高一年级语文下册三单元寂寞知识点
部编版一年级语文下册第三单元知识点总结【精品】
一年级语文下册第三单元知识小结一、部首盘点块→土字旁(土) 孤→子字旁(子)单→倒八(丷)二、字词盘点1.字(1)难读的字捉(zhu ō) 直(zh í) 死(s ǐ) 身(sh ēn)只(zh ǐ) 窝(w ō) 种(zh òn ɡ) 招(zh āo)静(j ìn ɡ) 怎(z ěn) 跳(ti ào) 讲(ji ǎn ɡ)绳(sh én ɡ) 得(d ěi) 运(y ùn)(2)难写的字也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。
居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。
乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。
(3)多音字地{d ì(地上)de(依依不舍地) 只{z ℎǐ(只有)z ℎī(一只) 种{z ℎòn ɡ(种下)z ℎǒn ɡ(种子)乐{l è(快乐)yu è(音乐) 好{ℎǎo(好多)ℎào(爱好) 得{d ěi(得亏)d é(取得) 行{x íng(步行)ℎáng(银行) 2.词(1)必须掌握的词河边 草地 听见 哥哥 从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐招呼 安安静静 很好 当然 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 许多(2)近义词许多～很多 偷偷～悄悄 忽然～突然 飞快～赶快 从前～以前 孤单～孤独邻居～街坊 招呼～呼唤 一起～一块 快乐～开心 独自～单独 正好～恰好当然～固然 轮流～轮替(3)反义词进→出 不行→可行 后面→前面 飞快→缓慢 笑→哭 单→双 亮→暗从前→现在 快乐→伤心 安安静静→吵吵闹闹 有→无 独自→共同静悄悄→闹哄哄(4)词语归类①AABB 式词语:叽叽喳喳 安安静静类似的词语:平平安安 快快乐乐②ABB 式词语:静悄悄 胖乎乎 红润润类似的词语:黑乎乎 亮晶晶 气冲冲③量词一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊④动词折船 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板 玩游戏 拔河 捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会 拿拖鞋 洗手绢⑤修饰词飞快地游安安静静地睡觉三、佳句积累1.精彩句(1)天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
一年级下册语文第三单元知识概要
部编版一年级语文下册第三单元知识梳理第一模块：主要知识梳理一、我能认一块（kuài）捉虫（zhuō）一直（zhí）不行（xínɡ）相信（xìn）鸟窝（wō）邻居（lín）招呼（zhāo）身边（shēn）跳绳（shénɡ）篮子（lán）排球（qiú）运动（yùn）羽毛（yǔ）讲课（jiǎnɡ）孤单（ɡū）安静（jìnɡ）独自（dú）二、我能写1.会写的词小河他们说话也是地方哥哥听见从前喜鹊孤单招呼很好音乐不行许多后来邻居快乐叽叽喳喳安安静静2.易写错的字。
哥：第六笔是一长横。
快：左右结构，左边是竖心旁。
当：上下结构，上面是小字头，两点朝内收。
玩：左右结构，左边的斜王旁最后一横要写成提。
行：左边是双人旁。
三、我会区别形近字他（他们）单（单独）河（小河）元（元旦）地（土地）早（早晨）可（可能）玩（玩具）讲（讲课）乐（快乐）块（一块）很（很多）井（井水）东（东方）快（快乐）良（良多）四、多音字lè（快乐）zhǒng（种子）zhī（一只）乐种只yuè（音乐）zhòng（种地）zhǐ（只有）五、词语积累1.近义词忽然——突然孤单——孤独飞快——快速快乐——高兴2.反义词飞快——缓慢快乐——忧愁安安静静——吵吵闹闹3.词语搭配（跳）绳（看）书（拔）河（踢）毽子（搭）积木（听）音乐（讲）故事（下）象棋（踢）足球（甩）绳子（打）排球（打）羽毛球一（棵）树一（个）鸟窝一（只）喜鹊六、句子积累1.小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
我和妹妹一块儿去上学。
2.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
火车飞快地向前跑去。
七、我能背音序查字法口诀音序查字要记牢，先把首个字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
赠汪伦[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
第二模块：单元重点掌握1.每课课后易错字：忽、喊、孤、静、绳、得、篮。
部编版一年级语文下册第三单元知识小结及考点梳理
部编版一年级语文下册第三单元知识小结及考点梳理
一、课文内容梳理
1.《小马过河》
这篇课文主要讲述了小马在河中学游泳的故事，通过努力和毅力最终克服了困难。
2.《春游》
这篇课文以春游为主题，描绘了春天大自然的美好景色，让学生感受到春天的美丽。
3.《看图写话》
通过观察图片，学生可以自由发挥想象，写出自己的所见所感。
二、知识要点总结
1.阅读课文：要求学生能够流畅、准确地朗读课文，理解课文大意。
2.词语认读：重点掌握生字词，包括认读、书写和语境运用。
3.课文理解：通过问题和讨论，加深学生对课文的理解。
4.话题讨论：引导学生围绕课文内容展开讨论，激发学生表达兴趣。
5.写作练习：教师指导学生进行简单的句子造句练习，培养学生的写
作能力。
三、考点梳理
1.课文理解
•能够准确理解课文内容，了解故事情节，把握主题。
•能借助课文中的图片展开联想和想象，抓住关键词语。
2.词语辨析
•能正确理解课文中的生词，掌握词语的基本含义。
•能够用所学生词语进行句子构建，表达自己的意思。
3.语音语调
•能够准确把握课文的语音语调，流畅地朗读课文。
4.写作能力
•能够运用所学课文中的词语进行简单写作，完成指定的写作练习。
四、学习效果评估
根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，进行综合评价，包括课文朗读、词语辨析、课文理解、写作练习等方面，并及时进行纠正指导，引导学生进一步提升语文水平。
以上是对部编版一年级语文下册第三单元知识小结及考点梳理的介绍，希望能够帮助学生更好地学习和掌握语文知识。
高一语文《寂寞》知识要点与能力训练
《寂寞》知识要点与能力训练【背景知识】亨利·戴维·梭罗亨利·戴维·梭罗(Henry David Thoreau，1817年7月12日—1862年5月6日)，美国著名作家、哲学家，著名散文集《瓦尔登湖》和论文《论公民的不服从权利》（又译为《消极抵抗》、《论公民的不服从》）的作者。
梭罗出生于马萨诸赛州的康科德城，1837年毕业于哈佛大学。
梭罗除了被一些人尊称为第一个环境保护主义者外，还是一位关注人类生存状况的有影响的哲学家，他的著名论文《论公民的不服从权利》影响了托尔斯泰和圣雄甘地。
1845年7月4日梭罗开始了一项为期两年的试验，他移居到离家乡康科德城（Concord）不远，优美的瓦尔登湖畔的次生林里，尝试过一种简单的隐居生活。
他于1847年9月6日离开瓦尔登湖，重新和住在康科德城的他的朋友兼导师拉尔夫·沃尔多·爱默生一家生活在一起。
出版于1854年的散文集《瓦尔登湖》详细记载了他在瓦尔登湖畔两年又两个月的生涯。
亨利·戴维·梭罗墓在不同时期，梭罗靠教书与务工过活。
他曾经在他家办的铅笔厂工作过，还发明了一种可以简化生产、降低费用的机器。
梭罗是拉尔夫·沃尔多·爱默生的学生和朋友，受爱默生的影响，梭罗也是一位先验主义者。
梭罗曾经旅行到过科德角（Cape Cod）、阿基奥科楚科（Agiokochuk）和缅因州的卡塔丁山（Mt. Katahdin）。
其中的缅因州之行到过卡塔丁（Ktaadn）、车桑库克（Chesuncook）和培诺伯斯科特河（Penobscot River）的东支。
梭罗因患肺病死于他的家乡康科德城，并被葬于马萨诸赛州康科德城的斯利培山谷公墓（Sleepy Hollow Cemetery）著作列表康科德河和梅里麦克河上的一个星期（A Week on the Concord and Merrimac Rivers ，1839年）论公民的不服从权利（Civil Disobedience ，1849年）马萨诸赛州的奴隶制度（Slavery in Massachusetts ，1854年）瓦尔登湖（Walden ，1854年）为约翰·布朗上校请愿（A Plea for Captain John Brown ，1860年）远足（Excursions ，1863年）缅因森林（The Maine Woods ，1864年）科德角（Cape Cod ，1865年）马萨诸赛州的早春（Early Spring in Massachusetts，1881年）夏（Summer ，1884年）冬（Winter ，1888年）秋（Autumn ，1892年）杂录（Miscellanies ，1894年）梭罗最初与最后的旅行（The First and Last Journeys of Thoreau ，1905年）【阅读指导】亨利·大卫·梭罗（1817—1862）在瓦尔登湖只生活了两年，但是后人已经把他和瓦尔登湖紧密联结在一起。
一年级语文下册第三单元的基础基础知识点归纳 (1)
第三单元知识归类一、我会写他河说也地听哥单居招呼快乐玩很当音讲行许二、易错字他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。
居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
玩：“王”最后一笔要变成提画。
很：右边是“艮”，不要写成“良”。
行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。
许：右边是“午”，不要写成“牛”。
三、我会认块捉急直河行死信跟忽喊身只窝孤单种都邻居招呼静乐怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运四、多音字乐 [lè] （快乐） [yuè] （音乐）只[zhī] （一只鸡）[zhǐ]（只要）种[zhǒng] （种族）[zhòng]（种地）[chóng]（姓种）得 [dé] （得到）[de]（要不得）[děi]（可得注意）说[shuō]（说话） [shuì]（游说）行 [xíng] （行走）[háng] （银行）五、近义词喊——叫偷偷——悄悄忽然——突然飞快——急速孤单——孤独后来——以后邻居——街坊独自——单独正好——恰好许多——很多快乐——愉快(高兴、欢快、开心)六、反义词许多——很少偷偷——公开飞快——缓慢独自——结伴正好——不巧安安静静——吵吵闹闹静悄悄——闹哄哄(闹嚷嚷) 快乐——难过(伤心、痛苦、悲伤) 七、词语搭配（"地"后面+动词）偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑飞快地游飞快地跑飞快地走安安静静地睡觉安安静静地休息安安静静地坐着八、好句积累1．天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3．等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！4．人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。
赠送以下资料考试知识点小技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
部编版一年级下册语文第三单元知识梳理
部编版一年级下册语文第三单元知识梳理部编版一年级下册语文第三单元学问梳理一、会写字及组词说(说明)(不说)(小说)(说书) 也(也是)(也好)(也对)(也可以)地(愉快地)(种地)(大地)(地方) 听(闻声)(听说)(悦耳)(服从)他(他们)(他的)(他人)(他乡) 河(小河)(江河)(河水)(河北)单(单人)(单手)(单元)(书单) 哥(哥哥)(大哥)(二哥)(哥们)居(居住)(同居)(后来居上) 招(招手)(招生)(招工)(不打自招)当(小心)(当年)(当初)(上当) 很(很好)(无数)(很大)(很长)音(音乐)(观音)(拼音)(注音) 讲(讲课)(听讲)(主讲)(开讲)行(行为)(行人)(行动)(行走) 许(许多)(大概)(许可)(不许)呼(招呼)(呼叫)(呼气)(打呼) 快(飞速)(快门)(快马)(大快人心)乐(欢乐)(乐土)(可口可乐)(音乐) 玩(有趣)(玩乐)(玩火)(玩水)二、会认字喊身只窝孤独种都块捉急直河行死信跟忽街坊招呼静乐球戏排篮连运怎独跳绳讲得羽三、易写错的字很:右边是“艮”,不要写成“良”。
行:最后一笔是“亅”,不要写成“丨”。
他:左面是“亻”,不要写成“女”。
地:左面最后一笔是提,不要写成横。
哥:上面最后一笔是“丨”,不要写成“亅”。
居:部首是“尸”,不要写成“户”。
乐:由五笔组成,其次笔是“∟”。
玩:左边最后一笔是提,不要写成横。
许:右边是“午”,不要写成“牛”。
四、形近字组词他(他们) 房(房子) 跟(尾随) 元(元月)地(地点) 居(居住) 很(很好) 无(无用)五、多音字背：bèi背上bēi背包正：zhèng真正zhēng正月乐：lè欢乐yuè音乐只：zhǐ只好zhī一只种：zhòng种地zhǒng种子得：děi亏得de跑得快dé自得说：shuō说话yuè不亦说乎shuì游说形：xíng形式háng行业六、近义词看见——看到固然——当然轮番——轮流嬉戏——戏耍欢乐——(兴奋、欢快、愉快) 喊——叫偷偷——静静（暗暗）忽然——骤然飞速——急速孤独——孤单后来——以后街坊——邻居独自——单独正巧——恰好许多——无数七、反义词许多——很少偷偷——藏匿飞速——缓慢独自——结伴正巧——不巧捉——放安宁静静——吵吵闹闹（叽叽喳喳）静静静——闹哄哄(闹嚷嚷) 运动——静止欢乐——伤心(难过、疼痛、悲哀) 先前——后来好多——极少八、词语搭配偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑飞速地游飞速地跑飞速地走安宁静静地睡觉安宁静静地歇息安宁静静地坐着吃得很欢急得直哭唧唧喳喳的叫着踢足球讲故事听音乐打排球玩嬉戏踢毽子跳绳搭积木拔河跳皮筋滚铁环九、词语堆积“AABB”式词语：安宁静静明明了白星星点点隐隐约约轰轰烈烈吞吞吐吐密密层层“AA地”式词语：偷偷地渐渐地静静地十、好句堆积1.天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安宁静静地睡觉了。
部编语文一年级下册 第三单元知识总结
第三单元知识总结一、部首块→土字旁(土) 孤→子字旁(子)单→倒八(丷)二、字词1.字(1)难读的字捉(zhuō) 直(zhí) 死(sǐ) 身(shēn)只(zhǐ) 窝(wō) 种(zhònɡ) 招(zhāo)静(jìnɡ) 怎(zěn) 跳(ti ào) 讲(jiǎnɡ)绳(shénɡ) 得(děi) 运(yùn)(2)难写的字也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。
居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。
乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。
(3)多音字地{d ì(地上)de (依依不舍地)只{zℎǐ(只有)zℎī(一只) 种{zℎòn ɡ(种下)zℎǒn ɡ(种子) 乐{l è(快乐)yu è(音乐) 好{ℎǎo (好多)ℎào (爱好) 得{d ěi (得亏)d é(取得) 行{x íng (步行)ℎáng (银行)2.词(1)必须掌握的词河边 草地 听见 哥哥 从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐招呼 安安静静 很好 当然 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 许多(2)近义词许多～很多 偷偷～悄悄 忽然～突然 飞快～赶快 从前～以前 孤单～孤独邻居～街坊 招呼～呼唤 一起～一块 快乐～开心 独自～单独 正好～恰好当然～固然 轮流～轮替(3)反义词进→出 不行→可行 后面→前面 飞快→缓慢 笑→哭 单→双 亮→暗从前→现在 快乐→伤心 安安静静→吵吵闹闹 有→无 独自→共同静悄悄→闹哄哄(4)词语归类①AABB 式词语:叽叽喳喳 安安静静类似的词语:平平安安 快快乐乐②ABB 式词语:静悄悄 胖乎乎 红润润类似的词语:黑乎乎 亮晶晶 气冲冲③量词一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊④动词折船 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板玩游戏拔河捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会拿拖鞋洗手绢⑤修饰词飞快地游安安静静地睡觉三、佳句积累1.精彩句(1)天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
语文一年级下第三单元知识梳理
第三单元基础知识
一、字题。
1.重点生字笔顺：练比特呢（课后有生字笔顺）
2.写出带有下列偏旁的字：
牜：特牧冖：军写扌：提技托挨打抱
又：欢观冫：次冲纟：练红
3. 给字加上偏旁组成新字：
寸：过村对时
节：节爷
4.读准字音：
落：luò落进得：dé得意地：dì田地只：zhī一只鸟là落在后面 de觉得 de不服气地 zhǐ只有
5.意思相反的字：
快慢前后黑白问答上下大小高矮多少有无
二、生字扩词。
（必默）
课文6：练习练字学习自习提高提水参加参与加工加分对比比一比乌云乌黑听过过去过来走过人品用品参军从军军长
课文7：特点特地特长高兴尽兴参观观看观众几个几千两头两边技艺技工才艺艺术一位地位方位位子花束一束花上次次品课文8：松树放松松手多少多么多才多艺回答来回一问一答伯伯小孩孩子爷爷爷们花托托起来
三、句子。
1.说说各种车的作用：
消防车是用来灭火的。
救护车是用来抢救病人的。
洒水车是用来洒水的。
2.成语运用：
《精卫填海》和《愚公移山》这两个神话故事告诉我们：遇到困难不要害怕，更不要退缩，要百折不回、勇往直前。
3.《三字经》语句
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
这两句话告诉我们：玉石不经过打磨，不能成为器具；人不经过学习，不能懂得道理。
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高一年级语文下册三单元寂寞知识点
【原文欣赏】《寂寞》
大部分时间内，我觉得寂寞是有益于健康的。
有了伴儿，即使是的伴儿，不久也要厌倦，弄得很糟糕。
我爱孤独，我没有碰到比寂寞更好的同伴了。
到国外去身在人群之中，大概比独处室内还格外寂寞。
一个在思想着工作的着的人总是单独的，让他爱在哪儿酒桌哪儿吧，寂寞不能以一个人离开他的同伴的里数来计算。
真正勤学的学生，在剑桥学院最拥挤的蜂房内，寂寞得像沙漠上的一个托钵僧一样。
农夫可以一整天，独个儿在田地上，在森林中工作，耕地或砍伐，却不觉得寂寞，因为他有工作；可是到了晚上，他回到家里，却不能独自在室内沉思，而必须到“看得见他在那里的人”的地方去消遣一下，用他的想法，是用以补偿他一天的寂寞。
因此他很奇怪，为什么学生们能整日整夜坐在室内不觉得无聊与忧郁，可是他不明白虽然学生在室内，却在他的田地上工作，在他的森林中砍伐，像农夫在田地或森林中一样，过后学生也要找消遣，也要社交，尽管那形式可能更加凝练些。
社交往往廉价。
相聚的时间之短促，来不及彼此获得任何新的有价值的东西。
我们在每日三餐的时间里相见，大家重新尝尝我们这种陈腐乳酪的味道。
我们都必须同意若干条规则，那就是无谓的礼节和礼貌，使得这种经常的聚会能相安无事，避免公开争吵，以至面红耳赤。
我们相会于邮局，也社交场所，每晚在炉火边；我们生活得太拥挤，互相干扰，彼此牵绊，彼此已缺乏敬意了。
当然，所有重要而热忱的聚会，次数少一点也够了。
试想工厂的女工-------永远不能独自生活，甚至做梦也难于孤独。
如果一英里只住一个人，像我这儿，那要好得多。
人的价值并不在他的皮肤上，所以我们不必要去碰皮肤。
我曾听过，有人迷路在森林里，倒在一棵树下，饿得慌，又累的要命，由于体力不计，病态的想象力让他看到周围又许多奇怪的幻象，他以为是都是真的。
同样，在身体和灵魂都很健康有力的时候，我们可以不断地从类似的，但更正常、更自然的社会得到鼓舞，从而发现我们是不寂寞的。
我在我的房屋中又许多的伴侣，特别在早上还没有人来访问我的时候。
让我来举几个比喻，或能传达出我的某些状况。
我并不比湖中高声大笑的潜水鸟更孤独，我并不比瓦尔登湖更寂寞。
我倒要问问这孤独的湖有谁作伴？然而在它的蔚蓝的水波上，却有着不是蓝色的魔鬼，而是蓝色的天使呢。
太阳是寂寞的，除非乌云漫天，有时候就好像有两个太阳，但那一个是假的。
上帝是寂寞的，------可是魔鬼就绝不孤独，他看到许多伙伴，他是要结成帮的。
我并不比一朵毛蕊花或牧场上的一朵蒲公英寂寞，我不比一张豆叶，一枝炸酱草，或一只马蝇，或一只大黄蜂更孤独。
我不比密尔溪，或一只风信鸡，或北极星，或南风更寂寞，我不比四月的雨或正月的融雪，或新屋中的第一只*更孤独。
简介：
《瓦尔登湖》是美国作家亨利·戴维·梭罗创作的散文集。
《瓦尔登湖》是美国作家梭罗独居瓦尔登湖畔的记录，描绘了他两年多时间里的所见、所闻和所思。
该书崇尚简朴生活，热爱大自然的风光，内容丰厚，意义深远，语言生动。
背景：
19世纪上半叶的美国正处于由农业时代向工业时代转型的初始阶段。
伴随着资本主义社会工业化的脚步，美国经济迅勐发展，社会不断进步，蓬勃发展的工业和商业造成了社会大众当时普遍流行的拜金主义思想和享乐主义思想占绝对主导地位。
同时，也刺激着人们对财富和金钱的无限制追逐，人们都在为了获取更多的物质财富，过上更好的物质生活而整日忙碌着。
聚敛财富成为了人们生活的目标，为了达到这个目标可以不顾一切。
字词：
肋骨（lè）
山坳(ào)
漪(yī)澜
水涡(wō)
湖沼(zhǎo)
汆(cuān)水
缪(miào)斯
吞噬(shì)
一泓(hóng)
蓟(jì)草
玷(diàn)污
港埠(bù)
尘垢(ɡòu)
黝(yōu)黑
鱼鳍(qí)
黑魆(xū)
练习题：
一、简要概括瓦尔登湖的环境情况。
二、瓦尔登湖的颜色有怎样细腻而丰富的变化？请分条列述。
三、文章从哪些角度来描写瓦尔登湖的清澈纯净？
1、瓦尔登湖的环境情况：松林和橡树林环绕环抱滋润，四周峰峦从湖旁笔立而起，山上林
木葱郁。
2、康科德的所有湖泊
晴朗的夏天：略微远处观看，一片蔚蓝；极远处观看，蓝灰。
风暴之下：极远处观看，蓝黑。
白雪覆盖大地时：水和冰都呈现绿草的颜色。
瓦尔登湖更神奇
从山顶看，是蓝色。
湖边：细沙浅水处，黄澄澄的；再远一点，淡绿；愈远愈深；最远处，黛绿。
在阳光映衬下：近岸湖水一片鲜嫩的碧绿；黄沙地带，鲜绿；湖水霓虹。
晴空万里而又波涛汹涌时：近处浮光耀金，远处湛蓝；湖水亮蓝，与黛绿交替闪动，微呈浅绿。
作者没直接抒情，在这些描写之中，可以体会到作者的明净无尘，悠然自得的心境。
因为只有在心中毫无杂念而与自然融为一体之时，才可能静观瓦尔登湖的水色如此细微的变化；几乎不需要什么华丽词语，就把湖水颜色的变化写得充满情趣。
作者心与自然交融，正所谓“不知何者为我，何者为物”。
(王国维语)
3、鲈鱼的横行条纹清晰可辩；熘进冰洞的斧子用桦树枝钩起；水草无垢，洁白的鹅卵石和
纯净的细沙以及湖底绿苔可见。