2017-2018学年人教版必修三
2017-2018学年人教版高二历史必修三学案： 第14课 从“师夷长技”到维新变法
第14课从“师夷长技”到维新变法【重点难点】重点“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。
难点分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
【学法指导】1．一定的思想是一定的政治、经济的反映，任何一种思想的产生，都是由当时的国际、国内形势和经济发展水平决定的，有其深刻的社会政治、经济根源。
同时，思想理论是社会实践的先导，中国近代思想带动了中国近代的社会运动，推动了中国近代社会的进步和发展，使中国近代社会在各个方面开始了近代化的进程。
2．中国近代思想都带有一定的阶级性，是为一定阶级的利益服务的，如地主阶级的思想是为清政府的统治服务的；资产阶级的思想是为了发展资本主义；无产阶级的思想代表的是人民大众的根本利益。
同时，中国近代思想存在着继承和发展的关系，而且既有相同点，又有不同点。
3．要客观地、在一定的历史条件下辩证地分析中国近代的思想，不能一概而论，既要认识其进步性，又要认识其局限性。
要注意近代思想与经济近代化和政治近代化之间的关系，并运用“社会存在决定社会意识”、“阶级的观点”等政治原理去分析不同时期近代化思想形成的原因，理解在近代各派别的政治主张及其所代表的阶级利益。
【学习过程】一、“开眼看世界”1．背景鸦片战争前夕，清政府闭关自守，愚昧无知。
2．表现(1)林则徐①成就：编译出《________》《各国律例》等资料。
《四洲志》是近代中国________部系统的世界地理志。
②地位：林则徐成为近代中国____________的第一人。
(2)魏源①成就：编撰出《____________》，这是当时介绍西方历史地理最详实的专著，阐述了“________________”的思想。
②地位：明确了向西方学习的____________、方法和目的，引导着人们关注____________，对当时的____________有重要启迪作用。
广东省广州市2017-2018学年高二历史人教版必修3选择题专题专练：宋明理学(word解析版)
宋明理学专题测试1．程颢、程颐兄弟认为，不是物喜己悲之乐，而是悟本达源之乐、超凡脱俗之乐，这种至善圆满之乐是建立在觉悟“自心”基础上的。
这反映出A．理学对修身养性较为注重B．理学有教人消极处世之意C．佛道文化对理学影响至深D．二程彻底改造了传统儒学2．据史料记载，宋代女子吴妙静新婚之日，未婚夫在迎亲时溺水身亡，她遂出资在溺水处建造一座五孔石桥，并终身守节。
吴妙静此举的思想根源最有可能来自于A．董仲舒B．朱熹C．陆九渊D．王阳明3．中国古代的一位著名思想家效游时，有朋友问他，“山岩中美丽的花树，自生自长，与人心感觉与否并无关系。
”在他看来，花树的存在与否，全以人的主观感觉为转移。
这位思想家是A．程颐B．朱熹C．王守仁D．老子4．一日某思想家辗转难眠，突然他在恍惚之中，呼喊狂叫，从床上跳了起来。
然后他回顾心中记得的“五经”中的话，印证他的新认识。
他发现“五经”之言与他的认识完全相合。
该思想家由此得出的认识是A．存天理，灭人欲B．格物致知C．致良知D．穿衣吃饭即是人伦物理5．宋明理学家普遍倡导“存理去欲”的修养论，“格物”、“格心”的认识论，“成贤成圣”的境界论，“齐家平天下”的功名论，其根本出发点是A．修身养性，提高个人修养B．培养经世致用的人才C．规范社会秩序，实现社会和谐D．扩大理学家的知名度6．诗歌创作往往受到时代思想的影响。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许，为有源头活水来”，这首说理诗最有可能受哪种思想影响A．孔孟思想B．黄老学说C．两汉经学D．宋明理学7．人性是先秦以来一直讨论的问题。
基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性A．本质是善B．本质为恶C．非善非恶D．本善习远8．柳宗元说：“浮图（佛教）诚有不可斥者，往往与《易》《论语》合，诚乐之，其于性情爽（盛大）然，不与孔子异道。
”材料所述反映出当时A．儒家学说的弊端日益显露B．佛教已取得了政治统治地位C．佛教与儒家思想走向融合D．佛、儒思想皆成为正统思想9．朱熹在《漳州劝农文》中说：“请诸父老，常为解说，使后生弟子，知所遵守，去恶从善，取是舍非，爱惜体肤，保守家业。
人教版2017-2018学年高中语文必修三第6课琵琶行并序同步练习.doc
人教版2017-2018学年高中语文必修三第6课琵琶行并序同步练习一、选择题1. 下列句子中划线词，注音全正确的一项是（）A . 浔阳（xún）红绡（shāo）湓浦（pén）春江花朝（zh āo）B . 转徙（xǐ）幽咽（yè）荻花（dí）呕哑嘲哳（zhā）C . 悯然（mǐn）虾蟆（xiá）贾人（gǔ）钿头银蓖（diàn）D . 霓裳（ní）谪居（zhé）浸月（jìn）整顿衣裳（sháng）2. 划线字古今意义相同的一组是（）A . 明年秋因为长句，歌以赠之B . 铁骑突出刀枪鸣整顿衣裳起敛容C . 老大嫁作商人妇去来江口守空船D . 曲终收拨当心画终岁不闻丝竹声3. 划线字用法完全相同的一项是（）A . 使快弹数曲一曲红绡不知数B . 自言本是京城女同是天涯沦落人C . 轻拢慢捻抹复挑商人重利轻别离D . 满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多4. 下列词语的书写，完全正确的一组是（）A . 曲罢悯然钿头银篦连篇累牍口诵心唯B . 转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C . 轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背D . 东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭5. 下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是（）A . 弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁。
B . 老大嫁作商人妇老大：排行第一。
C . 去来江口守空船去来：离去回来。
D . 满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣。
6. 下列语句中划线字解释有误的一项是（）A . 委身（托身）为贾（商人）人妇命（题名）曰《琵琶行》B . 转徙（迁移）于江湖间是（这）夕始觉有迁谪（贬官）意C . 出官（京官外调）恬（淡泊宁静）然自安，感斯（这）人言D . 因（因此）为（作）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之7. 对下列常识解说不正确的一项是（）A . 左迁：贬官，降职青衫：唐代低级官吏穿的服装B . 善才：指琵琶师命酒：叫（手下的人）摆酒C . 管弦：指音乐铁骑：身披铁甲的战马D . 教坊：唐代管领音乐杂技、教练歌舞的机关击节：打拍子8. 下面对诗句所作分析不正确的一项是（）A . “枫叶荻花秋琵琶”，“别时茫茫江浸月”二句以景物渲染悲凉气氛，十分精彩。
2017-2018学年人教版高二历史必修三导学案：第四单元 第11课 物理学的重大进展
第11课物理学的重大进展学习目标了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
课前预习一、经典力学1．背景(1) 的影响：不仅解放了人们的思想，也对科学研究产生了重要影响。
（文艺复兴运动）(2)伽利略的贡献①通过实验证实，外力并不是维持运动状态的原因，只是改变运动状态的原因。
②发现了自由落体定律等物理学定律，开创了以为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为经典力学的创立和发展奠定了基础。
（实验事实）2．建立(1)标志：1687年，牛顿出版了《》一书。
（自然哲学的数学原理）(2)内容：物体运动和等。
（三大定律、万有引力定律）(3)特征：①以为基础。
②以数学为表达形式。
（实验）3．意义(1)这一体系对解释和预见物理现象，具有决定性意义。
(2)根据万有引力定律，人们发现了等。
（海王星）[误区警示]伽利略的杰出成就为牛顿经典力学的创立奠定了基础，标志着物理学的真正开端；牛顿力学体系的建立标志着近代科学的形成，是经典物理学的基础。
二、相对论的创立1．背景：19世纪，随着物理学研究的进展，无法解释研究中遇到的一些新问题，面临着挑战。
（经典力学）2．创立：20世纪初的德国物理学家提出了相对论。
（爱因斯坦）3．内容(1)狭义相对论：物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动的变化而变化，即会发生和钟慢效应。
（速度、尺缩效应）(2)广义相对论：空间和时间的性质不仅取决于物质的情况，也取决于物质本身的状态。
（运动、分布）4．意义(1)相对论的提出是领域的一次重大革命。
（物理学）(2)它否定了的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。
（经典力学）(3)它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
[误区警示]正确认识相对论和牛顿力学的关系：爱因斯坦的相对论只否定了牛顿的绝对时空观，没有否定整个牛顿力学。
2017-2018学年人教版高二历史必修三学案：第6课 文艺复兴和宗教改革
第6课文艺复兴和宗教改革【重难点突破】【重难点“精讲”】一、文艺复兴运动一个核心思想：人文主义。
一个发源地：意大利。
文学三杰：但丁、彼特拉克和薄伽丘。
美术三杰：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇。
四点背景：资本主义萌芽的诞生；古希腊罗马文化的遗存；宗教文化的钳制；新兴资产阶级的诉求。
二、文艺复兴运动是一场资产阶级的文化运动(1)文艺复兴运动是14—17世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运动。
(2)从形式上看，文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊、罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。
(3)文艺复兴运动是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。
三、与上帝直接对话——宗教改革1．背景：中世纪的德国一直处于经济分散、政治分裂的状态，罗马天主教教廷在德国势力最大、剥削与压迫最多，“德国是教皇的奶牛”。
2．直接起因：1517年，教皇以修缮教堂为名，大量出售“赎罪券”，激起了德国各阶层民众的愤慨。
3．兴起：马丁·路德在维登堡大教堂门前张贴《九十五条论纲》，引发了宗教改革运动。
4．宗教改革带来的变化：否认教皇和神职人员的权威；简化了宗教礼仪；否定教会高于国家的思想，认为教会应从属于国家。
5．影响：宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。
四、马丁·路德学说中人文主义色彩马丁·路德强调人只有靠信仰才能得救，让人们在内心世界中发现宗教，每一个人都可以依靠自己的虔诚和信仰使自己摆脱“罪恶”，不需要教会作为中介。
它实际上否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，从而带有鲜明的人文主义色彩。
2017-2018学年人教版高二历史必修三学案： 第14课从“师夷长技”到维新变法
第14课从“师夷长技”到维新变法课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
历史史实：阅读理解概念：林则徐、魏源、康有为、梁启超、维新变法。
理解记忆：开眼看世界（师夷长技以制夷）、中学为体西学为用、维新变法思想史实。
历史解释：分析开眼看世界（师夷长技以制夷）的含义，探讨该观念形成的历史因素，感悟学西方的艰难与意义。
分析中学为体西学为用的含义，并以洋务运动实践案例予以说明。
分析维新变法思想对中国社会的改造蓝图；结合政治、经济模块相关知识，分析其得以发生的原因，探讨其在近代中国社会发展进程中所起的作用。
发展性选择：分析传统士大夫阶层在外来冲击下的分化现象。
分析鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的的阶段特点及趋势，探讨推动及阻碍这一趋势的因素，感悟不同文明冲突、融汇的历史必然。
课程学习提纲：一、“开眼看世界”（一）背景：当英国鸦片走私船开始频繁出没于中国东南海域的时候，清朝君臣只是习惯地称他们为“岛夷”，对岛夷的情况却一无所知。
（二）代表人物：1、林则徐：⑴活动：在广东主持禁烟期间，为了解对手，设立译馆，将“所得夷书，就地翻译”，编译出《四洲志》《各国律例》等资料。
《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历史和政情，是近代中国第一部系统的世界地理志。
⑵评价：林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。
历史纵横林则徐向西方学习的做法，遭到封建顽固派的攻击和嘲讽。
直隶总督琦善讽刺林则徐购求“官员向不过问”的“夷书”，有失“天朝大吏”的尊严，林则徐建议朝廷用关税的十分之一制造炮船，以抵抗英国侵略者。
道光皇帝对林则徐建议的朱批是：“无理！可恶!”“一派胡言”。
向西方学习的新思想，面临着被扼杀的危险。
2、魏源：⑴活动：1842年，魏源完成林则徐嘱托，在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》。
这是当时介绍西方历史地理最详实的专著。
魏源在该书序言中，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。
2017-2018学年人教版必修三《师说》课件(61张)
学校的情况
再看，为什么重点高中、大学总是能培养高才生？ 不可否认，那里的师资力量，教育设施都十分强大 和完备，但我觉得主要还是学生的缘故，你想，同 一个班级，同一些老师，为什么学生的成绩不同？ 再说，进入重点高中、大学的学生其成绩都是在一 个较高的分数线上，这些学生本身的素质就很高， 当然容易培养。重点高中、大学非常明白其中的道 理，如果那些重点学校敢招收多少分数线以下的学 生，然后培养出许多高才生，那才能让人信服。
言
三人行 则必有我师
举例论证,引用论证
联系第一段、第二段，分析第三段举 出孔子的例子，意在证明怎样的观点？ 学者必有师。 道之所存，师之所存也。 弟子不必不如师，师不必贤于弟子， 闻道有先后，术业有专攻。
（四）分析第四段
作者为什么称赞李蟠？
写作缘由 好古文
李 氏 子 蟠
通习六艺经传 不拘于时 行古道
韩山
韩水
韩渠
昌黎路
不虚南谪八千里， 赢得江山都姓韩。
赵朴初《访韩文公祠口占》
【古文运动】
是以复古为名的文风改革运动，韩愈和 柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合” 的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、 韩愈、柳宗元、欧阳修、 “言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形 苏洵、苏轼、苏辙、 式不重内容华而不实的文风。奠定了唐宋实 王安石、曾巩。 用散文的基础。由于他对古文的倡导，苏轼 称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋 八大家”之首。
7.巫医乐师百工之人，不耻相师，
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则 群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼 年相若也，道相似也。位卑则足羞， 官盛则近谀。
8.呜呼！师道之不复，可知矣。 9.巫医乐师百工之人，君子不齿，
今其智乃反不能及，其可怪也欤！
2017-2018学年高中历史人民版必修三教师用书：专题7 2
二 追寻生命的起源教材整理1 千年话题——谁创造了万物1．古代传说(1)生命起源于其他星体，后来才被带到地球上来。
(2)生命起源于地球自身的演化过程，由C 、H 、O 、N 等元素逐步演变而形成。
[课中思考] 阅读教材P 125“学习思考”：古代没有形成真正科学而系统的生物学的原因有哪些？其中主要的原因是什么？【提示】 原因：人们对自然的认识有限；生产力发展水平低；神学、宗教、传说对人们思想的束缚；近代科学认识的方法还未出现。
其中主要原因是生产力水平低下，人们受宗教神学的影响。
教材整理2近代生命科学的成果1．背景随着近代科学的兴起，上帝创造万物和物种不变的观点越来越受到怀疑和反对。
2．成果1．进化论产生的背景(1)近代科学的兴起和发展。
(2)法国生物学家拉马克提出生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定了环境对物种变化的影响，为达尔文创立进化论奠定了重要的基础。
(3)达尔文对地质学和植物学的研究。
2．确立标志1859年达尔文出版《物种起源》一书。
3．内容(1)生物的物种不断进化，从低级向高级不断发展。
(2)自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。
4．意义(1)使生命科学摆脱了神学控制，给上帝创造万物说以致命的一击。
(2)它证明了整个有机界都是长期发展进化过程的产物。
[课中思考] 阅读教材P 127“学习思考”：达尔文写作《物种起源》给我们的启发有哪些？达尔文在考察中得出的结论和林耐的结论有什么不同？【提示】 启发：达尔文研究问题注重实地考察，具有敏锐的洞察力和持之以恒的精神。
达尔文的结论与林耐的结论不同：林耐认为生物是神创的，因此物种是不变的；达尔文则认为自然界生物的物种是不断进化的，不断从低级向高级发展。
自然界进化的规则是生存竞争，通过自然选择，最适者生存下来。
教材整理4 造物主的落寞1．进化论的传播与发展(1)1860年，赫胥黎在牛津大不列颠学会上与威尔伯福斯主教展开了一场关于《物种起源》的大辩论，取得了胜利，扩大了进化论的影响。
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通“曝”，晒
用墨线量过
輮以（之）为轮，其曲中规。虽有槁暴,不
通“又”
复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金
靠近、接近 广博地学习 检查 反省
就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知
磨刀石 每天，名作状
通“智”，智慧
劝 学
明而行无过矣。
青，取之于蓝，而青于 蓝；冰，水为之，而寒 于水。 靛dià n青，从蓝草中提取， 可是比蓝草深。冰，水凝 结成它，可是比水寒冷。
而神明自得，圣心备焉
兼词，于此 助词，不译
焉
且焉置土石
读书人，是由没有文化的人变 成的，但是学习后，就比学习 前层次高。可见，学习可以提 高人的水平。
难点探究
1.找出第二段的中心句并概括
2.第二段用了什么论证方法
找出第一段的中心句并概括：
君子博学而日参省乎己，则知明而 行无过矣。
学习的意义 第一段用了什么论证方法?
设喻论证
用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法，又叫喻证法。 设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”,由于这种方法是用 容易理解和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理，具有形象 性，就能将抽象的道理予以具体化，做到“喻巧而理至”，深入 浅出、平易生动，从而加强对论点的证明。
要好好学习！！
孔子曰：“学而时习之， 不亦说乎？”
庄子曰：“人生也有涯， 而知也无涯。” 荀子曰：？
劝 学
劝 勉 学 习
《劝学》是《荀 子》一书的首篇。作 者以《劝学》为题目， 勉励人们要不停止地 坚持学习。“劝”这 个字统领全篇，告诉 我们这是一篇勉励人 们努力学习的文章。
劝 学
学习目标
了解作者及写作背景 熟读课文，初步梳理大意 研习一、二自然段，积累文言知识 探究议论文的论证方法
巩固练习
对下列句中划横线的词运用及词义判断正确的 一项是( ) C 1.取之于蓝 2.寒于水 3.君子博学而日参省乎已 4.取之于蓝,而青于蓝
A.1、2相同，3、4不同 B.1、2不同，3、4相同 C.1、2不同，3、4不同 D.1、2相同，3、4相同
巩固练习
“虽有槁暴，不复挺者，輮使乊然 也”属于什么句式？（ ） C
劝 学
正
音
u） 中（ zhòng ） 輮（ ró 舆（ yú ） 有（ yòu ） 槁暴（gǎopù ） 砺（ lì ） 参省（ cānxǐng） 臾（ yú ） 跂（ qì） ng ） 楫（ jí ） 生（ xì 蛟（jiāo ） 跬（ kuǐ ） 骐骥（ qíjì ） 驽（ nú ） 锲（ qiè ） 镂（ lòu ） 跪（ guì） n ） 螯（ á o ） 蟮（ shà
表修饰
片刻
跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非
表转折 明显，显著 借助，利用 船桨 名作动，游泳
表修饰
加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而
闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟
横渡
快，这里指“洪亮”
通“性”，天赋，资质
楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善
假于物也 。
外物
合作探究
思考：第三段主要讲了什么内容？
思考：第三段用了哪些论证方法来谈学习的 方法的？
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
分论点 比 喻 句
学习
见 闻 陆 水
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
空想
借 助 学 习 弥 补 不 足
学习的
作用：
登高而招，臂非加长也，而见者远
弥补不足。 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
假舆马者，非利足也，而致千里 假舟楫者，非能水也，而绝江河
不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽
木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，
方位词作状语，向上、向下
脚 表并列 雕刻 定语后置的标志
驾，马拉车一天所走的路程叫“一驾” 雕刻 如果
爪子和牙齿 因为心思
筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹
藏身
六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
ห้องสมุดไป่ตู้
积土成山，风雨兴焉
自主预习
1.熟读四自然段 2.小组合作，分配任务，研习四自然段 （读文、翻译、解释重点文言现象）
起 表结果
兼词， “于此”、“于是” 古代的半步
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉； 积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，
固定句式，没有用来…的（办法）
无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，
合作探究
1.熟读一、二自然段 2.小组合作，分配任务，研习一、二自然 段 （读文、翻译、解释重点文言现象）
有学问、有修养的人 比
动词，停止
从 合于
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而
形成，凝结
青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，
以为：把· · · · · · 当作。 通“煣”，用火烘木，使其弯曲
A.介词结构后置 B.定语后置 C.判断句式 D.定语前置
青出于蓝
学习的 意 义
冰寒于水
輮以为轮
提 高
博学 则知 明而
行无
过矣
提高自己 改变自己
改 木受绳则直 变 金就砺则利
随堂检测
人们常说活到老，学到老，荀子劝学中的 ————这句话印证了这句话。 荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习 来提升自己的两个句子是：————，— ———。
课后作业
理解并背诵一、二自然段 预习第三自然段 抄写重点注释
学习目标
研习第三自然段，积累文言知识 探究议论文的论证方法
自主预习
1.熟读三自然段 2.小组合作，分配任务，研习三自然段 （读文、翻译、解释重点文言现象）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝
提起脚跟
曾经
君子生非异也，善假于物也
22
要靠后天学习
课后小结
文言知识点 论证方法
随堂检测
强调空想不如学习的一句：————，— ———。 强调君子并非有何差异，只是善于借助外 力的句子：————，————。
课后作业
导学案 课时作业 背诵全文
学习目标
研习第四自然段，积累文言知识 探究议论文的论证方法
自主预习
1.知人论世 2.校正字音 3.熟练读文
荀子（公元前313-238）名况， 字卿。战国末期赵国人。时人尊称 为荀卿。 荀子是先秦儒家学派最后一位 大师，他既是一位思想家，具有一 定朴素唯物主义思想，反对迷信天 命、鬼神，提倡发挥人的主观能动 性；又是一位文学家，在战国诸子 中，他与孟子、庄子对后世影响最 深；最后，他又是一位教育家。