变化无穷的线条
人教版美术二上《变化无穷的线条》说课课件
（五）自主摆图
“美术课程标准”指出“造型、表现”是美术学习的基 础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，对比自己的 情感和认识。据此，安排这一程序，让学生在自主构思---自主摆排——交流展示——评价共享，等主动学习活动中 学会了各种材质摆图形。
（六）联想拓展
美术课程标准要求我们美术课程应特别重视对学生个性 与创新精神的培养，发展综合实践能力，创造性的解决问 题。我设计了听音乐画线活动。找线条的变化与音乐旋律 变化之间的联系。用不同线条表达自己的不同心情的活动， 共创美感的乐趣。
• 1、指导学生运用各种材质，通过摆一摆 创造出各种有趣的造型。
• 2、引导学生富有创意的运用各种材料， 在游戏与探索中，逐步形成创作性的构思。
• 3、通过交流启发，培养学生团结合作的 精神。
。三、说教学重点和难点
• 重点：感知生活中和 • 难点：体验线条表达
自然中的线及其美感， 的情感，并用不同的
（四）析图摆线
• 美术课程标准要求我们在教学中应多给感悟艺术作品的 机会，努力提高他们的审美情趣。为此，我的作法是：1、 多媒体播放教材中的这幅图，让学生边观赏边分析边思考： A、这些图各象什么？B、这些各用什么材料摆成的？C、 这些图中有一些什么线条？2、观赏后，组织学生交流思 考结果。3、选择适当媒材试着摆去各种不同的线条。4、 展示所摆的这些线条并相互评价。
并能用线条表现生活
线条表达自己的情感。
中和自然中的事物。
四、说教法与学法
（一）教法 依据本课的性质及学生的特点，我主要准备采取以下教法：
• (1)“启发引导法”，根据 • (2)“演示法”，根据心量
学生由感性认识上升到理
学原理中的再造想象，针
性认识的认知规律，在实
2019-2020年二年级美术上册 变化无穷的线条教案 人教新课标版
2019-2020年二年级美术上册变化无穷的线条教案人教新课标版教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
教学重、难点：1.形体的概括能力及想象力。
2.激发学生的创造力及想象力。
教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：一、组织教学二、讲授新课1.导入新课：老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等。
老师：对(画上一条鱼 )(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊学生：行或不行老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。
只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。
2.启发、拓展思路。
老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。
(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。
这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试(示范) ，哪位同学有更好的想法？(蜡笔) (绳子纸条) (综合运用)粉笔、彩纸3.欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画。
二年级美术上册 变化无穷的线条教案 人教新课标版
变化无穷的线条课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
教学重、难点：1.形体的概括能力及想象力。
2.激发学生的创造力及想象力。
教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：一、组织教学二、讲授新课1.导入新课：老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等。
老师：对(画上一条鱼 )(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊学生：行或不行老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。
只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。
2.启发、拓展思路。
老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。
(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。
这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试(示范) ，哪位同学有更好的想法？(蜡笔) (绳子纸条) (综合运用)粉笔、彩纸3.欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画。
4.布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画。
小学四年人教版教案变化无穷的线条
小学四年人教版教案变化无穷的线条第一篇：小学四年人教版教案变化无穷的线条小学四年人教版教案变化无穷的线条第二课变化无穷的线条教学目的：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识教学重点：形体的概括能力及想象力教学难点：激发学生的创造力及想象力课前准备：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具教具准备：磁铁，彩色笔、彩色纸教学过程：1、导入新课：老师：他是拿来做什么的？学生：写字、画画等老师：对这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么？可不可以也用他画画啊学生：行或不行老师：可以想一想办法啊现在老师“画”出这只鱼，像不像!学生：略老师：老师还可以用其他的材料来做这只鱼现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳)也可把它当成画笔来画这只鱼，请一位同学来试一试好么!这也是一只鱼，他用的是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这只鱼啊？他们什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
老师：对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。
只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条来摆出自己喜欢的作品。
2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。
这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。
这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试，哪位同学有更好的想法？粉笔、彩纸学生：略3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画学生：略4、布置作业现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画5、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形6、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析。
人教版二年级上册美术《变化无穷的线条》教案【三篇】
人教版二年级上册美术《变化无穷的线条》教案【三篇】导读：本文人教版二年级上册美术《变化无穷的线条》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
课题变化无穷的线条领域造型表现课时1课时教学目标1、了解线条的种类，并大胆运用各种线条为喜欢的形象进行装饰，形成富有创意的作品。
2、体验稚拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。
重难点1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
课前准备彩笔、剪好的各种形象等学情分析二年级的学生已经从一年级的美术学习中就了解了点线面，对于线条的种类也知道不少。
但是本课课题中变化的线条，不只是让学生明白不同种类线条的变化，还有线条间长短、粗细、疏密的变化。
再加上二年级学生好奇心强，想象力丰富，创作热情高，因此比较适合采用游戏、比赛等学习方式。
教学过程一、导入新课师：幻灯展示“新朋友”——线娃娃，请大家猜一猜名字的由来。
生：因为线娃娃是由线条组成的。
师：线娃娃身上几乎有我们学过的所有的线条，请大家仔细观察，并起来说一说。
生：直线、曲线、折线、螺旋线、网状线、锯齿线等等。
教师通过线条的形状分别引导学生进行想象，加强对知识的理解，并板书课题《变化无穷的线条》。
二、新授探究1、教师展示从家中带来的小丑鱼布偶和带有花纹的手提袋，请学生说一说从两件物品上分别发现了哪些线条？学生仔细观察并举手回答。
小丑鱼（曲线、直线）手提袋（直线的花纹、锯齿线的边缘）2、请学生想一想生活中还有哪些有趣的线条，告诉同桌。
讨论完成后请学生起来说一说。
（书本、黑板、尺子、楼房等是直线组成的；发卡、波浪、电话线、笑起来的嘴巴等是曲线组成的）联系生活，从身边的物品上寻找线条，增强生活体验。
3、师：同学们非常善于观察，发现了这么多生活中的线条，连老师都忍不住要向大家展示一下我找到的线条了。
教师展示1、生活中的线条《教堂》、《美丽的梯田》，请同学们一起寻找图片中的线。
2021人教版美术二上《变化无穷的线条》教案设计
2021人教版美术二上《变化无穷的线条》教案设计线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的不同，产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受。
绘画离不开线条。
线条随着儿童涂鸦的开始，相伴儿童的成长，逐步成为小孩们表达内心世界的要紧手段。
了解、把握、运用线造型，能关心学生充分展现自己的制造性，开发学生的潜力和智力。
本课教学能让学生进一步认识线条这一差不多造型要素，明白得感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品。
教法分析：本课通过教师对教材的再处理，在画线条、找线条、用线条和赏线条的过程中，让学生积极参与到发觉和探究的实践中，师生在此过程中共同观赏美、发觉美、制造美和展现美。
从导入到拓展，从观赏生活中的照片、现代美术家的名作、国外艺术家的名作，再到分析作品，各个教学环节以“会动的线条”为主线，紧扣教学重点和难点开展教学。
具体教学程序由情形导入——感受新知——探究方法——创作表现——评判展现——课后拓展六个环节组成。
学情分析：线条是绘画艺术领域中的重要语言与工具。
明白得它们的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和制造思维，要让学生在短时刻内运用不同的线条来表达各种不同的情绪是一件不容易的事。
因此我利用实例和课件的演示，启发学生的制造性思维，使学生感性地认识周围的线条以及绘画中的线条，感受线的动感。
在课堂中我积极创设情境，激发学生爱好，让他们参与有味的美术游戏，增加了直观性，也调动了学生的学习积极性。
教学目标：1，通过尝试不同画笔画出不同形状的线条。
2，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。
教学重点：如何运用线条表现动感。
教学难点：感受线条的疏密、长短、曲直的变化。
教学预备：各种绳子等材料。
教学过程：师：语言组织教学，今天老师请几位新朋友到我们那个地点来坐客，你们想明白它们的名字吗？生：想（齐说），集中注意力。
师：同学们，线条朋友想对我们说什么呢？让我们以烈火的掌声欢迎我们的线条朋友出场（出示课件会动线条）。
《变化无穷的线条》PPT课件
和粗细变化不大；铅笔也可以
画出变化多端的美丽线条，非
常丰富的层ห้องสมุดไป่ตู้，因此可以细腻 刻画对象……
线条不仅可以表现不同的对象， 还可以表现自己的情绪，体现个 人的性格特征
作业
• 试用富有变化的线条描绘一个形象，可 以使用各种笔来完成，在作画过程中体验 线条的变化。
教学目标
• 1. 利用泥、纸盒等材料设计、制 作电话机或手机，体验材料带来 的美感。
• 2.通过欣赏相关资料学会用夸张、 变形、重组等方法，制作与众不 同的电话机。
世界上的第一台电话
接线电话
手摇电话
手摇电话
拨号电话
现代电话
插投卡币电话
多功可液能视晶商电电务话话电话
• 同学们，最喜欢这里面的那款电 话呢？说说喜欢她它的理由吧？
• 线条可以勾画物体的轮廓，又可 描绘它们的明暗和质感，还可以
表现作者的风格和情绪。有的线
短促而激烈，有的线条舒展而柔
美，有的线条粗犷而有力，有的 线条轻柔而恬静……不同工具画 出的线条，给人的感觉不同，我 们来试验一下吧。
• 木炭笔线条松软，深浅明显且 层次丰富，柔软的毛笔画出的
线条变化丰富；钢笔画的线条
• 同学们，想想未来的电话会是什么 样的？让我们发挥想象，畅说欲言 吧！
2019-2020年二年级美术上册 变化无穷的线条 1教案 人教新课标版
2019-2020年二年级美术上册变化无穷的线条 1教案人教新课标版教学目标：1.通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。
教学重点：了解不同形态的线条。
教学难点：能用线条表达情绪。
教学准备：各种绳子等材料。
教学过程：一、导入1.线条可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。
有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。
2.今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课1. 欣赏。
欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……）2.线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。
3.线条还可以表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。
4.用线条去表现对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。
5.用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。
三、学生作业试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。
四、课后拓展1.收拾与整理，保持室内清洁卫生。
2.还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
附送：2019-2020年二年级美术上册变化无穷的线条教案人教新课标版教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
教学重、难点：1.形体的概括能力及想象力。
2.激发学生的创造力及想象力。
教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：一、组织教学二、讲授新课1.导入新课：老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等。
老师：对(画上一条鱼 )(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊学生：行或不行老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
人教版二年级美术上册《变化无穷的线条》反思
《变化多端的线条》评课1、教师展示课件。
直线条一会变成垂直线，一会变成平行线、斜线、折线、交叉线、弧线、波浪线、螺旋线、断断续续的虚线……2、教师（利用投影，清晰的向学生展示）画出曲线作树冠、远山、小路，漩涡线作蜗牛壳，折线作树干、房子，虚线作雨丝，组成一幅风景画。
3、教师的主导作用体现在充分调动学生学习的主动性和积极性。
要把学习的主动权交给学生。
学生的学习是自己进入和完成认识的过程，教师，是引导学生进入和完成认识过程的指路人。
4、以探究、欣赏的形式，让学生在享受美妙音乐的同时，利用对音乐节奏的舒缓情感去表现线条。
进而更深入了解，不同线条会给人们带来不同的感受。
“线”本身就能体现许多情绪变化，它是有生命的。
这一环节让学生充分体会“活”的线，为什么线条会变？并能通过“线”把他们的情绪释放出来，使他们觉得有情趣，而不是单调枯燥的。
5、展示不同行业及事物上所出现的线，加深学生对“线”的概念的理解。
6、利用多媒体计算机优化环境，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发学生联想，唤起学生以往的生活积累，运用相关的美术知识与经验发散思维，创造出充满个性和活力的作品。
7、在评价作品的过程中，体验成功的快乐，学会欣赏他人，关注伙伴的作品，发表自己的审美见解，多角度的评价作品，并学会用自己的审美标准去评判。
作品展示是一条适合学生相互交流的渠道，通过不同个性色彩作品的评价，使学生直观地感受到自我的被认可，体验到美术学习所带来的无穷乐趣。
请他们多谈谈自己的作品，让学生体会到被承认被肯定，从而树立信心，激发进一步学习的热情。
并以肯定积极的评价，鼓励学生进一步体验成功的喜悦，创造的快乐。
8、作为审美教育，美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力。
积极投入、动手参与，才能使每个学生在课堂教学活动中达到眼、脑、手的协调并用，完成从观察到思维直至表达的创作全过程。
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• 木炭笔线条松软，深浅明显且 层次丰富，柔软的毛笔画出的 线条变化丰富；钢笔画的线条 钢劲有力，富有弹性，但深浅 和粗细变化不大；铅笔也可以 画出变化多端的美丽线条，非 常丰富的层次，因此可以细腻 刻画对象……
பைடு நூலகம்
线条不仅可以表现不同的对象， 还可以表现自己的情绪，体现个 人的性格特征
作业 • 试用富有变化的线条，从不同角度，描 绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在 作画过程中体验不同角度的变化。
人美版第十五册
教学目标
通过尝试不同画笔画出不同 角度的线条，体会线条的变化 以及工具材料和线的关系，充 分体验线条丰富的表现力。
• 线条可以勾画物体的轮廓，又可 描绘它们的明暗和质感，还可以 表现作者的风格和情绪。有的线 短促而激烈，有的线条舒展而柔 美，有的线条粗犷而有力，有的 线条轻柔而恬静，根据这些线条， 在不同角度给会给人不一样的感 觉，我们来试验一下吧。