新版PEP五年级英语下册Unit6 Work quietly B let's learn
人教版五年级英语下册Unit 6 《Work quietly》 B、let’s learn教案
教师姓名
单位名称填写时间
学科英语年级/册五年级下册教材版本
课题名称Unit 6 《Work quietly》 B、let’s learn
难点名称能够在情景中运用句型What be sb doing? Sb be doing...询问并回答某人是否正在做某事
难点分析
从知识角度分析为
什么难
1.在情境中运用正在进行时句型时要注意根据主语的变化选择不同的be 动
词。
2.在使用正在进行时句型时要注意总结动词变成现在分词的规律。
从学生角度分析为
什么难
五年级的学生虽然已经有了一定的英语知识储备和基础，但之前学习的时态大多
是一般现在时。
初次接触正在进行时句型时，学生对时态的把握容易混淆。
其次
对于动词变成现在分词的形式学生容易出错。
难点教学方法
1.在教学中讲授和练习不同人称主语的句型
2.对比动词变成现在分词的不同形式，引导学生归纳总结现在分词的变化规律
教学环节教学过程
导入
教师出示图片学生认读以下单词和短语do morning exercise， have…class, eat lunch ,read a book.
listen to music, run
知识讲解
（难点突破）
一．教师出示以下带有时间和活动内容的图片，引导学生理解正在进行时表示某一时刻正在发生的动
作或存在的状态，并教授以下短语变成正在进行时的表达方式。
二．引导学生观察动词变成现在分词的形式并归纳总结现在分词的变化规律。
三．在学生理解了现在进行时的表达方法的基础上练习句型：What be sb doing？ Sb be doing。
句
型。
人教(PEP)五年级下册英语Unit 6 Work quietly! 教案
Unit 6 Work quietly!第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够理解“Let’s try”部分的听力录音，并顺利完成对应的任务。
2.学生能够听、说、读、写句子“What are they doing?/ What’s the little monkey doing?”及其回答“They’re eating lunch!/ It’s playing with its mother!”。
并能够仿照Let’s talk中的对话进行对话练习，并掌握与句子相关的知识点。
教学重难点1.能够掌握并灵活运用句型What are they doing?及其答语。
2.能够理解“Let’s try”部分的听力录音，并顺利完成对应的任务。
教学准备教学光盘，单词卡片教学过程Step 1：Warm-up教师和学生，学生和学生互相提问上一单元的句子，并根据实际情况回答。
如：（师生对话练习）T:Is Zhang Peng sleeping at school?S1: No, he isn’t. He is reading.（师生就同一个句型交换问答）...（学生间对话练习）S1:Whose pens are those?S2: They are ours.（学生间就同一个句型交换回答）...Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的任务。
教师向学生解释题目要求，并要求学生按顺序说出三幅图片的内容。
学生读题，教师播放录音，学生完成练习题，师生共同核对答案。
教师再次播放录音，学生逐句复述录音，教师予以点评和点拨。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
（1）在进行本部分讲课前，教师让学生将对话中的动名词短语勾出，然后将“eating lunch, playing with its mother, drinking water”板书并带读。
Unit6Workquietly(单元解读)五年级英语下册人教PEP版
五下Unit 6 Work quietly 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。
主情景图中通过孩子们分别在教室上课和在餐厅排队的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。
学生通过看图，了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
A部分L et＇s try：本部分通过Mike和陈杰参观动物园时的问答，呈现并帮助学生初步理解动词的现在进行时态，如：The birds are flying. It is running very fast！本部分要求学生听一段包含核心句型的对话，然后根据录音勾出听到的图画，让学生在听觉上初步感知核心句型。
本活动建议和A部分Let's talk在同一课时内进行。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What are they doing? They're eating lunch！What's the little monkey doing？It's playing with its mother！教材通过呈现Mike和陈杰等观看动物园影片的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
活动Choose and tell部分要求学生能够根据辅助词表(word bank)自由选择造句，和同桌一起就日常生活中常做且正在做的动作展开问答。
Let＇s learn：本部分通过Amy和吴一凡谈论陈杰一天的日常生活的情景，呈现了要学习的五个词组doing morning exercises，having class，eating lunch，reading a book，listening to music。
新pep小学英语五年级下册Unit-6-Work-quietly!-B-let's-learn
保持某种状态
Keep to the right.
靠右
Keep your desk clean.
保持你的课桌干净
Keep……clean 保持……干净
How to say like this?
(当你看到下面的场景，你想劝导什么？)
KKKeeTTeeapaeTplplakykkoyteqouqurtuuutrdhirideeneessttksl.lyrkyci!glc!elhaenatn.. .
School days
School days! School days! We come to work and play. We need to work and talk quietly.
And listen every day.
We need to keep our desk clean. We need to take turns to talk. Keep to the left, And keep to the right.
And you will be a good student at school.
祈使句可以用来表示请求、 命令或建议等. 句型：动词原形＋其它
Talk quietly! Keep to the right.
No Image
We must obey the traffic rules, be a civilized person .
Do, do, doing morning exercises !
2、Ask and say
They are reading books in the library!
Let's learn
Talk quietly! 小声说话
人教版PEP英语五年级下册Unit6 Work quietly B Lets learn课件等
Look! This is our computer
...
room…
Make >a>dCialoognues.olidation
Make a new dialogue with your partner. Then Act it out.
Keep to the right.
靠右
Keep your desk clean.
保持你的课桌干净
Keep……clean 保持……干净
>>Practice
Role play
根据自己的 情况，选择 来做吧！
1、分角色朗读出对话。 2、两人一组，试着表演出来。
Make >a>dCialoognues.olidation
Let’s learn
2020/3/5
Let’s learn
2020/3/5
Let’s learn
2020/3/5
Let’s learn
2020/3/5
Let’s learn
2020/3/5
Let’s learn
2020/3/5
Let’s practice
2020/3/5
Listen and read
Let’s chant
Homework
1.听说、认读三会单词，并用英语介 绍自己所拥有的文具。 2.试着用I have a/an….的句式向同 学介绍家中自己能说出英文名称的物 品。
2020/3/5
Library
Can we sing and dance there?
人教PEP版五年级下册英语Unit 6 Work quietly let's learn
13、生气 是拿别 人做错 的事来 惩罚自 己。21. 2.2721 .2.271 5:25:2 915:25 :29Feb ruary 27, 20 21
14、抱最 大的希 望，作 最大的 努力。2 021年2 月27日 星期六 下午3 时25分2 9秒15: 25:292 1.2.27
15、一个 人炫耀 什么， 说明他 内心缺 少什么 。。202 1年2月 下午3 时25分2 1.2.27 15:25F ebruar y 27, 2021
It's 9:00 a.m. 5
They are having
maths Chinese
science class.
P.E. music art
6
She is eating lunch.
It's 11:30 a.m. 7
She is reading a book.
It's 4:00 p.m. 8
10
我 1.正在上英语课
会 写
2.正在做早操
3.正在吃午饭
4.正在读书
5.正在听音乐
6.陈洁正在干什么？
她正在读书。
11
选择合适的单词完成句子
随
堂 1、What sport can Robin do? 练 Can he _____（swimming/swim）? 习 2、Is the boy____(crying/cries)?
10、低头 要有勇 气，抬 头要有 低气。1 5:25:2 915:25 :2915: 252/27 /2021 3:25:2 9 PM
11、人总 是珍惜 为得到 。21.2. 2715:2 5:2915 :25Feb -2127- Feb-21
人教PEP版五年级下册英语Unit 6 Work quietly Part A let's lear
What is he doing ? He is playing the computer.
12
What is he doing ?
He is washing the face.
13
What is he doing ? He is drinking water.
14
What are they doing ? They are eating dinner.
A student B students C boy ( ) 5、 -----What ______you often do on the weekend ?
----- I often ______ football. A are doing B do playing C do play
18
二、Look and write
Unit 6 Work quietly! PUanritt6 WAorlkeqtu'icsklylearn
A Let’s learn
中阳楼中心小学 任慧敏
1
listen to music
read a book
wash the clothes
play ping-pong
play the pipa
watch TV
He is doing They are running. They are eating dinner. morning exercises.
They are playing
He is listening to
ping-pong.
He is reading a book. music.
19
20
reading a book
五年级英语下册教案-Unit 6 Work quietly!-B Let’s learn人教PEP版
Rules in school life——PEP6 Unit6 Part B Let’s learn【教材解读与学情分析】本课选自人教版PEP小学英语五年级下册，Unit6 Part B的Let’s learn部分，文本内容是关于校园规则（school rules），新授的目标语言是‘Keep to the right!’和‘Take turns!’。
教材将文本的情境设定在一节美术课上，通过本课的学习，学生能正确理解及运用文本里的规则及其对应的图标（signs）。
除了上述语言学习的目标，这节课还应考虑文本自身所承载的社会文化功能，在设计中增加学生的学习体验。
也就是说，学生不仅能关注到校园规则和图标的学习（学了什么），还应关注如何参与有效的学习活动（怎么学）、以及学习校园规则的重要性（为什么学），进而培养他们的合作意识、责任感和关心他人等方面的人文素养，这也恰恰与目前国家教育部强调的，培养学生的核心素养这一理念相契合。
我校五年级学生已经具备一定的语言容量和同伴合作能力。
而就本课而言，教材解读时必须首先考虑，如何将学生的真实学情与他们已有的相关旧知，进行有效的关联。
在前一课时，学生刚刚学习了部分校园规则：‘Work quietly! ’，‘Talk quietly!’和‘Keep your desk clean！’。
同时，学校政教处现阶段正在五年级和一年级之间，推行“大手拉小手”的行为规范帮扶活动。
因此，实际上我校五年级的学生对于这个话题并不陌生，甚至已有了相当程度的认知和语言上的积累。
在设计学习活动时，教师也充分考虑到了学习主体的适切性，故将本课的语言学习，与学校这一德育活动结合起来，从教材里的“一节美术课”，延伸到校园的不同场所里。
还需注意到，本单元A部分的核心语言是动词的现在进行时，如果把这部分旧知也滚动进来，刚好能用来演绎校园不同场合下，一幕幕“不文明行为”！这不仅能大大增强学习的趣味性，让学生参与到符合其自身经验的真实情境中，更利于学生对本节课核心语言的体验、理解与灵活运用。
新版PEP五年级英语下册Unit6-work-quietly-B-let's-talk
keep the bedroom clean!
ห้องสมุดไป่ตู้
keep the ........ clean!
Tom and John are in the library.
Please listen and try to
choose the right answers.
① What does John say to Tom at first? A.Walk slowly. B.Talk quietly. C.No eating. ②What does John say to Tom at last?[ A.Keep your clothes clean.[ B.Keep your desk clean． C.Keep your room clean.
Anything else ? 还有其他事情吗？
Tom:My name is Tom.What's your name ? John:Shh.Talk quietly! My name is John. I can show you English books. Tom:Thanks. John:Here they are. Tom:OK.Can I read books here ? John:Yes.Of course. Tom:Anything else ? John:Yes.Keep your desk clean. Tom:Yes,I will.Thanks.
I can show you English books. 找出
Can I read books here ? Can I...? 表示我可以...吗
例如： Can I have some water ? Can I eat here ? Can I have some bread ?