2020学年七年级历史下册 第15课《印刷术、指南针与火药》学案(无答案) 川教版
赛课 印刷术、指南针与火药 学案设计
川教版义务教育历史教材第15课印刷术指南针与火药通济中学邬孝敬班级：组名：姓名：预习等级：你在本节课上为你的小组挣了分。
【学习目标】1、记住世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品名称，印刷术，指南针，火药发表明的时间及活字印刷术的发明者。
2.概述印刷术指南针火药的发明和传播过程。
3.认识我国古代四大发明对世界文明发展的贡献。
【学习重点】印刷术指南针火药的发明及其向世界的传播。
【学习难点】1.活字印刷求的印刷流程。
2.印刷术，指南针，火药的发明及其对世界文明的贡献。
【使用说明】1、要充分预习，勾画课文中涉及到的原因、时间、地点、建立者、都城、措施、目的和影响；熟练阅读课文并能复述课文的主要史实。
2、认真研究学案，，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔。
【预学案】一．知识准备：想一想我国古代的四大发明有哪些？二．理一理(一)印刷术1._________时，我国发明了_________印刷术宋朝时，进入了全盛时期。
世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品是__________。
2. 北宋中期，平民___________发明了__________印刷术。
他的发明是印刷技术上的一次重大飞跃，此项成就比欧洲早400多年。
(二) 指南针1. 战国时，人们使用的指南工具称__________。
2. 指南针发明于___________，并很快应用于航海。
南宋初年，指南针开始装入刻有度数和方位的圆盘中，近代称之为__________ 和___________。
(三)火药火药是唐代_________的“妙手偶得”，________末年火药开始用于军事。
最迟至13--14世纪，火器就已徽入阿拉伯和欧洲。
三. 预习自测1. 我国是活字印刷术的故乡，活字印刷术的发明时间和发明者分别是（）A .北宋毕升 B.唐朝李白 C. 清朝曹雪芹 D. 明朝李时珍2. 世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品是（）A.金刚经B.古兰经C. 圣经D. 易经3. 公元751年，唐朝军队在中亚败于阿拉伯军队，被俘往阿拉伯的士兵中有不少的技术工匠，这次战役客观上促成了中阿之间的一次技术转移，这时中国传入阿拉伯的技术应该是（）A.造纸术B.印刷术 c. 火药和火器 D . 指南针四. 预习疑问：请将在预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
川教版历史七下《印刷术、指南针与火药》word教案
第15课印刷术、指南针与火药
【教学内容】印刷术、指南针、火药
【教学目标】
1、知识与能力：了解印刷术、指南针和火药的发明与发展过程及其对世界的深远影响。
认识我国古代科学技术居于世界领先地位，中国是世界四大文明古国之一。
培养学生对科学技术与社会发展关系的认识能力。
2、过程与方法：通过课文实验的制作、参观、讨论等活动，亲身体会发明创造的艰辛，认识四大发明的历史发展进程和四大发明背后所反映的中国古代科学与技术发展的本质。
3、情感态度价值观：通过学习印刷术、指南针和火药这些发明对世界发展的重大意义，激发学生的民族自尊心和自豪感。
通过认识科学技术对人类历史发展的伟大作用，形成对“科学技术是第一生产力”观念的初步认识。
【教学重点】印刷术、指南针和火药的发明及其对世界的重大影响
【教学难点】简明扼要地讲清印刷术、指南针和火药的发明经过
【课时安排】 1课时
【授课类型】新授课
【板书设计】
第15课印刷术、指南针与火药
一、印刷术
1、雕版印刷术
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2、活字印刷术 二、指南针 三、火药。
七年级历史下册 第15课 印刷术、指南针与火药学案 川教版
3．“沉石寻孤屿，浮针辨四维”的诗句是对哪项科技应用的描述( )A．造纸术 B．印刷术 C．火药 D．指南针4．活字印刷术的发明、指南针和火药的广泛应用均始自( )A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝5．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”是北宋王安石的诗句，它隐含的科技发明( ) A．印刷术 B．指南针 C．火药 D．造纸术6．我国发明雕版印刷术是在( )A．秦汉时 B．三国时 C．隋唐时 D．北宋时7．雕版印刷术进入全盛时期是( )A．秦朝时 B．宋朝时 C．元朝时 D．清朝时8．世界上最早将指南针用于航海的国家是在( ) A．中国 B．日本 C．阿拉伯国家 D．欧洲国家9．火药发明于我国( )A．晋朝时期 B．南朝时期 C．唐朝时期 D．宋朝时期10．弗兰西斯·培根说过：“这三种东西曾改变了整个世界的的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。
……以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
”这里的“三种机械发明”是指( )①造纸术②印刷术③火药④指南针A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④11．火器开始用于军事和火器运用已很广泛分别是在我国的什么时期？（）A．唐初和宋元 B．唐末和宋元C．唐初和明清 D．唐末和明清12．唐朝末年，成为雕版印刷中心的是( ) A．长安 B．成都 C．洛阳 D．扬州13．世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品，是唐朝868年刻印的( ) A．《金刚经》 B．《道德经》 C．《论语》D．《圣经》14．司南的作用是( )A．印刷 B．排版 C．爆破 D．指示方向15．下面四位将领中，不可能用火药武器摧城拔寨、建立奇功的是 ( ) A．岳飞 B．文天祥 C．戚继光 D．唐太宗16．我国古代发明火药的是( )A．军事家B．炼丹家 C．建筑家 D．音乐家四、探究拓展17．阅读下列材料：材料一三大发明改变了整个世界的面貌，没有一个帝国、一个教派，或一个赫赫有名的人物能比三大发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
《印刷术、指南针与火药》学案
《印刷术、指南针与火药》学案
一、基础知识：
１、印刷术：
①印刷术的发明大致分为两个阶段，即印刷术和印刷术。
②时，我国发明了雕版印刷术。
唐朝末年，在和地区，雕版印刷已成为一个新兴行业。
③现存有确切年代的雕版印刷品是刻印于868年的《》卷。
④了解雕版印刷术的制作流程，思考雕版印刷的优点和缺点是什么？
⑤中期，平民发明了活字印刷术。
⑥了解活字印刷的流程，思考活字印刷术的优点是什么？
⑦元代的不仅创造了木活字印刷，还发明了转轮排字盘。
⑧了解活字印刷术的外传并思考活字印刷术发明的意义。
2、指南针
①在战国时期，我国人民用天然磁石制成世界上最早的指南仪器——。
②时期，人们用磁针制成多种形式的指南针，并且应用于航海。
我国是世界上最早把指南针用于的国家。
③了解指南针的外传，并思考指南针发明的意义。
3、火药
火药的发明、应用和传播。
①火药是我国古代家在炼制丹药的过程中发明的。
②末年，火药已经广泛应用于军事。
根据火药的燃烧性和爆炸性，人们发明了各种火器，并在13—14世纪传入阿拉伯和欧洲。
③思考火药发明的意义。
二、合作探究：
唐宋时期，科学技术繁荣发展的原因是什么？
三、课后反思：
学完了本课，我们都知道，唐宋时期，我国的科学技术处于世界领先水平。
但鲁迅先生却在一本书中这样描述近代的中国：“外国人用火药制造子弹御敌，中国人却用它做爆竹敬神；外国人用罗盘航海，中国人却用它看风水；外国人用鸦片治病，中国人却拿来当饭吃。
”
反思：鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题？结合现实，谈谈对此的想法。
第15课 印刷术、指南针、与火药 精品导学案 川教版 七年级历史下册
第15课印刷术、指南针、与火药学习目标了解印刷术、指南针和火药的发明与发展过程及其对世界的深远影响。
认识我国古代科学技术居于世界领先地位，中国是世界四大文明古国之一。
学习重点、难点：重点：印刷术、指南针和火药的发明及其对世界的重大影响难点：分析科学技术发展与社会经济的关系自主学习1、阅读课文、完成同步练习知识建构、并在书上准确的勾划2、完成《学习指要》知识建构课堂进行时设问导入1、书是用什么做的？造纸术是什么时候由谁发明的？2、书上这些字又是怎样出现在书本上的呢？印刷术又是什么时候发明的？解读新课一、印刷术1、阅读92页小字、了解印刷术的流程2、复述雕版印刷术和活字印刷术的操作流程3、比一比：雕版、活字和今天的印刷有什么不同？二、指南针1、看图说说指南针的装置形式有哪些？2、想想指南针的用途3、议议指南针的运用的意义三、火药1、听听火药的诞生2、说说火药的成分与用途？3、讲讲火药在中国及世界的发展及影响四、阅读材料、结合所学，回答问题印刷术、指南针、火药是我国古代三大发明。
英国大文豪、哲学家培根认为他们改变了整个世界的面貌，没有一个帝国、一个教派或一个赫赫有名的人物能比三大发明在人类发展史上产生更大的力量和影响1、我国古代这些科技发明对中国和世界有怎样的影响？2、四大发明说明了我国古代科技在世界的地位怎样？3、历史留给你的启示课堂小结1、列举我国古代四大发明2、假设没有这四大发明，我们的生活会是什么样子？课堂大练兵完成《学习指要》本课练习题学习反思：我记住了我懂得了我的体会和疑问第5课唐朝的对外文化交流学习目标1.了解唐朝对外交流的两个国家(天竺和日本)和在对外文化交往中作出了重大贡献的两个人物(玄奘和鉴真),掌握玄奘西行、遣唐使来华和鉴真东渡的基本史实。
2.理解唐朝对外文化交流产生的影响,唐朝对外文化发展的主要原因。
教学重点、难点：1、重点：玄奘西行,鉴真东渡2、难点：唐朝对外关系发展的原因自主学习：唐与日本的交往：日本10多次派遣唐使来华，为中日文化交流作出贡献的有：空海、阿倍仲麻吕、吉备真备鉴真东渡日本：鉴真为中日文化交流作出了重要贡献玄奘西行：中国称古代印度为“天竺”，玄奘为中印文化交流作出了重要贡献，他是我国历史上著名的旅行家和翻译家。
四川省古蔺县白沙中学七年级历史下册 第15课 印刷术、指南针与火药学案 川教版
自学目标1、记住世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品名称，印刷术、指南针、火药发明的时间及活字印刷术的发明者2、概述印刷术、指南针、火药的发明和传播过程3、认识我国古代四大发明对世界文明发展的贡献一、设问导入书是用什么做的？造纸术是什么时候发明的？书上这些字又是怎样出现在书本上的呢？印刷术又是什么时候发明的？二、自主学习：（通过预习，完成下列问题）（一）印刷术1．时，我国发明了印刷术。
宋朝时，进入了全盛时期。
世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品是《》。
2．北宋中期，平民发明了印刷术。
他的发明是印刷技术上的一次重大飞跃，此项成就比欧洲早400多年。
（二）指南针1．战国时，人们使用的指南工具称。
2．指南针发明于，并很快应用于航海。
南宋初年，指南针开始装入刻有度数和方位的圆盘中，近代称之为“”和“”（三）火药火药是唐代的“妙手偶得”。
末年，火药开始用于军事。
最迟至13--14世纪，火器就已传入阿拉伯和欧洲。
三、合作与探究1、我自己的问题是：2、小组的问题：3、老师的问题：四、巩固提升：1、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”是北宋王安石的诗句，它隐含的科技发明( )A．印刷术 B．指南针 C．火药 D．造纸术2、注重发明和创新是中华民族的优秀品质。
北宋中期，发明活字印刷术的是( )A．张仲景 B．祖冲之 C．贾思勰 D．毕昇3、弗兰西斯·培根说过：“这三种东西曾改变了整个世界的的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。
……以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
”这里的“三种机械发明”是指( )①造纸术②印刷术③火药④指南针。
第15课 印刷术、指南针和火药 教案(川教版七年级下)
第15课印刷术、指南针和火药教案（川教版七年级下）教学过程【导入】同学们知道我们中国的四大发明是什么吗？（生略）四大发明在世界上有口皆碑，也是我国成为世界文明古国的重要标志。
上册历史书中我们已经学习了造纸术的有关知识，这一节课我们就来学习四大发明的其余三项：印刷术、指南针和火药。
一、印刷术师：说到印刷术，大家并不陌生，其实我们每天都在接触。
谁来给举个例子说明一下？生……师：（总结）大家手中的图文并茂的历史课本、试卷、海报所有的图书资料都是现代印刷术的成果。
但是大家可以想像一下：在印刷术发明之前，人们怎样才能得到一本书呢？生：手抄师：同学们太聪明了！就是手抄。
这种“抄写”方不方便啊？为什么？生：不方便。
速度慢、浪费时间、容易出错等等。
师：薄薄的一本书，从头至尾抄一遍，很不容易，如果要发给几百个人，就得抄几百遍，很浪费时间，费工费时就可想而见了，所以手抄书的流传局限性很大。
怎样才能克服以上的不便呢？后来，受到“印章”的启发。
人们便发明了雕版印刷术。
由于是雕刻在木板上，所以叫雕版印刷。
师：大家请依据屏幕的提示看书了解相关内容。
1、我国的雕版印刷产生的时间？什么时候达到全盛时期？2、目前世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品是什么？（ppt 展示图片）生…师：教师用课件显示并简单介绍和强调《金刚经》。
它是目前世界现存最早的标有确切日期的雕版印刷品，唐咸通九年（868年）印制。
长约488厘米。
卷首为佛像画，后为经文。
画着佛祖对弟子们说法的神话故事，画面精美，线条流畅，刀法纯熟，说明了唐末的印刷业已经达到了很高的水平。
师：我们通过一段视频来了解一下印刷过程，同学们在看的过程中思考一下他有什么优缺点：播放雕版印刷视频师：雕版印刷又要两个程序：雕刻、印刷。
我们来算一算，唐朝一个技术娴熟的雕刻工每天最多能刻50字，我们的历史书每页300字，约150页，如果用雕版印刷的方法印制我们的历史书，大概需要多少天呢？（900天）。
最新-学年七年级历史下册教案：第15课《印刷术、指南针与火药》(川教版)
教学目标：
一、识记与理解：记住世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品，印刷术、指南针、火药发明的时间及活字印刷术的发明者；了解印刷术、指南针、火药的传播；理解我国四大发明对世界的贡献。
二、能力与方法：通过概括印刷术、指南针、火药的发明过程及其向世界传播的过程，培养和提高学生的归纳概括能力；引导学生观察《金刚经》、转轮排字盘模型、宋代罗盘针等图片培养他们的观察、想象能力和提取历史信息的能力；学习和运用知识表解法。
2、你知道火药是什么时候发明的吗？最开始的火药是怎么制作的？在军事上是如何应用的？火药的发明和应用有什么意义呢？
3、火药、指南针发明后在中外的不同发展，引发学生的思考。
积极思考、回答。
阅读、思考、讨论，回答。
五、小结升华：四大发明是中国古代的伟大发明，是中国对世界发展作出的卓越贡献，是中国成为四大文明古国的重要标志。
引导学生朗读并解读导言中的内容。并引用马克思的话来升华。
认真听，受到情感的感染。
教学反思：
三、情感态度与价值观：通过印刷术、指南针、火药的发明及其对世界文明的贡献，培养学生的民族自信心和自豪感，进行爱国主义教育；通过学习印刷术、指南针及火药的发明，培养学生的科学精神，并认识科学技术的发明与人类生产、生活的关系。
教学重点与难点：
一、重点：印刷术、指南针和火药的发明及其向世界的传播。
二、难点：雕版印刷术和活字印刷术的印刷流程。印刷术、指南针和火药的发明对世界的影响。
根据问题，看书找出相关知识点，并进行思考、讨论、积极发言。
2、我国先民题？你认为可以如何解决？
相比前者有何优、缺点？你认为是否可以改进？如何改进？
3、现在的印刷术有何进步？印刷术的发明和改进有何意义？
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第15课 印刷术、指南针、与火药
1、 记住世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品名称，印刷术、指南针、火药发明的时间及活字
印刷术的发明者
2、 概述印刷术、指南针、火药的发明和传播过程
认识我国古代四大发明对世界文明发展的贡献
链接旧知识
1、 填一填：
盛世：清朝康熙、乾隆时期经济繁荣、国力强盛、史称“_______________” 表现：:制瓷中心________规模扩大；_________成为新兴丝织业中心。
盛世中潜伏的危机：________中期以后，土地兼并严重，统治集团奢侈，吏治败坏，军队腐败，阶级矛盾尖锐，强大的清王朝迅速走向衰落。
闭关锁国形成：清朝初年，清政府实行严厉的“_______”政策；统一台湾后，一度放宽，松江、广州、泉州________等地成为对外开放的窗口;乾隆年间,面对英国等西方国家的入侵,只准
开放________一处。
2、改一改、读一读
设问导入
1、 书是用什么做的？造纸术是什么时候由谁发明的？
2、 书上这些字又是怎样出现在书本上的呢？印刷术又是什么时候发明的？
3、
课前热身
1、 阅读课文、完成同步练习知识建构、并在书上准确的勾划
2、齐读知识建构并改正
解读新课
一、印刷术
1、阅读92页小字、了解印刷术的流程
2、复述雕版印刷术和活字印刷术的操作流程
3、比一比：雕版、活字和今天的印刷有什么不同？
封
建
帝
国
的
危
机
二、指南针
1、看图说说指南针的装置形式有哪些？
2、想想指南针的用途
3、议议指南针的运用的意义
三、火药
1、听听火药的诞生
2、说说火药的成分与用途？
3、讲讲火药在中国及世界的发展及影响
四、阅读材料、结合所学，回答问题
印刷术、指南针、火药是我国古代三大发明。
英国大文豪、哲学家培根认为他们改变了整个世界的面貌，没有一个帝国、一个教派或一个赫赫有名的人物能比三大发明在人类发展史上产生更大的力量和影响
1、我国古代这些科技发明对中国和世界有怎样的影响？
2、四大发明说明了我国古代科技在世界的地位怎样？
3、历史留给你的启示
课堂小结
1、列举我国古代四大发明
2、假设没有这四大发明，我们的生活会是什么样子？
课堂大练兵
见同步练习> 52 页1——6题；能力提升第1题
课后谈收获
我记住了
我想到了。