«组词锣鼓敲锣小锣造句：锣鼓敲打得很热闹。
（思考讨论通读全文，说说文章讲了一件什么事。
课文主要讲述了战国时期，齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌在孙膑的帮助下，转败为胜的故事。
想一想。
1.两次比赛各是怎么对阵的？结果怎样?2.为什么两次比赛的结果不一样?第一次比赛对阵图上一上中一中•下I下第一次第一场起点上1:()上终点第一次第二场起点齐威王中2:0 中终点第一次第三场起点下3:0下终点第二次比赛对阵图上一►下中一上下—►中第二次第一场上起点终点第二次第二场中起点终点读一读。
分角色朗读课文，注意“得意扬扬、轻蔑”等词语, 读出人物说话时的语气。
想一想。
默读课文。
把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图画出来。
为什么还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就转败为胜了？、思考讨论智力提——取笔游戏。
有3枝笔，甲、乙两人轮流取走，每次只能取1枝或2枝，谁取到最后一枝笔谁就赢。
怎样确保获胜？3枝笔获胜策略：(1)对方先取；(2 )对方取1 ,你就取2 ,对方取2 ,你就取1。
如果是4枝笔、5枝笔呢？4枝笔获胜策略：(1)我方先取1 ； ( 2 )接下来对方取1 ,你就取2 ,对方取2 ,你就取1。
部编版教材《田忌赛马》PPT课件2
五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级下册语文课件-第16课 田忌赛马 人教部编版 (共19张PPT)
田忌微微一笑。
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 人教部编版 (共19张PPT)
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马， 又胜了一场。
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 人教部编版 (共19张PPT)
田忌满意地笑了。
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 人教部编版 (共19张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 人教部编版 (共19张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 人教部编版 (共19张PPT)
孙膑告诉田忌的办法是什么呢？比赛 结果如何？
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 人教部编版 (共19张PPT)
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 人教部编版 (共19张PPT)
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马， 齐威王的马遥遥领先。田忌输了。
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 人教部编版 (共19张PPT)
田忌不动声色，不着急。
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 人教部编版 (共19张PPT)
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对 齐威王的中等马，胜了第二场。
田忌赛马
整体感知
孙膑是如何帮助田忌取得赛马胜利的？
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非 常赏识。
介绍孙膑的身份，且说明田忌对 他的赏识，为后文孙膑献策并被重 用埋下伏笔。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了 几场比赛之后发现，大家的马脚力相差不多，而 且都能分成上、中、下三等。
孙膑是一个善于观察、勤 于思考的人。
智谋的胜利
五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马 人教部编版 (共19张PPT)
16《田忌赛马》第二课时 课件-语文五年级下册(部编版)
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
态度：惜才、爱才
孙膑在魏国遭同窗庞涓 陷害，受膑刑(砍去双足) 和黥刑(在脸上刺字)。
孙膑在齐国使者协 助下逃至齐国，成 为田忌的门客。
为下文赛马 听取孙膑建 议埋下伏笔。
献策原因 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。
常规比赛对阵方式：
对阵
上等马
上等马
中等马
中等马
结果： 田忌获胜，孙膑任军师。 门客
君臣
军师
走进文本 探法明理
导读提示 1 阅读：默读课文，标示人物言行。 2 动笔：边读边画，齐威王和田忌赛马的对阵图。 3 思考：这次田忌转败为胜的关键是什么？ 4 交流：孙膑出谋划策的这次比赛与以往比赛的异同点？
背景解读
阅读第1自然段，了解人物关系。 封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
你是说换几匹更好的马？
一匹也不用换。 那怎么能有赢的把握呢？
不换马不能赢
将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。
策略已定 胸有成竹
信任孙膑
比赛前
批注描写赛前气氛的词语。
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌， 跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这 时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
板书设计 思维导图
顺序
情节
寓意
起因 田忌赛马 经过
结果
田忌赛马失败 孙膑献策，调换顺序 赛马胜利，获封军师
换位思考 科学分析 巧妙安排
布置作业 夯实课堂
1.动笔：联系自己生活体验，写一篇读后感。 2.拓展阅读：历史上著名的谋略故事。
温故知新 梳理文意
生字巩固
输赢
拳头
摩擦
部编版五年级下册语文课件-第16课田忌赛马 第二课时(共21张PPT)
⒉那么通过这篇课文的学习，你从孙膑身 上学到了些什么呢？
做任何事情，在遇到挫折和困难时不 要像田忌那样灰心丧气，而要像孙膑那样， 仔细观察分析，找出失败的原因，正确估 计双方力量，在可能的情况下，克服困难， 争取成功。
板书设计
田忌赛马
第一局
第二局
第一场： 上→上 第二场： 中→中 第三场： 下→下
2.田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？
①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ④从全局出发，不怕牺牲局部利益 ⑤遇到困难，不灰心 ⑥骄兵必败 ……
学了这篇文章，我们认识 了三个历史人物。现在请你来 评价一下这三个历史人物，你 觉得他是一个什么样的人。
用一个词来形容一下孙膑：
神机妙算、智勇双全。
用一个词来形容一下田忌：
神机妙算、计算精密……
讨论
这么好的主意，为什么田忌想 不出来，齐威王也想不到，孙膑却 想出来了？
孙膑为什么能想出这个好主意？
①齐威王每个等级的马都比田忌的强。 （善于观察）
②“齐威王的马比你的快不了多少呀……” （善于思考）
③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。 （知己知彼）
课后总结
《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时 期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛 失败，孙膑献计，再赛转败为胜的故事。
下→上 转 败
上→中 为 胜
中→下
课后练习
一、读一读，写一写。
sànɡ
zhuǎn bài wéi shènɡ
垂头( 丧 )气
( 转败为胜 )
yínɡ 输( 赢 )
yào 夸( 耀 )
jī fěnɡ ( 讥 )( 讽 )
luó ( 锣 )鼓
三、写出下列词语的反义词。
开始（结束） 输（ 赢 ） 熟悉（陌生） 谦虚（骄傲） 负（ 胜 ） 失败（成功）
统编版教材小学五年级语文下册《田忌赛马(第2课时)》精品课优质课件
因为田忌听了孙膑的计策后，也已经胸有成 竹了，输了第一场是意料之内的，所以他并不着 急；第二场虽然赢了，但胜负还未分，所以他只 是微微笑了一下；最后获胜后，他才露出满意的 微笑，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示计策已经达到了预期的结果。
创设情境：
当齐威王知道田忌赛马的计策是来自孙膑 时，他会怎么想，怎么说？分角色练习。
通过这个故事你明白了一个什么道理？
统编版教材小学五年级语文下册
田忌赛马
第2课时
1.通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要 讲了什么？
2.孙膑是使田忌在这场比赛中获胜的关键，他 的计策是从何而来的呢？
自读第2～13自然段。 分角色读对话，读好人物说话的语气。
·孙膑对田忌说了什么？田忌的态度是怎 样的？
·田忌决定“全听”孙膑的，原因究竟是 什么？
如果你是齐威王或是田忌，你会想些什么？
我的马就是比你的 强，不管你怎么换， 我都会赢的。
比赛结果一定会让你大 吃一惊的。 最后一定是我赢。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马 对齐威王的中等马，胜了第二场。
胜
田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下 等马，又胜了一场。
胜
田忌满意地笑了。
田忌的态度为什么会有这样的变化？
“将军，我有个办法，保证能让您 在赛马时获胜。”
陈述语气，表现出孙膑的胸有成竹。
“你是说换几匹更好的马？” 疑问语气，表现出田忌心中的迷惑不解。
“一匹也不用换。”读这句话时要用沉稳、 不紧不慢的语气，表 现出孙膑的沉着。
“那怎么能有赢的把握呢？” 用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑没有信 心的样子。
让田忌先用下等马对齐威王的上等马，拿 上等马对齐威王的中等马，最后拿中等马对齐 威王的下等马，这样对阵的话，就能胜两场输 一场。
创设情境：
当齐威王知道田忌赛马的计策是来自孙膑 时，他会怎么想，怎么说？分角色练习。
通过这个故事你明白了一个什么道理？
统编版教材小学五年级语文下册
田忌赛马
第2课时
1.通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要 讲了什么？
2.孙膑是使田忌在这场比赛中获胜的关键，他 的计策是从何而来的呢？
自读第2～13自然段。 分角色读对话，读好人物说话的语气。
·孙膑对田忌说了什么？田忌的态度是怎 样的？
·田忌决定“全听”孙膑的，原因究竟是 什么？
如果你是齐威王或是田忌，你会想些什么？
我的马就是比你的 强，不管你怎么换， 我都会赢的。
比赛结果一定会让你大 吃一惊的。 最后一定是我赢。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马 对齐威王的中等马，胜了第二场。
胜
田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下 等马，又胜了一场。
胜
田忌满意地笑了。
田忌的态度为什么会有这样的变化？
“将军，我有个办法，保证能让您 在赛马时获胜。”
陈述语气，表现出孙膑的胸有成竹。
“你是说换几匹更好的马？” 疑问语气，表现出田忌心中的迷惑不解。
“一匹也不用换。”读这句话时要用沉稳、 不紧不慢的语气，表 现出孙膑的沉着。
“那怎么能有赢的把握呢？” 用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑没有信 心的样子。
让田忌先用下等马对齐威王的上等马，拿 上等马对齐威王的中等马，最后拿中等马对齐 威王的下等马，这样对阵的话，就能胜两场输 一场。
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优质ppt课件
互动课堂
自读3-13自然段，说一说： 孙膑对田忌说了什么？田忌 的态度是怎样的？
“将军，我有个办法，保证能让 您在赛马时获胜。”
陈述语气，表现出孙膑的胸有成竹。
“你是说换几匹更好的马？”
疑问语气，表现出田忌心中的迷惑不解。
“一匹也不用换。”
用沉稳、不紧不慢的语气， 表现出孙膑的沉着。
“那怎么能有赢的把握呢？”
田忌 上等马 中等马 下等马
田忌取胜的原因是什么？
善于观察 认真思考 孙 膑 仔细分析
大家的马脚力相差 不多，而且都能分成上、 中、下三等。
勇于打破常规
还是原来的马，只需要调换一下马的 出场顺序，就可以转败为胜，这就叫做想 办法灵活应变。
败
胜
通过这个故事使我们明白一个道理： 调查研究、分析事物，积极开动脑筋， 运用智谋是事情成功的关键。
用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑没有信心的样子。
“将军请放心，按照我的主意办， 一定能让您赢。”
用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。
为什么“全听”他的 ？ 田忌很信任孙膑，决定全听他的。
1.田忌很赏识孙膑。 2.孙膑胸有成竹。
词语积累（描写神态的词语）
失败时： 垂头丧气 愁眉苦脸 灰心丧气 黯然神伤 得胜时： 得意洋洋 眉飞色舞 沾沾自喜 得意忘形 惊讶时： 目瞪口呆 张口结舌 呆若木鸡
想一想：第一场结束后， 如果齐威王还想战胜田忌，他 有没有办法？
摆摆道具，并汇报结果。
历史上有不少像“田忌赛马”这 样运用谋略取得胜利的故事，找一 找相关资料，和同学交流。（选做题）
长勺之战 赤壁之战 淝水之战……
结构梳理
上等马对上等马
中等马对中等马
田 忌
部编版五年级语文下册16.田忌赛马第二课时课件(共23张PPT)
田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主张办， 一定能让您赢。”
从孙膑和田忌的对话中能感受到。
你从哪些地方感受到孙膑对照赛有必胜的信心？
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能 让您在赛马时获胜。”
当堂检测
建议完成随堂练中和理解课文相 关的题目。
布置作业 1.搜集历史上有运用谋略取得胜利的故事，和 同学交流。 2.推举阅读相关内容。 3.完成相关习题。
你从孙膑的整个思维过程中获得了哪些启示？
在生活中遇到问题要多视察多思 考。要根据具体的情况进行分析 和判断，勇于打破常规。
通过学习，田忌、齐威王、孙膑给我留下了深 刻的印象，一定也给同学们留下了更深刻的印 象。在“田忌、齐威王、孙膑”这三个人中， 你喜欢谁？能说说理由吗？
田忌：善于用人，虚心接受别人的意见。
孙膑：细致视察、认真思考、足智多谋。 齐威王：不专制、知人善任。
总结全文，拓展延伸
田忌和齐威王赛马，但真正的赢家却是孙膑。 而他取胜的法宝在于“思”和“变”。所以， 我们遇到问题要细致视察，认真思考，采用恰 当的方法，这样才能获得成功。
请同学们大胆的想象第二次赛马后，田忌 和孙膑又见面了，他们见面时的情景怎样？ 又会产生怎样的故事呢？
田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主张办， 一定能让您赢。”
从词语中感受到孙膑的自信。
分角色朗读，读出孙膑的胸有成竹。
将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。 你是说换几匹更好的马？ 一匹也不用换。 那怎么能有赢的把握呢？ 将军请放心，按照我的主张办，一定能让您赢。
从孙膑和田忌的对话中能感受到。
你从哪些地方感受到孙膑对照赛有必胜的信心？
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能 让您在赛马时获胜。”
当堂检测
建议完成随堂练中和理解课文相 关的题目。
布置作业 1.搜集历史上有运用谋略取得胜利的故事，和 同学交流。 2.推举阅读相关内容。 3.完成相关习题。
你从孙膑的整个思维过程中获得了哪些启示？
在生活中遇到问题要多视察多思 考。要根据具体的情况进行分析 和判断，勇于打破常规。
通过学习，田忌、齐威王、孙膑给我留下了深 刻的印象，一定也给同学们留下了更深刻的印 象。在“田忌、齐威王、孙膑”这三个人中， 你喜欢谁？能说说理由吗？
田忌：善于用人，虚心接受别人的意见。
孙膑：细致视察、认真思考、足智多谋。 齐威王：不专制、知人善任。
总结全文，拓展延伸
田忌和齐威王赛马，但真正的赢家却是孙膑。 而他取胜的法宝在于“思”和“变”。所以， 我们遇到问题要细致视察，认真思考，采用恰 当的方法，这样才能获得成功。
请同学们大胆的想象第二次赛马后，田忌 和孙膑又见面了，他们见面时的情景怎样？ 又会产生怎样的故事呢？
田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主张办， 一定能让您赢。”
从词语中感受到孙膑的自信。
分角色朗读，读出孙膑的胸有成竹。
将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。 你是说换几匹更好的马？ 一匹也不用换。 那怎么能有赢的把握呢？ 将军请放心，按照我的主张办，一定能让您赢。