《3.3拨一拨 》word教案 (1)
二年级下册数学教案3.3《拨一拨》北师大版
二年级下册数学教案3.3《拨一拨》北师大版一、教学目标1.理解“拨一拨”的概念，掌握“拨”数的方法。
2.通过游戏的形式让学生加深对“拨一拨”的认识，提高计算能力。
3.通过讲解“进位”的概念使学生了解位数进位的规则。
二、教学准备1.真实的手表或者表盘图片。
2.习题册、练习纸、铅笔、橡皮等。
三、教学内容与过程1.引入首先，让学生观察真实的手表或者表盘图片，并询问他们知道表针指向几点几分，引出“拨一拨”的概念，以此来吸引学生的注意力。
2.讲解“拨一拨”的方法教师向学生讲解“拨”的方法，并通过例题演示，让学生理解并模仿“拨”的方法。
例如：•拨动分针，分针拨动一格，时间增加1分钟。
•拨动时针，时针拨动一格，时间增加1小时。
通过这些演示，让学生更加清晰地理解“拨一拨”的方法。
3.游戏练习教师可以利用游戏的形式来进行练习，例如：让学生模仿手表上的指针，拨动分针或时针，增加指定的时间。
通过游戏的形式让学生更好地掌握“拨一拨”的方法，提高计算能力。
4.拨一拨计算教师可以出题进行拨一拨计算练习，例如：•3点30分，拨动分针20下，时间是多少？•5点15分，拨动时针3下，时间是多少？让学生进行计算，并在练习纸上进行练习。
5.讲解“进位”的概念通过之前的练习，学生已经掌握了拨一拨的方法，接下来，教师可以讲解“进位”的概念，让学生了解位数进位的规则。
例如：•从个位“9”到十位“10”，进位1。
•从百位“9”到千位“10”，进位1。
让学生了解进位的规则，提高他们的计算能力。
四、教学总结通过本节课的教学，学生可以掌握“拨一拨”的方法，了解位数进位的规则，并通过游戏练习和计算练习来提高计算能力。
同时，教师可以利用教学过程中的形式，例如游戏和练习，让学生更喜欢自己的课程，提高他们的学习兴趣。
五、教学反思本节课的设计是针对二年级学生的数学知识进行的，让学生通过游戏的形式来加深对“拨一拨”的认识，并通过讲解“进位”的概念来帮助他们更好地处理位数进位的规则。
二年级下册数学优秀教案3.3《拨一拨》北师大版
二年级下册数学优秀教案3.3《拨一拨》北师大版教学目标1. 知识与技能：通过观察与实践，学生能够认识钟表，学会读取整点和半点的时间。
2. 过程与方法：通过动手操作，学生将掌握如何使用钟表拨动时间，并能够根据时间进行简单的计算。
3. 情感态度与价值观：培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
教学内容1. 钟表的结构：介绍钟表的三个指针（时针、分针、秒针）及其作用。
2. 时间的读取：学习如何读取整点和半点的时间。
3. 时间的拨动：实践如何使用钟表拨动到指定的时间。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够准确地读取和拨动整点和半点的时间。
2. 教学难点：理解钟表指针之间的关系，以及如何快速准确地拨动时间。
教具与学具准备1. 教具：挂钟或电子钟，用于展示时间的读取和拨动。
2. 学具：学生自带的钟表或钟表模型，用于学生动手操作。
教学过程1. 导入：通过提问或小游戏，引起学生对时间的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍钟表的结构和各指针的作用，教授如何读取和拨动时间。
3. 实践：学生分组，每组一个钟表，学生轮流拨动时间，其他学生读取时间。
4. 巩固：进行时间读取和拨动的练习，巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调时间的读取和拨动技巧。
板书设计1. 钟表的结构：画出钟表的示意图，标注各指针的名称。
2. 时间的读取：写出几个整点和半点的时间，展示如何读取。
3. 时间的拨动：写出几个时间，展示如何拨动到这些时间。
作业设计1. 书面作业：完成几个时间读取和拨动的练习题。
2. 实践作业：在家中，用钟表拨动到指定的时间，家长签字确认。
课后反思1. 教学效果：观察学生对时间的读取和拨动的掌握情况，评估教学效果。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提高教学效果。
总结通过本节课的学习，学生将能够掌握钟表的使用，读取和拨动时间，培养他们的时间观念和生活自理能力。
教学重点与难点在二年级下册数学优秀教案3.3《拨一拨》北师大版中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
二年级下册数学教案-3.3《拨一拨》北师大版
二年级下册数学教案3.3《拨一拨》北师大版一、教学内容今天我要为大家讲授的是二年级下册数学的第三章第三节《拨一拨》。
这一节的主要内容是让学生通过实际操作，学会使用算盘，并能够进行基本的加减法运算。
我们将学习如何拨动算盘上的珠子来进行计算，并且通过实际的例题来巩固所学的知识。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握算盘的基本使用方法，理解算盘上各部分的作用，并且能够利用算盘进行简单的加减法运算。
同时，我也希望学生能够通过实际操作，提高他们的动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用算盘，并能够进行基本的加减法运算。
难点在于学生需要理解算盘上各部分的作用，以及如何通过拨动珠子来进行计算。
四、教具与学具准备为了让大家更好地学习本节课的内容，我已经准备好了算盘和一些练习题。
请大家每人拿出一把算盘，准备开始学习。
五、教学过程我会向学生们介绍算盘的基本结构，包括算盘上的数字和珠子。
然后，我会通过一个简单的例题来向大家演示如何使用算盘进行加法运算。
我会让大家一起跟着我拨动算盘上的珠子，计算出结果。
六、板书设计七、作业设计今天的作业我会给大家布置一些关于算盘使用的练习题。
这些题目包括一些简单的加减法运算，让大家能够通过实际的操作来巩固所学的知识。
同时，我还会让大家写一篇小练笔，分享自己学习本节课的收获和感受。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现大部分学生都能够很快地掌握算盘的使用方法，并且在解答练习题时也能够做到准确无误。
但是，也有少部分学生在操作上还存在一些困难，这需要在今后的教学中继续加强指导和练习。
对于拓展延伸，我认为可以让学生们回家后，向自己的家人和朋友介绍算盘的使用方法，这样既能够巩固他们自己的学习成果，也能够让更多的人了解和掌握算盘的使用技巧。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
算盘的基本结构和操作方法是学生必须掌握的基础知识，这对于他们后续的数学学习至关重要。
二年级数学下册3.3《拨一拨》【教学设计】 北师大版
二年级数学下册3.3《拨一拨》教学设计1. 教学目标•知道一把尺子分成十个等份，每份是1厘米，可以用这个尺子度量长度；•能够使用数尺子完成相应长度的测量；•能够对比两个长度的大小。
2. 教学过程2.1 导入新知识通过儿歌《小兔走来》的歌词“跳呀跳，拨一拨，来一来，一厘米”的演唱，让学生快乐地了解到1厘米的长度，并培养学生对长度概念的初步认识。
2.2 讲解新知识1.引导学生观察教室里的物品，如书本、椅子等等，让学生一起猜测这些物品的长度，并与实际长度进行对比。
2.引导学生认识尺子并说明尺子的使用方法。
指导学生用数尺子量取学生手中物品的长度，让学生掌握“用尺子量出长度”的基本方法。
3.引导学生学习如何借助尺子进行同等长度的对比。
指导学生将尺子上的10个等份调整到相同长度，然后分别用尺子量取两个物品的长度，并进行大小比较。
2.3 锻炼新技能1.学生自我探究学生通过上述操作尝试量取周围不同物品的长度，并进行大小对比。
2.学生间合作学生经过个人探究后，老师组织学生间组织同伴间换取物品，让他们互相量取所得物品的长度，并进行大小对比。
3.学生小组间合作老师组织学生在小组内开展竞赛活动，根据老师给出的长度量进行判断，判断对或错，并记录下自己的得分。
2.4 巩固新知识老师设置专门测试，旨在强化学生的概念理解和技能掌握。
并且进行回顾讲解，评议学生表现。
3. 教学评估对学生参加测试和课堂中的表现进行评估，从而能更好地了解学生的掌握程度和理解力度，及时了解教学效果和进度，针对性地进行后续教学安排。
4. 拓展延伸根据学生实际情况，可以通过引导讲解《小学数学》等相关书籍，掌握更多的测量知识，提升学生的实际操作能力。
5. 结语通过本次《拨一拨》的教学设计，使学生掌握了一个新的测量工具——数尺子，并能从实际的生活场景中认识到长度的概念，并且根据不同的场景选择和使用工具，更准确地度量长度。
二年级下册数学教案-3.3《拨一拨》北师大版
二年级下册数学教案-3.3《拨一拨》北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解时钟的基本概念，学会通过拨动时钟指针读取时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养学生解决问题的能力，增强学生的时间观念。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间和合理安排时间的意识。
教学内容1. 认识时钟：介绍时钟的构成，包括时针、分针和秒针。
2. 读取时间：学习如何通过拨动时钟指针读取时间，重点在于整点和半点的读取。
3. 时间应用：联系实际生活，让学生学会在日常生活中应用时间知识。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确拨动时钟指针，读取整点和半点的时间。
2. 难点：学生能够理解时钟指针的运动规律，并在实际情境中灵活应用。
教具与学具准备1. 教具：实物时钟、多媒体教学设备。
2. 学具：学生自带的迷你时钟或模拟时钟。
教学过程1. 导入：通过日常生活实例引入时间概念，激发学生学习兴趣。
2. 新授：介绍时钟的构成，演示如何拨动时钟指针读取时间。
3. 实践：学生分组操作，互相练习读取时间，教师巡回指导。
4. 巩固：通过游戏或竞赛形式，巩固学生对时间读取的掌握。
5. 总结：总结课堂所学，强调时间的重要性。
板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针。
2. 读取时间：整点、半点的时间读取方法。
3. 时间应用：日常生活中的时间应用实例。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固时间读取。
2. 实践作业：在家中观察时钟，记录不同时间点，练习读取时间。
课后反思1. 教学效果：评估学生对时间概念的理解和应用能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，加强对难点部分的辅导。
3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习感受和困难，为后续教学提供参考。
教学过程详细说明1. 导入：教师可以通过提问方式引入时间概念，例如询问学生：“你们知道现在几点了吗？”、“你们是怎么知道时间的？”通过这些问题，引导学生思考时间的存在和重要性。
3.3拨一拨(教案)-2023-2024学年数学二年级下册北师大版
3.3 拨一拨（教案） 20232024学年数学二年级下册北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索一个有趣的问题——“拨一拨”。
这个问题涉及到我们在日常生活中常见的计算器，我们需要通过计算器得到一个特定的数字。
这个问题不仅能够让我们复习加减乘除的基本运算，还能够让我们更好地理解计算器的使用方法。
一、教学内容我们将会使用北师大版二年级下册的数学教材，主要涉及第3.3节“拨一拨”的内容。
这部分内容主要介绍了如何使用计算器进行基本的加减乘除运算，并通过实际操作来巩固这些运算规则。
二、教学目标通过这个问题，我希望大家能够掌握计算器的基本使用方法，提高大家的计算速度和准确性。
同时，我期待大家能够通过这个问题，更好地理解数学运算的本质，提高大家的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让大家掌握计算器的使用方法，能够熟练地进行加减乘除运算。
难点在于如何通过计算器得到我们想要的数字，这需要大家对运算规则有深入的理解。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解这个问题，我已经准备好了计算器，并将带领大家进行实际操作。
同时，我也希望大家能够提前准备好自己的笔记本，记录下重要的信息。
五、教学过程我会向大家介绍计算器的基本使用方法，包括如何输入数字，如何进行加减乘除运算，如何清除错误的输入等。
然后，我会给大家一些实际的例子，让大家通过计算器得到特定的数字。
在这个过程中，我会逐一解答大家的问题，确保每个人都能够熟练地使用计算器。
六、板书设计在黑板上，我会写下本节课的主要内容和步骤，包括计算器的使用方法，以及一些典型的例题和解答过程。
这样，大家可以在课后复习时，更好地理解和记忆本节课的内容。
七、作业设计今天的作业是让大家在自己的计算器上完成一些加减乘除的计算题。
我会给大家提供详细的题目和答案，让大家能够在课后进行复习和巩固。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性。
2014春北师大版数学二下3.3《拨一拨》word教案1
教学准备及手段
（使用课件的要有课件链接）
教 学 流 程
个性修改部分
一、填一填，认一认。
同学们，你们看这是这什么啊？
出示：淘气的计数器
这是淘气的计数器，他的计数器太旧了，数位都看不清楚了，你能帮他他计数器的数位补充完整吗？
真了不起，计数器补充完整了。淘气想用他的计数器考考大家。活动一：拨一拨（一）出示信息（投影）1.世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，高8848米。2.淘气的小学共有1706个学生。3.我们学校有550人。4.买一台洗衣机要1001元。（二）分组，以四人小组为单位讨论交流这3种数的读法，并将自己讨论的一类数各摆出5个。1、第一类：不带0的数。
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题
拨一拨第一课时
教学课时
1课时
备课教师
颜军华
教学目标
1.通过“拨一拨”，“数一数”等活动，激发学生读数，写数的兴趣。
2.通过在计算器上拨数的活动，了解万以内书的顺序，会数会读万以内的数。
3．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。
教学重点与难点
教学重点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
每个数中的4表示什么意思？你能说说吗？
动手连一连
2.出示算盘。
同学们你们知道这是什么吗？
（1）介绍算盘历史。
介绍算盘表示数的方法。
个位上，一颗下珠表示一，一颗上珠表示五 。个位上满十，就往左面的一位进1.
（2）你能试着拨一个2014吗？
给大家讲一讲你是怎么拨的。
教学后记（或教学反思）
2、第二类：中间带0的数
3、第三类：只有末尾带0的数
4、第四类：中间和末尾都有0的数
（三）看一看，写一写。
二年级下册数学教案- 3.3拨一拨-北师大版
二年级下册数学教案- 3.3拨一拨-北师大版一、教学目标1. 让学生理解拨一拨的概念，能够正确拨出整点、半点的时间。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的构成。
2. 学习拨一拨的方法，掌握整点、半点的时间拨法。
3. 学习时间的相关知识，如时、分、秒的认识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：拨一拨的方法，整点、半点的时间拨法。
2. 教学难点：理解拨一拨的原理，正确拨出任意时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、拨钟表教具、多媒体课件。
2. 学具：学生用钟表模型、拨钟表学具。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解钟面的构成，拨一拨的方法，整点、半点的时间拨法。
3. 演示：教师演示拨钟表，学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习拨钟表，教师巡回指导。
5. 小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
6. 课堂作业：布置课堂作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟面的构成：时针、分针、秒针2. 拨一拨的方法：整点、半点3. 时间拨法：整点拨法、半点拨法七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍拨一拨的方法，并演示拨出整点、半点的时间。
2. 完成课后练习题，加深对拨一拨的理解。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们掌握拨一拨的方法。
3. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生的学习负担。
4. 教师要不断总结教学经验，提高教学效果，为学生的成长助力。
通过本节课的学习，使学生掌握拨一拨的方法，提高时间观念，为今后的学习生活打下良好的基础。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和吸收。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
二年级下册数学教案3.3《拨一拨》北师大版
二年级下册数学教案3.3《拨一拨》北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够正确使用拨号器，理解并掌握拨号的基本概念和操作。
2. 学生能够通过拨号器进行简单的数值操作，如加、减、乘、除等。
3. 学生能够理解拨号器在生活中的应用，并能用拨号器解决一些实际问题。
过程与方法1. 学生通过观察、操作和思考，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，增强对数学学习的自信心。
2. 学生能够积极参与课堂活动，培养主动学习的习惯。
教学内容1. 拨号器的介绍和基本操作2. 使用拨号器进行数值操作3. 拨号器在生活中的应用教学重点与难点教学重点1. 拨号器的正确使用和基本操作2. 使用拨号器进行数值操作教学难点1. 拨号器的操作技巧和灵活性2. 使用拨号器解决实际问题教具与学具准备1. 拨号器模型或实物2. 数值卡片或纸条3. 白板或黑板4. 教学PPT教学过程第一阶段：导入1. 教师向学生介绍拨号器，引导学生观察拨号器的特点和结构。
2. 学生通过观察和讨论，了解拨号器的基本操作和功能。
第二阶段：拨号器操作1. 教师演示拨号器的操作方法，学生跟随操作。
2. 学生通过小组合作，使用拨号器进行数值操作，如加、减、乘、除等。
第三阶段：应用与拓展1. 教师引导学生思考拨号器在生活中的应用，并举例说明。
2. 学生通过小组合作，用拨号器解决一些实际问题，如计算购物总价、分配物品等。
第四阶段：总结与展示1. 教师引导学生总结拨号器的使用方法和技巧。
2. 学生展示自己的学习成果，分享拨号器的应用经验。
板书设计1. 拨号器的介绍和基本操作2. 使用拨号器进行数值操作3. 拨号器在生活中的应用作业设计1. 学生完成拨号器操作的练习题。
2. 学生设计一个拨号器的应用场景，并用拨号器解决其中的问题。
课后反思通过本节课的教学，学生对拨号器的基本操作和应用有了深入的了解和掌握。
北师大版二年级数学下册教学设计_3.3拨一拨
北师大版二年级数学下册教学设计：拨一拨一、教学目标1.知道什么是拨一拨，并能正确朗读数字。
2.能找到数字在数码卡片上的位置。
3.了解两位数的数位含义。
4.能用数码卡片表示两位数、三位数并正确念出来。
二、教学重点1.用数码卡片表示两位数、三位数并正确念出来。
2.找到数字在数码卡片上的位置。
三、教学难点1.能正确朗读数字。
2.了解两位数的数位含义。
四、教学准备数码卡片、拨一拨练习卡片、教师PPT。
五、教学过程1. 导入新知识1.老师口头询问学生，你们学过哪些数字的读法？2.老师出示数码卡片并让学生自己找出相应的数字，口读并大声念出来。
如：出示“35”卡片，学生找出并念读。
3.老师出示数码卡片，让学生根据卡片上的数字，拼出这个两位数。
如：出示“3”卡片和“5”卡片，让学生把它们拼成“35”，口读并大声念出来。
2. 新知呈现1.老师出示拨一拨卡片让学生观察，口头解释拨一拨是什么。
2.老师出示两位数数码卡片，让学生找到相应的数字在拨一拨上的位置，并用手把它们对准，用另一只手拨动拨钮，将数字慢慢拨出来。
3.老师出示三位数数码卡片，让学生找到相应的数字在拨一拨上的位置，并用手把它们对准，用另一只手拨动拨钮，将数字慢慢拨出来。
同时，让学生了解两位数的数位含义。
3. 复习巩固1.老师出示两位数、三位数数码卡片，让学生分别用数码卡片拼出对应的数字，并用口念出来。
2.老师出示拨一拨卡片让学生观察，口头问学生，你们还记得拨一拨是什么吗？请拨出数字“57”，然后宣布答案是多少。
4. 作业布置1.让学生在课后用数码卡片拼出以下两位数：12、17、23、34、68、99。
2.老师出示数码卡片，让学生找到相应的数字在拨一拨上的位置，并用手把它们对准，用另一只手拨动拨钮，将数字拨出来并念出来。
3.让学生观察两位数数码卡片，并说出其中的数位含义。
六、教学反思通过教学环节的安排，学生可以在找到数字在数码卡片上的位置，并用拨一拨准确地念出这些数字。
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拨一拨
第一课时
教学内容：P30~P31。
教学课时：2课时。
教学目标：
知识与技能：通过“拨一拨”，“数一数”等活动，激发学生读数，写数的兴趣。
过程与方法：通过在计算器上拨数的活动，了解万以内书的顺序，会数会读万以内的数。
情感态度价值观：激发学生读数，写数的兴趣。
教学准备：计数器、学具计数器。
教学过程：
一、复习
1.让学生说说前两节课我们学习了什么内容。
2.引入：今天我们继续学习拨一拨、数一数
二、新授
1.教学读数、写数
（1）教师板书：298 ，让学生在计数器上拨出这个数字。
（2）说说为什么这样拨。
（200代表2个百，90代表9个十……）（3）让学生一个一个地数，数到三百零二
（4）学生完成P30的练习
2.学生学习“三千八百”
（用同样的方法，不过是一百一百地数）
3.指名读数，并跟拨计数器，还可以在桌子上写数
（不带零的数，中间有1个或2个零的数，末尾带零的数）
4.想一想
读数时要注意什么？
（1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。
（2）中间有一个或两个、三个零，只读一个零
（3）不管末尾有几个零都不读
5.写数时要注意什么？
（1）每位是几就写几。
（2）哪个位上什么也没有，就用零补足。
三、试一试
1.学生完成第（1）小题
（1）教师指导，学生理解题意
（2）学生独立完成
（3）指名回答，自己是怎样做的，怎样想的。
2.学生完成第（2）题
（1）指导学生观察图，让学生发现这里有100块糖一袋，有10块糖一袋。
（2）学生按要求独立完成。
（3）说说自己是怎样算出来的。
3.完成第（3）题
（1）教师指导学生读题，理解题意。
（2）先用计数器拨一拨，数一数再书写。
（3）学生上台板演。
四、小结
这节课我们学习了哪些知识？
今天我们学习了拨珠子，数大数，写数
教师鼓励学生回家后多数一数，写一写
五、随堂作业
1.从九百八十，一十一十地数，数到一千零五十
2.从一千零二，一个一个地往回数，数到九百九十六
3.完成练习册相关练习
975.（）、995.1005.（）、1025
997、（）、（）、1000、1001.（）
3800、（）、4000、4100、（）、（）
第二课时
教学内容：P32~P33
教学目标：
知识与技能：通过练习，使学生进一步掌握万以内书的顺序，会
读、会写。
过程与方法：通过“拨一拨”、“数一数”以及“数学游戏”等活
动，激发兴趣。
教学准备：计数器。
教学过程：
一、复习旧课内容
1.同桌合作，一个拨，一个读。
2.说说读数和写数时要注意什么？（指名说）
二、练习
1.完成习题1的练习
（1）学生理解题意，独立完成。
（2）教师巡视，集体订正。
2.完成练习题2的练习
（1）学生独立完成，同时教师对学生进行爱国主义、人文精神教育。
（2）学生上台板演，并说说为什么要这样做。
3.完成习题3，和练习题4的练习
4.做数学游戏
（1）学生观察图，说说看到了什么，得到什么信息。
（2）怎样算出机灵狗得了多少分？
（3）用同样的方法，计算淘气与笑笑各得了多少分？
（4）说说谁得第一名？
学生回答：淘气得了第一名
三、小结
这一节课，我们复习了什么知识？
我们复习了读数，写数，我们还知道古代四大发明
四、作业。