湘教版一年级下册语文大雁
一年级语文上册 大雁课件2 湘教版
群体行为模拟
让学生进行集体模拟，体验大雁 的群体行为特点。
栖息地探索
组织学生分组前往校园外的湖泊、 湿地等地，观察大雁的栖息地。
评价与反思
1 个人反思
让学生进行个人反思，总 结自己在学习大雁知识方 面的收获和不足。
2 小组讨论
组织小组讨论，针对课件 中的互动部分，学生可以 分享彼此的观察结果和体 验感受。
3 课堂评价
通过课堂讨论和互动等方 式，评价学生对大雁课件 的理解和掌握程度。
课堂延伸活动推荐
1
观察野生大雁
组织学生到自然保护区或野生动物园，近距离观察野生大雁的行为。
2
绘制大雁图
使用绘画工具，绘制自己眼中的大雁形象，展示个性化的创作。
3
编写大雁故事
让学生根据自己对大雁的了解，创作一个有趣的大雁故事。
3 媒体
我们将使用图像、音频和 视频等多种媒体形式展示 大雁的特点和生活方式。
学习目标
1 认识大雁
了解大雁的外貌特征、栖息地、迁徙习来自等基本知识。2 理解大雁的生活方式
掌握大雁的社会性、食性和繁殖习性等重要方面的知识。
3 认识大雁在中国文化中的意义
了解大雁在中国文化中的象征意义，并了解相关的民间故事和习俗。
一年级语文上册 大雁课件2 湘教版
大雁课件2概述 课件内容介绍 学习目标 教学方法与策略 课件互动部分 评价与反思 课堂延伸活动推荐
课件内容介绍
1 主题
本课件主要介绍大雁的特 点、生活方式以及它在中 国文化中的意义。
2 内容
课件将包括大雁的外观特 征、迁徙习性、社会性以 及与人类的关系等方面的 内容。
教学方法与策略
多媒体展示
使用图像、音频和视频等多媒体形式丰富课堂内容，激发学生的兴趣和好奇心。
湘教版一年级下册语文阅读理解专项精选练习含答案
湘教版一年级下册语文阅读理解专项精选练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，回答后面的问题。
鸟的叫声鸟的叫声不但十分美妙，而且能给人们带来很多好处。
麻雀“叽叽喳喳”地叫，说明是睛天。
黄鹂“哩哩”地叫，天就会下雨。
布谷鸟“布谷、布谷”地叫，催促农民伯伯下田播种。
海鸥捕鱼时会发出阵阵叫声，渔民可以根据它的叫声发现鱼群。
1．短文一共有____个自然段，第二自然段有____句话。
2．用“”画出文中表示声音的词语。
3．根据短文内容选一选。
麻雀“叽叽喳喳”地叫，说明（）A．要下雨了B．是晴天C．要刮风了4．根据短文内容选一选。
农民伯伯可以根据（）的叫声及时播种。
A．海鸥B．黄莺C．布谷鸟5．鸟的叫声不但十分____，而且能给人们带来很多____。
6．你还知道其他动物的叫声吗？写一写。
_______________________________二、课外阅读。
冬天来了北风娃娃吹口哨，冬天已经来到了。
大雁小燕搬家了，青蛙蛤蟆睡觉了。
树上叶子落光了，小河开始封窗了。
我的棉衣做成了，穿在身上不冷了。
1．这首儿歌写了______句话。
2．读一读，连一连。
大雁小燕睡觉了青蛙蛤蟆落光了树上叶子搬家了3．“小河开始封窗了”中“封窗”的意思是（）（填序号）A．把窗户关上B．结冰4．“青蛙蛤蟆睡觉了”是因为（）（填序号）A．它们要冬眠B．它们很困三、阅读短文，回答问题。
晚上，小姑娘与太阳告别。
太阳坐在地平线上。
“再见，太阳。
”小姑娘说。
“再见，小姑娘。
”太想回答，“睡觉吧，我也要休息了，明天一清早我在那扇小窗户里等你！”第二天，太阳升起来了，用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。
小姑娘醒来，说：“早上好，太阳！看到你，我好高兴！”1．这篇短文共有（____）个自然段。
2．这篇短文主要讲了（____）和（____）的故事。
3．第二天早晨，小姑娘对太阳说了些什么？请用横线在短文中画出来。
4．你觉得应该学习太阳和小姑娘的哪些美好品德呢？请写一写。
《雁》课文
二四雁石钟山人们先是看见那只孤雁在村头的上空盘旋，雁发出的叫声凄冷而又孤单。
秋天了，正是大雁迁徙的季节，一排排一列列的雁阵，在高远清澈的天空中，鸣唱着向南方飞去。
这样的雁阵已经在人们的头顶过了好一阵子了，人们不解的是，为什么这只孤雁长久的不愿离去。
人们在孤雁盘旋的地方，先是发现了一群鹅，那群鹅迷惘地瞅着天空那只孤雁，接着人们在鹅群中看见了那只受伤的母雁。
她的一只翅膀垂着，翅膀的根部忍在流血。
她在受伤后，没有能力飞行了，于是落到了地面。
她应和着那只孤雁的凄叫。
在鹅群中，她是那么地显眼，她的神态以及那身漂亮的羽毛使周围的鹅群黯然失色。
她高昂着头，冲着天空中那只盘旋的孤雁哀鸣着。
她的目光充满了绝望和恐惧。
天空中的雁阵一排排一列列缓缓向南方的天际飞，惟有那只孤雁在天空中盘旋着，久久不愿离去。
天色近晚了，那只孤独的雁留下最后一声哀鸣，犹豫着向南飞去。
受伤的雁目送着那只孤雁远去，凄凄凉凉地叫了几声，最后垂下了那颗高贵美丽的头。
这群鹅是张家的，雁无处可去，只能夹在这群呆鹅中，她的心中装满了屈辱和哀伤。
那只孤雁是她的丈夫，他们随着家族在飞往南方的途中，她中了猎人的枪弹。
于是，她无力飞行了，落在了鹅群中。
丈夫在一声声呼唤着她，她也在与丈夫呼应，她抖了几次翅膀，想重返到雁阵的行列中，可每次都失败了。
她只能目送丈夫孤单地离去。
张家白白捡了一只大雁，他们喜出望外，人们在张家的门里门外聚满了。
大雁他们并不陌生，每年的春天和秋天，大雁就会排着队在他们头顶上飞过，然而这么近地打量着一只活着的大雁，他们还是第一次次。
有人说：“养起来吧，瞧她多漂亮。
”又有人说：“是只母大雁，她下蛋一定比鹅蛋大。
”人们议论着，新奇而又兴奋。
张家的男人和女人已经商量过了，要把她留下来，当成鹅来养，让她下蛋。
有多少人吃过大雁蛋呢？她下的蛋一定能卖个好价钱。
张家的男人和女人齐心协力，小心仔细地为她受伤的翅膀敷了药，又喂了她几次鱼的内脏。
后来又换了一次药，她的伤就好了。
《大雁》说课稿.doc
2．《大雁》说课稿一、教材分析1、教材所处地位和作用《大雁》是湘教版语文教材中一年级上册第六单元第2课的内容，它主要通过描述秋天到了，一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形来传达其中的情感道理，揭示人与自然的和谐美。
这篇课文在本册教材中承担着承前启后的作用，前面汉语拼音以及一些简单的识字教学，为本课的学习作了铺垫，同时它也是对前面所学知识的检查和运用，更为今后的语文学习打下了基础。
2、教育教学目标：(1)知识目标：认识13个生字，其中会写“写、学、习、从、开”5个生字，学会两个新的笔画“横钩”和“竖折折钩”。
(2)能力目标：理解“学习”、“开始”等词意以及课文大意，逐步培养学生的口语表达以及观察能力，有感情地朗读并背诵课文。
(3)情感目标：激发学生热爱学习的兴趣和热情，并在诵读中体会人与自然的和谐美。
3、教学重点难点：(1)重点：掌握5个生字的音形义，理解课文内容，通过生字教学突出重点。
(2)难点：从形象中初步感悟课文，通过情景结合，诵读课文突破难点。
二、教法与学法为了突出重点，突破难点，实现教学目标，我将从教法和学法上来谈一谈。
1、教学方法：讲授法，问题解决式，课堂讨论法，合作交流法。
(1)2、教学方法及其理论依据：在教学过程中始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据小学低年级学生年龄较小，集中注意力的时间较短，活泼好动好玩，对于所学知识学的快忘的也快等特点，基于本课内容是采用一问一答的形式，我将启发引导学生自己看书思考，通过简短的问题情境导入激发兴趣，运用讲授法，问答法，发现法和合作交流法学习生字，通过引导联系生活、寻找反义词等来理解词义，对于课文的学习，则通过图文结合和比赛方法，通过多种形式的读来理解大意，逐步提高学生学习能力，寓教于乐，实现教学目标。
3、学情分析低年级学生以实物直观为主，对于情感的理解处于去启蒙状态，在加之原有知识较少，在本课中对于汉字音形义的把握较难，对于课文意思的理解更需努力，特将积极引导学生通过自我学习，合作学习，发现学习等，通过与老师、同学比赛学习等方法，要求不仅掌握学习知识，更要掌握学习方法等达到愉快学习，学有所得的目的。
一年级语文上册大雁课件1湘教版
大雁聪明，会写 “字”。
大雁在天上写着：人，
大雁在天上写着：一
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请同学们自读课文，说说你 读懂了什么。
课文主旨 ：
珍爱野生动物，保护野生 动物。
指导朗读
9
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你们还知道自然界中什么动 物比较聪明吗，是怎么聪明的？
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一个文明的国度，不应当是动物的地狱
今天人类破坏自然，明天自然灭人类
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大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称， 一种大型游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽 而厚，嘴甲比较宽阔。大雁群居水边，往往千百 成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到 袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间 或啄食农田谷物。雁群飞行，排成“一”字或 “人”字，人们称之为“雁字”。大雁的飞行路 线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁 等。雁队成6只，或6只的倍数组成，雁群是一些 家庭，或者说是一些家庭的聚合体。
摘自《辞海》
13
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你知道关于大雁的哪些故事，说一说。
2
yàn
shì
jiè
shéi
雁 世 界 谁
zuì nǎ lǐ shǐ
最 哪 里 始
3
xiě
xué
xí cóng kāi
写学习 从 开
(写字) (学习) (习题) (从前) (开始)
4
雁谁最哪 写学习从开
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6
大雁
聪明 开始
学习 世界
天上 写着
哪里
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请同学们自读课文，说说作 者对大雁做了哪些描写？
《大雁》公开课教案及教学反思
《大雁》公开课教案及教学反思大雁公开课教案及教学反思
一、教学目标
通过本节课的研究，学生应能：
1. 理解文章《大雁》的主要内容和意义；
2. 掌握重要词汇和句型；
3. 培养阅读和写作能力。
二、教学准备
1. 教材：《大雁》一文，课外阅读材料；
2. 多媒体设备：电脑、投影仪；
3. 教具：PPT、黑板、白板笔；
4. 学生练册。
三、教学流程
1. 导入（5分钟）
- 利用图片或短视频引入话题，激发学生对大雁的兴趣；- 引导学生谈论与大雁相关的话题，如迁徙、家庭等。
2. 阅读理解（15分钟）
- 学生独立阅读《大雁》一文，理解文中的主要内容；
- 学生回答与文章相关的问题，检验阅读理解程度。
3. 语法和词汇讲解（10分钟）
- 教师讲解文章中的重要词汇和句型，帮助学生掌握语法知识；- 通过例句和练巩固学生对词汇和句型的掌握。
4. 分组讨论（10分钟）
- 学生分成小组，讨论文章中的主题和意义；
- 每个小组选出代表，向全班汇报讨论结果。
5. 个人写作（15分钟）
- 学生根据课文内容，写一篇关于大雁的文章；
- 鼓励学生运用新学的词汇和句型。
6. 教学反思（5分钟）
- 教师引导学生回顾本节课的研究内容，总结研究成果；
- 学生提出自己的问题和建议，教师进行解答和反馈。
四、教学评价
1. 阅读理解测验；
2. 学生个人写作作业评分；
3. 学生在讨论中的表现和参与度评价；
4. 学生提出的问题和建议。
以上是本节课的教案及教学反思，希望能对您的教学工作有所帮助，谢谢！。
湘教版小学一年级上册语文教案：大雁
湘教版小学一年级上册语文教案：大雁教学目标：1. 提供学生大雁的基本知识和信息。
2. 培养学生观察和描述事物特征的能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 学习和掌握大雁的特征和习性。
2. 培养学生描述事物特征的能力。
教学准备：1. 课文《大雁》及相关图片、视频等教具。
2. 学生练习册。
教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）1. 教师出示一幅描绘大雁的图片，让学生观察，引发学生对大雁的兴趣。
2. 引导学生根据图片进行描述，鼓励他们谈论大雁的样子、颜色、特征等。
Step 2 学习新课（20分钟）1. 教师朗读课文《大雁》，让学生跟读。
2. 教师解释一些生词和难点词汇的意思，如“短”、“翅膀”、“飞翔”等。
3. 教师引导学生仔细观察课文中描绘的大雁，并回答相关问题，让学生了解大雁的特征和习性。
Step 3 合作讨论（10分钟）1. 学生分小组，讨论大雁的特征和习性，并把自己的观察结果写在练习册上。
2. 学生代表可以在全班面前展示自己的观察结果。
Step 4 拓展延伸（10分钟）1. 教师播放一段关于大雁的相关视频，让学生观看，进一步了解大雁的生活习性。
2. 学生用自己的话描述视频中的情景，表达自己对大雁的印象和感受。
Step 5 小结（5分钟）1. 教师复习本节课学到的知识点：大雁的特征和习性。
2. 学生进行简单的回顾总结，用自己的话概括大雁的主要特征和习性。
Step 6 课后作业1. 学生完成练习册上与本课相关的练习题。
2. 鼓励学生观察并描述身边的鸟类或其他动物的特征。
教学反思：通过课文《大雁》的学习，学生能够了解大雁的特征和习性，并通过观察和描述训练了观察和描述事物特征的能力。
同时通过相关视频的观看扩展了学生的知识面，培养了他们对大自然的兴趣和保护意识。
此外，小组合作和展示能够激发学生的主动性和参与性，提高了他们的表达能力。
整个教学过程紧凑有序，学生的学习兴趣和积极性都得到了有效的调动。
《大雁》PPT课件
爱鸟
保护野生动物，珍爱野生动物。
培养关爱动物的感情。
思考：作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
关爱动物！
练一练
一、填空练习 秋天来了，天气（），树叶（），菊花（），大雁（） 二、口头扩词练习 群—— 往—— 排—— 三、口头词语搭配练习 一群（大雁）一群（小孩、小朋友） 一群（山羊）一群（小蝌蚪） 小红一会儿（唱歌），一会儿（） 小玲一会儿（），一会儿（笑）
一群、群众、合群、羊群
来往、往来、往东、往西
排成、排队、排长
一个文明的国度，不应当是动物的地狱 今天人类破坏自然，明天自然毁灭人类
升华主旨
保护野生动物，珍爱野生动物。
拓展延伸
你还知道哪些诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》
教学目标： 1.利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。 2.通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。 3.通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
学一学
朗读课文，把握内容，体会作者感情，感悟文章主旨
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大雁
大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。雁群飞行，排成“一”字或“人”字，人们称之为“雁字”。大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 摘自《辞海》
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《大雁》教案
一、教学目标：
1、通过学习正确的朗读课文，理解字、词、句意义。
2、有顺序地观察画面，看懂图意，了解秋天的景象。
3、讲读课文，进行句子训练，使学生知道秋天的一些特点，激发他们热爱大自然的感情。
二、重点难点：
1、理解课文内容。
2、从形象中初步感悟课文。
三、教学准备：多媒体
四、教学资源在课堂教学中的应用：
利用多媒体让学生观看大雁图片，激发学生的学习兴趣；打破学生认识的时空限制，拓宽学生获得信息的渠道，提高学生的学习效率；开阔视野、欣赏审美、陶冶情操。
五、教学流程
（一）新课导入
师：小朋友们，你们见过大雁吗？它们是怎样飞行的呢？
揭题：“大雁”，让学生读准“雁”，出示多媒体——大雁图片，教师简介大雁的外形特征，它是一种侯鸟。
（二）构建新知
1、预习课文。
引导学生运用已掌握的拼音能力自己去读准全部生字的字音，并读通课文。
（1）听课文朗读录音，初步感知课文内容。
（2）生借助拼音自读课文，圈出生字，多读几遍。
师在旁纠正，对读错的字音进行强化矫正。
如：“往”三声读音要到位。
“一群”、“一会儿”、“一字”的三个“一”，根据语言环境要变调，初步教给变调规则。
“一会儿”的“儿”，在这里要读轻声。
（3）同桌把自己圈出的生字读给对方听，相互正音。
（4）师用生字卡片检查生字认读情况。
⑴指名读。
⑵开火车读。
⑶齐读。
（5）读通课文。
看生字回到课文中，有否读准字音。
强化课文中“，”、“。
”的语气停顿时间。
2、阅读课文，理解字、词、句意义。
引导学生读课文同时观察多媒体图片，然后提问：
图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？为什么大雁要在这个时候往南飞？（引导理解“凉”的意思，凉”与“冷”作字义的比较。
）
指名学生读：“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。
”然后提问：
（1）读读这个句子，看看插图，“一群大雁”的“一群”是多少只？（学生甲说，我从图上看出一群是七只，学生乙说，不对，“一群”不一定是七只，是很多只。
教师引：“一群”，正确地说应该是多少只呢？老师给大家举例：“一群小朋友在玩耍。
”“一群小鸡在寻食。
”“一群羊在山坡上吃草。
”）
（3）句子中“往南飞”的“往”，谁能换一个意思相近的词说说。
（往——向、朝。
）
（4）“一会儿排成个人字，一会儿排成个一字”，这两个“一会儿”说明大雁飞行时队形怎样？（大雁的飞行队形不断在变化。
同时教师在多媒体上表现大雁飞行的队形在不断的变化。
）那么，“一会儿……一会儿”表示前后间歇的时间多长？（间歇的时间不太长）
（三）复习巩固
指名学生朗读课文的第二句话。
（进一步矫正“往”。
三个“一”的读音。
）
齐读全篇课文。
(四)小结
今天同学们都学到了什么？引导学生总结。