湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色，节奏感强烈的歌曲。
歌曲以描述小鼓号手在军队中的生活为主题，通过生动的歌词和旋律，展现了孩子们的童真和活力。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单易学。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受军队生活的严谨和儿童的活泼可爱，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对军队生活较为陌生，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生学会《小小鼓号手》这首歌曲，并能熟练演唱。
2.培养学生对军队生活的理解和热爱，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生感受音乐节奏，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。
2.理解军队生活，感受歌曲的内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解军队生活，感受歌曲氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，互相纠正、鼓励。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：鼓、号等。
4.练习册：供学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍军队生活，引导学生对军队产生兴趣。
播放《小小鼓号手》歌曲，让学生初步感受节奏和氛围。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
引导学生关注歌曲中的节奏变化和音符时值。
3.操练（10分钟）学生分组练习，互相纠正、鼓励。
教师巡回指导，帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱，检验学习效果。
教师及时表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生。
5.拓展（5分钟）邀请学生用乐器伴奏，增加歌曲的表现力。
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教案
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色，节奏感强烈的歌曲。
歌曲以描述小鼓号手的训练生活为主题，歌词简洁易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏紧凑，充满活力，第二乐段旋律舒展，动听。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但是，对于节奏感较强的歌曲，部分学生可能还存在着节奏感不强，音准不准确的问题。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的节奏感和音准。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小小鼓号手》这首歌曲。
2.能够理解歌曲的主题和情感，体会到歌曲的童趣。
3.培养学生的节奏感和音准，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《小小鼓号手》这首歌曲。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的掌握。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.采用分组练习法，让学生在小组内共同练习，互相纠正。
3.采用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教师准备歌曲的乐谱和教学课件。
2.学生准备音乐课本和练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的音乐游戏，引出本课的主题《小小鼓号手》。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生按照乐谱，逐句进行唱练，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行纠正和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，理解歌曲的主题和情感。
6.小结（5分钟）教师对本次课进行小结，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生在家多进行练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，按照教师的指导，进行歌曲的练习，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本课的主题《小小鼓号手》，以及歌曲中的重点节奏和音准。
四年级上册音乐教案- 第七课 小小鼓号手｜湘艺版
小小鼓号手教案教学目标1.能用自然、明亮的声音骄傲、神气地演唱歌曲。
2.能积极参与音乐活动，与他人合作，用军鼓和身体乐器共同表演歌曲。
教学重点用坚决自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲，表现出少先队员积极向上的精神风貌。
教学难点认识附点八分音符，并能在歌曲中准确地演唱出来。
课时安排一课时。
教具准备多媒体、教具卡片、军鼓。
教学过程〔一〕看一看1.观看鼓号队视频。
师：运动会上，有那么一支矫健的队伍豪迈地穿过操场，代表全校师生展现我们的风采。
他们英姿飒爽、朝气蓬勃。
他们是支什么队伍？2.我是小小鼓号手。
〔出示招募启事。
〕消息！想不想在队伍里吹着小号或者敲着大鼓，走在同学们前面？愿意成为一名优秀的鼓号手吗？〔二〕拍一拍师：作为一名鼓号手，首先要有良好的节拍感。
教师拍击手掌，学生模仿。
（1）X 0 学生模仿拍击后贴上卡片画上节奏走势图，教师用军鼓敲击，学生选一人上台模仿，台下一起进展拍手声势。
（2）Xxx xx 学生拍击后贴上卡片画上节奏走势图，进展学习。
附上手势：右右左右左。
教师用军鼓敲击，学生选一人上台模仿，台下分组进展拍腿声势。
（三）学一学初听一遍，心里找找歌曲中出现的节奏型。
（1）学习衬词局部：滴滴滴滴嗒滴滴滴滴嗒滴滴滴嗒嘀嗒，咚嚓嚓嚓嚓咚嚓嚓嚓嚓咚嚓嚓咚嚓嚓。
教师提问：谁能把歌词用学过的节奏型朗读出来？上台敲击军鼓一边念，台下学生跟着拍腿念歌词。
提问：歌词都是嘀嗒和咚嚓，那这三个小节是一样的吗？引导学生发现音高以及情绪的不同。
音高学生跟着教师用琴演唱，带上越来越高涨的情绪。
（2）学习副歌局部：第1~18小节。
听一遍截取的音频，引出附点八分音符。
学生在副歌局部找出有附点八分音符的乐句，如：第一行第三小节的第一拍。
提问附点八分音符该如何唱？通过猜谜的形式：军鼓咚咚敲，什么声声脆？学生点名答复：军鼓咚咚敲，铜号声声脆。
第二段教师提问，学生一起答复。
然后跟教师随琴唱谱，然后教师唱谱学生唱词。
（3）学习完毕句。
(演唱)小小鼓号手-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）小小鼓号手-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够辨识并正确演唱歌曲《小小鼓号手》。
2.增强学生对音乐节奏的感知和把握能力。
3.提高学生发声和发音的能力，培养学生的音乐兴趣和表达能力。
二、教学内容和过程（一）教学内容1.歌曲欣赏：播放《小小鼓号手》音乐，让学生感受歌曲旋律和歌词内涵。
2.歌曲学唱：通过对歌词和旋律的分析，辅导学生正确的发音、强调节奏，逐句教唱，练习整首歌曲。
3.歌曲合唱：分组合练、全班大合唱。
（二）教学过程1.歌曲欣赏–播放《小小鼓号手》歌曲，让学生听几遍，用感官接受旋律、歌词。
–向学生提问，譬如：你最喜欢哪个音符？最喜欢哪句歌词？这首歌曲表达了什么情感等问题，带领学生深入理解歌曲内涵。
2.歌曲学唱–没有鼓的地方，手做小鼓的动作，强调节奏：拍手、拍腿、拍桌子。
–教唱歌曲第一句，分别口语模仿、唱跟读，反复练习，强化记忆。
–教唱歌曲剩余部分，逐步提升难度。
–整唱歌曲，强调节奏鲜明、声音清晰、整体协调等要素。
3.歌曲合唱–分组合练，提高学生互相合作和协调的能力。
–全班大合唱，让学生感受到团体的力量、饱满的音乐感染力。
三、教学重点和难点（一）教学重点1.辨识歌曲旋律及歌词内容。
2.正确的发音、节奏把控。
（二）教学难点1.歌曲旋律把握及整体协调。
2.提高学生对音乐节奏及韵律的感知和表达能力。
四、教学效果评估1.对照歌词，逐句演唱，掌握歌曲节奏；2.能够根据伴奏正常演唱歌曲；3.学生感觉到音乐性的提高，兴趣得到激发。
五、教学延伸音乐教育不仅仅是学唱歌曲。
在教学中，老师可以结合唱歌活动，拓展教学内容，例如：1.针对歌曲，编排简单的舞蹈动作，让学生在唱歌的同时跳舞，培养他们对音乐的感觉。
2.制作简单的乐器，配合唱歌，如小铃铛、木棒等，学生可以当做拍子、简单乐器一起演唱。
3.在歌曲演唱之余，让学生自行编排和伴奏，增强学习乐器的兴趣和体会，充分发挥独创性想象力。
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教学设计一. 教材分析《小小鼓号手-范唱》是人音版湘艺四年级上册第七课的一首歌曲。
歌曲节奏鲜明，旋律欢快，表现了孩子们在鼓号队伍中的快乐心情。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的鼓号文化，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对鼓号文化了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师在教学过程中要注重培养学生的歌唱兴趣和自信心。
三. 教学目标1.让学生了解并感受鼓号文化的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2.学会歌曲《小小鼓号手-范唱》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《小小鼓号手-范唱》，了解鼓号文化。
2.难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受鼓号文化的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的集体合作意识。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、鼓号等。
3.练习册：湘艺版音乐四年级上册第7课。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鼓号队伍的图片和视频，引导学生感受鼓号文化的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小小鼓号手-范唱》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
分组练习，让学生在集体合作中提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬，增强学生的自信心。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
教师可提供一些音乐素材，供学生选择和使用。
四年级上册音乐教案- 第七课 小小鼓号手｜湘艺版
《小小鼓号手》教案一、教学目标1、学生能自信、神气的演唱《小小鼓号手》。
2、了解鼓号队的乐器和简单的节奏并能为歌曲伴奏。
3、通过学习《小小鼓号手》，让自己努力成为一名优秀的少先队员。
二、教学重点能用神气的感觉去演唱《小小鼓号手》。
教学难点能结合节奏为《小小鼓号手》进行伴奏。
三、教学课时二课时四、教学用具小军鼓、电子琴、多媒体第一课时教学过程一、情景导入：师：同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，你们想认识一下它吗？让它来给大家打个招呼吧！（师敲起军鼓）师：有没有同学知道它叫什么名字呢？它一般出现在什么场合？二、进入新课播放鼓号队视频(1)认识乐器师：鼓号队一般使用哪些乐器呢？下面我们来认识一下主要的乐器。
1、大鼓师：首先让我们来看看这样的大鼓你见过吗，再让我们来感受一下大鼓的基本节奏吧。
X X ︱ X 0︱X X ︱ X 0 ︱左右左拍手左右左拍手2、小鼓师：大鼓和小鼓它们有什么样的区别呢？让我们一起来挑战一下它们的节奏吧!X X X X X︱X X X X X︱X X X X X︱X 0 0 ︱左右右左右左右右左右左右右左右左拍手3、小号和镲(二)学习新歌1、听一听师：了解完了鼓乐队的乐器，下面让我们来听一下这首《小小鼓号手》的情绪是怎样的呢？歌曲中的同学们都想争做一个什么人呢？（播放《小小鼓号手》）（举手回答）师：在这首歌里，大家知道模仿乐器的是哪几句呢？（举手回答）让我们一起来模仿一下吧。
(师弹生唱）1 1 1 1 5．︱3 3 3 3 1︱5 5 5 5 6︱5 0 0︱嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒嘀哒2、学一学、比一比师：今天给大家介绍我们里面最神气的音，让我们一起来认识一下这个神气的小家伙吧！X .它叫附点八分音符，之前我们练过了八分音符，但是它在八分音符的基础上加了一个小尾巴，时值比原来的半拍再延长了一点点，所以叫附点八分音符。
师、请同学们找出附点，再和八分音符对比辨别它们之间的区别。
《小小鼓号手》教案
《小小鼓号手》教案第一篇：《小小鼓号手》教案《小小鼓号手》教案教学目标：1、能带着欢快、自豪的情绪，学会唱《小小鼓号手》这首歌，并能模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。
2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。
3、能与组内其他人配合，体验合作表演的乐趣。
教学重点：学会演唱歌曲。
教学难点：完整地、准确地模击出鼓点节奏。
教学准备：课件、大鼓、小鼓教学过程：一、组织教学1、师生问好2、导入师：同学们大家好，很高兴能和四（）班的同学们相聚在音乐课堂，听说四年级的学生很聪明、纪律也很好，所以今天郑老师给大家带来一个好消息，我们的红领巾鼓号队要在我们班招聘一批优秀的鼓号队员，同学们，你们准备好了吗？二、了解鼓号队知识1、看一看，说一说师：首先请同学们仔细观看上届获得冠军的鼓号队表演，边看边思考两个问题：ａ、鼓号队的精神状态是怎样的？ｂ、鼓号队由哪些乐器组成？①学生反馈（精神抖擞、自豪的、神气的）师：你能不能模仿一下神气的、自豪的精神抖擞的鼓号队员？②：请一位最神气的同学上台示范③：学生反馈第二个问题师：鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。
2、试一试，敲一敲师：请同学们看这边，这是（大鼓）这是（小鼓）这是（小号）。
今天我们主要招聘大鼓手、小鼓手和小号手。
这有两条节奏，请同学们听一听这是哪条节奏，在听的同时认真观察老师的动作。
（PPT 大鼓、小鼓节奏）大鼓X--︱X--︱XX︱X︱小鼓ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜Ｘ００｜（1）我是大鼓手师示范大鼓节奏，学生反馈师：大鼓的声音给你什么样的感觉？（低沉）师：你觉得大鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚）师：非常好，我想请一位同学们上台来敲击大鼓节奏，看他像不像神气的大鼓手。
右手准备。
A、请一位学生上台打击B、老师根据这个学生指导姿势和情绪C、请姿势最漂亮的同学带领大家一起打击（2）我是小鼓手师：现在我们一起来听听小鼓的节奏，注意观察老师的动作（师示范）师：小鼓的声音给你什么样的感觉？（清脆）师：你觉得小鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚嚓嚓嚓嚓，咚嚓嚓嚓嚓）师：请同学们看大屏幕，我们一起来轻声的念一念。
湘艺版四年级音乐上册第7课《(演唱)小小鼓号手》教学设计
湘艺版四年级音乐上册第7课《（演唱）小小鼓号手》教学设计一、教学目标1.了解中国传统乐器——鼓和号。
2.学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
3.通过拉练、合唱等活动，培养学生的音乐感知、音乐表现和团队合作能力。
二、教学内容1.鼓的演奏技巧：左手定音，右手敲打。
2.号的演奏技巧：吐音、连音、呼吸控制。
3.歌曲《小小鼓号手》的演唱。
三、教学重难点1.学生对鼓和号的发音、演奏技巧的掌握。
2.歌曲《小小鼓号手》的节奏和旋律记忆。
四、教学方法1.听、唱、说、做的先后顺序，分步骤逐步引导学生掌握知识。
2.通过组织学生进行拉练、模仿敲打鼓和吹号的动作等活动，帮助学生掌握鼓和号的演奏技巧。
3.运用集体合唱的方式，让学生感受到音乐的魅力和团队合作的力量。
五、教学流程设计第一步：导入（10分钟）1.老师播放一段中国传统鼓和号的演奏视频，激发学生的兴趣。
2.老师问学生：大家知道中国传统乐器中有哪些是由鼓和号组成的乐器吗？请学生们回答，并在白板上写出相关的乐器名称。
3.引导学生观察鼓和号的形状、颜色、大小，然后征求学生对鼓和号的印象和感想，鼓励学生多发表自己的看法和感受。
第二步：学习鼓和号的演奏技巧（20分钟）1.对于鼓的演奏技巧，老师通过展示、演示的方式让学生领会：左手拿住鼓柄，右手拿鼓槌，敲打鼓身，不能太重也不能太轻。
2.对于号的演奏技巧，老师通过展示、演示的方式让学生领会：通过调节发音部位、口腔气流，控制吐音、连音、节奏、音高等，使号发出清晰、美妙的声音。
3.让学生模仿老师进行敲鼓、吹号的动作，并指导学生注意鼓和号的手法、姿势、音量和音质等问题。
第三步：学唱歌曲《小小鼓号手》（30分钟）1.老师播放歌曲《小小鼓号手》的音频，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.老师带领学生一起跟唱歌曲，注意歌词的韵律、情感的表达和发音的准确性。
3.通过集体合唱、小组合唱等方式，不断巩固歌曲的记忆和演唱技巧，提高学生的音乐感知和表现能力。
第四步：复习与总结（10分钟）1.老师带领学生复习鼓和号的演奏技巧以及歌曲《小小鼓号手》的唱法和表现方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小小鼓号手》
教学目标：
1、能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。
3、能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
学会演唱《小小鼓号手》。
教学难点：
完整地、准确地模击出鼓点节奏。
教学过程：
一、情境导入
1、学生听鼓号乐进教室。
（师生佩戴红领巾）
2、师生问好：上课、起立、老师您好！
3、招聘启示：
师：同学们好，欢迎大家来到红领巾之家，（师生互相敬队礼）请坐，我校红领巾之家由红领巾广播站、红领巾鼓号队组成。
说到这，红领巾广播站又有消息发布给大家了，你们听。
（广播声：各位同学请注意，我校红领巾鼓号队现准备招收一批鼓号队员，大队部将举行统一的考试，请同学们认真准备，通知完毕。
）
师：这可是个难得的机会啊，它可以让每一位同学证明自己的实力。
同学们，你们愿意加入红领巾鼓号队吗？
生：愿意！
师：那么，让我先来检验一下大家的实力吧！
4、考一考
师：首先来考一考大家对鼓号队乐器的基本认识，你们知道鼓号队有哪些乐器吗？（出示乐器图）
生分别说：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号
师：你们真棒！鼓号队的每一种乐器都认识。
鼓号队中有大鼓、小鼓、大镲直径为28cm——32cm，小镲直径为15 cm——20 cm，还有吹奏乐器：小号。
下面我来介绍一下大鼓和小鼓的演奏姿势。
大鼓的鼓带是背心形，背鼓时把鼓带挂在两肩，身体与鼓保持平稳，鼓身紧贴腹部，右手持槌，左手握鼓身把手。
小鼓的背鼓方法是：鼓带左肩右挂，鼓身紧贴腹部，双手各持鼓棒自然下垂。
5、敲一敲
刚才同学们学得有模有样的，看上去信心十足啊。
现在让我们用乐器模击简单的节奏来为歌曲伴奏吧。
我们先来听一听音乐。
（出示合奏节奏谱，分别教授节奏。
）
师：大鼓的节奏一定要稳，不要忽快忽慢，小鼓不要抢拍，铃鼓的节奏也要稳，大家一定要配合好。
师：刚才听了你们分别的节奏，先来我们来合奏为歌曲伴奏，你们能配合好吗？
生：能。
师：现在就让我们跟着音乐为歌曲伴奏吧。
（首先大鼓跟音乐，铃鼓加上，小鼓进来，非常好，保持住。
）
师：大家真聪明，一下就学会了，让我们请个别同学来进行表演，其他同学还是拍手打出各乐器的节拍。
大、小鼓的演奏姿势要求用我讲到的要领来演奏。
师：这几位同学表演的好吗？
生：好。
师：他们的节奏非常正确，表演的很精彩。
其他同学们的节奏也很正确，你们都很棒。
二、学唱歌曲《小小鼓号手》
师：我们还有一首队歌要求每一位鼓号队队员都要会唱。
现在，我们进行最后一项考试——演唱《小小鼓号手》。
1、聆听歌曲
设问：首先我们来听一听这首歌曲，听的时候想一个问题，歌曲的情绪是怎样的？
生：自豪的，欢快的。
师：非常正确，现在老师来范唱一遍，你想一想，歌曲中间一部分在模仿什么乐器？
2、教师范唱（跟伴奏，加响板）
生：嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲。
师：这位同学听得非常认真，让我们模仿这些乐器的演奏姿势唱一唱吧。
（1）教师示范。
（2）学生边做动作边演唱。
师：你们真厉害，模仿得很神气十足啊！接下来，老师再弹琴范唱一遍，你告诉我你认为歌曲哪一乐句最难唱？
3、教师范唱
生：最后一句。
鼓乐荡满校园里虎虎有生机，虎虎有生机，虎虎有生机最难唱。
师：这位同学听得很仔细啊。
让我们先来学唱这一乐句吧！
4、演唱难点乐句
（1）用“la”哼唱乐句。
师：让我们先用la哼唱这一乐句。
（教师教唱）
（2）用歌词跟琴演唱乐句。
5、哼唱歌曲
师：你们真聪明，唱得非常准确，让我们跟琴声，轻声用“lu”哼唱歌曲。
6、演唱歌谱
师：你们的声音真美啊，让老师陶醉了。
接下来，我们来唱一唱歌曲的乐谱，你们能唱好吗？生：能
师：我们拭目以待。
7、朗读歌词
师：同学们真的很厉害啊！乐谱唱得很正确。
那么，这首歌曲的节奏你们能掌握好吗？生：能。
师：让我们来拍手打节奏，听伴奏按节拍朗读歌词。
8、填词（师生一起跟琴唱）
师：通过鼓号队节奏的练习，大家的节奏感真的很好，歌词朗读的也很正确。
我们会唱了歌曲的旋律，也学会了歌词的节拍，现在让我们一起来填词吧。
9、综合表演
师：歌曲已经唱得很正确了。
现在，全体同学起立，抬头挺胸。
请个别同学来表演打击乐器的演奏，其他同学还是拍手打出各乐器的节拍。
我们按节拍踏步，边用各组的节奏为歌曲伴奏边演唱歌曲，中间模仿乐器声响部分我们还是用身体动作来表演。
一定要很精神抖擞，展现出鼓号队队员的自豪。
三、小结
师：大家表演得真棒，通过这一节课，相信学校组建红领巾鼓号队里一定会有你们的身影！让我们一起为之努力吧！。