(北师大版)一年级英语上册教案Unit3Lesson12
一年级上册英语教案-UNITTHREEHOWAREYOULesson112｜北京课改版
一年级上册英语教案－UNIT THREE HOW ARE YOU Lesson 11 2｜北京课改版教学内容本课为北京课改版一年级上册英语第三单元第十一课的第二部分，继续围绕问候与自我介绍的主题展开。
课程内容主要包括复习已学的日常问候语，学习新句型“HOW ARE YOU?”以及相应的回答方式，同时巩固对家庭成员单词的记忆。
教学目标1. 能熟练运用“HOW ARE YOU?”进行日常问候，并正确使用“I'm fine, thank you”等句型回答。
2. 通过角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和社交技能。
3. 巩固对家庭成员单词的认识，并能简单介绍自己的家庭成员。
教学难点1. 正确运用“HOW ARE YOU?”及回答进行真实情景对话。
2. 单词发音准确，尤其是“fine”和“thank you”的发音。
3. 记忆并正确使用家庭成员单词。
教具学具准备1. 教学卡片：包括人物、家庭成员图片及单词卡片。
2. 录音机及英语教材配套磁带。
3. 角色扮演头饰。
4. 黑板和粉笔。
教学过程第一阶段：热身与复习活动：唱英文儿歌，营造英语学习氛围。
内容：回顾上一课学过的问候语和家庭成员单词。
第二阶段：新知识学习活动：教师出示教学卡片，引导学生学习新句型“HOW ARE YOU?”及回答。
内容：通过图片和实物展示，学习新句型，并进行模仿练习。
第三阶段：实践与应用活动：角色扮演，分组练习对话。
内容：学生分角色扮演，运用新学的句型进行问候和介绍家庭成员。
第四阶段：巩固与游戏活动：单词接龙游戏，快速反应游戏。
内容：通过游戏巩固单词和句型，提高反应速度和口语流利度。
内容：复习今天学习的句型和单词，布置相关的听说作业。
板书设计1. 新句型：“HOW ARE YOU?”及回答。
2. 家庭成员单词：father, mother, brother, sister等。
3. 重点语法：问候语的结构和用法。
作业设计1. 听说作业：回家后与家长进行英语问候练习。
2019-2020年北师大版小学英语一年级上册Unit3AtSchool第一课时教学设计附反思
2019-2020年北师大版小学英语一年级上册Unit3AtSchool第一课时教学设计附反思教材分析：本课是北师大版小学英语第一册上Unit 3 At School第一课时，本课主要教学生认识四个生词，bag, chair, book, pencil. “What’s this”“It’s….”的用法。
根据北师大教材教学理念的要求，结合学生实际情况，我认为本课重点是让学生结合周围的事物来回答和提问，学会发现学会问。
在情景教学中，让学生体验参与，合作，灵活运用所学知识，同时通过各种积极的评价方式鼓励学生，充分调动其积极性。
学生分析：该班是小学一年级的学生，文中出现的都是和学生年龄相仿的儿童，激发学生的参与欲望，课堂活动以学生活动为主，采用听说做玩等形式保持学习兴趣。
教学目标：情感目标：1、各种积极的评价方式估计学生，充分调动学生学习英语的成就感。
2、学会帮助别人，培养助人为乐的精神知识目标：1、能听懂理解bag, book, chair, pencil2、能够灵活运用”What’s this” “It’s…”3、能够熟练朗读课文教学媒体：flashcards, CAI, 录音机设计思路：1、通过前几个单元学习过的apple, banana引出句型What’s this? 以此引出怎么来回答，然后老师再结合学生所拥有的事物来问他们What’s this?以引出本文的重点bag, chair, pencil, book.2、在教学中，通过提出问题，让学生带着问题再答问题。
3、分组提问，分组问答，再由学生来表演。
教学步骤：Step1: Warming upSing a songStep2: PresentationReview t he words we learned before to elicit the sentence “What’s this”, then elicit to answer “It’s…”.这里分为跟老师读和跟课件读。
(北师大版)一年级英语教案Unit12Icanswim
Unit12 I can swimLesson OneTeaching contents:1、Vocabulary:can, walk, jump, swim, run, dance.3、Structures:What can you do ?I can walk / jump / swim / run / dance.Teaching key points:Listen and say the words and sentences.I can walk / jump / swim / run / dance.Teaching difficult points:Make the dialogue and understand doing the actions.Properties:recorder, tape , pictures, slide show, computer, poster一、Organization.1、Sing the song. “ One , two, one, two. It’s a fish, it’s a fish”.2、Greetings.3、Review the words and sentences.What’s this?It’s a fish/ a monkey/ a frog / a pig / a bird/ an elephant.二、Presentation.1、Look at the picture. Ask and answer. And sing the song.T: Where are we going ?Ss: We’re going to the zoo.T: Welcome to the zoo.2、Look at the pictures with the computer and slide show. Listen and say.T: What can you see?Ss: I can see a horse / a bird/ an elephant…T: What can the elephant do?The elephant can walk. An elephant can walk. Walk, walk, walk.3、Practice. Do the actions.Walk, walk, walk. I can walk.4、Repeat the step above and present the following new vocabulary: jump, swim.A frog/ a monkey can jump. Jump, jump, jump.A fish swim. Swim, swim, swim.5、Say the rhyme.6、Play a game. A、Say and do the actions. B、Mickey mouth.7、Practice. Do the actions. Then sing the song.The horses can run. Run , run, run.“I can run.One, two, three.I can run. Look at me!”The pigs can dance. Dance, dance, dance.“I can dance.One, two, three.I can dance. Look at me!”8、Play a guessing game.9、Sing the song.Play the tape.10、Summary.Understand five words , the sentences and song.三、Homework.Say the words , sentences and do the actions. Then sing the song to your families.The BlackboardUnit12 Lesson One I can swimCan you swim? Yes , I can.walk .jump.I can swim.Run.dance.教学后记：Lesson TwoTeaching contents:1、Vocabulary.Review the words: can, walk, jump, swim, run, dance.2. Structures.Review the sentences: Can you swim ? Yes , I can.I can walk / jump / swim / run / dance.Teaching key points:1、Sing the song .2、Touch and say.3、Listen and act.Teaching difficult points:Understand saying the words in the vocabulary.Properties:recorder, tape , pictures, slide show, computer, poster一、Organization.1、Greetings.2、Warm-up.Play,Please! It is a Simon says-style game. Explain to the children that they are only to follow your d irections if you first say. “please.”Simon says, “Please stand up .”Simon says, “Please jump / walk /run /dance /swim.二、Presentation.1、Look at my mouth. Guess and say the words.Repeat the step above for dance , walk, run, swim and jump.2、Touch and say.Explain to the children that they are going to look at some photographs of what animals can do. Say these sentences.I can dance / jump / walk /run /swim.3、Sing the song. Sing after the tape and do the actions.4、Pair Work.Divide the class into five groups. Give each group a verb flashcard. Have each group “perform” a verse for the rest of the class.5、Extension.Hold up the flashcard for jump / dance / swim / walk / run.Let the students say the verb and do the actions.7、Summary.Understand five words , the sentences and song.三、Homework.Sing the song to your families.The BlackboardUnit 12 Lesson TwoSing the song.教学后记：Lesson ThreeTeaching contents:1、Vocabulary.x-ray , yo-yo, zebra, zoo.2、Say the rhyme:.3、Read and circle.Teaching key points: Say the rhymeTeaching difficult points: words.Properties:recorder, tape , pictures, slide show, computer.一、Organization.1、Sing the song. I can jump.2、Greetings.3、Warm-up.Play,Please! It is a Simon says-style game. Explain to the children that they are only to follow your directions if you first say. “please.”Simon says, “Please stand up .”Simon says, “Please jump / walk /run /dance /swim.二、Presentation.1、Listen and say the words.This is a x-ray /yo-yo /zebra / zoo.T: What is it?Ss: It’s a x-ray /yo-yo /zebra / zoo.T: Is it a x-ray /yo-yo /zebra / zoo?Ss: Yes, it is.2、Practice.3、Say the rhyme.4.Read and circle.5. Extension.Listen ,say and do the actions.I can jump / dance / swim / walk / run.6、Summary.Understand saying four words and the rhyme .三、Homework.Say the rhyme.The BlackboardUnit 12 Lesson ThreeX-ray.It’s a yo-yo.Zebra.Zoo.教学后记：Lesson FourTeaching contents:1、Review the vocabulary and sentences with poster.2、Say the rhyme.3、Read and draw. Find color.Teaching key points:Say the rhyme.Teaching difficult points: Understand saying the rhyme.Properties:recorder, tape , pictures, slide show, computer, poster.一、Organization.1、Say the rhyme.2、Greetings.3、Warm-up.Play,Please! It is a Simon says-style game. Explain to the children that they are only to follow your directions if you first say. “please.”Simon says, “Please stand up .”Simon says, “Please jump / walk /run /dance /swim.二、Presentation.1、Listen and say the words and sentences with poster.T: What is it?Ss: It’s a x-ray /yo-yo /zebra / zoo.T: Is it a x-ray /yo-yo /zebra / zoo?Ss: Yes, it is.2、Say the rhyme.3、Practice.4.Read and draw.Check up on the answers.5、Find and color.6. Extension.Make an “I can” collage. Us e the collage to review the structure and vocabulary from this Unit.I can jump / dance / swim / walk / run.7、Summary.Understand saying the rhyme .三、Homework.Say the rhyme.The BlackboardUnit 12 Lesson FourSay the rhyme.教学后记：。
一年级上册英语教案UnitThreeLesson12北京版
一年级上册英语教案 Unit Three Lesson 12 北京版教学内容本节课是北京版一年级上册英语的第三单元，第十二课。
教学内容围绕常见的交通工具展开，主要学习单词包括：bus、car、train、bike和plane。
通过本节课的学习，学生能够识别并运用这些交通工具的英语表达，同时掌握相关的句型，如"I go to school bus."。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的交通工具单词，并能运用句型描述自己的交通方式。
2. 能力目标：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极探索的学习态度。
教学难点本节课的教学难点在于学生能够正确区分并运用不同的交通工具单词，以及熟练使用句型描述交通方式。
由于一年级学生的英语基础尚浅，对于相似单词的发音和意义的记忆可能存在一定困难。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、交通工具模型或图片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，同时复习之前学过的相关单词。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示不同的交通工具，引导学生学习新单词。
通过图片和实物模型，帮助学生更好地理解和记忆单词。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生在组内用英语描述各自上学使用的交通工具，然后进行班级分享。
4. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟交通场景，用英语进行对话练习，如乘客询问司机如何到达某个地点。
5. 巩固练习：通过练习册上的习题，让学生独立完成单词匹配和句型填空等练习，巩固所学知识。
板书设计板书将围绕本节课的核心内容进行设计，包括单词列表、句型结构以及相关的简笔画或图片，以直观、生动的方式展示教学内容。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题，包括单词拼写和句型练习。
一年级英语上册 Unit 3 Lesson 12教案 北师大版
复习旧单词
复习旧单词
图片
图片
小卡片
1.找到1—3课及一二单元学过的单词，并读出
2.用中文回答问题
3.听解释
4.说出东西藏在哪
5.学生找到后，并说出是什么
6.两个学生一起玩，一个学生出一张卡片，同伴也出一张，两张如果一样，那么先说出单词的并将手压在卡片上的学生就赢了。继续这个游戏，直到一个孩子将所有卡片都赢到手。
复习歌曲
复习歌谣
复习单词
北师大版一年级上册英语Unit3 At schoolLesson 12
课题
Unit 3 At school
(4)
课型
Review
教
学
目
标
思
想
知
识
1.单词pencil book chair bag dog cat duck
2.歌谣An elephant can walk
3.歌曲It’s a …
能
力
复习本单元学过的知识 单词 pencil book chaiΒιβλιοθήκη bag dog cat duck
2.Boys and girls, let’s say a rhyme “ An plephant can walk.”
1.指一副图说：“What’s this?”引导学生复习单词book bag pencil chair
2教师说：“Point to a chair(bagbook pencil )
课后小结
通过本节课的复习，学生对本单元的单词：pencil book chair bag dog cat duck
掌握较好，歌曲It’s a …歌曲It’s …唱得也很流利。
北师大版(一起)-英语-一年级上册-Unit3 At school 精品教案(第三课时)
4) Game: Each group choose a word, stand up and say it, then sit down.
5)Listen to the tape and check pronunciation
课题
Unit 3 At school
备课人
教
学
目
标
1.词汇：能够听懂、指认an egg, an elephant, a fish, a frog等单词。
2.语音：字母e和f在单词中的发音。
1.能熟练说唱本课歌谣。
教学重点
1..词汇；2.歌谣
教学难点
理解和说唱歌谣
课前准备
单词卡片
教学过程
Step 1 Greeting .
一年级上册第3单元第3课时
总4课时
本单元教材分析
本单元是Mocky来到教室里，认识物品的内容。主要表达方式是What’s this? It’s a ….询问: Is it a…? Yes.\No.本单元的歌曲、活动和游戏均与学生的校园生活联系密切。Let’s say呈现的单词重点关注起始字母E和F在单词中的发音。
1.Good morning!Everyone\boys\girls.
2.Nice to meet you.
Step 2 Review
1. Flash cards to review words.
2. Ss clap hands and chant “ What’s this? It’s a pencil. What’s this? It’s a bag. What’s this? It’s a chair. What’s this? It’s a book. ”
一年级上册英语教案UNITONELesson3北京版(一年级起点)
一年级上册英语教案UNIT ONE Lesson 3北京版（一年级起点）教学内容：本课为一年级上册英语北京版（一年级起点）UNIT ONE的Lesson 3，教学内容为基本的英语问候语和自我介绍。
学生将学习如何用英语进行简单的问候和自我介绍，包括问候语“Good morning”和自我介绍的表达方式。
教学目标：1. 学生能够听懂并正确使用英语问候语“Good morning”。
2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍，包括介绍自己的名字和年龄。
3. 学生能够理解并运用本课所学的英语表达方式，进行基本的问候和自我介绍。
教学难点：1. 学生能够正确发音并使用问候语“Good morning”。
2. 学生能够用英语表达自己的名字和年龄。
3. 学生能够理解并运用本课所学的英语表达方式，进行基本的问候和自我介绍。
教具学具准备：1. 教师准备一些英语问候语和自我介绍的卡片或图片，用于引导学生进行学习。
2. 学生准备一本英语课本和一本笔记本，用于记录和复习所学的知识。
教学过程：1. 导入：教师与学生进行简单的英语问候，引起学生的兴趣和注意力。
2. 新课导入：教师展示一些英语问候语和自我介绍的卡片或图片，引导学生学习并跟读。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，练习使用英语问候语和自我介绍的表达方式。
4. 小组活动：学生分组进行小组活动，用英语进行问候和自我介绍，巩固所学知识。
板书设计：1. 在黑板上写出本课的“UNIT ONE Lesson 3”。
2. 在黑板上列出本课的教学目标、教学难点和教具学具准备。
3. 在黑板上展示一些英语问候语和自我介绍的卡片或图片，用于引导学生进行学习。
作业设计：1. 学生用英语写一篇自我介绍，包括自己的名字和年龄。
2. 学生用英语写一段对话，包括问候语和自我介绍的表达方式。
课后反思：本课的教学内容为基础的英语问候语和自我介绍，通过卡片和图片的引导，学生能够较好地理解和运用所学的表达方式。
北师大版(一起)-英语-一年级上册-Unit 3 at school 精品教案
Unit3 At schoolVocabulary:this, isn’t, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, box, pencil sharpener, eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, inkStructure:This is (Danny Deer).This isn’t (Lulu Leopard).This is not (Lulu Leopard).This is a (pen).This is an (eraser).Show me a pencil.Stand up. Sit down.Open your books.Period 1一、Organization:1 Sing a song.2 Greetings.二、Revision:Chant it together.三、Presentation and practiceS tep 1 Introduce new characters.1.Hold up the mask for Lulu.Say, “This is Lulu.”Have the children say Lulu. Repeat this for Danny.2.Repeat several times, and have the Ss say the names.Step 2 Model the dialog.Hold up my mask for Mocky and say, “This is Mocky.” Have the Ss repeat the sentences me.Then, repeat the procedure for all the other masks.2.Hold up each of the mask in turn , and say, “This is (Lulu)”.Hold up the Mocky mask. Say, “This isn’t Ken. This is Mocky.” Say the sentences again, and have the Ss repeat them.3.Repeat the same procedure, using the other mask.Then hold up a mask hut say nothing. Have the Ss make a sentence of their own.Step 3 Introduce commands.1.T: Stand up.(Do the action.)Have the Ss stand up.(Repeat it for sit down.)2.Repeat it for Open your book ,and Show me your book.3.Play a game.Simo say.....Step 4 Talk about the story.T: Open your books.Show them what to do.Repeat the command and have the Ss open their books at page 14 and 15.Ask this questions about the pictures :Picture 1: Who can you see in the picture?Picture 3: What are Ann, Ken, and Mocky doing ?Picture 4/5: Who do they meet?Picture 6/7: Do they like him?Picture 8: What does Mocky see?Picture 9 : How does Mocky feel?Picture 10: Has Mocky made a mistake ?Picture 11: What is happening to Mocky ?Step 5 Story1.Now play the tape, explain that we say Oh,poor Mocky, because he fell down.2.Give the word in Chinese for Ouch.3.Ask the Ss to repeat the phrases with plenty of expression, “Oh, poor Mocky.”1. Play the tape twice more, encourage the Ss to say, “Oh, poor Mocky.”Step 6 HomeworkTell their families about the lesson.教学后记：在学习人物的过程中，学生对Tommy与Ken有些混淆了，需多注意人物学习时的示范。
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教学过程
环节教师Βιβλιοθήκη 动学生活动教学意图
教学媒体
一预备
二复习
三找一找
涂一涂
1.Boys and girls,let’s sing a song together.Let’s sing “Sit down.” OK?
2.Boys and girls, let’s say a rhyme “ An plephant can walk.”
5.学生找到后，并说出是什么
6.两个学生一起玩，一个学生出一张卡片，同伴也出一张，两张如果一样，那么先说出单词的并将手压在卡片上的学生就赢了。继续这个游戏，直到一个孩子将所有卡片都赢到手。
复习歌曲
复习歌谣
复习单词
book bag pencil chair
复习旧单词
复习旧单词
图片
图片
小卡片
6.使用小卡片
OK.
Sing “Sit down”
Say a rhyme “ An plephant can walk.”
边读边表演
1.一个同学回答：“It’s a …”
2.学生手指练习
3.回答“Yes No”
1.找到1—3课及一二单元学过的单词，并读出
2.用中文回答问题
3.听解释
4.说出东西藏在哪
This is Ann.
They’re Ken and Mary.
2.提问：“What’s in the picture? Who can you see? Where are they? What is he/she doing?”
3.告诉学生在这副图中藏着有几样东西
4.给学生一些时间找藏的东西
5.把单词卡片藏在某个地方
歌谣An elephant can walk
歌曲It’s a …
重点难点
本单元学过的知识单词pencil book chair bag dog cat duck
歌谣An elephant can walk
歌曲It’s a …
教学
准备
录音机单词卡片
板书设
计
Unit 3
At school
(4)
课后小结
通过本节课的复习，学生对本单元的单词：pencil book chair bag dog cat duck
1.指一副图说：“What’s this?”引导学生复习单词book bag pencil chair
2教师说：“Point to a chair(bagbook pencil )
3.手里拿一本书：“Is this a…?”
1.Look at this picture.
This is a teacher.
北师大版一年级上册英语
Unit3 At school
Lesson 12
课题
Unit 3 At school
(4)
课型
Review
教
学
目
标
思
想
知
识
1.单词pencil book chair bag dog cat duck
2.歌谣An elephant can walk
3.歌曲It’s a …
能
力
复习本单元学过的知识单词pencil book chair bag dog cat duck