人教版地理七年级上册大洲和大洋教案
2024【人教新版】初中地理7年级上册3.1《大洲和大洋》参考教案
第三章陆地和海洋第一节大洲和大洋【教学目标】1.阅读世界地图,描述世界海陆分布状况。
2.在世界地形图上说出七大洲和四大洋的名称、位置和空间分布状况,掌握七大洲的轮廓特征和大洲分界线。
3.结合实例,说出海洋对人们生产生活的影响。
4.通过对大洲和大洋空间分布状况的学习,初步培养学生读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯和能力。
【教学重点】世界的海陆分布,大洲的分界线。
【教学难点】七大洲和四大洋的位置和空间分布状况,掌握七大洲的轮廓特征和大洲分界线。
【教学方法】本节课在教学方法的运用上以引导、启发、合作、探究为主,辅以读书笔记法、讲解法和直观演示法等。
重点突出地图教学。
【教具准备】多媒体课件、地球仪、地球卫星照片、七大洲和四大洋轮廓拼贴卡片等。
【教学过程】一、创设情境导入新知模式一图片导入展示“地球卫星图片”(微信首页)这是我们在微信首页中看到的地球图片,蓝色表示什么?绿色表示什么?(回答) 为什么宇航员说地球更应该叫做“水球”,而不是“地球”呢?你觉得应该叫做什么?(思考,引起好奇,不必回答) 今天我们继续研究我们生存的“地球”。
模式二视频导入你知道世界上的海洋和陆地是怎样分布的吗?你想探究我们居住星球的无穷奥秘吗?导入新课。
模式三猜猜我是谁——“大洲自述”有兄弟七个同住地球村,下面是他们的自我介绍。
兄弟甲:“我是老大,在七兄弟中面积最大。
”兄弟乙:“我排行老六,我和老大紧紧连在一起,是自然地理分界线把我和大哥分开了,但我长得比较矮。
”兄弟丙:“我是老二,与大哥仅一河之隔,与老六也是近邻。
”兄弟丁:“我是老三,和四弟一起住在西半球。
”……你能说出上述大洲的名字吗?他们在地球上是如何分布的?导入新课。
模式四实验导入班内每两个学生发一个充气地球仪,一个学生用食指不断上下颠动充气地球仪100次,另一个学生计数,计算出食指触到海洋和陆地的次数各是多少次?通过计算结果分析为什么每组同学都是食指触到海洋的次数远远多于陆地次数?从而得出地球表面的海洋面积大于陆地面积这一结论,导入新课。
人教版七年级地理上册 第二章 第一节《大洲和大洋》(第一课时)教学设计
人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》（第一课时）教学设计一. 教材分析本节课的教材是《人教版七年级地理上册》第二章第一节《大洲和大洋》。
这一节主要介绍大洲和大洋的概念、分布以及它们对地理环境的影响。
教材通过生动的地图和案例，帮助学生理解和记忆大洲和大洋的相关知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。
但是，他们对于大洲和大洋的具体分布和特点可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和地图，帮助学生理解和记忆这些知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解大洲和大洋的概念，掌握它们的分布和特点，能够通过地图识别大洲和大洋。
2.过程与方法：学生通过观察地图和案例，培养观察和分析地理问题的能力。
3.情感态度价值观：学生通过了解大洲和大洋的地理环境，增强对地理学科的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的概念、分布和特点。
2.难点：大洲和大洋的分布和特点的理解和记忆。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图和案例，让学生理解和记忆大洲和大洋的知识。
2.讲解法：通过讲解教材中的案例和知识点，帮助学生理解和记忆。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生主动探索和解决问题。
六. 教学准备1.教材：《人教版七年级地理上册》2.地图：世界地图3.多媒体教学设备：电脑、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界地图，引导学生观察和思考地图上的陆地和海洋。
提问：你们知道这些陆地和海洋的名字吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）呈现大洲和大洋的概念和定义。
通过讲解教材中的案例，让学生理解和记忆大洲和大洋的知识。
提问：大洲和大洋有什么区别？它们在地图上的分布是怎样的？3.操练（10分钟）学生分组，每组发一张世界地图，要求学生标出大洲和大洋的名称和范围。
通过小组讨论，让学生主动探索和解决问题。
4.巩固（5分钟）学生回答问题：什么是大洲？什么是大洋？它们在地图上的分布是怎样的？通过回答问题，巩固学生对大洲和大洋的理解和记忆。
人教版七年级地理上册 第二章 第一节《大洲和大洋》(第一课时)教案
人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的教材是《人教版七年级地理上册》的第二章第一节《大洲和大洋》。
这一节主要介绍了大洲和大洋的基本概念、分布情况以及它们之间的关系。
教材通过生动的地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理学科有一定的了解，但可能对大洲和大洋的概念和分布不够清晰。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，并通过生动的地图和图片，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握大洲和大洋的基本概念，了解它们的分布情况，能够识别世界地图上的大洲和大洋。
2.过程与方法：通过观察地图和图片，培养学生的空间思维能力，提高学生读图、用图的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理学科在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的基本概念，它们的分布情况。
2.难点：大洲和大洋之间的相互关系，学生能够运用地图和图片进行实际操作。
五. 教学方法1.讲授法：对大洲和大洋的基本概念、分布情况进行讲解，使学生掌握基础知识。
2.直观演示法：通过展示地图和图片，帮助学生形象地理解大洲和大洋的地理位置和特点。
3.实践操作法：让学生亲自动手，观察地图和图片，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教具：世界地图、大洋分布图、大洲分布图、PPT课件。
2.材料：教材、练习题、相关文章。
1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示地球上的大洲和大洋的分布情况，引导学生思考：地球上有哪些大洲和大洋？它们之间有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现教材上的地图和图片，引导学生观察并回答以下问题：1)大洲和大洋的定义是什么？2)世界上有哪些大洲和大洋？它们的位置分布如何？3.操练（10分钟）学生分组，每组发放一张世界地图和一张大洋分布图，要求学生识别地图上的大洲和大洋，并标注在地图上。
2024秋七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案(新版)新人教版
- 学生在学习过程中，培养批判性思维和解决问题的能力，增强自信心和自主学习能力。
4. 实践应用：
- 学生能够将所学的地理知识应用到实际生活中，如旅行规划、环境保护等。
- 学生能够通过地理知识，理解世界各地的文化差异和经济发展，培养全球视野。
2024秋七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
二、教学目标
1.知识与技能：
- 学生能够理解大洲和大洋的概念，掌握它们的分类和分布。
- 学生能够利用地理知识，分析和解决实际问题，如城市规划、资源分配等。
板书设计
一、大洲和大洋的概念及其分类
1. 大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲
2. 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南冰洋
二、大洲和大洋的分布及其特点
1. 亚洲：面积最大，人口最多，跨纬度最广，地形复杂多样
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大洲和大洋问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的大洲和大洋错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与大洲和大洋内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
- 各组汇报成果，进行分享和交流。
4.巩固练习：
- 设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
七年级地理上册《大洲和大洋》教案设计
七年级地理上册《大洲和大洋》教案设计。
一、教学目标1.了解地球的基本构造和地理要素，理解大洲和大洋的概念。
2.学习和掌握地球大陆和大洋的分布特点和地理位置关系。
3.了解各大陆的特点和文化，培养学生的跨文化意识和创新思维。
二、教学重点1.大洲和大洋的概念和基本构造。
2.七大洲和五大洋的分布特点和地理位置关系。
3.各大洲的地理特点和文化背景。
三、教学难点1.学生对于地球基本构造、大洲和大洋的概念理解难度较大。
2.学生对于各大洲的文化和地理特点了解有限，需要针对性教学。
四、教学步骤1.导入环节采用趣味性十足的方式，让学生们对本单元的学习产生浓厚兴趣。
可以利用VR和AR技术，让学生们身临其境地探索地球大陆和大洋的奥秘。
同时，引入问题式教学，问学生们“什么是大洲和大洋？”，“大洲和大洋有哪些？”。
这样能够帮助学生对于本单元的学习有一个初步的了解和认识，也能够有效调动学生学习的积极性。
2.知识讲解此环节需要进行相对详细的讲解，对于大洲和大洋的概念、地球的基本构造和各大洲的文化背景等进行说明和讲解。
在讲解过程中，可以采用展示幻灯片的方式，配合图片和视频的展示，让学生们能够更加深刻地理解和记忆。
3.课堂互动在讲解过程之后，可以组织课堂互动环节，让学生通过游戏和小组讨论等方式加深对于知识点的掌握。
例如，采用“走遍世界”游戏，让学生到各大洲进行文化和地理探索，了解各大洲的特点和文化，激发学生的学习兴趣。
4.互动作业针对性的作业能够帮助学生巩固所学知识，提升学习效果。
可以布置写作业，让学生用自己的语言对于各大洲的文化和地理特点进行总结和归纳，也可以采用PPT展示等方式表现出自己对于所学知识的理解和掌握程度。
五、教学资源1.教材本单元的主要课程内容可以从教材中获取，包括地球基本构造、大洲和大洋的概念和各大洲的文化和地理等。
2.VR和AR技术利用VR和AR技术，可以帮助学生更好地了解大陆和大洋的分布特点和地理位置关系，同时也可以激发学生的学习兴趣。
3.1大洲和大洋教案2024-2025学年人教版地理七年级上册
（二）存在主要问题
1. 教学管理：在课堂组织方面，部分学生参与度不高，课堂纪律有待加强。
2. 教学方法：在讲授新课时，部分学生对地理知识的理解和掌握不够扎实，需要改进教学方法，提高教学效果。
c. 地理信息技术的应用：掌握地图投影、遥感、GPS等地理信息技术的基本原理和应用，以解决实际问题。
d. 实际问题分析：培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力，如根据地理位置判断气候类型、分析大洋对航运的影响等。
e. 地理思维能力的培养：运用比较、分析、综合等思维方法，理解大洲和大洋的分类标准、分布规律等。
b. 大洲和大洋的相互关系：认识大洲和大洋之间的相互作用，了解它们对地理环境的影响。
c. 世界主要大洲和大洋的概况：掌握各大洲和大洋的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 教学难点：
a. 大洋的划分：区分太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋和北冰洋，理解它们的划分依据和分布特点。
b. 大洲和大洋之间的相互关系：理解大洲和大洋之间的相互作用，如气候、水文、生物等方面的相互影响。
3. 强化教学评价：加强对学生学习情况的跟踪评价，及时给予学生反馈，提高学生的学习效果。
4. 深入校企合作：与企业合作，开展实地考察和实践活动，让学生将地理知识应用于实际工作中，提高学生的地理实践能力。
5. 持续学习提升：教师应不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。
八、课堂小结，当堂检测
四、教学方法与策略
1. 教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授大洲和大洋的基本概念、分类和分布特点；互动讨论法用于引导学生探讨大洲和大洋之间的相互关系；实践活动法用于培养学生的地理观察力和地理思维能力。
3.1大洲和大洋教学设计-2024-2025学年人教版七年级地理上册
第三章陆地和海洋第一节大洲和大洋教学设计（2课时）一、课程标准1.阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲的分布。
2.阅读世界地图，说出四大洋的分布。
二、教学目标1.区域认知：能够根据地图，说出地球表面的海陆分布状况，描述七大洲、四大洋的分布。
2.综合思维：通过观察地图，认识七大洲和四大洋的名称、位置和轮廓，分析七大洲和四大洋的分布情况。
3.人地协调观：认识大洲和海洋对人们生活的影响，培养学生保护海洋、陆地等环境的意识。
4.地理实践力：通过观察地球仪或相关地图，培养学生的地理实践能力。
三、教学重难点1.重点：描述世界的海陆面积比例和分布特点；识记七大洲和四大洋的名称、位置和轮廓及其相对位置关系。
2.难点：识记大洲之间的分界线；分析七大洲和四大洋的分布状况。
四、教学方法读图探究法、合作交流法、讲授法五、教学过程【导入新课】世界第一个进入太空的人——苏联宇航员加加林说，从太空中看我们居住的地球，是一个美丽的蔚蓝色星球，它看上去更像是一个“水球”。
古人在给地球地球起名的时候，为什么叫“地球”而不叫“水球”？学生：讨论交流，发表观点。
教师：今天这节课就让我们一起去探索地球看上去是“水球”的奥秘，去认识地球的海洋和陆地。
【新课讲授】一、海陆分布1.海洋与陆地阅读课本44页第二段文字，说说：地球表面的海洋和陆地是如何形成的？观察地球仪我们可以发现，地球表面大部分被海水覆盖，形成海洋；未被海水淹没的部分，成为陆地。
2.海陆面积的比例阅读课本44页第二段文字及图3.2，描述：海陆面积的比例？根据计算，地球表面约71%是海洋，而陆地面积仅约占29%(图3.2)。
概括地说，地球表面七分是海洋，三分是陆地。
3.海陆分布（1）观察地球仪，并阅读课本45页，描述：海陆分布的特点？从地球仪上我们还可以看出，地球上广大的海洋彼此相连，陆地则被海洋分隔成许多大大小小的陆块，而且世界的海陆分布也很不均匀。
（2）从南、北半球看，陆地集中在哪个半球？海洋集中在哪个半球？从南、北半球看，陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。
七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案(新版)新人教版
简要回顾本节课学习的大洲和大洋内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一份大洲和大洋知识总结报告，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
1. 大洲和大洋的定义与分类
回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旧知：
简要回顾上节课学习的地球的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解大洲和大洋的定义、特点及分布，结合世界地图帮助学生理解。
突出重点，如七大洲的名称和位置，四大洋的特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2. 辅助材料：
- 准备世界地图和大洲大洋分布图的高清图片，用于课堂展示和讨论。
- 制作各大洲和大洋的简介PPT，包括地理位置、主要特征、代表性国家和地区等信息。
- 收集相关的地理视频资料，如大洲大洋的形成过程、地球自转和公转对海陆分布的影响等，以增强学生的直观感受和理解。
- 设计互动式教学软件或小游戏，如地理知识问答、地图拼图等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大洲和大洋知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
- 地理探究：学会运用地理知识进行问题探究，如分析大洲和大洋对气候、生物等地理现象的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二章陆地和海洋
第一节大洲和大洋（第一课时）
一、课标
（一）课标内容：
1 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2运用世界地图说出七大洲的分布。
二、重点和难点
重点：1地球表面海、陆所占比例,海陆分布特点2七大洲分布
教学难点：七大洲的轮廓与分布
三、学情分析
（一）预测本班级学生可能达到的程度
1、地球表面海、陆所占比例: 90%学生能够掌握
2、海陆分布特点：80%学生能够掌握
3、七大洲的位置与轮廓：70%学生能够掌握
（二）普遍性问题：
七大洲的分布
四、教学目标
1运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿、海、洋、海峡。
3运用世界地图说出七大洲的分布,记住七大洲的轮廓
五、教学过程
【构建动场】
你知道吗？1961年4月，前苏联加加林少校，第一次登上了太空。
同年5月美国人登上太空……2003年10月15日，中国人登上了太空！
播放杨利伟发回的视频。
厚德博学
历城·郭店·地理
展示航空员拍摄的地球照片
抛出问题：为什么宇航员拍摄的地球照片多是蓝色的?
地球上的海陆是如何分布的？
【讲授新课】
活动一：抛球找比例，观球找特点
活动目的：对应教学目标1
活动程序：实验——观察探究——交流反馈——总结提升
1、小组内抛地球仪，观察手心接触的位置是海洋还是陆地，并记录下来（10次）
2、观察东西半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。
观察南北半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。
（将观察结果填入学案）
3、观察南北两极，海陆分布有什么不同？
反馈：
八组
九组
十组
十一组
十二组
出示下图
概括的说，七分海洋三分陆地
活动策略：通过小组抛球活动记录次数，阅读数据说出地球的海陆比例
活动策略;学生小组合作，观察地球仪及地图描述海陆分布特点。
学生小组展示后进行小结：
东西半球看：陆地主要集中在东半球，
海洋主要集中在西半球。
南北半球看：陆地主要集中在北半球，
北极周围却是一片海洋；
海洋大多分布在南半球，
南极周围却是一块陆地.
教师展示水半球、陆半球的图片及数据，理解无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
活动策略与评价：学生通过实验、探究、交流，分析海陆比例及海陆分布特点。
活动二：看图识概念拼图找家园
活动目的：对应教学目标2.3
活动程序：看图描述，拼图查找
环节一：熟悉海陆
活动策略与评价：通过第一幅图，学生 理解什么是大陆、半岛、岛屿、洋、海、海峡等。
运用第二幅图进行评价，看学生能否找出这些地理部位，进而认识大洲。
环节二：拼图认大洲
1、组内交流认识手中的大洲
2、在图中写出大洲的名称
3、将手中的大洲拼合成世界地图
活动策略与评价：通过小组合作，用图、拼图，交流展示，学生能够掌握七大洲的分布与轮廓。
【综合建模】
第一节大洲和大洋
地球
结束语：20世纪中后期，美国与前苏联在航空领域平分秋色。
21世纪，中国也步入太空并取得了举世瞩。
杨利伟第一次登上太空，费俊龙聂海胜完成多项实验，翟志刚完成太空行走。
我国科技在发展，国家在进步。
对地球奥秘的探索从未止步！
附小组活动任务单：
海陆地
大陆 半岛岛屿 洋 海 海峡
大洲
大洲和大洋小组活动任务单
活动一：抛球找比例观球找特点
1、小组内抛地球仪，观察手心接触的位置是海洋还是陆地，并记录下来（如果手
心既接触陆地也接触海洋，请按照面积大的算）
2、观察南北半球、东西半球，陆地海洋相对集中在哪个半球。
3、观察南北两极，海陆分布有什么不同。
从北极上空观察地球，发现北极点周围是（填陆地或者海洋），从南极上空观察地球，发现南极点周围是（填陆地或者海洋）。
活动二：读图识概念拼图认大洲
1、组内交流认识手中的大洲，简要说说特点。
（组长随机拿出大洲轮廓，请组员回
答）
2、在下图中写出名称。
3、结合课本最后的世界地图，将手中的大洲拼合成世界地图（注意观察赤道的位置，请小组派代表上台拼图，其他小组进行评价）。