3第9课《劝学》(人教版)
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人教版高二语文必修三《劝学》说课稿
人教版高二语文必修三《劝学》说课稿一、说教材（一）教材概述《劝学》是人教版高二语文必修三的课文之一，经典的散文作品。
课文以劝学为主题，通过描写晚清学子废寝忘食、勤奋学习的情景，表达了学习的重要性和学子应该怀有的豪情壮志。
（二）教材分析《劝学》属于古文阅读的范围，采用了散文的形式。
课文共分为四个部分，逐步展现了主人公的学习态度与情感变化，引导学生认识与评论作者对勤奋学习的态度和观点。
（三）教学目标1.知识目标：理解课文内容，掌握古文阅读技巧。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力，写作能力和分析问题的能力。
3.情感目标：培养学生的自主学习和自律精神，激发学生对学习的兴趣。
二、说教学目标和要求（一）教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标： 1. 理解课文的字词句义。
2. 理解课文的结构特点和表达方式。
3. 学会运用相关阅读技巧，帮助理解古文。
4. 掌握分析诗文的方法和技巧。
5. 培养学生的独立思考能力和文学鉴赏能力。
（二）教学要求1.学生能正确朗读出课文内容，理解词句的含义。
2.学生能够通过古文的阅读，掌握相关的阅读技巧。
3.学生能够通过分析课文的结构和表达方式，理解课文的主旨思想。
4.学生能够运用所学知识，进行文学鉴赏和文言文的写作。
三、说教学重难点（一）教学重点1.理解课文的词句意思和上下文的语境。
2.掌握古文阅读技巧，解决生字、疑点和理解问题。
3.分析课文的结构和表达方式，把握主旨思想。
（二）教学难点1.学生对古文的理解和解读能力较为薄弱，需要加强培养。
2.学生对于课文中较复杂的句子结构和表达方式理解困难。
四、说教学步骤和方法（一）教学步骤1.开篇导入：引入学生对学习的思考和认识。
2.课文导读：让学生先读课文，了解大意和重点。
3.词句解读：针对生字和疑点进行解释和讲解。
4.阅读技巧训练：讲解古文阅读的方法和技巧，进行例题训练。
5.课文分析：分析课文的结构和表达方式，帮助学生理解主旨思想。
人教版必修三年级语文《劝学》PPT课件
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3、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成 德，而神明自得，圣心备焉。
积累土石成为高山，风雨从这里兴起；积水成为深渊，蛟龙在这里生 长；积累善行养成品德，精神得到提升，圣人的心境就具备了 4、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，（却能）在上面吃泥土，在下面 饮地下的泉水，这是因为用心专一的缘故。
谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔，学海无涯，因而 刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有 井口那么大，因而浅尝辄止，夜郎自大。 勤奋的人，像一颗明珠，无时无刻不放出光芒；而懒惰的人， 像生了锈的铁，毫无用处。
本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义， 劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以 朴素的唯物主义理论为基础，旁征博引，娓娓说理，反映了 先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习 的道理，在今天也具有很强的指导作用。同时，本文也体现 了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
指导老师：优品图文
展
识 拓
知
析
文 赏
课
SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI
习
词 学
字
读
文 录 导
目课
第一节
课文导读
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3、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成 德，而神明自得，圣心备焉。
积累土石成为高山，风雨从这里兴起；积水成为深渊，蛟龙在这里生 长；积累善行养成品德，精神得到提升，圣人的心境就具备了 4、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，（却能）在上面吃泥土，在下面 饮地下的泉水，这是因为用心专一的缘故。
谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔，学海无涯，因而 刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有 井口那么大，因而浅尝辄止，夜郎自大。 勤奋的人，像一颗明珠，无时无刻不放出光芒；而懒惰的人， 像生了锈的铁，毫无用处。
本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义， 劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以 朴素的唯物主义理论为基础，旁征博引，娓娓说理，反映了 先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习 的道理，在今天也具有很强的指导作用。同时，本文也体现 了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
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习
词 学
字
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第一节
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人教版语文必修三9《劝学》课件
9. 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 ，用心 躁也。
课外作业
背诵全文 搜集古人的“劝学”诗，进行交流。 仿写练习：运用对举设喻的手法，写一段文
字，阐述“学习要谦虚或勤奋”。
四、一词多义
则知明而行无过矣 并列连词 并且
君子博学而日参省乎己
递进连词 而且
积善成德，而神明自得
顺承连词 就
而 假舟楫者，非能水也，而绝江河
1. 本文的作者是战国后期 赵国人，著名 思想 家，属于 儒家 学派。 2. 蚓无爪牙之利 爪牙：古义 爪子和牙齿 今义坏人的党羽。
3.假舟【楫】者 （ 桨 ） 君子【生】非异也 （ 通“性”，天 ） 故不积【跬】步 （赋高）半步
4.故 木受绳则直 ，金就砺则利， 君子博学而日参省乎己 ，则知明而行无过矣。
有人说，《劝学》是一篇具有浓厚人文特色的文章，从 开篇到结尾始终把“人”放在重要的位置上进行论述， “人”实质上是本文反复咏唱的主旋律，透过文字，我们 可以发现文中写了哪些人呢？
“君子”与“吾”。君子“博学而日参省乎 己”“知明而行无过”“善假于物”；吾“尝终日而 思”“跂而望”，知道“不如须臾之所学”“登高之 博见”，知道“登高而招”“顺风而呼” “假舆 马”“假舟楫”的效果，是“知假物”的人。但“吾” 比“君子”低一个境域。
；顺风而
3.故 不积跬步 ，无以至千里；不积小流 ，无以成江海。
4.骐骥一跃， 不能十步 ；驽马十驾， 功在不舍 。
5. 锲而舍之，朽木不折 ；锲而不舍，金石可镂。
6. 輮以为轮 ，其曲中规。
7.假舆马者， 非利足也，而致千里
；假舟楫
者， 非能水也，而绝江河 ， 君子生非异也 ，善假
于物也。
8.蚓无爪牙之利，筋骨之强， 上食埃土，下饮黄泉，， 用心一也。
高中语文 人教版必修3 第三单元 第9课 《劝学》课件(共82张ppt)
①非利足也，而致．千里
(
)
7．致②此 ( 人可就见) ，不可屈致．也(《三国志·诸葛亮传》)
③专心致．志 (
)
答案 7.①动词 到达 ②动词 招引，招来 ③形 容词 尽，极
(二)虚词
①青，取之于蓝，而．青于蓝
(
)
② ③吾 则尝知终明日而．而 行．无思矣 过矣( (
) )
1．而④假舆马者，非利足也，而．致千里 (
文本探究·思维培养
[ 整体感知 ]
本文是一篇论述学习的重要意义、劝导人们以正确的 态度和方法去学习的散文。围绕“学不可以已”这一中心论点， 从不同方面论述了学习的重要和必要，从而勉励人们要不 停地坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培 养高尚品德。文章以朴素的唯物主义为基础，旁征博引， 娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点。
第9课 劝 学
晨读在线·含英咀华
◎ 诗海撷英
偶成 朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
【赏析】 人生时光易逝，少年如果不珍惜时光，一 晃就要衰老。年轻时学习效果好，年纪大了学习就困难多 了。
从池塘春草到阶前梧桐叶落，这便是岁月的脚步。 它使人意识到人会很快老去。
这是朱熹的人生感悟，告诫人们要珍惜光阴，追求 学业，不因碌碌无为而蹉跎人生。
◎ 名句集锦
有关“学习”的名句 1．玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记》 2．吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学 也。——《论语》 3．玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾不 别。——唐太宗
4．不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。—— 王充
(2)直木“ 以为轮”“木受绳则直，金就砺则利”，说明客 观事物经过人工改造，可以改变原来的状态。
2020-2021学年高一语文人教版必修3第三单元9《劝学》课件(44张PPT)
—重点词语—
积土成山，风雨兴焉① ；积 水成渊② ，蛟龙生焉；积善 成德 ，而神明③自得 ，圣心 ④备⑤焉。
①焉：兼词，相当于“于此”。 ②渊：深潭。 ③神明：非凡的智慧。 ④圣心：圣人的心怀。 ⑤备：具备。
—重点词语—
故不积跬①步，无以②至 千里；不积小流，无以成 江海。骐骥③一跃，不能 十步；驽马十驾④ ，功在 不舍。
以 / 其 /
喻
所 / 知 /
论
喻 / 其 /
论 证 方 法
证
所 / 不 /
知
第二段用了五个比喻，说明学 习的重要意义；第三段用了五个比 喻，说明学习的作用；第四段用了 十个比喻，说明学习的方法和态度。 这样的论证方法使抽象的道理明白 具体，深入浅出，使人易于了解和 接受，提高了表达效果。
总结
《劝学》是一篇说理性很强的文字，把深 奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用 比喻时手法又极其灵活自然，生动鲜明而绝无 枯燥的学究气。从不同的角度和侧面来阐述 “学不可以已”的道理，表达了对学习的作用、 意义，以及方法态度的独到见解，对后世具有 启发意义。
用
⑥形容词作动词 魏晋玄学
两汉经学
故木受绳则直（变直）
⑦数词作形容词
用心一也（专一）
—特殊句式—
①判断句 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（“…者，…也”表判断） ②省略句 輮以为轮（省略宾语“之”，即輮之以之为轮） 骐骥一跃，不能十步(省略动词“跃”，即不能（跃）十步)
—特殊句式—
③介词短语后置句 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水 （即“青，于蓝取之，而于蓝青；冰，水为之，而于水寒） ④定语后置句 蚓无爪牙之利，筋骨之强（“之”是定语后置的标志，即 蚓无利之爪牙，强之筋骨） ⑤固定句式 无以至千里（“无以……”意为“没有用来……的办法”）
高中语文人教版必修3第三单元9《劝学》课件
②故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎 己，则知明而行无过矣。
翻译：所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀在磨刀 石上磨过就锋利了。君子广泛地学习并且每天检查检 讨自己，就能智慧明达而且行为没有过错了。
③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望 矣，不如登高之博见也。 翻译：我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大；我 曾经提起脚后跟眺望，却不如登上高处看得广阔。
古：藏身/今：托付；把理想、希望、感情等放 在（某人身上或某种事物上）
三、词类活用 1.名词作状语 （1）君子博学而日参省乎己 日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语， 当“每日”讲 （2）上食埃土，下饮黄泉
上、下：方位名词分别用在动词“食”“饮”前，作 状语，当“向上”（指在地面上）、“向下”（指在 地下）讲
⑦蚓无爪牙之利，筋骨之强。
翻译：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋 骨。
文言基础知识总结
一、通假字
以为轮 虽有槁暴 君子生非异也
“ ”通“煣”，使曲折 “有”通“又” “生”通“性”，资质、天赋
二、古今异义 1.用心一也 古：因为用心/今：集中注意力；多用心力 2. 以为轮 古：把…做成/今：认为 3.非蛇鳝之穴无可寄托者
这些都说明他与嫡传的儒学有 所不同。他还提出了人定胜天，反 对宿命论，万物都循着自然规律运 行变化等朴素唯物主义观点。
荀子的著作有《荀子》二十卷， 今存三十二篇，除少数篇章外，大部 分是他自己所写。该书由《论语》 《孟子》的语录体发展为有标题的论 文，标志着古代说理文的进一步成熟。 他的文章善于说理，组织周 密，分析透辟，善于取譬，常用 排比句增强议论的气势，语言富 赡警炼，有很强的说服力和感染 力。
合乎 中间 射中
4.疾：①声非加疾也 强，这里指声音宏大
翻译：所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀在磨刀 石上磨过就锋利了。君子广泛地学习并且每天检查检 讨自己，就能智慧明达而且行为没有过错了。
③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望 矣，不如登高之博见也。 翻译：我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大；我 曾经提起脚后跟眺望，却不如登上高处看得广阔。
古：藏身/今：托付；把理想、希望、感情等放 在（某人身上或某种事物上）
三、词类活用 1.名词作状语 （1）君子博学而日参省乎己 日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语， 当“每日”讲 （2）上食埃土，下饮黄泉
上、下：方位名词分别用在动词“食”“饮”前，作 状语，当“向上”（指在地面上）、“向下”（指在 地下）讲
⑦蚓无爪牙之利，筋骨之强。
翻译：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋 骨。
文言基础知识总结
一、通假字
以为轮 虽有槁暴 君子生非异也
“ ”通“煣”，使曲折 “有”通“又” “生”通“性”，资质、天赋
二、古今异义 1.用心一也 古：因为用心/今：集中注意力；多用心力 2. 以为轮 古：把…做成/今：认为 3.非蛇鳝之穴无可寄托者
这些都说明他与嫡传的儒学有 所不同。他还提出了人定胜天，反 对宿命论，万物都循着自然规律运 行变化等朴素唯物主义观点。
荀子的著作有《荀子》二十卷， 今存三十二篇，除少数篇章外，大部 分是他自己所写。该书由《论语》 《孟子》的语录体发展为有标题的论 文，标志着古代说理文的进一步成熟。 他的文章善于说理，组织周 密，分析透辟，善于取譬，常用 排比句增强议论的气势，语言富 赡警炼，有很强的说服力和感染 力。
合乎 中间 射中
4.疾：①声非加疾也 强，这里指声音宏大
第9课-《劝学》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
等。
（2）相反事物对举，如“骐骥一跃，不能十步；驽马 十驾，功在不舍”，“蚓无爪牙之利……蟹六跪而二 鳌……用心躁也。”
作用：读起来节奏整齐划一，铿锵有力；以同类事物 对举可以丰富内容，加深印象；以相反事物对举，可以 使读者对问题获得完整的认识。
文言文知识归纳
找出下列通假字并释义：
1．虽有槁暴 ___有_____通 __“__又__”__意为__又_____ ____暴____通 __“__曝__”__意为__曝__晒___
2．君子生非异也____生____ 通_“___性__”意为__本__性__
3．则知明而行无过矣 __知____通 _“__智__”_意为_智___慧__ 4．輮使之然也。__輮____通 __煣____意为__用__火__烤
词类活用：
1．輮使之然也。 __动__词____作 _名__词__，意为 _火__烤__的__方_ 法
提
填表
比喻
所隐含的道理
结论
示
吾尝跂而望矣，
思不如学（吾尝终日而
不如登高之博见
思矣，不如须臾之所学）
登高而招，见者远 顺风而呼，闻者彰 假舆马者，致千里
阐明在实际生活中由于 借助外界条件所起的重要 作用，从而说明人通过学 习，就能补偿自己的不足，
君 子生非 异也， 善假于 物也。
假舟楫者，绝江河 取得更显著的成效。
则知靠近明磨刀而石行无过矣。 检验、检讨
智慧、明达
过错
=“于”
通假字： 知—智
并列连词，并
参考译文
君子说：学习是不可以停止的。靛青， 是从蓝草中提取的，却比蓝 草的颜色还要青；
冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木 材笔直，合乎墨线 ，（如果）把它烤弯制作
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二、课内阅读
阅读课文最后一段，完成6～9题。
6.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.故不积跬﹒步，无以至千里
跬：古代称跨出一脚为“跬”
B.风雨兴﹒焉
兴：起兴
C.驽马十﹒驾
驾：马行走一天的路程
D.金石可镂﹒
镂：雕刻
【解析】选B。兴：兴起。
7.下列句中加点的“焉”字的用法与其他三项不同的一项
是我把你害死了。老桦树的叶子也斑斑点点的长了好多的白色斑点，而且叶子也越来越小了。 但是，我们这头象除此之外，还有自己的宗教信仰。
在线学习平台 / 它不会自卫。”
“但我现在是颠倒的兔子，我要把盘子放在椅子上。，曼陀毗沙为了自己开心，显示了各种各样的爬行的姿式
9.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 译文：__________________________________________ （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用 心一也。 译文：__________________________________________ 答案：（1）骏马跳跃一次，不能达到十步远；劣马拉车走 十天，也能到达，它的成绩在于不停地走。 （2）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却能 向上吃到泥土，向下饮到地下的泉水，这是用心专一的缘故。
有统计显示，全世界手机用户已达吸烟人数的3倍。因此， 库拉纳认为，手机的危害将比香烟更严重。目前全球每年有 500万人因吸烟导致的疾病而死亡。 答：_____________________________________________
【解析】本题考查压缩语段的பைடு நூலகம்力。概括新闻的主要意思， 要从新闻文体特点出发。新闻的导语部分是对新闻主要内容 的概括，在筛选主要信息时，重点看导语，同时兼顾主体部 分。“一句话”主要指单句，单句难以概括时，也可以用复 句。 答案：手机对人体的危害远超吸烟（或：手机有害健康，危 害远超吸烟）。
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二、课内阅读
阅读课文最后一段，完成6～9题。
6.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.故不积跬﹒步，无以至千里
跬：古代称跨出一脚为“跬”
B.风雨兴﹒焉
兴：起兴
C.驽马十﹒驾
驾：马行走一天的路程
D.金石可镂﹒
镂：雕刻
【解析】选B。兴：兴起。
7.下列句中加点的“焉”字的用法与其他三项不同的一项
11.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”说明的 道理是（ ） A.比喻人的本性无善无恶，而学习和教育可以改变一切。 B.说明人善恶无常，因而必须通过教育来改变人。 C.人是会受环境影响的，强调外界环境的重要性。 D.人的可塑性很强，要通过教育来使其成为有用的人。 【解析】选C。强调外界环境对人的作用。 12.“所渐者然也”中的“然”指代的是______。 答案：君子不近，庶人不服
有统计显示，全世界手机用户已达吸烟人数的3倍。因此， 库拉纳认为，手机的危害将比香烟更严重。目前全球每年有 500万人因吸烟导致的疾病而死亡。 答：_____________________________________________
【解析】本题考查压缩语段的能力。概括新闻的主要意思， 要从新闻文体特点出发。新闻的导语部分是对新闻主要内容 的概括，在筛选主要信息时，重点看导语，同时兼顾主体部 分。“一句话”主要指单句，单句难以概括时，也可以用复 句。 答案：手机对人体的危害远超吸烟（或：手机有害健康，危 害远超吸烟）。
人数将超过吸烟受害者。这是迄今为止关于手机有害健康的最 严重警告。
英国神经外科专家维尼·库拉纳对100多项关于手机影响 健康的报告进行了研究。他表示，2009年10月的一个报告指出， 使用手机10年以上的人，患脑癌的危险会增大一倍。库拉纳担 心，如果手机制造业和政府不立即采取决定性举措，今后10年 就将看到恶性脑瘤疾病在世界范围内的增加。
是（ ）
A.三人行，必有我师焉﹒ B.积土成山，风雨兴焉﹒ C.积水成渊，蛟龙生﹒焉 D.积善成德，而神明自得，圣心备焉﹒
【解析】选D。句末语气词。A、B、C三项为兼词，相当于
“于是”、“于此”。
9.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 译文：__________________________________________ （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用 心一也。 译文：__________________________________________ 答案：（1）骏马跳跃一次，不能达到十步远；劣马拉车走 十天，也能到达，它的成绩在于不停地走。 （2）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却能 向上吃到泥土，向下饮到地下的泉水，这是用心专一的缘故。
13.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 译文：___________________________________________ （2）故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。 译文：___________________________________________
D.而绝﹒江河﹒
【解析】选B。A项“以为”，古义：两个词。以，介词，把；
为，动词，制成。今义：认为。B项“可以”，在此句中和
现代汉语中意思一样，能够。C项“爪牙”，古义：鸟兽的
爪子和牙齿；今义：比喻坏人的党羽（贬义）。D项“江
河”，古义：长江、黄河；今义：泛指河流。
5.下列句子中与例句句式相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A.马之千里者，一食或尽粟一石 B.甚矣，汝之不惠 C.不复挺者， 使之然也 D. 以为轮，其曲中规 【解析】选A。例句和A项都是定语后置句。B项是主谓倒装 句；C项是判断句；D项是省略句。
四、语言表达 14.下面两例在词语搭配上似乎都不合逻辑，但极富表现力。 请仿此写法另选内容，写一个具有同样表达效果的句子。 （任选一例，形式、字数不限） （1）兰圃的门锁了，却锁不住香味。 答：____________________________________________ （2）司机流着泪跑回驾驶室，把车门狠狠地一摔，闸住了 悲哀。 答：____________________________________________
A.积善成德
B.上食埃土，下饮黄泉
C.假舟楫者，非能水也
D.故不积跬步，无以至千里
【解析】选D。A.善：形容词作名词，善行；B.上、下：名
词作状语，向上、向下；C.水：名词作动词，游泳。
4.下列句子中加点词语古今词义相同的一项是（ ）
A.木直中绳， 以﹒为﹒轮
B.学不﹒可以﹒已
C.蚓无﹒爪﹒牙之利
【解析】“锁香味”和“闸住悲哀”都属于词语的超常搭配， 但效果极新鲜，极富表现力。仿写时，一是注意词语的超常 搭配，二是要注意表达效果。 答案（示例）：（1）宿舍的灯关了，却关不住自由的思想。 （2）他拖着疲惫的身体回家，拧开水龙头畅快地洗净生活 的烦恼。
15.用一句话概括下面这则新闻的主要意思，不超过14字。 英国一名癌症研究专家得出惊人结论：因使用手机致死的
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一、基础积累
1.下列不含通假字的一项是（ ）
A.君子生非异也
B.木直中绳， 以为轮
C.驽Байду номын сангаас十驾，功在不舍
D.虽有槁暴，不复挺者
【解析】选C。A项“生”通“性”；B项“ ”通“煣”；
D项“有”通“又”。
3.下列句子中没有活用现象的一项是（ ）