浅谈怎样做好中职班主任

浅谈怎样做好中职班主任

摘要：现如今，我做中职学校的班主任也有十几年的时间了，在这十几年里，送走了一届又一届的学生，也给自己留下了不少的班主任感言，到底怎样当好一个中职班主任呢？其实当一个中职班主任不难，但是当好一个中职班主任却是一个非常科学的事情，需要班主任付出自己的一腔热血，树立班上的一股正气，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。一个优秀的班主任要具有奉献精神，作为一个班主任其实压力是非常大的，要面对一群十几岁的孩子，还要让他们学会本专业的知识和技能，作为中职的学生他们具有冲破力，却有一定的反叛精神。

关键词：做好；中职；班主任

一个中职班主任，无论什么时候都是随叫随到，班上的事情很多，又很杂，要时刻注意学生的动向，班级就像一个大家庭，同学们就如同兄弟姐妹一样，要相互关心，相互帮助，一起成长。如何把班集体这个大家庭管理好，使其成为有共同目标，有正确舆论、有士气的集体，就是班主任要做的具体工作了。作为一个中职班主任一定要认识到学生的基础较低，他们来自不同的学校，具有不同的性格，拥有不同的学习情况，班主任一定要给他们不同的关注，用一颗爱心

让他们树立自信心，注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气。

一、合格的班主任必须具备几个“心”

（一）对班主任工作要有热心

作为一名中职班主任一定要有自己的责任心，一心投进工作中，为改善班级的环境多动脑筋。班主任工作是非常神圣的，要几十个人劲儿往一块使，心往一起想。做一个中职班主任要腿勤，在走进校门后，第一件事就是到班上看看，看看班上的学生都在干什么，有没有无故旷课的学生，如果学生有什么情况，可以第一时间与班主任交流，这样，班主任能在一天的开始掌握第一手资料，便于开展工作。作为班级的主要成员要热爱班主任工作，要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。

（二）对班级管理工作要有高度的责任心

没有高度的责任心是不会用主要精力去学习、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不会好。中职的学生都是一群十几岁的孩子，他们在心智上和行为上都未成熟，但他们的内心都渴望自由，这种内心与行为的脱节注定他们是最不好管理的学生。班主任要时时留心他们的动向，做到嘴勤勤，勤往班上跑，课间的时候到班上转一转，了解学生的活动情况，午休到班上看看，知道学生都在干啥，放学时看看班上

的卫生情况，这些都要做到心中有数，在班会上及时的提出来，如果问题严重要作为一个整治问题来处理。

（三）对班主任工作要有信心

由于中职学校的学生来源五花八门，情况比较复杂，所以注定班主任工作不好做，但再不好做的工作也要有人完成，作为中职班主任要把带好一个班级作为自己出色完成任务的出色表现，要勇于“挑大梁”。现在招生工作放开了，生源的文化素质、思想素质参差不一，学生的管理难度比较大，给中职的班主任工作提出了新的课题。面对新时代的技术需求，班主任更要用自己的一颗真心，扑向教育工作，努力在几年的时间里和班上的学生形成一个团结向上的班风，带动学生学习本专业的知识，争取走上工作岗位后能做得得心应手。班主任要有信心去学习，去探索，去实践，去积累经验，这样班级工作才能取得好的成效。

（四）对学生要有爱心和同情心

班主任负有教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。作为班主任无论班上的学生有什么问题，都要用心解决，让爱心感化学生，不要把这种问题学生推给社会、推给工厂，要避免思想有问题的学生流入社会。尽量做到只要是走出中职院校的学生都是思想过硬、技术过硬的人才。

二、把班风建设、学风建设作为工作重点

（一）建立得力的班委，发挥班干的作用

班主任的精力是有限的，一定要组建一支得力的班委会，让他们辅助我们班主任工作，并且监督好班上成员的学习和行为。如果想要在组建班委时，一是班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式；二是要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式；三是由同学提名推荐；四是班主任提名推荐；最后进行投票选举。实践证明，这样选举出来的班干部，他们的思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都比较高，是班主任的得力助手。

（二）认真组织学生学习中职学生的日常行为规范

学生从初中进入中职学校是一个转折，学校的管理模式有很大的不同。为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后一个月内充分利用每周的班会课时间组织学生学习，学习讨论学校的各项管理制度，重点学习学生违纪处分条例，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利地完成学业。

（三）注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气

一个好的班级应该有一股正气，当这股气充满这个班级时，这个班级就会所向披靡，要想让班级具有这种正能量，就要注重对学生进行思想教育，用一些社会上的优秀事迹感染学生，让他们在思想上重视自身的发展，不要让学生自暴

自弃，要努力在班上形成一股满满的正能量，使学生之间相互感染，相互激励。

（四）班主任要注意自己的表率作用

班主任是班级的引路人，学生的眼睛都盯着班主任，班主任的言行将直接影?着学生的行为。在班主任工作中，班主任要特别注意自己的言行举止，做学生的表率。凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步，如学生做错了事，违反了校规校纪，该批评的就要批评；对那些屡教不改的，该处理的就要处理。否则，班级管理工作难度更大。

三、加强班级团队精神教育

班级同学来自各地，新生入学后最明显的问题是互不相识，班级同学之间的交往不够多，有些同学很活泼，表现欲望强，个性也很强，但他们往往缺乏团队精神；男生之间各自成一体，男女生之间又各成一体，城区、乡镇、农村的学生以居住地分成群体，各居住的宿舍又形成若干个小群体。大家缺乏交往沟通，开学后两三周内班级团队精神很难形成，班集体的凝聚力较差。

参考文献：

[1]周德礼，王瑞杰.试论班主任在班级管理中的作用[J].教育，2010.

[2]李雪荣.对班主任班级建设和学生管理策略的探究[J].中国校外教育，2013（01）：35.