《白马湖之冬》教案(改好)
《白马湖之冬》教案
教学目标：
1 领略白马湖独特的魅力。
2 品味文章典雅优美的语言。
3 帮助学生寻找自己那双“发现美的眼睛”。
教学重、难点：
1 重点掌握文中的生字词，体会白马湖冬天的特点。
2 难点品味文章准确、生动的语言。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一导入：（课前播放《送别》）
这是一首耳熟能详的老歌，很多人感动于她凄清的意境，和谐的旋律，却很少有人知道，她的词作者李叔同曾经在白马湖畔的春晖中学任教，而这歌词中也或多或少地折射出了白马湖的影子。
今天，老师想带大家去的地方就是白马湖。
可惜的是这个地方虽美，却鲜为人知。
这样吧，咱们一起成立一个“白马湖旅游公司”，并在今年冬天隆重推出一个“冬游白马湖”的旅游方案，让更多的人来认识她。
好吗？
好，“白马湖旅游公司”正式开张！第一步，了解咱们的风水宝地！
二整体感知——初至白马湖
先认真听朗读录音，两个要求：（1）划出你不理解的词和你喜欢的语句。
（2）想一想，文中主要描写了哪些景？你印象最深的是什么？
提出不理解的词语，全班交流解决。
交流问题（2）：教师板书（猛烈的、厉害的、寒冷、强劲的风；
太阳；雪、山、湖……）
如果我们将这些景组合成画面，可能很美，但似乎少了一点什么。
（人——“我”）
再次阅读课文，补全“_________的‘我’”，并能说出理由。
（从容自若；泰然达观、淡泊乐观……）
教师总结：的确，在这种我们都认为萧瑟荒凉的地方，作者不仅不以为苦，反而“深感到萧瑟的诗趣，……把自已拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想”。
作者自有他的泰然达观。
我相信同学们也能用自己的一双慧眼发现隐藏在寒冷、荒凉、粗率背后的种种独特的美！
三细部探究——品味白马湖
但凡风景优美地，大多有一个诗意的名字。
我们的白马湖刚刚开发，也需要一些别具特色的景致，这个任务只能靠咱们公司的员工——你们了！让我们开动脑筋，也来为白马湖设计几个景点！
设计提示：
（1）有感情地朗读你喜爱的语句，在此基础上，充分挖掘，发挥想象，为白马湖设计景点。
（2）最好能对你设计出的景点做一点赏析。
教师出示范例：
我最喜欢的语句——松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。
我于这种时侯，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自已拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。
我拟的景——风中幽想轩
我的想法（赏析）——在松涛如吼，霜月当窗的夜晚，家人均已熟睡，只有我独坐在如豆的油灯下，远离城市的喧嚣，静静领略冬夜的情味，细细体验清冷的诗趣。
四、布置作业：熟读课文，熟练掌握文中的重点字词。
第二课时
一、复习巩固：
1.检查生字词掌握情况
2.朗读课文
二、课文赏析：
1.默读课文
2.先独立思考，再同桌交流
全班交流，教师点评
（景点如：第2节：月夜听风；风涛如吼；风吞天下；虎动风林；
第3节：庭间曝日；“明”字景；阳光食站；“蓝宝石”之乡；
第4节：窗中赏雪；青丝变白发；观雪楼；冬至雪映幽；风坡岭；迎客谷……）赏析如：
“那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼”
强劲的风，凄厉的风，有着无穷力量和生命力的风，是否也是一种美呢？
“靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中是风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至深夜。
”
简易的生活，粗糙的环境，却有着异常丰富的精神世界。
“太阳好的时侯，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。
一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样”
晒晒太阳，聊聊天，吃顿饭，一番其乐融融的情景。
“最严寒的几天，泥地看去惨白如水门江，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。
”
在狂风中，空气是冷的，连景物的色调也是冷冷的。
“下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多不用燃灯”
古人映雪读书是刻苦，现在若能就着雪光吟诗作文，则是一番难得的享受了。
“远山积雪，足供我半个月的观看，举头即可从窗中望见。
”
隔窗赏雪，天地一片纯白，自然激起人的诗情诗趣。
“那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子”
有趣的拟人。
这样热情的山，风又怎忍心不来？
这样特别的旅游地又怎能独享？但是如何让更多的人领略这独特的冬之韵味呢？大家有没有好的形式？
——让我们来设计一段“冬游白马湖”的广告宣传语.
三、拓展延伸——相约白马湖
小组合作，抓住白马湖冬天的独特之处，为她设计一段打动人心的宣传语。
看看我们的哪个小组适合做咱们公司的广告宣传部！
每组发一个打好格子的广告宣传牌，请写字较好的同学执笔，集中全组的智慧，完成广告宣传牌。
（友情提示：抓住白马湖冬天的与众不同之处）
小组派代表到讲台前展示作品。
请其他同学点评（哪一组的宣传语打动了你？为什么？）
老师在课下也写了一段，也鼓起勇气拿出来跟大家共享。
你是否已厌倦了城市的喧嚣？听腻了汽车喇叭的刺耳尖叫？你是否想张开全身的毛孔，吸一口粗冽而寒冷的风？那么，来白马湖吧！在和暖如春的午后,一起小聚，享受阳光；在月色如霜的晚上，拥被而坐，静听风声……
记住，我们在风中期待你的到来!
四、结束语——难舍白马湖
如果大家对白马湖有兴趣，不妨在课后继续你的旅程，到网上再去搜集有关白马湖的信息，教师推荐几个网址，你会发现这里不仅风景美，而且人文更美！
谢谢大家，下课！（播放音乐《送别》）
五、布置作业：练习三。
从风中领略冬的情味——夏丐尊《白马湖之冬》赏析
从风中领略冬的情味——夏丐尊《白马湖之冬》赏析
《白马湖之冬》是夏丐尊的长诗《湖山诗篇》的部分，其中的文字传达出夏丐尊对冬景的眷恋及对湖山之美的歌颂，值得仔细欣赏。
夏丐尊在《白马湖之冬》中把白马湖描绘得淋漓尽致，形象风景如下：“晶莹凝玉倚湖间，裹素带金枕江山；潭冰已困弓雪轻，枷锁更依影落晚。
”这句话描绘出湖上白茫茫的雪花落定，湖面上反射着冰冷而朦胧的雪光，犹如一幅洁白无瑕的湖滨风景画，美不胜收。
《白马湖之冬》也把湖山等自然风景描绘得十分栩栩如生，如“成叠翠楼，沃野草花香；惊涛山径动，竞映湖烟光”。
夏丐尊犹如把自然的山河湖海、花草树木、翠竹绿蔓凝结在一起，让人仿佛置身其中，深深品味到冬日山林的美妙风光。
其实，最令人深深动心的是夏丐尊在《白马湖之冬》中所抒发的一份情怀，如“立冬芳信已拂面，莫把消瘦心难眠。
- 1 -。
《白马湖之冬》文章基调
《白马湖之冬》文章基调《感受白马湖之冬》白马湖的冬，就像一位冷峻的老友，不动声色地展现着它独特的韵味。
白马湖的冬天，那风是最有特色的。
它不像春风那般轻柔，像是母亲的手抚摸着你；也不像夏风那样带着些许温热的潮气。
白马湖的冬风，就像一把把锋利的小刀，冷飕飕地往人身上扎。
你要是在湖边站一会儿，那风就会从你的领口、袖口直往里钻，让你感觉像是被无数个小冰碴儿袭击了一样。
这风刮起来的时候啊，湖面上的水都被它吹得皱起了眉头，一波一波地向后退去，仿佛是在对风的威力表示敬畏。
湖周围的树呢，在冬天就像是一群坚强的卫士。
它们褪去了春夏的繁华，只剩下光秃秃的枝干。
这些枝干向着天空伸展着，像是在诉说着冬天的故事。
树上偶尔还会挂着几片干枯的叶子，在风中瑟瑟发抖，就像几个没来得及回家的孩子，孤独又无助。
可是你再看那些树干，虽然没有了叶子的庇护，却依旧挺立着，它们就像经历了无数风雨的老人，有着一种别样的坚韧。
白马湖的冬天，夜晚尤其寒冷。
月亮挂在天上，清冷的月光洒在湖面上，整个湖就像一面巨大的镜子，冰冷而寂静。
这时候，你要是住在湖边的屋子里，就能听到风在屋外呼啸而过的声音，就像有无数个鬼魂在外面游荡，怪吓人的。
那屋子也像是抵挡不住这寒冷似的，总感觉有丝丝凉气从墙角、门缝里渗进来。
你得把被子裹得紧紧的，像个蚕茧一样，才能勉强抵御这寒冷。
不过啊，白马湖的冬也有它温暖的一面。
当阳光洒下来的时候，整个白马湖就像被镀上了一层金色的纱。
那阳光照在身上，虽然不像夏天那么炽热，却也能给人带来一种别样的温暖。
就好像是在寒冷的冬天里，突然有一个许久未见的老朋友给了你一个温暖的拥抱。
这时候，你走在湖边的小路上，看着湖面上波光粼粼的样子，会觉得冬天也没那么难熬了。
白马湖的冬啊，就像是一幅淡雅的水墨画。
没有春天的五彩斑斓，没有夏天的热烈奔放，也没有秋天的丰硕浓郁。
它用简单的色调，勾勒出了一种独特的美。
这种美是内敛的，需要你静下心来慢慢去体会。
你看那远处的山峦，在冬天里也是一片灰蒙蒙的，和白马湖的色调融合在一起，就像一幅浑然天成的画卷。
白马湖的冬天
白马湖之冬
——夏丏尊
学习目标
1、了解课文内容，学 了解课文内容， 习文中的写景方法。 习文中的写景方法。 2、学习阅读散文的方 法。 理解文章主题， 3、理解文章主题，感 受文章特色。 受文章特色。
拓展训练
“吹面不寒杨柳风”，不错 吹面不寒杨柳风” 吹面不寒杨柳风 像母亲的手抚摸着你。 的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些 新翻的泥土的气息，混着青草味， 新翻的泥土的气息，混着青草味，还有 各种花的香， 各种花的香，都在微微润湿的空气里酝 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中， 酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛， 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹 亮地响。 —朱自清《春》 朱自清《 亮地响。 朱自清 这一段也是写风 你能用刚才学到的方 这一段也是写风的,你能用刚才学到的方 说说看,文段是如何写 法,说说看 文段是如何写风的吗 说说看 文段是如何写风的吗?
学习目标
1、了解课文内容，学习文 了解课文内容， 中的写景方法。 中的写景方法。 学习阅读散文的方法。 2、学习阅读散文的方法。 3、理解文章主题，感受文 理解文章主题， 章特色。 章特色。
我在那里所日常领略的冬的情 味，几 乎都从风来。
白马湖的山水和普通的风景地相差 不远，唯有风却与别的地方不同。
松涛如吼，霜月当窗， 松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上 奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣， 奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣， 常独自拨划着炉灰，不肯就睡， 常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟 山水画中的人物 作种种幽邈的遐想。 中的人物， 诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。
白马湖之冬 (2)
白马湖之冬概述白马湖位于中国江苏省南京市，是南京市最大的淡水湖泊之一。
湖区四季分明，每个季节都有独特的美景。
而冬季的白马湖更是美不胜收，它以宁静、安详的景色吸引了众多游客。
冬日的白马湖白马湖在冬季给游客带来了别样的享受。
当寒风袭来，湖水覆盖了一层薄薄的冰，整个湖面变成了一个巨大的银色镜子。
湖水上倒映着周围的山峦和树木，美得让人不敢相信眼前的景象。
尤其是在晴朗的日子里，阳光照射在湖面上，闪烁着温暖的光芒，仿佛给湖面披上了一层神秘的金纱。
湖边的树木也在冬天展现出不同的魅力。
在白雪的映衬下，树枝上挂满了冰晶，晶莹剔透。
微风拂过，树枝上的冰晶发出悦耳的声音，就像是天使的歌声。
这景象美得让人陶醉，不由得停下脚步，享受这一刻的宁静。
与此同时，冬天的白马湖也是许多鸟类的栖息地。
当其他地方都已寒冷荒凉时，白马湖吸引了许多候鸟迁徙至此。
白天的湖面上常常可以看到成群结队的大雁，在湖上飞翔。
它们犹如一个个黑色的倒影，给湖面增添了活力和生机。
冬日的活动除了欣赏湖景，冬日的白马湖还提供了丰富多彩的活动。
冰上钓鱼是其中最受欢迎的活动之一。
湖面结冰后，人们可以在湖面上搭起帐篷，准备好渔具，享受钓鱼的乐趣。
在冬日阳光的照耀下，坐在湖面上，等待着鱼儿的上钩，是一种难以言喻的乐趣。
除了钓鱼，冬日的白马湖还可以进行冰上运动，如滑冰和冰球。
湖面的冰面十分平整，非常适合进行冰上运动。
不仅可以锻炼身体，还能增加乐趣和挑战性。
如何到达白马湖前往白马湖非常方便。
如果您在南京市内，可以选择公共交通工具前往。
乘坐公交车或地铁可以直接到达白马湖附近的车站，然后步行即可到达湖边。
如果您驾车前往，可以通过导航系统输入“白马湖”进行导航。
附近有停车场可供停放。
小结白马湖之冬是南京市一个不可错过的景点。
冬季的白马湖以其宁静、美丽的景色吸引了众多游客。
湖水上的冰面、树上的冰晶以及成群结队的候鸟，构成了整个湖区的美丽画卷。
在湖面上钓鱼，进行冰上运动，更能让游客享受到冬日的乐趣和活力。
【初中现代文】《白马湖之冬》阅读答案
【初中现代文】《白马湖之冬》阅读答案《白马湖之冬》阅读答案——冬天到了，在白雪皑皑的季节里，《白马湖之冬》阅读答案，以供同学们了解《白马湖之冬》原文以及练习!白马湖之冬夏丐尊在我过去四十余年的生涯中，冬的情味闻得最深刻的，要数十年前，初迁居白马湖的时候了。
十年以来，白马湖难成了一个大村落，当我迁居的时候，还是一片荒野。
春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下就是小小的几间新平屋，住着我和刘君心例如两家。
此外两三里内没人烟。
一家人于阴历十一月下旬从冷清的杭州迁居这荒芜的山野，犹如投身于极带中。
那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。
屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门面隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。
风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。
靠山的小后轩，算是我的书斋，是全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至夜深。
松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在积尘上奔窜。
我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拔划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。
现在白马湖到处都是树木了，时尚的树木一株都未种。
月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止。
太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。
一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。
日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似地各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。
在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。
至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。
最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。
下雪原就是我所不寡廉鲜耻的，下雨的日子，室内分外光亮，晚上差不多不必燃灯。
远山积雪深密半个月的观赏，翩然即可从窗中遥望。
可是究竟就是南方，每冬下雨不过一二次。
我在那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风去。
从风中领略冬的情味——夏丐尊《白马湖之冬》赏析
从风中领略冬的情味——夏丐尊《白马湖之冬》赏析夏丐尊的《白马湖之冬》是一部经典的文学作品，以它的精致洗练、细腻描写及细致思考，令人能够感受到冬日的极美，令人着迷的小说。
《白马湖之冬》的叙述着一支慢慢流泻出一段段美丽句子的一个故事，让读者感受到冬日里外景的经典景色，静静观瞻着那深绿的青草林、宁静碧蓝的白马湖、雪灯般袅袅缭绕的雪花，以及久违的彩霞。
在本文中，以一种非常细腻、宁静的心境感受着那冬的美景，表达出对寒冷冬季的赞叹和思考。
白马湖，镶嵌在茫茫群山之间，尽是湖岸绿草，湖中央有大片被雪覆盖的叶子，倒映在湖面上，像一块大玻璃，太宁静，令人屏息。
当白雪依依匝时，它也是一片白色梦幻，柔软细腻，像一位清秀女子，诗意流淌，令人深醉。
在落叶和残雪中，可以看到像大理石一样的水珠，洁白而透明，如同闪耀的星星，照耀着整片湖面，营造出一片令人心旷神怡的景色。
白马湖之冬，芬芳而柔软，弥漫着深切而纯净的气息，映衬出一幅极美的图画。
它的景色清新淡雅，所以，在冬季里，更是一片淡雅的白色，在那白色的背景中，像是一抹水墨画，一抹抹古朴而淡紫的色彩，洒落在那被雪打破的绿色清晰，岸边安静的雪夜还增添了几分梦幻。
夏丐尊在这个小说中，把冬日美景表现得很精致，从水面上拂过的“美丽而又黑暗纯净”鱼儿，到空中飞过的“洁白而透明”水珠，再到湖面上绽放的月光和路边突然出现的雪花，夏丐尊把特有的冬日风情表现得淋漓尽致，令读者仿佛置身其间，能够一触即起，领略到冬日的情味。
在这个冬季里，有一种清凉淡雅的气息，它伴随着冷冷的冬风，带着一种恬淡与安详，让人精神抖擞，走上一趟冬日的旅程，领略大自然的美丽情怀，感受清淡的宁静，享受冬的情味，一份宁静，一份淡雅，一份平淡。
夏丐尊的作品《白马湖之冬》凝聚着他高超的艺术水准，以细腻的笔法表现出冬季的美，令读者体会幽静的幽魂，感受到来自于大自然的精髓和灵性。
它不仅可以抚慰人心，更可以让我们从中看到一种自然的精神，一种美丽而又静谧的状态，满足我们对清新幽静的渴求。
白马湖之冬
白马湖之冬2009-06-26 16:25:36| 分类：教案| 标签：|字号大中小订阅《白马湖之冬》[学习重点]1、体会白马湖冬天的特点。
2、品味文章准确、生动的语言。
[教学设想]这是一篇写景抒情散文，课文选取了一个个独特的角度，描绘出白马湖冬天特有的魅力。
作者在描写景物时，语言准确生动，充满了对白马湖的热爱之情。
学习这篇文章可以让学生品味其中富有表现力的语言，受到美的熏陶，教学过程中可以学生朗读、品味、讨论为主，教师适当点拨引导，使学生在学习过程中感悟白马湖冬天的独特之美。
[学习过程]一、导课：不知同学们感受到没有，这几天的风有了一些变化？（）我们学校一位老师正在上幼儿园的孩子也是生活中的有心人，前两天对他爸爸说：“爸爸，我感觉这几天的风软和了”才五岁的孩子便有这样敏锐的触觉，善于感受生活，不简单。
初春的风软和了，刚离我们不远的冬天的风呢？（刺骨、寒冷）总起来说，我们这儿的冬天是比较干冷的。
我们同学中有没有在其他地方过冬的？（若有，可谈谈那里的特点）记得上学期我们曾学过一篇关于冬天的文章——《济南的冬天》，回顾一下，济南的冬天有什么特点？北平、伦敦的冬天又有什么特色？（屏幕）可是，你知道地处浙江上虞县的白马湖的冬天是什么样子的吗？今天，就让我们一起走进夏丏尊先生的《白马湖之冬》。
（展示图片）好，让我们一起来欣赏——二、整体感知课文1、师表情朗读课文。
听完课文后，你觉得白马湖最大的特点是什么呢？能不能感受到作者是以怎样的心情写这篇文章的？2、下面就请同学们带着恬淡、喜爱的心情，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。
想一想作者为什么对白马湖情有独钟？三、合作探究：（一）评一评白马湖最大的特点就是风多而大。
请选择一处关于风的描写，你觉得他写的好不好，谈谈自己的理由和感悟。
（要求：在书上选择一处关于风的描写，结合文章进行分析，将你的分析写在旁边，然后在小组内进行交流。
）如：“风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。
白马湖之冬短文
白马湖之冬短文白马湖是我家乡一个美丽的湖泊，每到冬天，湖面会被一层洁白的冰雪所覆盖。
这时候的白马湖仿佛是一个冰雪王国，充满了寒冷而神秘的气息。
冬天来临的时候，湖面上的水渐渐结冰。
起初，只是湖的边缘结了一层薄冰，透过湖水可以清晰地看到底部的沙石。
然后，冰层逐渐扩展，整个湖面都覆盖上了厚厚的一层冰雪。
这时的冰面洁白如玉，如同一块巨大的玻璃镜子，照映着周围的景色，美得让人心醉神迷。
冬天的白马湖欢迎着游客们的到来。
人们踩着铲车和冰刀，翘首期盼地踏上湖面。
在湖上滑冰的感觉真是太美妙了。
湖面光滑如镜，滑出一片水雪飞舞的美景。
人们在湖上留下一道道曲线、弧线，这是他们快乐的足迹，也是冬天的乐章。
冬天的白马湖还有许多其他的冰雪活动，比如冰钓。
湖上搭起了许多小木屋，里面人们垂钓，等待着一番收获。
寒冷的冬天并没有阻挡人们对美食的追逐，冰钓上来的鱼肉鲜美可口，令人垂涎欲滴。
除了滑冰和冰钓，冬天的白马湖还有雪地摩托、雪地足球等活动。
这些活动让湖面上的冬天变得热闹而有趣，吸引了许多游客前来观光和参与。
然而，冬天的白马湖也充满了一些危险性。
湖的冰面可能不均匀，有些地方冰层较薄，容易发生事故。
所以在湖上进行各种活动时，一定要注意安全。
同时，也要保护好环境，不乱扔垃圾，爱护这片美丽的自然资源。
白马湖之冬是如此美丽而富有趣味的，每一年的冬天都吸引着人们前来观赏和体验。
冬天的白马湖就像一个童话世界般神奇，让人流连忘返。
无论是湖面上的滑冰，还是湖畔上的冰钓，都会给人们带来美好的回忆。
在冬天的白马湖，人们享受着冰雪带来的快乐和自由，体味着大自然的神奇和壮美。
五年级白马湖之冬阅读
五年级白马湖之冬阅读
冬天来了，白马湖变得格外美丽。
湖水结冰了，一层薄薄的冰面
覆盖着整个湖面。
如果你仔细看，你会看到一些小孩在上面玩耍，他
们开心地笑着，似乎根本不受冰天雪地的影响。
在冬天，白马湖周围的树木也变得不一样了。
它们的叶子变成了
黄色、橙色或红色。
在阳光下，树叶散发出一股淡淡的香气，让人感
觉特别清新。
除此之外，冬天还带来了不同种类的鸟类。
有一天，我看到一只
白色的鹭鸟在湖边飞翔。
这种鹭鸟在夏天是不会出现的，所以它成了
我冬季里的特别发现。
虽然冬天的天气寒冷，但白马湖的美丽让人无暇顾及。
我喜欢在
湖边漫步，欣赏这个美丽的季节。
我喜欢呼吸冷冷的空气，感受自然
界的力量。
我觉得，在这里，我自己也变得更强大了。
在白马湖的冬天，人们还可以做很多有趣的活动。
除了滑冰之外，还有滑雪、打雪仗、堆雪人等等。
这些活动不仅让人放松身心，还让
人感受到了冬天的乐趣。
比如，我最喜欢的就是堆雪人了。
在堆雪人的时候，我可以尽情
发挥创意，在雪人身上加上各种不同的元素。
例如，我曾经给我的雪
人加上细小的眼睛、小鼻子和微笑的嘴巴，还随手为他做了一顶冬帽。
看着这个简单的雪人，我觉得世界上的一切似乎都变得简单而美好。
白马湖的冬天毫无疑问是我的最爱，因为它让我感到美丽、平静
和愉快。
我希望我能永远保留这份美好，让它成为属于我的记忆。
《白马湖之冬》教案.doc
《白马湖之冬》教案——一次特别的旅程湖塘卖验初中胡娜教学目标：1领略白马湖独特的魅力。
2品味文章典雅优美的语言。
3帮助学生寻找自己那双“发现美的眼睛”。
教学过程：一导入（课前播放《送别》）这是一首耳熟能详的老歌，很多人感动于她凄清的意境，和谐的旋律, 却很少有人知道，她的词作者李叔同曾经在白马湖畔的春晖中学任教，而这歌词中也或多或少地折射出了白马湖的影子。
今天，老师想带大家去的地方就是白马湖。
可惜的是这个地方虽美，却鲜为人知。
这样吧，咱们一起成立一个“白马湖旅游公司”，并在今年冬天隆重推出一个“冬游白马湖”的旅游方案，让更多的人来认识她。
好吗？好，“白马湖旅游公司”正式开张！第一步，了解咱们的风水宝地！二整体感知——初至白马湖先认真听朗读录音，两个要求：（1 ）划出你不理解的词和你喜欢的语句。
（2）想一想，文中主要描写了哪些景？你印象最深的是什么？提出不理解的词语，全班交流解决。
交流问题（2）：教师板书（猛烈的、厉害的、寒冷、强劲的风;太阳；雪、山、湖.... )如果我们将这些景组合成画面，可能彳艮美，但似乎少了一点什么。
(人——“我”)再次阅读课文，补全“__________ 的'我，”，并能说出理由。
(从容自若；泰然达观、淡泊乐观……)教师总结：的确，在这种我们都认为萧瑟荒凉的地方，作者不仅不以为苦，反而“深感到萧瑟的诗趣，把自已拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想”。
作者自有他的泰然达观。
我相信同学们也能用自己的一双慧眼发现隐藏在寒冷、荒凉、粗率背后的种种独特的美！三细部探究——品味白马湖但凡风景优美地，大多有一个诗意的名字。
我们的白马湖刚刚开发，也需要一些别具特色的景致，这个任务只能靠咱们公司的员工一一你们了！让我们开动脑筋，也来为白马湖设计几个景点！设计提示：(1)有感情地朗读你喜爱的语句，在此基础上，充分挖掘，发挥想象，为白马湖设计景点。
(2 )最好能对你设计出的景点做一点赏析。